1、统编版（2024）七年级上册语文期末复习第五单元练习题 1.基础过关全练下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A. 夜幕（m） 缄默（xin） 狩猎（shu） 雾霭（i）B. 赌注（d） 撤回（ch） 沼泽（zho） 符合（f）C. 迁徙（x） 预料（y） 瞄准（mio） 弥漫（m）D. 喧闹（xun） 凋零（dio） 频繁（bn） 香蒲（p）2.下列词语中书写有误的一项是（）A. 藤椅 辩护 酸辛 毫无生意B. 安祥 暴怒 预警 若有若无C. 咕噜 叮嘱 凝望 默默无言D. 惩戒 消耗 衔着 天生忧郁3.下列句子中，词语使用有误的一项是（ ）A. 春天来了，花香鸟语，大自然充满了生机。B.
2、麻雀也会噗噜噜落到院子里，蹦蹦跳跳，目空一切，全无一点怕人的样子。C. 冬天悄悄地到来了，平日里那些活泼可爱的小昆虫都销声匿迹了。D. 我喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫，这鸣叫声，汇成一曲奇妙的、栩栩如生的交响乐。4.下列句子翻译正确的一项是( )A. 其一犬坐于前(其中一只狗蹲坐在前面)B. 两狼之并驱如故(两只狼像原来一样一起追赶)C. 屠自后断其股(屠户从后面砍断了狼的屁股)D. 狼不敢前,眈眈相向(狼不敢往前走,和屠户互相瞪着眼看)5.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。（2）人生就像一次旅行，
3、重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A. 排比比喻夸张拟人B. 拟人排比比喻夸张C. 比喻拟人夸张 排比D. 排比夸张比喻 拟人6.依次填入下列横线上的句子最恰当的一项是（ ） 有人说，宽容是一种润滑剂，_；宽容是一种镇静剂，_；宽容是一束阳光，_；宽容是一座桥梁，_。可以消融彼此之间的猜疑积雪可以消除人与人之间的摩擦可以将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静A. B. C. D. 7.根据要求填空。（1）狼中描写狼“犬坐于前”的神态的句子是：，。（2）狼一文
4、中发表议论、点明主题的句子是：？。（3）蒲松龄告诫我们要警惕像狼一样凶残的人，这样的人本性难改，用心狠毒。用一个成语描述这样的人，即。 8.根据课文内容填空。（1）点明狼假装睡觉的神态的句子是：。（2）点明狼假装睡觉的目的的句子是：。（3）描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是：，。（4）发表评论、点明主旨的句子是：，。9. 整本书阅读根据你对西游记的整本书阅读，回答下面表格中的问题。 精读片段探究原因分析人物他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手。慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得了！再莫念！再莫念！”唐僧从_处
5、得到金箍，给孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫阅读西游记整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，这说明孙悟空的性格发生了怎样的变化？_行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把紧箍儿咒颠倒足足念了二十遍孙悟空_（概括情节）时，_（人物特点）的唐僧念咒加以阻止沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手三藏见了，就念紧箍儿咒唐僧为了_而念紧箍儿咒 10.学校计划开展“关爱动物，从我做起”宣传活动
6、，现面向全校师生征集宣传图片。请从下面两幅公益广告作品中任选一幅，推荐给学校新媒体部，并说明推荐理由。 11.综合性学习。学校开展以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）【活动一：做调查 说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。_（2）【活动二：提倡议 共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？_ 12. 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了
7、，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在
8、每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。(1) 第段中写道：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流
