1、2023-2024学年二年级语文下册单元主题阅读第七单元“不断改变”阅读要素：借助提示讲故事。本单元是课文单元。本单元以“改变”这一人文主题统领，编排了大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫四篇课文以及语文园地七等内容。这四篇课文都是引人入胜、值得思考的童话故事。课文形式活泼，内容丰富，从不同角度讲述了“改变”带给主人公的苦与乐。大象的耳朵是一篇围绕大象“耳朵”展开的童话故事，全文通过讲述大象与各种动物之间发生的小故事，告诉了我们“人家是人家，我是我”的道理。蜘蛛开店故事情节简单、一波三折，内涵丰富有趣，结构上有反复，情节类似，写法相似，便于学生理解。青蛙卖泥塘讲述了青蛙为了卖掉烂泥塘，一次又一次
2、改造泥塘的过程，是一篇内容有趣、吸引读者的童话故事。小毛虫讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，充满了人文气息和童趣。语文园地七中的“识字加油站”介绍了一系列清洁工具和家务活动。“日积月累”中的二十四节气歌引导学生简单了解我国“节气”文化，激发了学生的探究兴趣。本单元的阅读训练要素是“借助提示讲故事”。纵观统编教材内容，有关讲述、复述的阅读训练要素设计充分体现了递进性：一年级提出“借助图片阅读课文”；二年级上册提出“借助提示(图片、关键词句)讲故事”；二年级下册提出“借助提示(图片、关键词句、示意图、表格)讲故事”；三年级提出“详细复述(聚焦关键情节，内化语言)”；四年级提出“简要复述(
3、理清脉络，培养概括能力)”；五年级提出“创造性复述(发展创造性思维，培养丰富的想象)”，由低到高层层深入，螺旋上升。分析各阶段的重点，我们可以知道：讲故事所借助的提示，从图片逐渐变为了关键词句、示意图和表格，从直观转为了抽象，体现了思维的发展。再次聚焦本单元的语文要素，可以发现讲故事侧重“借助提示梳理内容，能够有序、完整地讲”，这在整个能力发展过程中处于承上启下的阶段。纵观统编教材二年级上册的具体课文，第一单元小蝌蚪找妈妈引导学生按照顺序把图片连起来，再借助图片讲故事；第二单元玲玲的画引导学生用上“得意”“伤心”“满意”三个词语讲述课文内容；第三单元大禹治水引导学生借助相关语句讲述大禹治水的故
4、事；而第八单元风娃娃引导学生借助图片和相关词句，较为完整地复述课文，为二年级下册本单元的讲故事活动做好了铺垫。本单元的四篇课文，针对“借助提示讲故事”设计了多个维度的训练。大象的耳朵借助课后第二题“画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的”引导学生通过阅读课文，从课文中梳理有效信息，提取出大象对自我认知的两次改变，从而有序讲故事的方式回答课后习题。蜘蛛开店课后第一题根据课文内容提取出了故事内容示意图，引导学生根据示意图讲一讲这个故事。小毛虫课后第二题根据课文内容给出了相关词句和图片，引导学生借助相关词句和图片讲述小毛虫的三次蜕变。青蛙卖泥塘课后第一题和第二题同时指向了本单元的语文要素，需
5、要学生在梳理课文内容的基础上，分角色演一演青蛙卖泥塘的多次变化。从链接已学到借助新支架（示意图），再到综合运用多种支架，这体现了语文要素的立体递进。因此本单元四篇课文的讲述顺序可以优化为：大象的耳朵蜘蛛开店小毛虫青蛙卖泥塘。一、课外阅读。小树的梦小树看到小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。有一天，小树做了一个梦：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀 根没有了，怎么办呢 _小树从梦中急醒了。“啊，还好，我的根还在泥土里长着呢！”正好，天下雨了，小树就用根“咕咕”地喝着地下的水。水多甜啊，还有养分。
