1、2024-2025学年 七年级语文寒假提升学与练（统编版）专题7 写作 一、课标要求：1多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。2写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。3写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进
2、行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。4注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。二、常考题型：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文。考点一、生动的情节，鲜明的人物作文中的叙事和写人是融合在一起的，很难割裂来讲，因为在索然无味的故事中不可能会有一个人给我们留下深刻的印象。如何讲好故事，写活人物呢？1事件应该是作者亲身经历或者旁观的，生编硬造的故事不会有真情实感。2事件要有变化
3、，在波澜起伏中彰显出作品的主题。3人物描写要具体细腻，不用面面俱到。例如外貌描写不需要把人物的衣着、身高、年龄、五官、发型等都一一介绍到，只需要抓住能体现人物特点的即可。4刻画人物时综合运用多种描写手法，例如刻画人物“高兴”的瞬间，需要把人物此时的语言、神态、动作综合到一起去表现，这样更能突出“高兴”的样子。考点二、谋篇布局思路是否清晰是判断作文好坏的一个重要标准。如何谋篇布局，使作文思路清晰呢？1把故事情节叙述完整，讲清楚起因、经过、结果。2找出事件的重点，理出事件的层次，排出先后顺序。3列提纲。写人叙事类文章常见的结构有：并列式结构、层递式结构、对比式结构。考点三、突出中心我们以_二三事这
4、个作文为例来说一说，我们可以写“冬日里的二三事”，围绕“冬日”这个时间线索，展开叙述二三件“温暖”的故事。如何突出“温暖”这个主题呢？1选材新颖典型，有时代特色。我们可以选择新冠疫情中小区里的“00后”志愿者，冬奥会上的大学生志愿者，寒风中给我们送外卖的快递小哥等等。2让事件围绕着一条线索开展。3叙事详略得当，重点突出。叙述的几件事不能笔墨均匀，可以详写其中的一件事，以小见大突出中心。4巧用写作手法，如对比、欲扬先抑、首尾呼应，以景衬情等。考点四、发挥联想和想象（一）联想的方法：1对比联想：指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。2表里联想：指由事物表象想
5、到它的本质。3因果联想：指根据事物间的因果关系，由因及果或由果及因的思维过程。4声色联想：根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程。（二）想象的方法：1组合法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象或事件，也就是平时说的“移花接木法”。2扩展法：所见所闻的内容可能是简单的、模糊的，可以借助想象进行充实，使其变得清晰、细腻、生动，也就是平时说的“添枝加叶”法。3梦幻法：根据主题的需要，以社会或个人的理想、愿望为依据，通过梦幻的方式，在一定条件下虚拟出美妙的虚幻境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，从而提升作品所反映的生活境界和精神境界。4推测法：根据已经知道的情景，借助想
6、象推测出未知的情景。5夸张法：不拘泥于事物的常规形态，运用夸张手法，合理放大或缩小描写对象，使事物形象更加鲜明丰满。精彩的开头结尾:1开头:星星坠入深海，太阳从碧蓝的海平面升起，星星在深海仰望太阳的万丈光芒，我在阴暗的角落里渴望世人的目光。结尾:星星不再窥探太阳，我不用再待在角落等阳光落在我身上，这一次，我活成自己的主角适用主题:成长、光芒、主角2开头:被风拂过的云彩唤醒了记忆，吹散在我心灵的深处，时而随东，时而随西，好像岁月的身影，此起彼伏，飘忽不定。结尾:这是朵迷路的云，懵懂地到我这来又不肯随众轻易逝去，它为我留下了，也想为我珍藏心底的记忆。适用主题:岁月、回忆3开头:夏的树梢散发着柔和的
7、光，悄悄路过的风儿吹散了一地的斑驳，天空像是被飓风吹了一夜，干净得没有一丝白，只剩下纯粹的蓝色，就像不经意间打翻了墨水瓶渲染开的千丝万缕的蓝。结尾:风暖人间草木香，雨落成花，是告别也是迎接。适用主题:告别、迎接新生4开头:真正的英雄从来不像童话中那样拥有“开挂”的技能，他们从人民中来，奉献于人民。然而在现实中，当大家都期待超级英雄的降临时，却是一个又一个普通人把自己的所能拼凑起来，然后才有了划破黑夜的光亮。结尾:童话里英雄总是得天独厚，就像救世主一般光辉英勇，万中无一，凌驾于芸芸众生之上。适用主题:奉献、人民英雄5开头:韶光如水，流年消逝，冠几许相思，望一愿名成就，不负流年逝，再度相思见。结尾