9、的雾霭时，春天就来到了。”作者在这句话中流露了怎样的情感？(2) 第段中哪里体现了大雁知道括威斯康星的法则？(3) 用简短的文字概括第三段和第四段的内容。第一段： 第二段： (4) 如果要在文中插入“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”这句话，你认为应该放在哪？(5) 由文章中可以得出作者对大雁有一种什么感情？13.阅读下面一篇散文，完成题目。在墙脚跟“唰”地溜过去的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。每当我回到家里的时候，就会看到父亲和玳瑁的感情。厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲
10、，可不可以进来似的。于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：“玳瑁，这里来！”我初到的几天，家里突然增了四个人，玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。但是过了一会儿，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道
11、父亲要到厨房里去给它预备饭了。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着。白天，玳瑁常在储藏东西的楼上。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子。待父亲一跨进门槛，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰
12、，我觉得。六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的房间。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只是饭粒干瘪了一些。一星期后，家里的亲友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它，都不
13、答应，偶然在楼梯上溜过的后影，显得憔悴而且瘦削，连那怀着孕的肚子也好像小了一些似的。三星期后，我们全家要离开故乡。大家预先就在商量，怎样把玳瑁带出来。但是离预定的日子前一星期，玳瑁生了小孩了。不知怎样，玳瑁的孩子们所在的地方先被外甥很容易地发现了。它们原来就在楼梯门口，玳瑁和它的小孩们就住在这里，是谁也想不到的。母亲说：“随它去吧，这样有灵性的猫，哪里会不晓得我们要离开这里。要出去，自然不会躲开的。你们看它，你们父亲过世以后，再也不忍走进那两间房里，并且几天没有吃饭，明明非常伤心。现在怕是还想在这里陪伴你们父亲的灵魂呢。它原是你父亲的。”(1) 文中记述了玳瑁的哪几件事？根据文章内容补全下面空
14、缺。玳瑁看到“我们”有些生疏与惧怯（ 1）_父亲进出门，玳瑁迎送，给父亲安慰（2）_（3）_(2) 文章第段画线句具有怎样的表达效果？请从描写方法的角度进行分析。(3) 文中写“我”认为“玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰”，结合文章内容说说“我”为什么会这样想。(4) 读完文章后，同学们针对本文的题目展开讨论，请从下列题目中选择你认为最合适的一个，结合文章内容阐述理由。 A.玳瑁 B.我们家的玳瑁 C.父亲的玳瑁 14.阅读甲乙两文，完成问题。甲一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽
15、成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄聊斋志异）乙 有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤，子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”（选自战国策秦二）注：诤（zhng）同“争”，争夺。管庄子和下文的“管与”都是人名。戾（l）虫凶
16、残的动物。 甘饵美味的食物。(1) 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A.止有剩骨管与止之日B.一狼径去翻来覆去C.意暇甚意与日去D.盖以诱敌敌众我寡(2) 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）A.途中两狼，缀行甚远。 翻译：路上遇到两只狼，一直距离远远地跟着屠户。 理解：寥寥几笔勾画出屠户所遇到的危急处境，扣人心弦，引出下文的“屠惧”。 B.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 翻译：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。 理解：“骨已尽”，屠户仍没甩掉两只狼，处境更加危急，引出下文的“屠大窘”。 C.有两虎诤人而斗者，管庄子将刺之。 翻译：有两只老虎因为争夺人的食物
17、而打斗起来，管庄子想要杀死它们。 理解：管庄子发现两只凶狠的老虎在争夺食物，感到危险，于是准备杀死它们。(3) 甲文中屠户面对两只贪婪而狡诈的狼，从最初“ _ ”到最终 _ ，展现出人的智慧与力量；乙文中管与指出两虎相争的结果，并提出“ _ ”的建议，启示我们 _15.阅读能力点：分析人物形象，学习人物精神钟傅搏虎江西钟傅，以勇毅闻于乡里。好射猎。一日，有亲属酒食相会。傅素能饮，是日大醉，唯一小仆侍行，比暮方归。去家二三里，溪谷深邃，有虎黑文青质，额毛圆白，眈眈然自中林而出，百步之外顾望前来。仆夫见而股栗，谓傅曰：“速登大树，以逃生命。”傅时酒力方盛，胆气弥粗。即以仆人所持白梃，山立而拒之。虎