6、喝呀，喝呀，小树长大了。1请在文中的横线上加上恰当的标点符号。2小树做了什么梦？请用“”在文中画出来。3小树没有根行吗？为什么？_4照样子写一句话，要用上“和”字。例句：小灰兔和小松鼠在树林里蹦蹦跳跳地玩。_5照样子，把句子写具体。例：小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。天气太热了，热得_大海真大呀，大得 _二、阅读下面的短文，完成练习。“马上”小猴“马上”是小猴的口头禅（chn），时间一长，大家都叫他“马上”小猴。“小猴，快给弟弟摘个桃。”猴妈妈说。“好，马上。”小猴顺口应了一声，可是躺在草地上的身子却一动也不动。这时，一只美丽的蝴蝶（h di）正好从他眼前飞过，一向喜欢蝴蝶的他欢叫起来：“妈妈
7、，快帮我逮住蝴蝶！”猴妈妈想了一下，应道：“好，马上。”可手却没有抬。眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地远远飞去。小猴气得撒起娇（jio）来，在地上打滚。不知怎么的，他突然觉得身上一阵痛，原来压在了一只刺猬身上。他急得直喊：“妈妈，快，快把刺猬赶走！”“好，马上。”猴妈妈慢条斯理地答应着，却坐着不动。小猴“妈啊，妈啊”地叫着，眼泪直流，猴妈妈这才起身，帮他取下了刺猬。说来也奇怪，小猴的口头禅“马上”，从此再也没听他说过。6从文中找出表示下面意思的词语，写在括号里。（1）形容非常得意的样子。( )（2）形容动作缓慢，不慌不忙。( )7大家一开始为什么叫小猴为“马上”小猴？_8小猴要妈妈帮他捉蝴蝶
8、，妈妈“想了一下”的原因是（）A妈妈不想帮助小猴捉蝴蝶B妈妈没有听清楚小猴说了我什么C妈妈在想怎样趁机教育小猴D妈妈脑子里正在想别的事情9小猴为什么从此不再说口头禅“马上”了？_三、阅读下面的小故事，回答问题。锯（j）成两半儿的月亮小青蛙蹲（dn）在荷叶上，他在数着池塘里的星星。一颗、两颗、三颗数着数着，他打起了瞌（k）睡。当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌（jnghung）地叫起来：“月亮被锯成两半儿了，月亮被锯成两半儿了！”池塘里的鱼儿和树上的小鸟，听了吓一跳，都探（tn）出脑袋瞧（qio）一瞧，说：“咦，月亮不是好好的吗？”小青蛙再抬头一瞧，圆圆的月亮像
9、个银盘（yn pn）一样，好好的，他难为情了，说：“我大概（gi）在做梦！”过了一会儿，他突然发现月亮又被锯成两半儿了。这次，他不再高声叫唤，而是仔细地再看一看。小青蛙终于看清了，是大雁排成一个“一”字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。小青蛙（），他大声地笑了，说：“我知道月亮被谁锯成两半儿了！”10短文一共有_个自然段，第5自然段一共有_句话。11“圆圆的月亮像个银盘”这个句子把_比作_。12小青蛙看见的月亮是被( )锯成两半儿了。（填序号）鱼儿 小鸟 大雁13 “小青蛙 ( ) ，他大声地笑了”，小青蛙此时的心情是怎样的？（填序号）不再惊慌 不再高兴14读完短文，我认为这是
10、一只( )的小青蛙。（填序号）爱观察，爱思考 爱面子，爱吵闹15小青蛙准备在池塘边的草地上召开新闻发布会，告诉大家这个重大发现。他给出门的小鸟写一张留言条，请你把留言条补充完整。：今晚在池塘边的召开新闻发布会，特别邀请你来参加！1月8号四、阅读短文，回答问题。寻找快乐池塘里有一只可爱的小青蛙，它特别希望找到快乐。小青蛙跳到大树下，看见一只啄木鸟在为大树捉虫，就问：“啄木鸟阿姨，请问做什么事最快乐？”啄木鸟回答：“为大树治病最快乐。”小青蛙跳到稻田里，看见一头水牛正在耕地，就问：“水牛伯伯，请问做什么事最快乐？”水牛回答：“耕地最快乐。”小青蛙跳到花丛中，看见一只小蜜蜂正在采蜜，就问：“蜜蜂哥哥
11、，请问做什么事最快乐？”蜜蜂回答：“采蜜最快乐。”小青蛙有些糊涂了：究竟做什么事最快乐？为什么大家说的都不一样呢（）它回到家里问妈妈（）妈妈笑着说：“做对别人有益的事（）你就会找到快乐 （） ”16给句子加上合适的标点符号，写在文中“（）”内。17动物们认为做什么事最快乐？连一连。啄木鸟 采蜜水牛为大树治病蜜蜂耕地18究竟做什么事最快乐？小青蛙找到答案了吗？用“_”在文中画出来。19想一想，写一写。听了妈妈的话，小青蛙立即跳到稻田里，它_，小青蛙终找到了快乐。五、阅读天地。小猴吃西瓜小猴跑到西瓜地里，他第一次见识西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他
