1、统编版（统编版（20242024新版）七年级上册语文新版）七年级上册语文 期末复习课件 20222022-20232023学年学年各地考题速递各地考题速递 试卷来源试卷来源 北京:海淀区、西城区、朝阳区、丰台区 天津:红桥区、东丽区、河东区 广州:越秀区、增城区、番禺区 上海:普陀区、浦东新区 江苏、四川、浙江、福建、深圳 看看我的家乡有看看我的家乡有没有上榜没有上榜 一张语文试卷一般不包括以下哪个模块 A.基础运用 B.古诗词鉴赏 C.文言文阅读 D.现代文阅读 E.作文 F.计算题 1.基础运用 2.诗歌鉴赏 3.文言文阅读 4.现代文阅读 5.作文 目录目录 题型分布题型分布 11%2%
2、27%11%1%24%21%3%词短语熟语 课内默写 字 词 修辞手法 语言的运用 句子 文学常识 题型题型 占比占比 关注点关注点 字 27%主要来自于课内，考查最多的是第四至六单元课后重点字词，例如课文猫中“畏罪潜逃”这一词中“潜”字的读音。语言的运用 24%语言的运用考查较多的是综合性训练，其中以信息概括，拟写新间标题两类试题为主:其次，口语/情景交际题需关注建议，劝告类试题。句子 21%句子的考查以病句为主，其中主要考查的是病句的判断。少量试题要求自己修改病句。词 11%词主要考查近义词的辨析与成语的使用。词短语熟语 11%主要考查在一定语境下，对词语短语熟语含义的理解是否正确。文学常
3、识 3%文常部分除了课内相关知识外，着重考查对中国传统文化的了解，比如大禹治水，嫦娥奔月、后羿射日等故事。课内默写 2%课内古诗文默写主要考查全六单元，以直接默写为主。高频考查篇目为论语和诫子书。修辞手法 1%修辞手法的考查主要以选择题的形式出现，重在辨析。根据往年试卷的分析，我们可以看到在基础运用板块中，字、句子以及语言的运用题型占比较高，要格外关注。以下字音字形完全正确的选项是（）A.承载(zi)、载(zi)人、载(zi)入史册、载(zi)体 B.嗔(chn)怪、恍惚(h)、俨(yn)然、棱(lng)镜 C.溜达、沉默寡言、麻木不仁、见亿思迁 D.着(zhu)落、憔悴(qio cu)、滑稽
4、（j）、灼(zhu)热 D【答案】D【解析】A.“载人”的“载”应该读zi；B.“棱镜”的“棱”应该读ln C.“见亿思迁”应该为“见异思迁”期末常考成语期末常考成语 骇人听闻：咄咄逼人；水落石出；无与伦比 故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭：形容彼此矛盾，相去很远。成语题在试卷中出现的概率为35%，要认真复习！以下成语使用错误的一项是（）A.写文章讲道理要让人一看就明白，那种故弄玄虚的做法是完全没有必要的。B.小玄成为“学习标兵”
5、后，更加自信，几乎每节课都肆无忌惮地 举手发言。C.每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。D.宴会上，美丽动人的玛蒂尔德穿得花枝招展吸引了众人的眼光。B 【答案】B【解析】A。故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。贬义词，与句子语境一致。B.肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。贬义词，与句子语境不符。C.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。与句子意思相符。D.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。与句子意思相符。故选B。敬谦词运用敬谦词运用 敬辞敬辞 令 令尊、令堂、令爱、令郎 惠 惠存、惠顾 垂 垂爱、垂问、垂念、垂询 高 高足、高寿、高论、高就 其他 久仰、劳驾、贵姓、大
6、作 谦辞谦辞 家 家父、家君、家母、家慈 舍 舍妹、舍弟 愚 愚兄、愚见 拙 拙作、拙著、拙见 其他 寒舍、见谅、小店 大原则：把别人抬高高，把自己放底底大原则：把别人抬高高，把自己放底底 真题互动题真题互动题 (2021-2022学年江苏苏州初一上学期期末)下列情境中，表达得体的一项是（）A.小明受邀回母校后说：“贵校师生特别热情，老师在门口恭候我光临，我非常感动。”B.过年时，小明给老师拜年，发信息说：“您的高足祝您新年快乐！事业上蟾宫折桂！”C.好友来看望小明，还给他带了特产，小明非常感动地说：“让舍弟破费，我就笑纳了。”D.学校举行经验交流会，小明发言后说：“我的发言只是抛砖引玉，请其
