1、人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读 1 到 10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数
2、字在日常生活中的常见用法。在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we
3、 use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。语篇二是一节听读课，Lets learn通
4、过创设孩子们做游戏的情景，引导学生学习数字词汇15。Listen and chant以韵文的形式呈现，让学生听句子，按照韵文中的内容和节奏做动作，在听、吟唱和模仿中更进一步地学会数字的表达。语篇三是一节字母语音课，围绕语音知识的学习展开，引导学生学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。感知Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，归纳其发音规律。语篇四也是一节对话词汇融合课，Lets talk部分呈现的是Sarah与Wu Binbin在家里询问几种水果的数量，然后商量着一起去商店的情景引出对话。Count and say通过Wu Binbin和Mike玩数数的游戏，仔细观察图片，从图片中找出某
5、种动物，并数一数它们的数量，让学生能够熟练地运用英语句子对某物数量的多少进行问和答。语篇五是一节听读课，围绕子话题“How useful are numbers?”展开，列举了关于数字610的钱的数量，反复练习句型“Thats yuan.”。然后通过Listen and chant，让学生多次训练本单元的数字词汇。语篇六是一节阅读课。Start to read主要内容是围绕数字还有哪些使用场景，表达时间、表达物品数量、家人一起过生日切蛋糕等。Reading time通过对话的形式，让学生明白数字还有哪些用途和表现形式，让学生体会到数字的神奇之处。三、单元主题内容框架图Unit 6 Useful
6、 numbers单元大任务：Why are numbers important?How useful are numbers?When do we use numbers?Start to readReading time通过表达几点钟、几个水果、几块蛋糕等让学生懂得数字的使用。借助阅读材料，了解数字的其他表现形式。A Lets talkA Lets learn通过四个孩子的对话学习询问和回答多大年龄的句型和单词。以孩子们做游戏为场景，训练数字15的词汇读写。Letters and sounds 引导学生学习五个英语字母的大小写，以及这些字母在单词中的发音规律。B Lets talkB Let
7、s learn通过询问水果的数量学习对某物数量的提问和回答。以商店购物为场景，让学生学习610的词汇读写。四、重点语言知识单元主题：Useful numbers语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）15 numbers认识与数字相关的单词：old，five，year，one，two，three，four询问及回答年龄：How old are you?Im years old.表达我也一样的句子：Me too.在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。借助语言输出框架，学习如何询问年龄，以及数字15的表达。（二）Letters and sounds学习Vv、Ww、Xx、Yy、Zz五个字母的书
8、写及发音。能读出单词：van，vet，we，win，box，six，yellow，yo-yo，Zip，quiz，wet，yes，zig归纳Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。利用Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的发音规则读出并拼写出新单词。（三）610 numbers认识与数字相关的单词：ten，six，seven，eight，nine，oclock问某物数量的句型：How many ?表达我有多少钱：I have yuan.表达将要去干什么的祈使句：Lets go to the shop!表达把某物给别人：Here you are.能通过学习句型“How many ?”，可以对想要知道某
9、物的数量进行提问。会使用祈使句表达将要去干某事。能够熟练运用英语句子，表达将某物给他人。（四）Start to read&Reading time读懂下列句子意思：Its seven oclock. Hurry!Happy birthday!Dogs dont eat cake.Three cuts. One more cut for the dog.在语境中，根据图片理解单词意思；推断事情发生的画面、色彩、声音等传递的意义。根据图片和核心语言推测课文的主要内容。理解课文内容，朗读并表演课文中的对话。本单元的四个部分用不同的方式介绍数字及其使用，涵盖对年龄的问答，对数字15的认识和学习，对某物
10、数量的问答，对数字610的认识和学习，领悟数字的其他使用场景和数字的其他表现形式。让学生学会正确使用数字的表达，了解与数字相关的语言环境，共同达成单元主题：Useful numbers。单元内各语篇与单元主题之间相互关联、相互促进，构成两个子话题，即“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。四、教学单元目标单元教学目标语篇学习Part A When
11、 do we use numbers？后，学生能够：1. 通过模仿真实的见面对话场景，向对方询问年龄，并作出回答。能够熟练表达15这几个数字，并灵活运用。（一）对话与词汇融合课15 numbers学习Letters and sounds后，学生能够：2. 学习字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音规律，并能根据规律读出和拼写出符合发音规则的单词。（二）字母语音课Letters and sounds学习Part B How useful are numbers？后，学生能够：3. 通过模仿真实的对话场景，询问某物数量，并作出回答。能够熟练表达610这几个数字，并灵活运用。（三）对话与词汇融合课610 numbers学习Start to read & Reading time后，学生能够：4.复习巩固本单元所学语言，理解并表演课文内容，恰当使用课文中的语言，明白数字的使用场景和其他形式的表达，引导学生爱惜时间，关爱家人等。（四）阅读课Useful numbers第 7 页 共 7 页