12、说：“你大概（i）不会吃西瓜吧？我来教你”小猴很不耐（ni）烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼（jio）嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小牛告诉他：“谁让你吃皮呢？吃西瓜应该吃里头的瓤（rn）啊”20短文一共有( )个自然段。21在文中的里填上正确的标点符号。22“烦”这个字我们不认识，我会用_查字法去查字典，部首是_，除去部首还剩_画。23选字填空。园圆滚( ) 花( )幼儿( ) ( )桌24吃西瓜应该吃_ ，而小猴吃的是_，所以小猴觉得西瓜_。25这个故事告诉我们什么道理？（）A吃西瓜不能吃皮，要吃里头的瓤。B小猴不会吃
13、西瓜。C应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。六、阅读检阅台红灯和绿灯红灯和绿灯并肩站在大街的十字路口。绿灯对红灯说：“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”红灯说：“这是因为我们的职责不同，要是没有我们俩的配合，大街上的交通秩序就会乱套。”绿灯听了，不服气地说：“不会吧，那你休息一会儿，怎么样？”于是红灯闭上了眼睛。绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了。可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就堵塞了。绿灯傻了眼，急忙向红灯求救：“老兄，快帮忙呀，要出车祸了！”红灯亮了，心平气和地说：“老弟，做事可不能逞强，只有互相配合才能做好工作啊！
14、”26读短文时，遇到“职”字不认识，我们可以用_查字法，先查_部，再查_画。27根据短文内容填一填。( )地说( )极了( )地说28联系上下文，我知道加点词语“堵塞”的意思是( )（填序号） 阻塞，不通畅干扰、阻碍29我知道交通规则是：红灯（停行），绿灯（停行）。（在正确答案下面画“ ”）30短文中画“”的句子应读出( )的语气，画“”的句子应读出( )的语气。（填序号）着急骄傲31今天是你们小组值日，想一想下面哪种做法能把教室打扫干净（）A大家分工协（xi）作B各人做各人的，想做什么就做什么七、和琮琮一起来快乐阅读吧鼯鼠的本领田野中有一种小动物叫鼯鼠。它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说
15、他有五种本领：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。大家都不相信地摇着头。鼯鼠把鼻子一嗤，竖起耳朵来说：“空口说白话，不算好样的。我这就表演给你们看。”果然，这五种本领它都会。大家只好承认它。有一回，鼯鼠又在给别的动物卖弄自己的本领，突然跑来一只猎狗。别的动物，能飞的飞了，能跑的跑了，会游泳的钻进水里去了，会爬树的三把两下爬上了树梢，会打洞的迅速地把自己隐藏起来。可是，鼯鼠却慌了手脚。飞吧，飞不到一尺高；游泳吧，连浅浅的小河都游不过去；爬树吧，又爬不上树顶；跑吧，腿短身体胖，从来没有跑快过；挖土打洞吧，连自己的身体也埋不住呢。结果，被猎狗一口叼走了。鼯鼠名义上学会了五种本领，实际上一种也不精通
16、，等到用的时候，一样也不过硬。32请在文中找出下面词语的近义词。炫耀( )傲慢( )快速( )常常( )33鼯鼠夸自己有哪些本领？请用“”在文中画出来。34为句子中的加点字选择正确的意思。“硬”在字典中的解释有：跟软相对；性格刚强，意志坚定；勉强；能力强、质量好。（1）等到用的时候，一样也不过硬。( )（2）你这块饼干太硬了，不好吃。( )（3）你身体不好就早点回家休息，别硬撑着。( )35读了这篇文章，你明白了什么？请选择正确的一项（）A我们要多学点本领。B本领不在多，只要学精通了，就可以取得好的成绩。C我们要学会跑步。参考答案真题演练1， ？ 2小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树