7、他同学发表高见。”D【答案】D【解析】A.不得体，“贵校”称对方的学校，对象错误；“光临”用于欢迎对方到来，敬谦错位。B.不得体，“高足”是敬辞，不能用于自己；“蟾宫折桂”科举时代比喻考取进士，对象错误。C.不得体。“舍弟”是对自己弟弟的谦称，对象错误；“笑纳”用于请人收下礼品的客套话，不能用于自己。D.得体。故选D。文学常识文学常识 第四第四 六单元六单元 蒲松龄 吴承恩 伊索 聊斋志异 西游记 伊索寓言 志怪小说 神魔小说 寓言（设错点：作品体裁、作者、出处、文化常识等）（设错点：作品体裁、作者、出处、文化常识等）作品简介作品简介 1.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。清代文学家。课文狼选自他
8、的文言志怪小说集聊斋志异。2.吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代杰出的小说家。3.课文猫的作者郑振铎，是我国著名作家、翻译家、文学史家。4.伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。因善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。5.安徒生，丹麦作家，代表作有:卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿等。找到以下各位作家所对应的国籍或朝代 蒲松龄蒲松龄 吴承恩吴承恩 安徒生安徒生 伊索伊索 古希腊作家古希腊作家 清代文学家清代文学家 丹麦作家丹麦作家 明代小说家明代小说家 聊斋志异是一部（）文言短篇小说集。A.志人 B.志怪 C.幽默 小试牛刀小试牛刀 【解析】“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会
9、的黑暗、官场的腐败、科举考试的腐朽。B 作品简介与文学体裁作品简介与文学体裁 1.“聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。聊斋志异代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。郭沫若先生为蒲松龄故居题联，称其创作：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”2.西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩如生，鲁迅先生称之为“神魔小说”。3.伊索寓言讲述了许多古希腊的寓言故事，寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。重点链接名著考频 艾
10、青诗选 朝花夕拾 西游记 朝花夕拾和西游记 名著高频考点名著高频考点西游记西游记 西游记重点人物与情节西游记重点人物与情节 在期末考试中，孙悟空的人物形象和相关情节考查较多。（人猴妖佛）人物人物 人物形象人物形象 情节情节 孙悟空 英雄主义性格与特征 在“真假美猴王”这一回中，悟空跟假冒自己的六耳猕猴，从花果山到落伽山、南天门、阴司地府，直至雷音寺，打得天翻地覆。如来指出妖猴的真相，孙悟空难解心头之恨，“一棒”将妖猴打死。这个这程其实就是悟空战胜自己心魔的过程，而能够直面自己内心的“心魔”也是英维性格的表现。遵从师命、关心师父；说话无所顾忌，桀骜不驯 大闹五庄观、偷吃人参果、毁坏人参果树。有勇
11、气，不畏强权 闹天宫时，面对十万天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的和来佛祖，孙悟空毫不退缩，一路打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。爱憎鲜明 在比丘国，他降伏白鹿精，设法救出了一千一百一十一个小孩；在隐雾山打死豹子精。救出了贫苦樵夫。有趣 为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪（猪刚鬣）一番。知错就改、忠心耿耿、勇于担责、重情重义 孙悟空因为在五庄观窃果毁树、镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚。爱慕虚荣、急功近利 孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，还有贪图名号，比如在花果山自