18、即直搏傅，傅亦左右跳跃，挥杖击之。虎又俯伏，傅亦蹲踞。须臾，复相拏攫。如此者数四。虎之前足搭傅之肩，傅即以两手抱虎之项。良久，虎之势无以用其爪牙，傅之勇无以展其心计。两相擎据，而仆夫但号呼于其侧。其家人怪日晏未归，仗剑而迎之。及见相捍，即挥刃前斫。虎腰既折，傅乃免焉。【注释】弥：更。梃：棍子。山立：像山一样屹立。拏攫（ju）：搏斗。擎据：僵持。日晏：天晚。(1) 拆解训练步骤一：读原题，初步思考问题 在钟傅搏虎这篇文章中，钟傅的形象给我们留下了深刻的印象。请你结合文章内容，分析钟傅身上哪些精神品质值得我们学习，并结合文中具体内容加以说明。(2) 审题，理解题干要求。 判断下列对“人物精神品质”
19、的理解是否正确，正确的打“”，错误的打“”。（1）人物精神品质既包括外在的形貌、穿着、行为等，也包括由这些因素反映出的内在的性格、品质等。（）（2）文言文往往以事件展现人物精神品质，在分析人物精神品质时可以从事件的情节入手。（）（3）分析人物精神品质，需要重点关注人物的语言、动作等细节描写，对其进行细致的分析，从而把握其中所反映出来的人物的品质特征。（）（4）文言文中次要人物的描写对于分析人物精神品质意义不大，在答题时可以忽略。（）（ 5）其他人物的评价或作者的评价也可以帮助我们更好地理解人物形象，分析人物品质。（）(3) 读原文，疏通文意。 （1）将相对应的段落序号与段落大意进行连线。第一段
20、 A.钟傅与虎搏斗，两者僵持不下。第二段 B.家人提剑杀虎，钟傅得救。第三段 C.钟傅与仆从醉酒归家，路遇猛虎。第四段 D.钟傅借酒生胆，手持木棒拦虎。（ 2）疏通文意后可知，分析钟傅的人物形象及精神品质，应重点关注文章第_段至第_段。(4) 根据细节描写，分析人物精神品质。下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第二段“仆夫见而股栗”和第三段“而仆夫但号呼于其侧”中对仆夫的描写，侧面衬托了钟傅的勇敢与无畏。B. 文章第三段写老虎在搏斗的过程中不断改变进攻方式，如“虎即直搏傅”“虎又俯伏”，钟傅也随之迅速更改战斗策略，如“傅亦左右跳跃，挥杖击之”“傅亦蹲踞”，由此可看出钟傅没
21、有被战斗的恐惧与紧张影响，能够在战斗过程中时刻保持冷静与沉着的优秀品质。C. 第三段钟傅在与老虎搏斗的过程中不断更换战斗策略，既体现了钟傅机智的一面，也侧面反映了老虎的战斗力弱，不堪一击。D. 由第三段“如此者数四”“良久”可知钟傅与猛虎僵持的时间之久，从中反映了钟傅坚韧不拔和毅力顽强的精神品质。(5) 步骤三：根据拆解，形成答案 (6) 创新设问小语准备在班级阅读分享活动中朗诵本文，但不知该以什么样的语气和节奏对文中第三段内容进行朗读，请你结合文本内容，帮助他设计朗读方案并说明理由。 16.素养探究全练猫一文在写前两只猫时，运用了间接抒情的方法，请你也运用这种方法，描写你喜爱或讨厌的一种动物
22、。（150字左右） 答：_答案和解析1.【答案】C【解析】A缄jin。B符f。D频pn。2.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。【解答】B.“安祥”应为“安详”。故B错误。ACD正确。故选B。3.【答案】D【解析】A.花香鸟语：花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。B.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。C.销声匿迹：不再公开讲话，不再公开露面，这里指昆虫无声无息、无影无踪
23、。D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能形容“交响乐”。4.【答案】B【解析】【分析】本题考查学生翻译文言文的能力。文言文翻译通常以直译为主，就是从词语到语法结构直接对译，将原文词句落到实处，准确、晓畅地进行翻译。翻译时还要注意特殊句式、词类活用等现象。【解答】A项中“犬”是名词用作状语，像狗那样；C项中要注意“股”的古今词义的区别，在这里是“大腿”之意；D项中“眈眈相向”应译为瞪眼朝着屠户。5.【答案】A【解析】本题考查修辞手法的辨析。（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。三种相同的句式。故采用了排比修辞；（2）人生就像一次旅行，重要的不
24、是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。本体是“人生”，喻体是“旅行”采用了比喻修辞。（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。“人心齐，泰山移”采用了夸张修辞；（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。把“海”拟人化。采用了拟人修辞。故选A。6.【答案】C【解析】本题考查句子排序。回答此题，先要认真阅读语段及各选项，再注意句与句之间的关系。根据“润滑剂”“镇静剂”“阳光”“桥梁”这四个词语的作用，找出与之对应的句子即可。C项符合题意，故此题选C。7.【答案】目似瞑意暇甚禽兽之变诈几何哉止增笑耳狼子野心 8.【答案】目似瞑，意暇甚盖以诱敌一狼洞其中意将隧入以攻其后
