1、2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计7.1集体生活成就我课时教学设计课题7.1集体生活成就我教学内容分析本课选自部编版道德与法治七年级上册第二单元成长的时空第七课在集体中成长第一课时内容集体生活成就我。教材主要介绍什么是集体和过集体生活的意义，阐释了集体对学生个人成长的作用。在学生不断拓展的社会生活中，班集体、校集体是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识什么是集体和过集体生活的意义，帮助学生明白集体对个人成长的重要性，使学生加深对于集体的理解，构建和谐的集体关系。学情分析七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于集体的重要
2、性理解不足，要他们很好地理解集体有一定的困难，但是本框涉及的集体知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国集体文化，正确认识什么是集体和过集体生活的意义，构建和谐的集体关系。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解
3、习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：过集体生活的意义。教学难点：在实际生活中，能正确理解过集体生活的意义。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课播放视频“千人
4、夜战！一座动车站如何一夜启用”展示文字材料“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”雷锋一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。我们正在共同度过一段美好的人生时光。集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。观看视频，思考、回答问题设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：什么是集体教师活动学生活动展示核心素养目标展示材料，并设问在你的生活经历中有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受引导学生小
5、组讨论在你的生活经历中有过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述你对集体生活的感受展示图片材料，并设问“思考：说说你知道的集体？它们有什么共同点？”引导学生得到知识1、什么是集体集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。设计意图：通过文字资料料和设问，让学生理解什么是集体。环节三：过集体生活的意义教师活动学生活动展示材料“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”梁启超播放视频“小男孩的午餐盒”，并设问“短片中
6、，让你感动的是什么？请你用一个词语来表达。”引导学生小组讨论引导学生得到知识2、过集体生活的意义（1）集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。展示“探究与分享”材料设问小组讨论：1、担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？2、有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法？引导学生小组讨论小组讨论：1、担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？2、有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法？引导学生得到知识（2）集体生活有助于我们学会与人交往
7、。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。（3）集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。展示材料，并设问在班集体中，你扮演着哪些角色？承担着哪些责任？在履职过程中，你获得了哪些方面的成长？展示“探究与分享”材料设问你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？引导学生得到知识（4）集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善
8、自己，发挥自己的优势和特长。展示材料，并设问说一说，你的个性和不足，针对自己的不足，你打算怎样改正呢？引导学生得出结论集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。课堂小结随堂练习阅读文字材料，思考问题，分享答案。观看视频小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得过集体生活的意义。板书设计1、什么是集体2、过集体生活的意义 作业与拓展学习设计基础作业：整理知识点，完成本节课的同步练习拓展性作业：以“集体”为主题，绘制手抄报
