1、江苏省连云港市东海县2022-2023学年高一上期中语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一党的十九大报告提出要“弘扬劳模精神和工匠精神”。在新时代，大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展，实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统。一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，瓷器、丝绸、家具等精美制品，许多壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。诗经中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠精益求精、反复琢磨的工作态度。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程
2、中，也始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都展现出新时期对于工匠精神的继承与发扬。弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。目前，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫，加快建设制造强国，关键在于提高创新能力，而工匠精神就是助推创新的重要动力之一。这就要求我们在生产制造的每一个环节，不再充满着因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是以一种敬畏职业、追求突破、勇于创新的精神投入到产品制造中。通过弘扬这种工匠精神，可以为我国实施创新驱动发展战略，推动产业转型升级奠定坚实基础，进而推动经济高质量发展。弘扬工匠精神还有助于提升中国
3、品牌国际形象。品牌是国家竞争力的重要体现，是国家形象的名片。近年来，我国品牌建设取得了长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多。提升品牌形象，就要求我们把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。从目前来看，我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。因此
4、，习近平总书记在世界技能大赛中作出重要指示：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求国家倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。除此之外，弘扬工匠精神，企业还要形成相应机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。（摘编自陈昊武在新时代大力弘扬工匠精神有删改）材料二今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业
5、家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。方寸之间他们改变着世界
6、：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界
7、，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。（摘编自李斌以工匠精神雕琢时代品质有删改）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国古代一些工艺水平能够在世界上长期处于领先地位，这源于古代工
8、匠具有“如切如磋，如琢如磨”的工作态度。B. 将工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，才有可能实现产品从“重量”到“重质”的提升。C. 工匠精神对于一个国家发展至关重要，因为一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家，才会是一个崇尚工匠精神的国家。D. 我们不必人人做到造诣高深，但人人都应该去探求工匠精神中深藏的生命哲学和人生信念，成为工匠精神的践行者。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 在论证我国有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统这个观点时，作者以举例论证的方法，巧妙地展开论述，增强了文章可信度和说服力。B. 材料一与材料二都论述了工匠精神的新时代内涵
9、和践行工匠精神的现实意义，不过二者论述的侧重点并不相同。C. 材料二层层深入论述工匠精神内涵及其当代价值，提出应立足于个人与时代的关系，用工匠精神雕琢时代品质，让生活变得更加美好。D. 一个具有“工匠精神”的企业，只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，才能使企业有金字招牌，最终达到追求成功的目的。3. 下列选项中的“大国工匠”事迹，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（ ）A. 吊桥司机许振超靠刻苦钻研练就“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，带领团队多次刷新集装箱装卸世界纪录，创造享誉全球的“振超效率”。B. 铁路工人巨晓林凭借数十年如一日的专注和努力，研发、革新工艺百余项，他编撰的接
10、触网施工经验和方法成为铁路施工一线“宝典”。C. 钢铁工人孟泰领导工友自制成功大型轧辊，填补我国冶金史上的空白，他牵头的多项技术革新和发明，为国家节约大量能源资源。D. 航空发动机制造工人洪家光为掌握发动机叶片滚轮精密磨削技术，刻苦钻研，使自己从普通技工成长为一名首席高级技师，实现人生逆袭。4. 请结合材料二概括“工匠精神”蕴涵了哪些精神。5. 习近平总书记在大国工匠创新交流大会中强调：“要通过大力弘扬工匠精神，为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧和力量。”那么，应该如何弘扬工匠精神？请结合材料谈谈你的看法。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果
11、不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！香雪总是第一个出门，隔壁的凤
12、娇第二个就跟了出来。七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。“香雪，过来呀！ 看那个妇女头上别的金圈圈，那叫什么？”凤娇拉过香雪，扒着她的肩膀问。“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛说。“就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那种在小城市都随处可见的学生书包。尽管姑
