1、学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 1 1页页（共共 1 10 0 页页）太谷区 2023-2024 学年第一学期期末质量监测试题九年级语文时时间间：1 15 50 0 分分钟钟满满分分 1 12 20 0 分分青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。不管它是迷茫的、孤独的，还是欢腾的、理想的，它都是最闪亮的日子。让我们开启一段“成长青春筑梦”主题学习之旅吧！一、读书（12 分）1.卯兔追冬去，辰龙报春来。中央广播电视总台2024 年春节联欢晚会的主题“龙行龘龘（d），欣欣家国”正式公布。同学们纷纷搜集了与“龙”有关的成语，制作龙年主题书签，开启本次学
2、习之旅。请将你的书签内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。（不同于图片中的词语）（2 分）2.班级准备制作“青年当自强”主题诗文集，请你完善扉页的内容。（10 分）“青春正当时，吾辈当自强！”自强不息是李白在行路难（其一）中，面对理想破灭，仍然怀揣梦想，高唱“，”的自信潇洒；是苏轼在水调歌头中面对困境，内心徘徊矛盾，却吟诵“，此事古难全”的超然旷达；是刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中面对世事变迁和仕宦浮沉，所表现出的“沉舟侧畔千帆过，”的豁达胸襟；是李商隐在无题中“，”的忠贞奉献；是秋瑾在满江红中“，男儿列。，男儿烈”的巾帼之志；是宋濂面对生活之苦、学习之艰所表现出来的“，不知口体之奉不若人也
3、”的一心向学。“天行健，君子以自强不息。”学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 2 2页页（共共 1 10 0 页页）唯有经历磨练的青春，才会更加光彩照人。二、读思（38 分）（一一）班级开展“诗意青春”主题活动，请你积极参与。【体悟诗情】中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，百花争艳，万物归春。一位娉婷少女，撑着油纸伞，踩着高高低低的石子路，脚步在低吟一首平平仄仄的诗歌，不断寻找着前行的韵律诗歌是中国人精神的栖息地，我们漫游在诗行里，为之欢欣，为之忧凄，为之深思倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷清香的谷穗。去读诗吧，从诗歌中汲取力量，丰厚我们的底蕴
4、；去悟诗吧，在诗中濡养精神，滋养我们的生命。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，影响着一代代的中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。旅途中如果没有诗歌，脚步会凝滞；生活中如果没有诗歌，岁月会褪色；成长中如果没有诗歌，青春会萎缩；生命中如果没有诗歌，心灵会干涸。今天，通过诗歌的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。3.晓宇同学拟写了上面的主持词。下列表述正确的一项是()（2 分）A.文中加点的字“娉、穗、濡、涸”，读音依次为“pnshurh”。B.文中画横线的三个短语“青砖斑驳”“汲取力量”“心灵依托”，短语结构各不相同。C.文中画波浪线的句子是条件关系的复句。D.选文最后一句
5、话有语病，应改为“今天，诗歌的文化盛宴，让我们发挥中华文明的璀璨辉煌。”【品读诗韵】太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 3 3页页（共共 1 10 0 页页）我带着满身的露水。创作于 1942 年 1 月 14 日4.在经典诵读分享会上，小华同学准备选取
6、艾青诗选中的太阳的话作为自己的朗诵篇目。请你完成对话，帮助她准确把握这首诗。（4 分）小华这首诗的标题是太阳的话，所以诗中的我”指太阳，“你们”指国人。我这首诗表达了诗人，读来让人温暖明媚。同时，这首诗读来又让人倍感亲切。因为。（请结合诗歌内容，从所运用的人称角度分析原因）小华如果配乐朗读，你认为背景音乐是选择慷慨激昂的还是轻快活泼的？我我认为应该选择的。【改写诗歌】5.班级开展了“唐诗改写”趣味活动。请你参考上面的示例，将唐诗卡片上的诗歌改写成一首现代诗。（3 分）【改写要求】保留原作主要意象，体现原作意境；语言凝练，具有诗意；可适当融入联想和想象，丰富诗歌意蕴。（二）阅读下面的材料，完成第