17、就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？3不行，因为小树是用树根喝水的，没有了根，小树就死掉了。 4我和妈妈一起上超市买东西。 5喘不过气来 一眼望不到边。【解析】1本题考查标点符号。“可是它是用树根喝水的呀”为普通的陈述，而且与后面一句“根没有了”是一句话，所以用逗号。“怎么办呢”是疑问的语气，所以用问号。2本题考查文章内容的理解。结合第段“有一天，小树做了一个梦”和第段“小树从梦中急醒了”可知这两句话中间部分是小树做的梦。故小树做的梦是“小树没有了根，高兴得跑呀，跳呀。一会儿，小树就玩累了，汗水从它的叶子里变成了水汽
18、跑到天空中去了。树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？”3本题考查文章内容的理解。结合第段“树口渴了，想喝水，可是它是用树根喝水的呀，根没有了，怎么办呢？”可知树没有根是不行的。以为小树是靠水吸收水分，没有了根，小树就会旱死。4本题考查仿写句子。例句的特点是：谁和谁，在哪里，干什么。作答时用上“和”，据此写出即可。如：小红和小霞在操场上打羽毛球。5本题考查仿写句子。根据例句：“小树没有了根，高兴地跑呀，跳呀。”“小树”怎么样，后边形容的是它的状态。据此写出即可。如：天气太热了，热得地上像着了火。大海真大呀，大得能装下整个宇宙。 6得意扬扬 慢条斯理 7因为小猴经常说“马
19、上”这个词。 8C 9小猴明白了答应别人马上去做的事情要立刻去做，如果做不到可能会对别人造成伤害。【解析】6本题考查词语解释。（1）结合文章第自然段句子“眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，得意扬扬地远远飞去。”可知眼看蝴蝶扑扇了两下翅膀，十分得意地远远飞去。因此“形容非常得意的样子。”指的是得意扬扬；（2）结合文章第自然段句子“好，马上。猴妈妈慢条斯理地答应着，却坐着不动。”可知猴妈妈不慌不忙地答应着，却坐着不动。因此“形容动作缓慢，不慌不忙。”指的是慢条斯理。7本题考查文章内容理解。结合文章第自然段句子“马上是小猴的口头禅，时间一长，大家都叫他马上小猴。”可知大家叫小猴为“马上”小猴是因为“马上”是小
20、猴的口头禅。8本题考查文章内容理解。结合文章第自然段句子“猴妈妈想了一下，应道：好，马上。可手却没有抬。”，联系上文，可知小猴经常说马上，但是却经常不动，结合下文句子小猴要妈妈帮他捉蝴蝶，妈妈“想了一下”的原因是妈妈在想怎样趁机教育小猴；故选C。9本题考查文章内容理解。文章通过写小猴要妈妈帮它逮蝴蝶、赶走刺猬，妈妈嘴上说“好，马上”却没有行动的事，猴妈妈只是答应了但并没有去做，是因为她想用小猴经常无视别人的请求方式，让小猴知道自己的这种做法给他人带来了很大的困扰；使小猴明白了答应别人马上去做的事情要立刻去做。因此小猴从此不再说口头禅“马上”了是因为他认识到了自己的错误，知道了答应别人的事情要马
21、上去做，不然会给别人带来困扰。106/六 2/二 11月亮 银盘 12 13 14 15小鸟 草地上 小青蛙【解析】10本题考查数自然段和句子。自然段可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行缩进两格，一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。通读文章，开头空两格的段落一共有6个，因此有6个自然段。判断有几句时，一般可以根据后面的标点符号是否为句号、感叹号、问号、省略号来判断，一般句子出现以上四种标点符号即可判断为一句话。第段哟两个句号，没有感叹号、问号、省略号，因此是2句。11本题考查比喻。比喻是把欲描写之事物借比为另一事物来加以叙述的一种表
