1、语文 五年级 下册 4 4 梅花魂梅花魂 同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？的品格吗？梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。它顶天立地，不肯低头折节。陈慧瑛，著名作家、诗人。陈慧瑛，著名作家、诗人。19461946年出生于新加坡，归侨，祖籍年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。福建厦门。主要作品：主要作品：无
2、名的星无名的星展展翅的白鹭翅的白鹭月是故乡明月是故乡明厦门厦门人人等。等。第一课时 葬葬 zng si din zhng su su 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 身身 腮腮 边边 玷玷 污污 郑郑 凉凉 我会认我会认 重重 飕飕飕飕 lio 撩撩 乱乱 lng 蒙蒙 眬眬 jun 绢绢 手手 bng 秉秉 性性 m 码码 头头 qio 华华 侨侨 jun 眷眷 恋恋 qi 虬虬 枝枝 朵朵冷艳，缕缕幽芳：朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。指香味清淡而芬芳。冷艳和冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。幽芳写出了梅花的清高品格。看着
3、眼前看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，的梅花，我不禁想起了外婆。我不禁想起了外婆。词语解释词语解释 古玩：古玩：古董，即古代留传下来古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。的器物，是很值钱的东西。这件这件古玩古玩价值连城。价值连城。眷恋眷恋：（对自己喜爱的人或（对自己喜爱的人或地方地方）深切地留恋。）深切地留恋。外祖父深深地外祖父深深地眷恋眷恋着祖国。着祖国。梅花魂梅花魂 默读课文。说一说你对题目的理解。整体感知整体感知 精神品格精神品格 梅花魂指梅花的精神品格：梅花魂指梅花的精神品格：不管历经多少磨难不管历经多少磨难，不管受到怎不管受到怎样的欺凌样的欺凌，从来都是顶天立
4、地从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神不肯低头折节的精神。互动课堂互动课堂 默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？可以用列小标题可以用列小标题的方法概括这几的方法概括这几件事哦！件事哦！提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。录法。1.1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致相等。相等。2.2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本
5、段主要内摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般要加上引号。要加上引号。选择恰当的方法选择恰当的方法概括出来吧！概括出来吧！教诗词落泪教诗词落泪 难归而痛哭难归而痛哭 珍爱墨梅图珍爱墨梅图 赠予墨梅图赠予墨梅图 送梅花手绢送梅花手绢 每当读到“独在异乡为异客，每逢每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归春草明年绿，王孙归不归不归”“”“自在飞花轻似梦，无边丝雨自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁细如愁”之类的句子，常会有一颗两”之类的句子，常会有一颗
6、两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。外祖父为外祖父为什 么 常 常 教什 么 常 常 教“我我”读唐诗读唐诗宋词宋词？为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。教诗词落泪教诗词落泪 每当读到“春草明每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？句，外祖父为什么哭呢？思念 这些诗句勾起了外祖父对祖国的这些诗句勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪
7、。不由得流下了眼泪。对比对比 爱国 唯独书房里唯独书房里那一幅老干虬枝那一幅老干虬枝的墨梅图，他分的墨梅图，他分外爱惜，家人碰外爱惜，家人碰也碰不得。也碰不得。外祖父家中外祖父家中有不少古玩，我有不少古玩，我偶尔摆弄，老人偶尔摆弄，老人也不甚在意。也不甚在意。珍爱墨梅图珍爱墨梅图 外祖父为什么要保存这幅墨梅图？外祖父为什么要保存这幅墨梅图？是因为外祖父对家乡的思念之情，以梅花托物言志。可以看出他对梅花和祖国的热爱与思念之情。“孩子要管教好，这“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用保险刀吗？”训罢，便用保险刀片片轻轻轻轻刮去污迹，又用细刮去污迹，又用细绸子
8、绸子慢慢慢慢抹净。抹净。“孩子要管教好，这“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用保险刀的。”训罢，便用保险刀片刮去污迹，又用细绸子片刮去污迹，又用细绸子抹净。抹净。全班齐读，读出老人对梅花图的珍爱。更能表现老人对更能表现老人对梅花图的珍爱。梅花图的珍爱。对比读一读对比读一读 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?孩子要管教好，孩子要管教好，这清白的梅花，这清白的梅花，是是不能玷污的。不能玷污的。孩子要管教孩子要管教好好，这清白的梅这清白的梅花花，是能玷污的是能玷污的吗吗？比较句子 反问句，更能强调梅反问句，更能强调梅花的清白不能玷污。花的清白不能
9、玷污。仿写仿写 孩子孩子要管教好，这清白的梅花，是要管教好，这清白的梅花，是能能玷污的吗？玷污的吗？仿照下面的句子，写一个反问句。你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了呜呜呜地哭了起来起来 瑞士莱蒙湖瑞士莱蒙湖 外祖父为自己年事已高，不外祖父为自己年事已高，不能回到祖国的怀抱而伤心。突出能回到祖国的怀抱而伤心。突出外祖父的思乡之情。外祖
10、父的思乡之情。难归而痛哭难归而痛哭 离别的前一天早上离别的前一天早上“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。怎样的欺凌，从来