7、 6-7 题。心心灵灵的的温温度度一位教授在学生毕业前的最后一堂课上，给学生们做了一个小实验，他把盛有清水的容器放进冰柜里将它制冷。过了一会儿，将容器取出来，里面的水凝结成了冰。接着【示例】月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠张继枫桥夜泊乌鸦的哀鸣穿透了江边结霜的老枫月亮落下化作跳跃的渔火客船中枕着寒风的是颠沛的愁容唐诗卡片：鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠商山早行唐诗改写：学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 4 4页页（共共 1 10 0 页页）教授把盛冰的玻璃容器放在酒精炉上烧，冰融化成了水；水被烧沸后，翻腾着乳白色的水蒸气，没多久，容器里的水全蒸发了。这时，教授关掉酒精炉，对学生们
8、说道：“水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，。假若一个人对人生的温度是0以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生境界也就不过他双脚站立的地方那么大；假若一个人对人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大海，但他永远离不开大地；假若一个人对人生是 100的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”6.结合语境，在文中画横线处补写恰当的语句。（20 字以内）（2 分）7.“水的温度靠火的加温达到 100，那么心灵的温度要靠什么来加温才能保持 100%的炽热呢？”读了这篇短文后，同学们展开了激烈的讨论。右图是部分同学的答案。对
9、于这些观点，你认可吗？或许你还有更好的观点。请说出自己的观点，并写一段议论性文字。（字数不少于 150 字）（10 分）【写作要求】观点明确；至少运用两种论证方法。（三三）阅读下面两篇文言文，完成第 8-11 题。【甲甲】岳岳阳阳楼楼记记（节节选选）范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【乙乙】醉醉翁翁亭亭记记（节节选选）欧阳修已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
10、然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。8.请给下列句中的加点字标注读音。（2 分）学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 5 5页页（共共 1 10 0 页页）何哉树林阴翳9.下列句中加点词语意义相同的一项是()（2 分）A.予尝求古仁人之心浅尝辄止B.或异二者之为助人为乐C.太守归而宾客从也归心似箭D.人知从太守游而乐从善如流10.翻译下列句子。（4 分）（1)不以物喜，不以己悲。翻译：。（2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。翻译：，是太守啊。11.“记“是一种古代文体，可以通过记人、
11、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。同学们对这两篇文章进行了比较，请你完善下面的对话。（4 分）晓宇：两篇文章的作者是同一时期的人，而且这两篇文章都写在他们被贬之时。晓芳：他们之间还有点关联呢，欧阳修正是因为支持范仲淹的政治思想才被贬的。小玉：虽然两篇文章都是他们被贬之后寄情山水之作，但表达的情感却各有侧重。小天：岳阳楼记表达的是范仲淹“，”的政治思想，重在突出一个“”字；醉翁亭记中欧阳修所追求的是的思想，重在突出一个“”字。阅读下面的文言文选段，完成第 12-13 题。潇潇洒洒斋斋记记（南宋）王十朋思贤阁之下有斋，方丈余，北乡。前有隙地，仅一亩。叠石百拳，凿池一泓，有乔木数株，藤蔓络之，
12、苍然而古。杂以桃、李、橘、柚众芳之植，浓阴幽香，清逼燕寝。东望砌台，西接玉芝，北临郡圃，隔以垣墙，幽然有山林气象。宜琴，宜棋，宜饮酒赋诗。薄书狱讼，止于平政堂，斋中不知也。采文正范公郡斋即事诗，名之曰“潇洒”。公初为睦州，有“潇洒桐庐郡”十诗，郡人尝以“潇洒”名亭矣。及为饶州，又有“斋中潇洒胜禅师”句。诗言志，公所至以潇洒见于诗章，则胸中之潇洒可知也。读“郡斋”诗，读桐庐十诗，则知公之潇洒矣。读“区别妍媸，削平祸乱”之赋，及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之记，与万言书，则其正色立朝之风采，杖钺分阃之威学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 6 6页页（共共 1 10 0 页页）