22、达方法。比喻句中本体是被用来作比喻的东西，喻体是根据本体延伸出来的、与本体有相似点东西。本句中描写的是月亮，是被比喻的东西，是本体。将月亮比作了银盘，故银盘是喻体。12本题考查理解文章内容。根据第“小青蛙终于看清了，是大雁排成一个一字，正从圆月亮中间飞过，圆月亮就好像被锯成了两半儿。”可知，小青蛙看见月亮是被大雁锯成两半了。故选。13本题考查理解文章内容。通过第段“当他睁开眼睛时，突然发现，池塘里的圆月亮被谁锯成两半儿了，小青蛙惊慌地叫起来”可知，一开始小青蛙看到月亮被锯心里非常惊慌，通过第段“ 他大声地笑了”可知，此时小青蛙很开心，已经不再惊慌。故选。14本题考查分析人物形象。根据文章内容，
23、小青蛙能发现月亮被锯，说明小青蛙爱观察，又观察到大雁飞过月亮，从而思考发现月亮是被大雁“锯”了，因此可以看出小青蛙是个爱观察，爱思考的小青蛙。故选。15本题考查留言条。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，本留言条是写给小鸟的，因此开头顶格可以填“小鸟”。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时、何地、何事）讲清楚。本留言条中正文中已有时间和事件，没有地址，因此要补充上地点，在“草地上”。落款：写清楚写留言条的人的称呼以及具体日期。本留言条是小青蛙写的，因此落款处要填写“小青蛙”。16?， ，。 1718做对
24、别人有益的事，你就会找到快乐。19捉了好多害虫【解析】16本题考查了标点符号。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。“为什么大家说的都不一样呢”是一个疑问句，后边加问号。其它是句子间正常停顿，其间加逗号，句尾加句号。17本题考查学生对短文内容的理解与信息的筛选能力。从第段的句子“啄木鸟回答：为大树治病最快乐。”可以知道啄木鸟认为为大树治病最快乐；从第段的句子“水牛回答：耕地最快乐。” 水牛认为耕地最快乐；从第段的句子“蜜蜂回答：采蜜最快乐。”可知蜜蜂认为采蜜最快乐。据此连线即可。18本题考查学生对短
25、文内容的理解与信息的筛选能力。通过阅读短文第自然段“妈妈笑着说：做对别人有益的事（）你就会找到快乐 （） ”可以知道小青蛙在妈妈那里找到的答案是：做对别人有益的事，你就会找到快乐。19本题考查学生的语言表达能力，即想象写话。完成时要注意分析文中简略的内容，结合题目要求，进行合理的想象并写话。从第自然段的句子“做对别人有益的事，你就会找到快乐”可知小青蛙知道做对别人有益的事，就会快乐。而小青蛙是捉害虫的，故可以填：为人们抓了好多害虫。20四/4 21， ！ 22部首 火 6/六 23圆 园 园 圆 24瓤 皮 不好吃 25C【解析】20本题考查数自然段。以自然段前面两个空格，即两个字的位置为一段
26、。由此可知，本文一共有四个自然段。21本题考查标点符号。“谁让你吃皮呢？吃西瓜应该吃里头的瓤啊”中“吃西瓜”和“应该吃里头的瓤啊”的主语是一致的，故中间用逗号，结尾“啊”表示感叹语气，用感叹号。22本题考查查字典。对于不认识的字应该用部首查字法，结合题干可知，“烦”是左右结构，可以用部首查字法查火字旁，再查“页”，共6笔。23本题考查选字填空。滚圆：非常圆花园：种满花的园子。幼儿园：幼儿上学的园子。圆桌：圆圆的桌子。24本题考查内容理解。结合第段小牛讲的话“吃西瓜，应该吃里头的瓤啊”可知，吃西瓜要吃瓤。结合第段“小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼
27、嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”可知，小猴吃的是西瓜的皮，所以它觉得不好吃。25本题考查内容理解。结合第段“小猴很不耐烦地打断小牛的话说：不用你教！不用你教！说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：不好吃！不好吃！”可知，小猴在吃西瓜时自以为是，不听小牛的劝告，闹了个笑话。这篇文章告诉我们做事情要多听别人的劝告，不能自以为是。故选C。26部首 耳 5/五 27不服气 得意 心平气和 28 29停行 30 31A【解析】26本题考查的是部首查字法。部首查字法：是利用汉字的部首来查字,多用于知道字形、不知道字的读音和意思时应用。“职”部首