12、封为“美猴王”，后又封为“齐天大圣”以下有关于孙悟空的性格分析错误的一项是（）A.孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，可以看出他的爱慕虚荣；另外在花果山自封为“美猴王”，后又封为“齐天大圣”。可以看出他贪图名号 B.大闹天宫时，面对十万天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，一路打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。C.他特别嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，就顿生馋意，并偷来人参果，将人参果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。D.孙悟空因为在五庄观窃果毁树，镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚
13、。可以看出他的重情重义、勇于担责，C【答案】C【解析】C选项中贪吃的形象是猪八戒，猪八戒看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，顿生馋意，并唆使孙悟空偷来人参果。真题互动题真题互动题 (2021-2022学年天津河东区初一上学期期末)下列说法无误的一项是（）A.我们从郑振铎的猫一文中感受到知识分子悲天悯人的情怀，主要源于他对猫的喜爱。B.皇帝的新装的作者是丹麦作家伊索 C.杞人忧天的故事嘲笑了那些既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。D.下面句子中加点的四个词都是代词。赫耳墨斯觉得人们对他会更尊重些，于是问道:“这个值多少钱？”.C 【答案】C【解析】A项，主要源于他的自省意识；B项，皇
14、帝的新装的作者是丹麦作家安徒生；D项，“多少”不是代词;真题互动题真题互动题 (20212022学年广东广州荔湾区初一上学期期末)下列句子中，没有语病的一项是（）A.在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法进行。B.为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。C.一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。D.“珠水同舟，粤港澳大湾区非遗展”，旨在发展大湾区的文化交流和融合。【答案】B【解析】A.成分残缺，缺少主语，删除“使得”；C.语序不当，先制作再出售，将“制作”和“出售”位置互换；D.搭配不当，“发展”与“交流和融合”搭配不
15、当，将“发展”改为“促进”。B 考情分析考情分析 篇目篇目 考频考频 诸葛亮诫子书 17%论语 13%李商隐夜雨寄北 11%马致远天净沙秋思 11%曹操观沧海 10%刘禹锡秋词 10%陆游十一月四日风雨大作 10%谭嗣同潼关 8%闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 7%李白峨眉山月歌 2%王湾次北固山下 2%1.诫子书和论语考频较高；2.题型以直接默写为主；3.考查全书六单元诗歌默写。易错字整理易错字整理 诗歌默写易错字诗歌默写易错字 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。秋词(其一)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词(其一)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。十一月四日风雨大作(其二)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河
16、入梦来。十一月四日风雨大作(其二)终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。潼关 考情分析考情分析 9%41%18%14%9%9%课内高频篇目 潼关 次北固山下 观沧海 秋词 十一月四日风雨大作 行军九日思长安故园 5%16%47%11%21%常考题型占比 拓展延伸题 概括诗歌内容 主旨情感 炼字题 画面描述题 诗词鉴赏中课内考查最为高频的篇目是次北固山下及观沧海，其次是秋词。结合常考题型来看，次北固山下考查较多的是对各联诗句的理解赏析，例如：颈联蕴含了怎样的哲理；观沧海考查较多的画面描述题，例如：“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？主旨情感题中对秋词一诗中作者的情感考查最为常见，部分地区会匹配