13、名，经世佐王之大略，是皆推胸中潇洒之蕴，而见之于为天下国家之大者也。“噫！微斯人，吾谁与归？”是以名斋。乾道元年六月朔日，东嘉王某记。（选自梅溪先生后集，有删改）【注释】王十朋（1112-1171），南宋政治家和诗人。出生于温州乐清梅溪村。燕寝：休息、闲居之处。燕，同“宴”，休息。簿书狱讼：指行政公文和案件诉讼。公初为睦州：范仲淹先后被贬为睦州知州、苏州知州、饶州知州。妍媸（ch），美丑。杖钺（yu）:表示握有权力。分阃（kn）:指出任将帅或封疆大吏。12.下列各组句子中，加点词释义相同的一项是()（2 分）A.郡人尝以“潇洒”名亭矣又患无硕师名人与游B.诗言志言和而色夷C.斋中潇洒胜禅师予观
14、夫巴陵胜状D.藤蔓络之蒙络摇缀13.联系范仲淹在岳阳楼记中以“噫！微斯人，吾谁与归？”一句结尾所表达的情感，说说本文作者在结尾同样引用这句话，有何深意？（3 分）三、读写（70 分）2023 年 10 月 12 日是第 10 个南京大屠杀死难者公祭日。本次的学习之旅，我们特安排了一期“阅读红色文化小说 赓续红色文化血脉”的主题活动，请你参与其中。流流远远的的徒徒河河李海燕当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。等我再次回到爷爷家中，爷爷已病重垂危。爷爷的双眼凹成两眼灶，里面盛着燃过头的死灰。我的一声呼唤，让爷爷
15、眼里的光，倏地从死灰里挣脱出来，像流淌的一束光，惊喜、炽热、知足，在我身上流过，最后停在我的脸上。褡裢和竹竿，还在原来的位置上，一个挂在炕头墙上，一个戳在炕沿和炕墙的角落。岁月给它们包裹了一层黑兮兮的尘埃，但坚硬的骨节，还依稀可见。我又想起了那个深刻的傍晚，也是小时候，那个爷爷不断地给我加深记忆的更像一个故事的傍晚。学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 7 7页页（共共 1 10 0 页页）那个傍晚，晚霞点燃了整条徒河。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。父亲慌不择路地推开一扇门。父亲把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托。没等爷爷做出回应，父亲跪下磕了三个头
16、，转身出了后门，一头扎进红色的徒河水中。爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。直到街上终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。那天夜里，爷爷坐在炕上，手里握着三个铜钱，摇几下，抛在褥子上，摸过，然后再摇，再摸。第二天，天还没亮，爷爷领我出了门，回来的时候，我是爷爷口中路上捡来的孩子。爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。他脖子上的脉搏，在灯光下一下一下地跳动着。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。周围没人说一句多余的话，都在等待着那个时刻的到来。就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，
17、哗啦隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。就在这时，那个褡裢发出一声沉闷的断裂声，从墙上掉了下来。再看爷爷，脸上挂着微笑和眼角的两滴泪，走了。横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，此时徒河流淌的地方是一片玉米地。几年前的一场罕见的山洪，践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。每天，爷爷穿上一件洗得发白的灰色长袍，肩着褡裢，左手领着我，右手
18、拿着一根竹竿，沿着徒河边那条路，走过一个又一个村庄。走进村庄后，爷爷从褡裢里掏出一块竹板和一截竹竿，有节奏地敲着，清脆的声音便在街面上响起来，这时就有人推开门招呼爷爷。他们叫爷爷先生。爷爷低头对我挤一下眼，意思是说，咱有生意做了。生意好的时候，我能吃到一个糖人儿，或者一根棉花糖。我八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小划子（很小的船）接我上下学。小划子横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 8 8页页（共共 1 10 0 页页）二年，学堂变成了村小学，也修了桥。别人家的孩子都是自己上下学，唯独我每天还是由爷爷