8、:凡是经历，皆为馈赠，未来可期，愿此去繁花似锦，再相逢，笑颜依旧，愿你以梦为马，永远随处可栖。适用主题:成长，热爱，梦想6开头:微风吹动了窗外的梧桐树，阳光从玻璃窗外透进来，好像照进了少年心中。结尾:蝉鸣声声呼唤，少年抬头看向窗外，阳光那么热烈，前方的路，一片光明。适用主题：坚定理想，憧憬未来真题感知1（2023湖南益阳中考）写作。每个人在成长的路上一定会遇到挫折。秋天的怀念再塑生命的人走一步，再走一步等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折。为此，九年级（1）班在毕业前夕举办了“七嘴八舌话挫折”的主题班会。会上，大家畅所欲言。对此，你有怎样的体验或看法？请写
9、一篇文章与同学分享。可以叙述故事，分享经验或教训；也可以针对问题展开论述，表达自己的认识或思考。要求：立意自定，题目自拟：除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现自己的真实姓名、校名等信息。【解析】本题考查材料作文。1审题立意。根据“每个人在成长的路上一定会遇到挫折。秋天的怀念再塑生命的人走一步，再走一步等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折”，可提取关键词“挫折”。挫折在成长的过程中不可避免，正是因为挫折一点点多了起来，我们才会一步步成长。想一想挫折来自于哪些方面，是来自于自己内心，还是来自于外界。如果写记叙文，可以从一个事件展开讲经历“挫折”的过程
10、，表达出面对挫折、不畏挫折、屡败屡战的风貌。如果写关于成长的散文，可以写在文章开头铺叙表现“挫折”的画面、中间写你是如何面对挫折，最后抒发对挫折的感受。如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，用强有力的事实论证自己的观点。2构思选材。本题适合写记叙文或议论文。写记叙文可选择学习生活中经历的挫折，把它有条理地写下来，在写作过程中尽量挑选真实的材料，写出遭遇挫折、打败挫折的心路历程，让文章立意更深刻。议论文则可围绕“挫折，人生最好的良药”的中心论点展开论述，可层层递进，阐述你对中心论点的认识，发出呼吁，让大家勇于面对挫折，战胜挫折，成就更好的自己。2（2023内蒙古中考）作文。彼岸，
11、江河湖海的那一边，即对岸；借指所追求和向往的一种境界。“飞天”凌空的精彩瞬间，是吕伟的彼岸；美丽富饶的田园是植树的牧羊人的彼岸；克服恐惧、战胜孤独，是杜小康成长的彼岸彼岸激励我们遥望远方，鞭策我们永不停歇。请以“彼岸并不遥远”为题目，写一篇文章。要求：不少于600字：文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定：不许抄袭、套写：文中不得出现真实的地名、校名和人名【解析】本题考查命题作文。一、审题立意。“彼岸并不遥远”这个题目中的关键词是“彼岸”和“并不”；“彼岸”的含义材料中已经给出了明确的解释，指所追求和向往的一种境界。这种境界可以是多种多样的，可以是理想、追求、梦想、成功等等。“并”用在否定词前，
12、加强否定的语气，表示不像预料的那样，所以“并不”的意思就是强调不是。写作时要体现“彼岸”原来觉得很遥远，但经过自己努力或别人指点，采取措施后，感觉到“彼岸”就在眼前，并不遥远，并不是可望不可即的，重在体现出“彼岸”到达时的一个过程；二、选材构思。“彼岸并不遥远”中，“彼岸”可以是近期的目标追求，也可以是远期的目标追求。近期的比如：攻克学习中的难题、纠正某一个坏习惯、化解和父母间的矛盾、成绩进步、比赛获奖、考上高中等等；远期目标比如：考上大学、谋一份好工作、事业的成功等等。可以写学校生活、家庭生活、社会上积极向上的现象，也可以从我们身边的人或事例中选取，如“个人的进步、集体的发展、国家的富强等”
13、，每个人都有对成功、理想追求的故事，尤其是那些成功人士。文体上可以详细叙事，写记叙文；也可写议论文，表达自己的观点。3（2023四川绵阳中考）阅读下面的材料，根据要求写作。6月，如约而至。这是迎接的时节，亦是承启的季节。回望来路，曾经的泪水和欢笑，误解和温暖，挫折和成长化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路请以“照亮”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；主题健康，积极向上；文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用代替；不得抄袭，不得套作。【解析】本题考查话题作文。审题立意：引导语中的“回
14、望来路，曾经的泪水和欢笑，误解和温暖，挫折和成长化作一束束光，照亮了我们的脸庞、照亮了我们的心灵、照亮了我们的前路”诠释了题目“照亮”的含义。现实中的灯光可以照亮我们回家的路，让我们不再恐惧。他人真诚的鼓励可以照亮我们处于阴霾之中的心灵，让我们觉得温暖；给自己一个希望，让希望照亮前答案；树立一个理想，为了理想努力奋斗，人生就会变得光明；人民有信仰，国家有力量，信仰可以给一个国家带来希望和光明。由此可知，“照亮”可以理解为本义，也可以理解为象征义。选择其象征义进行立意，容易写出深度。选材构思：首先需要思考是谁“照亮”了谁。一位在小巷子里出摊的大爷，他摊位上的灯光照亮了我回家的路；自己从小就树立了