25、也禽兽之变诈几何哉止增笑耳 9.【答案】观音菩萨三打白骨精人妖不辨辨别真假孙悟空由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、讲求理性。【解析】本题考查识记名著情节和分析人物性格的能力。第空，由“把那针儿幌一幌慌得长老口中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将金箍变作一顶花帽赐给了唐僧，唐僧再给孙悟空戴上。所以第空应该填“观音菩萨”。第空，由“行者认得他是妖精举棒照头便打”“又出化了元神，脱真儿去了”“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是“三打白骨精”的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气，就念了紧箍儿咒。所以第空应该填“三打白骨精”，第空应填
26、“人妖不辨”。第空，结合“二位住了手那行者也放了手”分析可知，这是“真假美猴王”的情节，为了分辨谁是真孙悟空，唐僧忍痛念了紧箍儿咒。故第空应填“辨别真假孙悟空”。第空，对比这三个情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念紧箍儿咒自卫，后面却是为了分辨真假孙悟空而念，从中可以看出，孙悟空由一开始的冲动、急躁、易怒变得越来越稳重、成熟，而且讲求理性。10.【答案】示例一：推荐图一。图中一只庞大的狗正低头审视着渺小的人，强烈的反差让人类产生一种恐惧感，下面一行醒目的大字“如果弱小的是你”引人换位思考，呼吁人类关爱动物，与活动主题相符。示例二：推荐图二。图片主体
27、是个异化的“它”字，“宀”下面关着一只蹲坐的小狗，结合图中“己所不欲勿施于它”的字样，唤起人们对小动物的保护意识，呼吁人们关爱动物，与活动主题相符。 11.【答案】（1）绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。（2）现代通信技术固然时尚便捷，可是，手写的书信总是独一无二的。它有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。你觉得呢？【解析】（1）此题考查学生的筛选信息的能力。通过图标中的图形和占比情况可知绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。（2）此题考查学生的口语交际的能力。解答此题要
28、注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。12.【答案】【小题1】作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，充满了对大雁的喜爱之情。【小题2】大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可见，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，
29、春季则可以放心地活动、觅食。【小题3】南飞大雁的担惊受怕；春归大雁的轻松自在【小题4】放在第段的开始。【小题5】一个“爱”字贯穿全文，表达了作者保护野生动物，珍爱野生动物的感情。【解析】1.本题考查作者情感的理解。品析人物的情感变化，要结合上下文内容，联系物象及文本内容等做综合的分析。从句子的内容来看，作者认为大雁是春天来临的标志，是春天的使者，这就不难看出作者对大雁的喜爱与赞美之情。2.本题考查段落内容的理解。阅读文段，我们可以看出此段的中心句即为“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”，后面的内容是对此句的具体解释，所以答案就是下文内容的概括。从后文的描写中
30、我们知道，十一月份的大雁飞行时，“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，因为“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，而三月份的大雁则完全不同，从“低语”“问好”等词，可见它们爱水，爱喧闹。由春、秋两季大雁对沼泽、捕食时的不同表现，可以看出他们知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻。3.本题考查段意的概括。选文共两段，第一段主要写冬季南飞大雁的表现：飞直线、寻食担惊受怕；第二段主要写三月的大雁，表现春天回归时它的喜悦。4.本题考查句子与段落内容联系的分析。确定句子的正确位置，要准确地理解上下文之间的逻辑关系。根据第二段的内容来看