13、娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一咋的。“你喳呼什么呀，是想叫那个小白脸和你答话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的
14、大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，作为台儿沟唯一考上初中的人，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。香雪顺着车身一直向前走去，突然“它”的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。
15、不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了，香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇！我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生却一定要把铅笔盒送给香雪，香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
16、她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。回家以后该怎么和娘说呢？香雪突然想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头。凤娇劝香雪拿一件汗衫换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖
17、，可她到底没换。她还记得，那老头真心实意等了她半天呢。为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比。她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。娘会相信的，因为香雪从来不骗人。台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山、她心中升起一种从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也流动起
18、来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪！香雪！（有删改）6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来”，她们都带有一种迫不及待的热情，“总是”一词使人感到香雪比凤娇显得更积极主动。B. “那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问”，表现出香雪对家乡的未来是憧憬的，有一种无比乐观的精神。C. 香雪想告诉娘“谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑”这个谎言虽然天真，但读来仍让人感觉美丽。D. 香雪是台儿沟唯一的初中生，文
19、化知识和追求使她与别人的需求不一样，“知识就是力量”正是小说着力表现的主题，也折射出时代信息。7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说中香雪的伙伴凤娇与香雪的性格截然不同，凤娇泼辣、大胆、爽朗，这个人物的设置与香雪形象形成对比。B. 小说写香雪用鸡蛋换铅笔盒这一情节时，以“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人东西”这句描写，突出了她自尊自爱的性格特点。C. 小说以排比呼告的手法结尾，蕴意丰富，意味深长，表达了对贫穷山村的怜悯，对现代文明的呼唤，对质朴心灵的赞美。D. 小说采用全知视觉，对香雪等山村姑娘进行全方位的展示，尤其是对香雪心理的描写更细腻、逼真，既丰满人物形象，又推
20、动情节发展。8. 小说里“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！凤娇又有了新发现”一句中的叹词、语气词运用非常精妙，细腻地表现了凤娇的心理，请作简要说明。9. 李清泉在短篇小说的年度纪事中评价哦，香雪时说：“火车只停留一分钟，倘不是如此，怎么能够从一分钟里挖掘出这么多生活蕴藏！”请探究这五彩缤纷的“一分钟”对于香雪的意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。高祖武皇帝讳裕，字德與，小名寄奴，彭城县绥舆里人。身长七尺六寸，风骨奇特。家贫，有大志，不治廉隅。事继母以孝谨称。初为冠军孙无终司马。安帝隆安三年十一月，晋朝前将军刘牢之东讨。牢之请高
21、祖参府军事。于时东伐诸帅，御军无律，士卒暴掠，百姓甚为所苦。唯高祖法令明整，所至莫不亲赖焉。桓玄欲且缉宁东土，复遣高祖东征。元兴二年六月，加高祖彭城内史。十二月，桓玄篡帝位，迁天子于寻阳。玄见高祖谓司徒王谧曰昨见刘裕风骨不恒盖人杰也每游集辄引接殷勤赠赐甚厚 高祖愈恶之。或说玄曰：“刘裕龙行虎步，视瞻不凡，恐不为人下，宜蚤为其所。”玄曰：“我方欲平荡中原，非刘裕莫可付以大事。关陇平定，然后当别议之耳。”三年二月已丑朔，乙卯，高祖托以游猎，与无忌等收集义徒，凡同谋二十七人；愿从者百余人。玄自闻军起，忧惧无复为计。或曰：“刘裕等众力甚弱，岂办之有成，陛下何虑之甚！”玄曰：“刘裕足为一世之雄，刘毅家无
22、担石之储，樗蒲一掷百万；何无忌，刘牢之甥，酷似其舅。共举大事，何谓无成。”三月戊午朔，遇吴甫之于江乘。甫之，玄骁将也，其兵甚锐，高祖躬执长刀，大呼以冲之，众皆披靡，即斩甫之。进至罗落桥，皇甫敷率数千人逆战。高祖进战弥厉，前后奋击，应时摧破，斩敷首。玄闻敷等并没，愈惧。别使领军将军殷仲文具舟于石头，仍将子侄浮江南走。庚申，高祖镇石头城，遣诸将帅追玄，尚书王嘏率百官奉迎乘舆。司徒王谧与众议推高祖为使持节、都督扬、徐、兖、豫、青、冀、幽、并八州诸军事、领军将军、徐州刺史。先是，朝廷承晋氏乱政，百司纵弛，桓玄虽欲厘整，而众莫从之。高祖以身范物，先以威禁内外，百官皆肃然奉职。二三日间，风俗顿改。高祖位微
23、于朝，众无一旅，奋臂草莱之中，倡大义以复皇祚。由是王谧等诸人时众民望，莫不愧而惮焉。四月，奉武陵王遵为大将军，承制，大赦天下，唯桓玄一族后不在赦例。（节选自宋书卷一本纪第一武帝上）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 玄见高祖/谓司徒王谧曰/昨见刘裕风骨/不恒盖/人杰也/每游集辄引接/殷勤赠赐/甚厚B. 玄见高祖/谓司徒王谧曰/昨见刘裕/风骨不恒/盖人杰也/每游集辄引接殷勤/赠赐/甚厚C. 玄见高祖/谓司徒王谧曰/昨见刘裕风骨/不恒盖/人杰也/每游集/辄引接殷勤/赠赐甚厚D. 玄见高祖/谓司徒王谧曰/昨见刘裕/风骨不恒/盖人杰也/每游集/辄引接殷勤/赠赐甚厚11. 下列
