1、2024-2025学年九年级语文上册考点汇编第6课我看【课内知识点总结】一、字音丰润fngrn：形容（肌肤等）丰满滋润。沉醉chnzu：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。忧戚yuq：忧愁悲伤。勃发bf：焕发，蓬勃生发。飘逸pioy：飘浮，轻疾高飞或形容人气质好，动作自然好看。漫游mnyu：随意地不受拘束地游览。流盼lipn：左右转动目光看。摇曳yoy：摇荡。多音字曾经cng奔放bn曾祖zng奔头bn形近字翅翼y忧戚yu咏叹yng漫游mn晋冀j犹豫yu游泳yng帷幔mn永远yng谩骂mn【易错读音】翅翼（y）红晕（yn）忧戚（q）枉然（wng）摇曳（y）二、字形【易错字词】飘逸坦荡凝望丰
2、润荡起寂静起伏挽起熄灭流盼舒一口气三、文学常识1、作者简介穆旦（19181977），原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁人，诗人、翻译家。穆旦于40年代出版了探险者穆旦诗集旗三部诗集，将西欧现代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表性诗人。2、文体介绍“九叶诗派”因九叶集而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。【主题识记】这首诗通过对春天的所见所感，描绘了云南美丽的春景，表现春天的大自然有着
3、旺盛的生命力，充满了渴望和追求。洋溢着对自然的喜爱、对生命的感叹和对自由的憧憬之情。四、重点讲解课文重点句子哦!多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。【赏析】在诗人的眼里，“你”的生命永远都是“丰润”的。即使你如今正遭受苦难，也在这春天般优美的环境中蓬勃生发。课文重点句子像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳;哦，让我的呼吸与自然合流!【赏析】排比、比喻：写出生命像大自然中的“鸟”“云”“树”一样坦荡自在。洋溢着对生命的热爱，对自由的憧憬之情。五、课文赏析这首诗中的意象主要有向晚的春风、丰润的青草、展翅的飞鸟、深远的晴空、被夕阳染红的流云、沉醉了的大地。诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自
4、然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。这首诗写于1938年，此时正值日本帝国主义全面侵华，中华民族陷入民族危急时刻，诗人心中充满着对祖国的忧虑。六、夯实基础1.“我看”领起的四句，描绘出一幅什么样的图画？本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美*1舌静、充满生机的春景图。2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？“揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。3.诗人是如何描写所看到的春日美景的？有什么作用？诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”，看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”，看到“流云” “红
5、晕”联想到“沉醉了凝望它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为后文抒情做铺垫。4.这里的“你”指谁？这里的“你”指大自然和充满生机的万物。5.如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸”这句话怎么理解？远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。6.作者在结尾因自然的激发而生出怎样的愿望？作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。7.诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么不同？第节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微，以此突出大自然的博大。第节主要写远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长河里飘逸。第节在前两节的基础上，很自然地抒写出希望将生命融人自然，让“我”的爱回归大自然之中去，真正获得生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。