11、都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠予墨梅图赠予墨梅图 外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。外祖父把梅花作为中华民族的象征。外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？中华民族的精神是什么？不管历经多少磨难，不管受不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立到怎样的欺
12、凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。地，不肯低头折节。最有品格、最有灵魂、最有骨气！最有品格、最有灵魂、最有骨气！船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。的梅花。送梅花手绢送梅花手绢 外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我”我，体现了他对祖国的眷恋。我，体现了他对祖国的眷恋。读诗词时无声地落泪读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭不能回国时呜呜地哭
13、送别时泪眼蒙眬送别时泪眼蒙眬 外祖父渴望回国返乡。外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生不能回国成为他终生的遗憾。的遗憾。文中三次描写了外祖父的眼泪，都是哪三次，你从中感受到了什么？我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！人一颗眷恋祖国的赤子心哪！前后照应，点明中心前后照应，点明中心 表达了外祖父对梅花的爱表达了外祖父对梅花的爱，同时同时也寄托了外祖父对祖国的爱也寄托了外祖父对祖国的爱。故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕故乡的梅花又开
14、了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。祖父。最后一个自然段和第1自然段有什么关系？“梅花魂”的内涵是：保持梅花“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。花魂”为题点明了文章的中心。通读全文，再次思考：作者为什么要用通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？“梅花魂”作为题目呢？提示：围绕爱国来谈。提示：围绕爱国来谈。现在有好多人选择出国留学，因为种种原现在有好多人选择出国留学，因为种种原因他们留在了国外。学完这篇课文
15、，你想对他因他们留在了国外。学完这篇课文，你想对他们说些什么呢？们说些什么呢？结构梳理结构梳理 吟诗落泪吟诗落泪 思国伤怀思国伤怀 珍爱梅图珍爱梅图 赠墨梅图赠墨梅图 送梅花绢送梅花绢 梅花魂梅花魂 思乡情思乡情爱国心爱国心 主题概括主题概括 梅花魂梅花魂以以 为线索，讲了外祖父的为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了几件事，从中表现了 ，表达了表达了 的思想感情。的思想感情。梅花梅花 这位老人对梅花的挚爱这位老人对梅花的挚爱 身在异国的华侨眷恋祖国身在异国的华侨眷恋祖国 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。宋宋 王安石王安石梅花梅花 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好
16、，只留清气满乾坤。元元 王冕王冕墨梅墨梅 拓展延伸拓展延伸 描写梅花的诗句描写梅花的诗句 阅读链接 故乡故乡 没有离开故乡的时候，没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。每当月下，透过一层薄薄的纱。一、一、用“用“”给”给红红字选择正确的读音。字选择正确的读音。埋埋葬葬（zng zng）腮腮边（边（si s）玷玷污（污（zhn
17、 din）秉秉性（性（bng chng）冷冷飕飕飕飕（su shu）撩撩乱乱（lio lio）侨侨胞（胞（qo qio）眷眷恋（恋（jun qun）课堂演练课堂演练 二、二、给给红红字选择正确的解释。字选择正确的解释。（1 1）颇负）颇负盛盛名（名（）A.A.兴盛；兴盛；B.B.强烈；强烈；C.C.很大；很大；D.D.丰富。丰富。（2 2）葬身）葬身异异国（国（）A.A.不相同；不相同；B.B.奇异；奇异；C.C.惊奇；惊奇；D.D.另外的。另外的。C C D D 三、三、阅读陆游和毛泽东的卜算子阅读陆游和毛泽东的卜算子咏梅，咏梅，根据下面的问题，选一选（填序号）。根据下面的问题，选一选（填序
18、号）。零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。是宋代诗人陆游卜算子是宋代诗人陆游卜算子咏梅中的诗咏梅中的诗句，毛泽东反其道而行之，也写出了句，毛泽东反其道而行之，也写出了 的千古的千古名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的名句。古往今来，梅寄托了很多的情思，形成了独特的意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（意象。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（）（）A.A.伤感伤感 B.B.思乡思乡 C.C.高洁高洁 D.D.傲寒傲寒 C C D D 春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归 出处出处：王维：王维
19、山中送别山中送别 山中相送罢，山中相送罢，日暮掩柴扉。日暮掩柴扉。春草明年绿，春草明年绿，王孙归不归。王孙归不归。意思意思：春草到明年催生新绿，：春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？朋友啊你能不能回还？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 出处出处：秦观：秦观浣溪沙浣溪沙漠漠轻寒上小楼漠漠轻寒上小楼 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。宝帘闲挂小银钩。意思意思：窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，：窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅沥沥地下着，漫无边际地雨淅淅沥沥地下着，漫无边际地 飘洒着，就像愁绪飞扬。飘洒着，就像愁绪飞扬。