24、对文中加点词语的相关内容和解说，不正确的一项是（ ）A. 司马，古代官职名，多掌管军事之职，参与军事计划。后世多设为闲职，无实权。B. 加，在原来官衔上增加荣衔，即升官。古代表示升官的词语还有擢、拔、致仕等词语。C. 朔，古代常用其表示日期，朔是指每月的第一天，而晦则是指每月的最后一天。D. 担石，古代计量单位，意思是一担一石之粮，比喻微小。更小的计量单位是升和斗。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 刘裕虽出身贫寒，却怀有大志；他不拘小节，气概刚正不凡，先后受到刘牢之和桓玄赏识。B. 刘裕在桓玄篡位后虽深受恩宠，却暗怀不满。不久即以弱小的力量讨伐桓玄，并不断取得胜利。C
25、. 刘裕治军整肃，法纪严明，不放纵士兵侵害百姓；刘裕善于以少胜多，作战勇猛，威慑敌军。D. 刘裕提议迎回晋安帝，自己掌控朝廷大权；刘裕大力整顿吏治，改变朝廷风气，得到了内外敬重。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于时东伐诸帅，御军无律，士卒暴掠，百姓甚为所苦。（2）高祖进战弥厉，前后奋击，应时摧破，斩敷首。14. 刘裕位微力薄，却为什么在短时间内声望就能超过王谧诸人？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成下面小题。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公
26、瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？15. 下列对这两首词理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 苏词既有对古迹的描写，又有对古人古事的记叙，全词融写景、咏史、抒情为一体。B. 辛词既表达作者积极抗金、恢复中原的热切愿望，又表达对掌权者轻
27、敌冒进的担忧。C. 两首词都写到三国英雄人物，都运用今昔对比、以古衬今的手法，反衬词人失意落寞。D. 两首词中语言都精炼深刻，含蓄蕴藉，笔力雄浑，旷达中透出激愤，激愤中又显悲哀。16. 苏轼念奴娇赤壁怀古和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古都是怀古词，两首词传达出哪些相同的思想情感？（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中比喻贤士们没有归宿，刻画他们犹豫彷徨的处境与心情的句子是：“_，_ 。”（2）李白的梦游天姥吟留别中表现梦境破灭，在惊恐中转入现实的过渡句是：“_，_ 。”（3）在唐诗中，诗人常常借“秋”来传达某种特定的情绪，表达“言外之意”，如
28、： “_，_ 。”三、语言文字运用（15分）（一）语言文字运用（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成下面小题中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法 。到了当代，农民出身的毛泽东说，世界上什么事情最大，吃饭的事情最大。20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了 的印象。那时在湖南一所偏僻山村农校湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要形成世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试
29、验田。早稻常规品种采用常规法培养出来，正在勾头散籽，展现一派丰收的景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、 的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地 这蔸稻禾，收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A 自古流传 难以忘怀 一枝独秀 照料B. 根深蒂固 刻骨铭心 鹤立鸡群 照料C. 根深蒂固 难以忘怀 一枝独秀 照顾D 自古流传 刻
30、骨铭心 鹤立鸡群 照顾19. 文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。生活在今天的中国，我们经常能感受到批评的活跃。特别是互联网时代，网络跟帖、论坛微博，或长篇大论， ，甚至一句话、一个词，都可以对大事小情发表意见，表明态度。这其中 ，比如地域间的攻讦谩骂，对某些当事人的跟风指责，甚至是幸灾乐祸，在网上并不少见。其实，真正的批评从来都是理性的，这种理性批评需要批评者超越一己之利。今天的利益主体趋于多元，批评的多样有时就是利益多样的直接呈现。菜价高了，有人欢喜有人忧。劳动力价格上升了，劳动者欢迎，用人单位却为成本增加苦恼。很多现
31、象往往表现为利益博弈， ，不用理性的眼光作一番打量，那么往往会被私欲蒙蔽，无法实现共赢共享。20. 下列句子中的“特别”和文中画横线处的“特别”，用法相同的一项是（ ）A. 上课的时候，老师特别爱点李明同学来回答问题。B. 当代世界，科技是第一生产力，特别是创新科技。C. 李佳同学，你要求老师特别对待你，这对其他同学是不公平的。D. 散会的时候，厂长特别把他留下来，研究技术上的问题。21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。四、整本书阅读（5分）22. 阅读下面的文字，完成小题。我们的格局是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去
32、的波纹，愈推愈远，也愈推愈薄。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，其实三千里者也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略
33、了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海，中心还是在自己。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”这是很好一个差序格局的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。在论述“差序格局”这个概念时，费孝通先生分别用了三个精彩的比喻，请找出喻体并说明各自的喻义。五、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。农民说：“好的种子带来好的收成好的收入。”袁隆平院士曾说：“我觉得人就像一粒种子。要做一颗好种子，身体、精神、感情都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕。”钟扬说：“一种基