19、接送。我上小学四年级的一天，爷爷领着一个穿着军装的人，到学校接我放学。爷爷说那人是我爹。那是个陌生的男人。爷爷又给我讲那天傍晚的事。我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。夜向深处滑去，我来到后院，站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了好多。我好像看见一个失明的老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩着褡裢，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼的孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，向徒河边
20、走去，渐行渐远，直至消失在我的视线里。（选自 2023 年微型小说月刊第 8 期 有删改）14.在班级举办的“走进小说天地”主题活动中，老师向大家推荐了荣获 2023 年首届全球华人微型小说创作大赛金奖的作品流远的徒河。（1）小说结尾画面的定格，揭示了事情的真相，同时也解开了读者的疑惑。请你改变叙述视角，以爷爷的口吻讲述他和我的故事。（4 分）【写作要求】按照事情的发展顺序缩写这个故事；故事讲述完整；不少于 150字。（2）有特定意味的生活物件常成为文学作品增强艺术表现力、勾联现实与回忆的重要物象。在这篇小说中，无论是在现实还是回忆的时空，那特定的生活物件是什么呢？试分析其作用。（4 分）（3
21、）在小说鉴赏环节，你将代表小组发言。请从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度写一段赏析性文字。（不少于 150 字）（10 分）阅读下面的材料，完成第 15 题。【材料一】“搭子”就是“搭档”，一起从事某种活动的同伴皆泛称“搭子”。如今的“搭子”，反映的是一种新型的社交关系模式。“搭子”，“轻于朋友，重于同事”，因为某一方面的相同点或某一种相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意、舒适的时光，在其他方面则互不干扰。“搭子”之间的互动，控制在满足特定需求的范围内。这种精学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文第第 9 9页页（共共 1 10 0 页页）准陪伴，被视为一种无压力社
22、交，不需要费心思维护，有更多自主选择和自由空间。通过社交平台，年轻人万事可“搭”。吃饭有“饭搭子”，旅游有“旅游搭子”，运动有“运动搭子”，甚至还有“遛娃搭子”“逛街搭子”“减肥搭子”等。但是，安全是所有“搭子”都要首先确保的。【材料二】【材料三】为什么人们逐渐倾向于找寻“搭子”呢？社交需求：在当今社会中，越来越多的人因为工作、学习等因素而感到孤独和压力，需要通过社交活动来缓解这种状态。而搭子文化正好满足了这一需求。经济压力：现代社会经济压力越来越大，因此很多人选择通过参加低成本的社交活动来放松身心。搭子文化通常不需要太高的费用，可以让更多人参与其中。学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语
23、文文第第 1 10 0页页（共共 1 10 0 页页）探索体验：对于有些人来说，参加旅行、音乐节等活动是一种探索未知的体验，而与陌生人搭伴也会让这个过程变得更有趣、更充实。灵活性和自由度：搭子文化中，人们之间通常没有过多的约束和要求，可以根据个人意愿和安排进行活动。【材料四】与其说“搭子”是亲密关系的“平替”，不如说它是对固定关系的有益补充，是年轻人尊重内心真实感受、保持开放社交心态的表现。（光明网评论）“搭子”关系与亲密关系是可以并行不悖的，当然，“搭子”关系亦存在转化为亲密关系的可能性。（新京报评论）搭子的要义，在于“恰到好处的陪伴”。（中国青年报）15.2023 年 12 月 4 日，“
24、搭子”入选咬文嚼字编辑部“2023 年十大流行语”。你所在的小组对这一词语展开了探究，上面是搜集到的资料。（1）请给材料二的图示写一个简短的结论报告。（4 分）（2）寒假将至，班级开展了“荐经典图书，寻读书搭子”活动。活动中，你希望寻找一个可以共读水浒传的“古典名著搭子”，请选择你对水浒传最感兴趣的点，完成你的“寻读书搭子”文案吧！（不少于 50 字）（3 分）（3）同学们对“搭子”一词展开了讨论。作为本次探究小组的组长，针对同学们的发言，你会怎么说？请把你要说的写下来。（不少于 150 字）（10 分）16.再普通的青春也是青春，再普通的人也有他们青春生命中的独家记忆。青春路上，我们一路向前