15、远大的理想，理想如灯，照亮了自己的人生；考试失利，老师的一番话，让自己重拾信心，感受到光明与温暖然后思考“照亮”的过程。是无意中的“照亮”还是有意中的“照亮”。最后抒发某人某事给自己带来的体悟与感受。从生活中选取材料，写出真情实感。4（2023西藏中考）题目：生养你的人，他们使你不断成长；帮助你的人，他们使你渡过难关；关怀你的人，他们让你感受温暖；鼓励你的人，他们给你前进的力量；教育你的人，他们开化你的蒙昧请以“离我最近的人”为题，写一篇文章。要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现
16、真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。【解析】本题考查命题作文。一、审题立意。以“离我最近的人”为题，写一篇文章。从题目可以看出，本文是以写人记事为主的记叙文，记叙的是与“我”有交集、对“我”有影响的人。最关键的词语是“最近”一词，这里的“最近”，不仅仅是物理距离上的最近，更是情感上的最近，还有可能是思想认识上能与自己达到高度共识，有一致看法和观点的人。本文应该写成记叙文，在写离“我”最近的那个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写”他”而没有“我”。二、构思选材。如果从距离和情感上来选材，这三年，离“我”最近的那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在
17、“我”的身边，默默的注视着“我”，关怀着“我”。当“我”遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着“我”，甚至牺牲自己的利益而成全“我”。可具体写出他们是如何帮助关怀“我”的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来。5（2023辽宁大连中考）题目：点点善意暖人心生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心请你捕捉生活中两三个小善举，写一篇文章。要求：以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；内容充实，行文流畅，能表达真情实感。【解析】本题考查命题作文。1审题立意。要求以“点点善意暖人心”为题目，写一篇作文。分析题目、引导语和写作要求，“点点善意”“微小的善意”“生活中两三个小善举”，可知
18、应从自己的实际生活中选取体现善意的事例进写作。“点点”“记叙两三个”提示了作文中的事例可以是一个，也可以是两三个，可写他人对自己的善意的对待，也可以写自己为他人做过的小善举。2选材构思。文体要写成记叙文。可以写他人对自己善意的对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情的打招呼，帮助自己安排铺位，还自己熟悉校园、认识同学。他的行为让自己感受到了善意与温暖。可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论
19、或抒情为表达主旨，抒发真情。提升专练1（2022江苏苏州期末）请以“原来你这么可爱”为题，写一篇记叙文。要求：将题目抄写在答题卡上；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。卷面整洁，书写工整。【解析】本题考查命题作文。1、审题立意这是一篇全命题作文。审题的重点有两个，一是确定写作的对象。题目中“你”就是写作对象，可以是人，也可是物，比如，自己的老师，朋友，亲人，家里的小动物等都可以写入文中。二是“原来”，这个词语暗示着以前并没有认识到你这么可爱，后来因为某件事让我明白了原来你也是可爱的。创作本文，还应以写人记事为主，以“你”为写作内容的重点，以“可爱”为表现的主旨。2、选材构
20、思。这个题目适合写成记叙文。文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，先铺垫自己一直认为“你”并不可爱，后来因为一次偶然的事件或随着接触的深入逐渐明白原来你也是可爱的，按时间的先后顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。本文可采用先抑后扬的写法，先渲染你的不可爱，然后表现你的可爱，前后对比，突出主旨。2（2022湖北恩施期末）以“我变成了_”为题，补全题目，写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外），角度自选，字数不少于600字。【解析】本题考查半命题作文。
21、首先，审题立意。题干要求以“我变成了_”为题写一篇作文。“我”指出文章是从作者的角度出发去写作，用第一人称；“变成了”是文章的题眼，我变成了某个不是人的事物，然后想象之后的行为、生活、想法、感情等。要补充的对象是文章的写作对象。想象可以大胆，但是要合乎逻辑，并且最好有具体的事件，要有动作、语言等描写。主题上则要深入挖掘，表达出变成了某个事物的原因、目的、意义、价值等，这是文章的主旨所在，一定要积极、阳光。其次，构思选材。本文适合写成记叙文。先明确变成的对象，即先补题。在设想变成对象时，要考虑写作目的、意义或价值，例如，变成一滴水，去滋润一棵干枯的草，去拯救一个生命；变成一片云，去为烈日下的妈妈