17、课外诗词对比考查。人物卡片人物卡片 姓名：刘禹锡姓名：刘禹锡 字：梦得字：梦得 朝代：唐代朝代：唐代 世称：诗世称：诗豪豪 刘禹锡的豪放人生刘禹锡的豪放人生 进士及第监察御史 太子即位得到重用 永贞革新人生巅峰 革新失败被贬朗州 奉召还京得罪权贵 再度被贬陋室铭 不屈权贵多任闲职 如何你是刘禹锡，会以什么样的心态对待生活呢？一起学习以下两首诗歌吧！以下文常知识表述错误的一项是（）A.刘禹锡是唐代文学家。B.刘禹锡字孟德，白居易称赞其“彭城刘梦得，诗豪者也。”C.刘禹锡曾参与“永贞革新”，失败后被贬。D.刘禹锡虽然一生仕途坎坷，但他乐观豁达，性格刚毅。【答案】B【解析】B选项中，刘禹锡应该字“梦
18、得”而非“孟德”B 真题练习真题练习 (20212022学年江苏南京玄武外国语学校初一上学期期末)阅读下面古诗，回答下列问题。秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？对两首诗歌的理解有误的一项是（）A.秋词一反常态，运用对比手法，有力否定了自古悲秋的论调。B.秋词尾句间接抒写感受，抒发了作者心中那激荡澎湃的诗情。C.秋风引未正面描写秋风，而是通过木叶、大雁等秋景交代出秋风已至。D.秋风唯“孤客最先”听到，可以看出他对时序更替有特殊的敏感。【答案】B
19、【解析】“便引诗情到碧霄”意思是：便引发我的诗情飞上云霄。这是直接抒发作者的感受，表达了作者激荡澎湃的诗情。本项中“秋词尾句间接抒写感受”是错误的。故选B。真题练习真题练习 秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗歌解读诗歌解读 首句明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。牛刀小试牛刀小试 发挥想象，描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中呈现的画面，判断下列句子是否正确 1.秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，一只白鹤推开云层，扶摇直上，那凌云的鹤，载着诗人豪迈、激越的诗情，一同遨游到了云
20、霄。（）2.秋天到了，天气渐冷，一只白鹤无法忍受寒冷冲上云层，寻找温暖的巢穴，诗人由此引发感慨，滋生同病相怜之感。（）【答案】；【解析】该句生动形象地勾勒出一副壮美的画面，可以看出作者澎湃的诗情也像白鹤一样直冲云霄了。“排“有冲破，推开的意思，体现排除阻力，冲破云层，勇敢向上的高傲无畏的精神。该句属于乐景写乐情，并非白鹤无法忍受寒冷。作老同病相怜滋生悲伤的情绪，与本诗情感不符。秋词(其一)刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗歌解读诗歌解读 首句明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。第三句选择了典型事
21、物，具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读诗歌解读 写景抒情诗 秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。牛刀小试牛刀小试 小明在摘抄时，将”何处秋风至？萧萧送雁群。”中的“雁”写成了“燕”，小明觉得无伤大雅，你如何评价小明的做法?【答案】【解析】”雁“与”燕“二者的意象不同，”雁“在诗词中经常用以寄托诗人对故乡、亲人的思念。因为大雁是候鸟，秋季由北往南，这种有
22、规律而自由的飞翔在宦游、游学而有家不能归或者遭遇战乱无家可归的人看来是值得羡慕的。羁旅之人多把其当做信使，有“鸿雁传为”雁足传书“之说。而”燕“少有此意，在我们现阶段学习的诗词中多代表春天。例如：白居易的“谁家新燕啄春泥”。秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读诗歌解读 写景抒情诗 秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。诗歌解读诗歌解读 结合“秋风”“雁群”“孤客”猜一猜刘禹锡大概率是（）A.乐居
23、都城，尽享荣华 B.被贬在外，独自漂泊 C.外出游玩，兴致盎然【答案】B【解析】萧瑟的秋风，南来的雁群，提醒着作者秋已至，远方的游子到了归家的时候。但因被贬在外，作者独自漂泊，固以“孤客”自居，更显羁旅之苦。秋风引 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读诗歌解读 写景抒情诗 秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。被贬南方 最能体会思乡之情 作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。借秋作于贬所，因秋风起