31、，将主教雀、花鼠与大雁比较，表现大雁的迁徙是不可以出错，也不会出错的，而之所以不会出错的原因，题干中所给的句子正是答案，由此可见其应放在第段的开始。5.本题考查作者情感与主旨的理解。本文作者写大雁，运用拟人的修辞，并在文中不断的出现“我们的大雁又回来了”“我们的客人”等词句，以此来表现作者对大雁的喜爱，对野生动物的关爱之情。由此得出答案。13.【答案】【小题1】（1）玳瑁受鱼腥引诱却不上桌 （2）父亲病危，玳瑁悲鸣 （3）父亲去世，玳瑁不肯露面【小题2】运用神态描写与动作描写，生动地写出了玳瑁对父亲回家的期盼与等待父亲时的专注，表现出玳瑁对父亲的关心。【小题3】示例：因为父亲年纪大了正需要后辈
32、陪伴，但儿孙都不在身边，所以玳瑁代替了儿孙陪伴父亲，给了父亲一些快乐和安慰。这句话表现了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。【小题4】示例：我认为C最合适。父亲的玳瑁这个题目暗示玳瑁是父亲的宠物，它曾给父亲孤寂的老年生活带来儿孙般的慰藉和快乐。作者借玳瑁对父亲的爱，表达自己没能多陪伴父亲的惭愧、内疚和丧父之痛。且C与文末母亲的话照应。 14.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】惧狼 杀狼 待伤虎而刺之 做事要善于把握时机。【解析】1.此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。A.不同，同“只”/阻止；B.不同，离开/表示趋向；C.不同，神态/意志；D.相同，敌人。 2.此题考查学生翻译文
33、言文中重点句子的能力。A.有误，“缀行甚远”意思是：紧跟着屠户走了很远；C.有误，“有两虎诤人而斗者”意思是有两只老虎因抢着吃一人而搏斗。 3.本题考查内容理解和分析。根据“屠惧，投以骨”“以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户从最初的“惧狼”到最终“杀狼”，展现出人的智慧与力量。乙文中的两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与提出“待伤虎而刺之”的建议，等两虎争斗到一死一伤时再去刺杀，既节省了劳力，又获得美名，一举两得。这说明管与善于分析矛盾，利用矛盾，这启示我们：做事情要等待和把握正确的时机；做事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一举多得。参考译文：甲
34、 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神
35、情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。乙 有两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种贪婪残暴的动物，人是它最可口的食物。现在两只虎因争一人而搏斗，小老虎一定会死掉，大老虎必定要负伤。你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举获得
36、两只老虎。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。”15.【答案】 【小题2】【小题3】（1）C D A B （2）二 三【小题4】C【小题5】首先，钟傅超凡的勇气和无畏的精神值得我们学习。在面对猛虎时，他并没有因为恐惧而选择逃避，而是勇敢地与之搏斗。即使在醉酒的状态下，他依然能够挺身而出，与猛虎进行生死较量。其次，钟傅冷静和沉着的品质值得我们学习。在与猛虎搏斗的过程中，他始终保持冷静的头脑，灵活应对。他能够准确地判断形势，采取合适的策略，最终成功地与猛虎僵持并等待救援。最后，钟傅坚韧不拔和毅力顽强的精神值得我们学习。在与猛虎长时间的僵持中，他没有放弃，而是坚持到最后，直到家人到来
37、才结束了搏斗。【小题6】示例：朗读时，应以紧张、激烈的语气为主，体现人与虎搏斗的紧张氛围。当描述虎的动作时，语气可稍微低沉，突出虎的凶猛；描述钟傅的动作时，语气应显得坚定、果敢，突出其勇敢无畏。朗诵时整体节奏应较快，以营造紧张刺激的氛围。在描述虎与钟傅的动作交替时，节奏可以稍快，强调双方你来我往的激烈对抗；当描述两者相持不下的场景时，节奏可以稍微放缓，突出紧张对峙的气氛。 6.参考译文： 江西有个叫钟傅的人，（他）凭借勇敢强悍闻名乡里。钟傅喜欢打猎。有一天，有亲戚请钟傅喝酒吃饭，钟傅平常就能喝酒，这一天（他喝得）大醉，只有一个小仆人陪（他）同行，等到晚上才回家。离家有二三里路，溪谷幽深，有一只
38、青毛黑色花纹，长着白色圆形额毛的老虎，双目透着凶光从林中走出，就在百步之外边看边走来。 小仆见到吓得腿直颤抖，告诉钟傅说：“快爬上大树，好逃命。”钟傅这时酒劲正发作，胆量更大，就用仆人手中拿着的白色木棒，像山一样屹立在那里挡住老虎。 老虎径直过来和钟傅搏斗，钟傅也左右跳跃，挥动木棒打老虎。老虎又趴下来，钟傅也蹲下了。过了一会儿，（钟傅和老虎）又开始搏斗，这样反复了四次。老虎的前爪搭在钟傅的肩膀上，钟傅就用两手抱住老虎的脖子。（两者相持了）很久，老虎的姿势使它无法用它的爪牙，钟傅虽有勇力却无法施展他的手段。双方僵持不下，但仆人只是在旁边大声喊叫。 他的家人奇怪（他）天晚还没回来，拿着剑来迎接他。等到看到两者相持的情景，便上前挥剑一砍。老虎腰被砍断，钟傅才脱离险境。16.【答案】 【解析】间接抒情一般可以通过叙述、议论、描写来完成，采用间接抒情，要做到语言美丽而又富有感情色彩。第 16 页 共 16 页