25、，也常回头凝望。回望来时路，也曾感叹错过的些许美好，也曾发现忽略的善意和付出，也曾意识到做选择是多么重要，也曾后悔自己曾犯下的错误但一切都不可逆转，唯有学习之旅进入尾声，对于“青春”，你有怎样的联想和思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。（35 分，含书写分 5 分）【任务一】请以独属于青春的记忆为题作文。可以描述自己的某次经历或体验，也可以记叙身边的人与事，分享你的感受。【任务二】撰写一篇议论性文章，阐述你的认识，观点明确，思路清晰，内容充实。小小芳芳升入初三，学习压力越来越大，我是不是应该给自己找一个“学习搭子”。做什么都能找到“搭子”还要朋友干嘛？小小明明学科
26、网（北京）股份有限公司九年级语文第 11页（共 10 页）九年级语文第 11页（共 10 页）【写作提示】如果选择任务二，请先拟定一个恰当的题目；避开真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。学科网（北京）股份有限公司九九年年级级语语文文参参考考答答案案一一、读读 书书（1 12 2 分分）1.（2 分）示例：龙腾虎跃龙马精神2.（10 分）长风破浪会有时直挂云帆济沧海人有悲欢离合月有阴晴圆缺病树前头万木春春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干身不得心却比以中有足乐者二二、读读 思思（3 38 8 分分）（一）（9 分）3.（2 分）B4.（4 分）对光明的向往和追求（1 分）这首诗用了拟人的修辞手法
27、，诗中的“我”就是太阳，用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，“你们”第二人称的运用也拉近了与读者的距离。（2 分）轻快活泼（1 分）5.（3 分）鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。（意象完整 1 分，符合原诗意蕴 1 分，语言优美 1 分）（二）（12 分）6.（2 分）人生的状态是由自己心灵的温度决定的。7.（10 分）示例：我认为心存梦想可以让我们的心灵温度保持 100%的炽热。著名作家汪曾祺曾说“梦想是人生的地平线，是人由平凡走向瑰丽的起点”，一个人心怀梦想，就会永远执着地为之而努力奋斗。桂海潮为了航天梦，经受住了严格训练和层层考核，成为中国空
28、间站的首位载荷专家。为了中国田径梦，苏炳添积极训练，不断超越，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员。是梦想，让我们心存热爱，不断前行。（三）（17 分）8.（2 分）ziy9.（2 分）C10.（4 分）（1）（2 分）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（不因为外界环境的好坏或喜或悲，也不因为自己心情的好坏或乐或悲）（2）（2 分）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的11.（4 分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧与民同乐乐12.（2 分)D13.（3 分）示例：范仲淹以此句结尾，含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负（1 分）。作者借此句结尾，同样的句式，是想
29、借以表达自己对具有“潇洒”胸襟的范仲淹等贤者的崇敬钦慕之情，激励自己像范仲淹一样，以天下为己任，树立为国为民，不学科网（北京）股份有限公司徇私的高尚情操（1 分）。同时，也借这句话表达了自己与范仲淹一样，缺少志同道合者的孤独与感慨（1 分）。参考译文：思贤阁的下面有一个斋子，方圆一丈多，北乡。前面有块地，仅一亩。叠石百拳，凿成池子蓄着一汪水，有几棵高大的树木，藤蔓缠绕其中，苍然而古朴。以桃、李、橘、柚树这类多开花的植物夹杂种植，树荫浓厚,散发幽香，清气透进休息、闲居之处。东边可以看到砌台，西边连接玉芝，北边临近郡圃，用围墙隔开，幽森的样子,颇有山林景象。适宜弹琴，适宜下棋，适宜饮酒赋诗。行政公