22、送去清凉，去展现对母亲的爱、体贴；变成一双鞋，去陪伴爸爸走很远的路，体会生活的不易，体会爸爸的责任感；变成一盏灯，照亮贫困孩子的路等等。补题的过程中，对文章的主题进行思考、提炼。补完题之后，明确文章结构，文章可以仿照金色花这篇文章，写变成某个事物后，怎样去做某些事情，进而表达出自己的某些情感，可以采用第一人称、第二人称，行文中充分运用心理描写，写自己的感受，运用动作、神态、语言等描写，展现另一些人物的形象。文章结尾则要充分运用议论、抒情的句子，表达自己的情感，展现文章的主题。3（2023山东德州期中）你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是
23、现实中的人物，还是文学、影视里的形象？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文，不少于600字。提示：（1）要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。（2）注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。【解析】本题考查话题作文的写作。首先，审题。要求以“我的偶像”为话题，写一篇作文。注意“偶像”的含义：偶像是指为人所模仿的对象；所以“我的偶像”就应该是“我”所模仿的对象，所以他的身上应该有某种优点让我们很崇拜并且值得学习。所以这是个话题作文，并且是围绕写人展开的；其次，立意。根据审题可知这篇文章的立意应该
24、是围绕“偶像”展开，是对于偶像的崇拜，让我们学会他身上的品质，这就是偶像的意义。我们写这篇文章应该是注意表达对于偶像的崇拜和向他学习的愿望。所以注意这样的写作倾向即可。最后，选材。选取的材料应该是关于偶像的一些经典事迹，这些事迹可以是让你崇拜他的事件，也可以是他生命中最重要的贡献和努力，这些都可以成为很好的文章素材。写作的时候注意要突出重点，要有主次之分，这样文章才会有可读性。4（2023河南驻马店期中）阅读下面材料、根据要求写作。或走，或跑；或立，或卧。一只木偶，活灵活现地表演。许多人在看、不住地鼓掌。人们都说：演得像，演得好！木偶在大庭广众面前出尽了风头。别看木偶在台上摇头晃脑，得意忘形，
25、你到后台看看，有几根绳在牵着它呢？结合自己的感受和思考，选好角度、自拟题目，完成一篇作文。要求：观点明确、有理有据。600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【解析】本题考查材料作文。1审题立意。根据材料“别看木偶在台上摇头晃脑，得意忘形，你到后台看看，有几根绳在牵着他呢”，可见作者对木偶的态度并不是赞扬，而是批评。批评它不能主宰自己的行动，一切都是被别人支配着。由此联想到一些人，不能主宰自己的命运，却不自知，多么可悲，多么可怜。提示我们可以从两方面立意，一是告别依赖，走向自立；二是不能随波逐流，自己的命运自己主宰。2选材构思。如果写“告别依赖，走向自立”，可以从两个方面构思：一是思
26、想上学会自立，学会独立思考，做判断、做决定不能总是依赖他人；二是行动上学会自立，不能总是依赖别人的指导和督促，甚至让别人代替自己来行动；如果写“不能随波逐流，自己的命运自己主宰”，要结合身边的环境和人来阐述，在这个物欲横流、人心浮躁的年代里不要随波逐流，不要人云亦云、亦步亦趋、见风使舵，在追逐名利中丧失自己，而是要坚守真我，保持住自己的个性。如坚持对真善美的追求，坚持对传统文化的传承，坚持对大自然的敬畏做自己当然不是以自我为中心，唯我独尊，随心所欲，拒他人于千里之外，和社会格格不入，而是在稠人广众之中，追求属于自我的目标，听从自己内心的声音，做自己想做的喜欢做的事情。可以记事，也可以议论。5（
27、2023四川成都期中）写作平凡生活中的点点滴滴总会带给我温暖、感动、深思。史铁生在北海灿烂的菊花中感悟生命的意义；莫怀戚在散步的小事中感悟责任的重大；海伦凯勒在莎莉文老师的帮助下体会自然、生活的多姿多彩和爱的温暖生活中总有一些景、一些人、一些事让人温暖。让人感动，让人深思。请以“触动”为题目，写一篇文章。要求：要有真情实感，自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得出现真实的人名、校名和地名。【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。本题要求以“触动”为题，写一篇全命题作文。触动，即触动心灵，让自己感动、震动，内心不平静。这就要求所选材料不能是一般性的人或事或物，一定要是对自己有比较深刻的影响的人或事物，挖掘出其深刻的意义来。第二，思路选材。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，印象最深刻的，确定好中心来选取、组织材料。比如，从不发脾气的老师因你的问题发了脾气，你认识到了什么，触动了哪些感想；再比如社会上感动你的事迹（“感动中国人物”）在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？要把这些感悟写出来。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎么收尾。10