24、、雁南飞而触动了孤客之心。借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。景抒发自己的羁旅之情和思归之心。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同?请结合具体内容分析。真题练习真题练习 【答案】秋词通过描写一鹤凌云的明丽景观，表达了作者对秋天的喜爱（或赞美）之情和愈挫愈勇的豪情壮志（乐观豪迈、锐意进取、激荡澎湃，高扬的精神，开阔的胸襟，豪迈的情怀）；秋风引则是通过描写萧瑟秋景，表达了在外地漂泊的思乡之情（孤独）。【解析】秋词首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，接着第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。秋风引是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于
25、贬所，因秋风起，雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。特别是“孤客最先闻”最能体会作者的这种思乡之情。文言文阅读文言文阅读 文言文考查形式文言文考查形式 课内课外 课内外对比 课内 课外 在往年期未考中课内+课外和课内外对比阅读考频较高，总占77.8%。其中狼的考查频次为56.2%。注：课内+课外的考查形式中，文章之间往往没有关系，课内外对比是文章进行对比。题型分布题型分布 3%1%24%4%4%5%4%10%21%6%10%8%作者 断句 翻译 概括题 主旨情感 感悟启示 看法评价 人物形象 实词 实词+虚词 文意理解 综合 课内文言文的考查中，实词、翻译尤为重要，
26、另外，需要注意狼中的词类活用。在人物形象中，对屠户和狼的形象考查较多。文意理解侧重于对文本的理解和分析，例如“目似瞑，意暇甚”是否传神地刻画出了狼狡猾的形象等。以下词类活用解释错误的一项是（）A.恐前后受其敌敌：名词用作动词，攻击 B.一狼洞其中洞：名词，洞 C.狼不敢前前：名词用作动词，上前 D.意将隧入以攻其后也隧：名词作状语，从通道 小试牛刀小试牛刀 【答案】B【解析】一狼洞其中”的“洞”解释为：名词用作动词，挖洞。文言文阅读文言文阅读-课内重点课内重点-狼狼 词类活用词类活用 恐前后受其敌 名词用作动词，攻击 狼不敢前 名词用作动词，上前 一狼洞其中 名词用作动词，挖洞 其一犬坐于前
27、名词作状语，像狗似的 意将隧入以攻其后也 名词作状语，从通道 文言文阅读文言文阅读-课内重点课内重点-狼狼 分析分析 人物形象 狼 贪婪 凶残 狡猾 贪婪:“居惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之井驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。屠夫 勇敢 机智 果断 最初“投以骨”，表现了屠户的怯懦；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智、果断。主旨理解 对狼下场的嘲讽，对屠户机智勇敢的赞美表现了人的智慧和力量，告诚我们对待邪恶势力应丢掉幻想，勇于斗争善于斗
28、争，这样才能取得胜利 现代文阅读现代文阅读 感觉没有人讲语文比我讲的更清楚 丼例阅读理解 很夗同学觉得，最重要的部分就是背熟套路，然后答题的时候特别走马观花的看完文章，往上一套就结束了。读懂 看到一个美丽的金发少女再公园牵着小狗，躺在草地、吹着微风晒太阳，旁边还有大量的花园。你下意识的反应是什么惬意和美好 你丌可能下意识的去想:这个美丽的少女为什么要出现？这个草地出现在这里作用是什么？这个小狗在这里起到了一个什么作用？这个太阳的出现起到了什么作用？感觉没有人讲语文比我讲的更清楚 但是很可惜很夗孩子一到语文的阅读理解，就是第二种反应 文章还没有读懂，就开始“思考”，殊丌知，看似快，实则慢。中考阅
29、读-有个风靡一时的京剧名家，落魄后去卖自己的古董，被曾经爱看戏的老板认出来了，还发现古董是假的，但是老板还是选择买下了。什么是正确的感受？是老板这种愿意在人落魄时不人为善的品质。而丌是：这个人怎么把假货拿出去卖给别人。考情分析考情分析 2%9%67%10%12%七上期末阅读文体考频占比 议论文 课内文本 课外文学类文本 说明文 非连续性文本 类型类型 频次频次 关注点关注点 课内文本 4 课内文本考查较期中而言，考频大幅下降，偶尔会涉及到猫、纪念白求恩，皇帝的新装，西游记这四篇文章。课外文学类文本 28 课外考两篇的概率上升，北京，上海、四川省、福建省、浙江省都出现了两篇文本的考查，且多为散文