30、文和案件诉讼终止在平政堂，斋中并不听到。采用文正范仲淹郡斋即事的诗句，称之为“潇洒”。文正公刚成为睦州知州，有“潇洒桐庐郡”十首诗，郡人曾用“潇洒”命名亭子。等来到这个州做知州，又有“斋中潇洒优美禅师”这样的诗句。诗是表达思想感情的，文正公所到之处以潇洒出现在诗文中，那么胸中的潇洒就知道了。读“郡斋”一诗，等读到“半雨黄花”“一江明月”的句子时，就知道你的潇洒寄托于这个斋了。读桐庐十首诗，到“使君无一事，心共白云空”，就知道你的潇洒在于这个郡了。读“区别妍媸，削平祸乱”的赋，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的记，和万言书，则他正色立于朝堂的风采，出任将帅或封疆大吏的威名，处理世事辅佐帝王的
31、宏才大略，这都推动胸中潇洒的风采，而表现在成为国家的大成者。“唉！假如没有这样的人，我跟谁在一起呢？”因此以此为斋的名字。乾道元年六月初一日，东嘉王某记。三三、读读 书书（6 65 5 分分）14.（18 分）（1）（4 分）示例：我是生活在徒河边上的一位盲人。一天夜里，一个中共地下党员临危把他 4 岁的孩子托付给我，从此我们相依为命。我带着她走村串户谋营生。8 岁上学后，我天天接送。孩子四年级时，他的父亲来接她回去，他们让我一起走，我不去，我离不开这徒河水，这是我的根。如今，我的生命就要结束了，我再次见到了我挂念的孩子，孩子，你要好好的，我要追寻那流远的徒河去了。（2）（4 分）褡裢和竹竿（
32、1 分）它是爷爷在艰难岁月里抚育“我”的见证物（1 分），同时也是爷爷坚毅品质的象征（1 分）。作者借此物象帮助实现现实与过往的自然交织，并让其情感表现得更加具体形象。（1 分）（3)(10 分）可以从立意深远、线索明晰、细节鲜活、形象鲜明等方面进行分析。示例：危急托娃意，军民鱼水情。本文在现实与过往之间来回切换，让我们深深体会到了军民之间那份深厚的信任与情谊。中共地下党员危急时刻，毅然把孩子托付给一位失明的老人，这是对老人，更是对人民群众的信任。老人以自己微薄的力量无微不至的照顾孩子，是对共学科网（北京）股份有限公司产党员的责任，更是对中国革命的支持。滔滔徒河水见证了人民大众与共产党人的深情
33、厚谊，文章立意深远，情意浓浓。15.（17 分）（1）（4 分）示例：根据调查数据显示，有 72.6%的人在生活中有自己的搭子，有 20%的人没有搭子，但有需要会找，只有极少部分的人既没有也不会去找。在生活中，搭子的种类很丰富，其中犹以吃饭搭子最多，其次是运动。在找搭子的过程中，人们把兴趣爱好和道德品质放在前两位，只有极少部分人把是否能提供帮助作为依据。找搭子作为一种新型的社交方式，已经被大众所广泛认可。（2）（3 分）示例：108 位梁山好汉，轮番上演的精彩故事，仿佛在告诉我们，这就是江湖。这里有尔虞我诈、有除暴安良，还有侠肝义胆。读书路上，你我互搭，相互鼓励，分享收获，携手共读。（3）（1
34、0 分）示例：搭子是一种新型的社交关系模式，它是因共同的兴趣爱好组合而成的精准陪伴。搭子的意义，就是恰到好处的陪伴，当我们学习累了，感觉有压力时，可以通过搭子的陪伴，互相鼓励，共同进步。搭子与朋友是两个不同的概念，搭子是对固定关系的有益补充，搭子是社交需求的需要，它成本低，灵活度高。而朋友则不同，朋友是需要用心去维护的。有时候搭子会成为朋友，有时候搭子就是搭子，两者并行不悖，并不是有了搭子就可以不要朋友。16.（35 分，其中书写分 3 分）评分标准：【二类文】26分-28分符合题意，能按照题目要求写作；中心明确，能对接题意、统率全文；选材得当，能围绕中心选材；内容充实，能充分展现生活或思想；
35、思路清晰，能合理安排写作顺序和段落层次；重点突出，文章详略安排得当；语言通顺，字数达标。【一类文】29分-32分在二类文的基础上，或立意高远、思想深刻、发人深思；或选材典型、角度独特、新颖别致；或语言生动隽永、睿智深沉、风格独特、表现力强；或细节描写生动形象；或写作技巧运用恰到好处等。只要有一明显的优点可入一类文。鼓励打满分，满分不一定非要无可挑剔，关键是在主题、选材、语言或写作技巧方面有突出优点。【三类文】20分-25分学科网（北京）股份有限公司对照二类文标准，在基本符合题目要求的基础上，或中心不够明确；或选材不够典型；或段落层次不合理；或重点不够突出；或语言不够通顺；或字数不足400。只要有一明显不足就入三类文。【四类文】12分-19分或不符合题目要求；或中心不明确；或行文如流水账；或选材不真实，胡编乱造；或基本不分段；或字数不足300。只要有一明显不足就入四类文。【五类文】12分以下或严重偏离题目要求；或内容涉嫌抄袭；或价值观上严重缺陷；或字数不足200；或有其它严重问题。只要有一明显问题就入五类文。书写分3分评分标准：一类 3分（字迹工整，卷面整洁）二类 2分（字迹潦草，卷面不整洁，有涂画现象）三类 1 分（字迹特别潦草，卷面不整洁，涂画严重）