28、是“耳”，共11画，除部首外还剩5画。27本题考查的是对关键信息的抓取。阅读短文第自然段中的“绿灯听了，不服气地说”“绿灯骄傲地闪耀着明亮的光，得意极了”以及第自然段中的“心平气和地说”可知，是“不服气地说”“得意极了”“心平气和地说”。28本题考查的是对词语的理解。堵塞：阻塞，使不通。结合短文第自然段中的“可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就堵塞了。”可知，句子表达的意思是：可不一会儿，前后左右的车辆一起拥到十字路口，交通一下子就阻塞了。故可知此处的“堵塞”指的是阻塞、不畅通。故选。29本题考查的是对短文内容的理解。阅读短文第自然段中的“绿灯对红灯说：瞧，人们对我十分尊敬
29、，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”结合实际生活常识可知，红灯停绿灯行。30本题考查对句子感情色彩的辨析。阅读句子“瞧，人们对我十分尊敬，一见我就飞驰而过，可见了你就停着直叹气，还向你翻白眼哩！”结合第自然段内容可知，本段主要讲的是绿灯认为人们对它比对红灯尊重，是骄傲、得意的，故应使用骄傲得意的语气去朗读。阅读句子“老兄，快帮忙呀，要出车祸了！”结合第自然段中的“急忙向红灯求救”可知，此处绿灯是焦急的状态，应使用着急的语气去朗读。故依次选择：。31本题考查对短文主要内容的理解与辨析。阅读短文内容可知，短文主要讲了红灯、绿灯之间的对话以及实际作为，告诉我们要互相团结、互相
30、协作才能做好事情。分析题干，结合实际生活可知，小组值日时同学们应该互相协作、分工合作才能把教室打扫的干干净净。若各做各的只会乱作一团。故选A。32夸耀 骄傲 迅速 经常 33会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。 34 35B【解析】32本题考查近义词。炫耀：指夸耀显示。文中第段中“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”，说明鼹鼠向其他动物展示自己；与第段的“夸耀”意思相近。傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。由第段“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”和第段“鼯鼠又在给别的动物卖弄自己的本领”可知，鼹鼠认为自己会五种本领很厉害，有点看不起其他动物；与第段的“
31、骄傲”意思相近。快速：速度快的；迅速。由第段“会爬树的三把两下爬上了树梢，会打洞的迅速地把自己隐藏起来”可知，爬树的动物三把两下就上树了，会打洞的动物也很快躲进洞里；与第段中的“迅速”意思相近。常常：指时常，经常。文中第段中“它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领”可知，鼹鼠时常宣传自己的本领；与第段中的“经常”意思相近。33本题考查寻找关键句子。由第段“田野中有一种小动物叫鼯鼠。它非常骄傲，经常向别的动物夸耀自己，说他有五种本领：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞”可知，鼯鼠夸自己的本领有：会飞，会跑，会游泳，会爬树，还会打洞。34本题考查多义字。（1）结合句子“等到用的时候，一样也不过硬”可知，句子指某样东西在需要用的时候，用不了的意思，“不过硬”指质量不行，故选。（2）结合句子“你这块饼干太硬了，不好吃”可知，句子指饼干不容易咬开，故选。（3）结合句子“你身体不好就早点回家休息，别硬撑着”可知，句子指不舒服要休息，不要勉强自己，故选。35本题考查内容理解。结合第段“鼯鼠名义上学会了五种本领，实际上一种也不精通，等到用的时候，一样也不过硬”可知，本文中鼹鼠虽然会五种本领，但在需要用到的时候却发挥不了，说明它并不精通这些本领，这则故事告诉我们本领在精不在多。故选B。