30、。说明文 4 广州，天津、上海会涉及说明文，考查形式多以甄别信息(选择题)、概括要点为主。非连续性文本 5 深圳，北京、苏州、福州考查了非连，考查形式多以信息比对、要点概括、提建议为主。议论文 1 议论文依然不是初一年级考查的重点，北京考查了一次。考情分析考情分析 8%29%22%13%13%15%七上期末阅读题型考频占比 含义题 概括题 赏析题 主旨题 作用题 其它题 概括题、赏析题为最高频大类题型。其他题主要是指文章下第一道的客观选择题、最后一道开放题。考查形式比较多样，比如有补写题、根据拼音写汉字的读写结合题、自主命题探究题。如果让你给这篇文章选一个题目，你会选择下面的哪一个？结合文章内
31、容谈谈你的理解。题目1:与松鼠共舞三十载。题目2:与松鼠战斗三十载 主旨题不仅在期末考查复杂情感主旨，并且有很多主旨的感悟延伸题。本文的主旨，有人认为是歌颂师爱，有人认为是反映了家庭的变故对孩子的伤害，你认同哪种看法？请结合文章内容加以探究。(6分)作者简介作者简介 作者：梁晓声 中国当代著名作家，他曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。2019年凭借作品人世间获得第十届茅盾文学奖。2022热播电视剧人世间改编自同名小说。现代文阅读理解(作者梁晓声)2014年河南初三下学期中考真题看自行车的女人 2017年上海浦东新区初三下学期中考一模鸳鸯劫 2017-2018学年湖北黄石大冶市
32、初三上学期期末我的第一支钢笔 广东汕头金平区汕头市友联中学初二单元测试第一次测试老妪 2018年山东枣庄初三下学期中考真题慈母情深 2021年上海奉贤区初三下学期中考一模普通人 现代文阅读现代文阅读 (2022-2023学年北京101中学初一上学期期末)大象、小象和人（梁晓声）我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和儿子。看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，她的儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片神秘的地球。阴霾的天空压迫着整个非洲大草原，连绵的秋雨使它处处形成沼泽。而河水已经泛滥，像镀
33、银的章鱼朝四面八方伸出曲长的手臂。狮子们蜷卧在树丛，被淋得无精打采，一筹莫展，眼神里呈现着少有的迷惘 象群缓缓地走过来了，大约二十几头。它们的首领，自然是一头母象，躯体巨大而且气质雍容，似乎有能力摆平发生在非洲大草原上的一切大事件。现代文阅读现代文阅读 的确有事件发生了。一头小象追随着这一象群，企图加入它们的集体。那小象看去还不到一岁，严格地说是一头幼象。象群中也是有小象的，被大象们前后左右地保护在集体的中央。那一头疲惫不堪的小象，脚步蹒跚而又执拗地追随着象群，巴望着寻找一个机会钻入大象们的保护圈，混入到小象中去。但每当它太接近那一象群，就会受到驱赶。那些大象们显然不欢迎它，冷漠地排斥它的加入
34、。它的追随使那一象群感到了被纠缠的嫌恶。大象们一次次用鼻子挑开它，或用脚蹬开它。疲惫而又饥饿的那一头小象，已经站不太稳了。大象们的鼻子只轻轻一挑它，它就横着倒下了；大象的脚只轻轻一蹬它，它也就横着倒下了；而且半天没力气爬起来。现代文阅读现代文阅读 那男孩说：“小象真可怜。”天黑了，小象的眼睛里，流露着对黑夜和孤独的恐惧它望着象群，发呆片刻，继而又追随奔去然而小象在遭到同样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了 男孩自言自语：“可怜的小象死了。”我听到他抽了一下鼻子。我知道那男孩在流泪了。现代文阅读现代文阅读 然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已经走得很远，远得它再也不可能追上了。小
35、象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起鼻子悲鸣了一声。请赏析第段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。请赏析第段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。现代文阅读现代文阅读 小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：第段画线的句子运用了哪些描写手法？(多选)A.外貌描写 B
36、.语言描写 C.动作描写 D.神态描写 E.心理描写【答案】CD【解析】从“掉转头”“往回走”“颠颠地”“往前走“这些动词可以看出是动作描写；从“沮丧地”“茫然”“盲目地”，“听凭命运摆布的样子”可以看出是神态描写。现代文阅读现代文阅读 真题练习真题练习 小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：请赏析第段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。明手法明手法 释运用释运用 答三表答三表 通过运用神态描写或形容词（通过运用动作描写或动词）如“沮丧地”“茫然地”“盲目地”“听凭命运摆布的样子”等（如:“掉转头”“往回走”“
37、颠颠地”“只管往前走”等）真题练习真题练习 小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：请赏析第段画线的句子（可以从词、描写方法等角思考：请赏析第段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。度）。【答案】通过运用神态描写或形容词，如“沮丧地”“茫然地”“盲目地”“听凭命运摆布的样子”等，（通过运用动作描写或动词，如：“掉转头”“往回走”“颠颠地”“只管往前走”等）表现了小象被屡次拒绝之后灰心丧气，孤独绝望的状态。远处的象群站住了。为首的母象的耳朵挺了起来。又一声悲鸣母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就循声奔回来。那象
38、群也跟随着母象奔回来。它们寻找到了那一头小象土狼们四散而逃大象们用鼻子抚慰着小象，满怀怜爱地收容了一个流浪儿。男孩悬着的心终于放了下来，他很小声地喊道：“妈”。于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他搂在怀里，用纸巾替他擦泪。现代文阅读现代文阅读 被象群收容了的小象，不慎滑入了一片沼泽，大象们开始营救它。它们纷纷朝它伸长鼻子，然而小象已经疲惫得不能用自己的鼻子勾住大象的鼻子。它绝望地放弃了努力，任由自己渐渐下沉。大象们却不放弃它们的努力，它们都试图用自己的长鼻子卷住小象的身体将它拖上来，无奈它们的鼻子没有那么长。这时，有几头大象走向了沼泽。一头，两头，三头它们用自己的身体组成了一道防线，挡住了小象
39、使它不至于再向沼泽的深处沉陷下去。同时，它们将长鼻子插入泥泞，从下边齐心协力地托起小象的身体。那一头作为首领的母象，此刻迅速做出了超常之举-这个庞然大物的两条前腿，缓缓地跪下了。对于一头没受过训练的野象，那无疑是很难为它的一种姿势它以那样一种姿势救起了小象。大象们纷纷用鼻子吸了水替小象洗去身上的泥浆。男孩此刻悄悄地说：“大象真好！大象真好！”他的母亲也悄悄说：“是啊，大象真好，大象是值得人类尊敬的动物。”现代文阅读现代文阅读 1、男孩的心情随着小象的命运一波三折，起起落落。请你依据文章内容，填写下列表格。真题练真题练习习 小象的命运小象的命运 男孩的心理男孩的心理 孤独的小象遭到陌生象群的拒绝
40、和驱赶（1）_（2）放心（3）（4）象群救下井收容了这头流浪的小象 深陷沼泽的小象获得大象的全力营救 感动、敬佩 不料男孩又说：“可是人不好，人坏。”良久，母亲低声问“儿子，你怎么那么说？”男孩回答：“我爸爸出车祸的时候，没有一辆车肯送他去医院，怕爸爸身上的血弄脏了他们的车座！”现代文阅读现代文阅读 良久，母亲娓娓地说：“儿子啊，你的想法是不对的。确实，大象啊，天鹅啊，雁啊，总之某些动物和禽类，在许多情况下常常表现得令我们人类感到羞愧。但在我们的地球上，人类是最有觉悟力的。尽管人类做了不少危害自己也危害地球的坏事，比如战争，比如浪费资源，环境污染。可是人类毕竟是懂得反省的啊!古代人做错了，现代
41、人替他们反省；上一代人做错了，下一代人替他们反省；这一些人做错了，那一些人替他们反省，自己始终不愿反省的人，就有善于反省的人教育他们反省，影响他们反省。靠了反省的能力，人类绝不会越变越坏，一定会越变越好的。儿子啊，你要相信妈妈的话”现代文阅读现代文阅读 我没有料到那个母亲，会用那么一大段话回答她的儿子。因为两年来，一想到她丈夫的不幸，她仍对当时袖手旁观见死不救的那些人耿耿于怀。刹那间我的眼眶湿了。我联想到这样一句话-民族和民族的竞赛，也往往是母亲们的竞赛。我顿觉一种温暖的欣慰，替非洲大草原上那一头小象，替我罹难的朋友，替我们这个民族 （有删改）现代文阅读现代文阅读 3 3、结合全文，说说第、结合全文，说说第段中作者为什么段中作者为什么“顿觉一种温暖的欣顿觉一种温暖的欣慰慰”？我顿觉一种温暖的欣慰，原因是：非洲大草原上一头无家可归的小象被象群收容并拯救，不再流浪；我的朋友虽然罹难，但是世上还有怀念他的妻儿，还有生活态度积极，颇有智慧的妻子来抚育懂事的儿子；我们的民族，因为有了像朋友妻子这样的优秀母亲，一定会培养出优秀的后人，我们的民族定会日益强大。