34、因可以改变一个国家的命运，一颗种子可以改变一个民族的未来。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，不得脱离材料内容及含意。要求：文体不限，自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。江苏省连云港市东海县2022-2023学年高一上期中语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一党的十九大报告提出要“弘扬劳模精神和工匠精神”。在新时代，大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展，实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统。一些工艺水平在世界上长期
35、处于领先地位，瓷器、丝绸、家具等精美制品，许多壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。诗经中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠精益求精、反复琢磨的工作态度。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，也始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都展现出新时期对于工匠精神的继承与发扬。弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。目前，我国制造业大而不强，制造业转型升级迫在眉睫，加快建设制造强国，关键在于提高创新能力，而工匠精神就是助推创新的重要动力之一。这就要求我们在生产制造的每一个环节，不
36、再充满着因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是以一种敬畏职业、追求突破、勇于创新的精神投入到产品制造中。通过弘扬这种工匠精神，可以为我国实施创新驱动发展战略，推动产业转型升级奠定坚实基础，进而推动经济高质量发展。弘扬工匠精神还有助于提升中国品牌国际形象。品牌是国家竞争力的重要体现，是国家形象的名片。近年来，我国品牌建设取得了长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多。提升品牌形象，就要求我们把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多
37、享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚、构建相应体制机制。从目前来看，我国虽然有“尚巧工”的传统，但技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。因此，习近平总书记在世界技能大赛中作出重要指示：“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。”这就要求国家倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。除此之外，弘扬工匠精神，企业还要形成相应机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广
38、舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。（摘编自陈昊武在新时代大力弘扬工匠精神有删改）材料二今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企
39、业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。方寸之间他们改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但
40、工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家
41、形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。（摘编自李斌以工匠精神雕琢时代品质有删改）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 中国古代一些工艺水平能够在世界上长期处于领先地位，这源于古代工匠具有“如切如磋，如琢如磨”的工作态度。B. 将工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，才有可能实现产品从“重量”到“重质”的提升。C. 工匠精神对于一个国家发展至关重要，因为一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家，才会是一个崇尚工匠精神的国家。D. 我们不必人人做到造诣高深，但人人都应该去探求工匠精神中深藏的生命哲学和人生信念，成为
42、工匠精神的践行者。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 在论证我国有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统这个观点时，作者以举例论证的方法，巧妙地展开论述，增强了文章可信度和说服力。B. 材料一与材料二都论述了工匠精神的新时代内涵和践行工匠精神的现实意义，不过二者论述的侧重点并不相同。C. 材料二层层深入论述工匠精神内涵及其当代价值，提出应立足于个人与时代的关系，用工匠精神雕琢时代品质，让生活变得更加美好。D. 一个具有“工匠精神”的企业，只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，才能使企业有金字招牌，最终达到追求成功的目的。3. 下列选项中的“大国工匠”事迹，不能作为论据支撑材料一观点的一
43、项是（ ）A. 吊桥司机许振超靠刻苦钻研练就“一钩准”、“一钩净”、“无声响操作”等绝活，带领团队多次刷新集装箱装卸世界纪录，创造享誉全球的“振超效率”。B. 铁路工人巨晓林凭借数十年如一日的专注和努力，研发、革新工艺百余项，他编撰的接触网施工经验和方法成为铁路施工一线“宝典”。C. 钢铁工人孟泰领导工友自制成功大型轧辊，填补我国冶金史上的空白，他牵头的多项技术革新和发明，为国家节约大量能源资源。D. 航空发动机制造工人洪家光为掌握发动机叶片滚轮精密磨削技术，刻苦钻研，使自己从普通技工成长为一名首席高级技师，实现人生逆袭。4. 请结合材料二概括“工匠精神”蕴涵了哪些精神。5. 习近平总书记在大
44、国工匠创新交流大会中强调：“要通过大力弘扬工匠精神，为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧和力量。”那么，应该如何弘扬工匠精神？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1. C 2. D 3. D 4. 炉火纯青技术发自肺腑、专心如一的热爱臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我两忘的境界格物致知、正心诚意的生命哲学技进乎道、超然达观的人生信念 5. 国家层面：倡导、培养尊崇工匠精神的社会风尚，重视技能人才培养和教育；企业层面：要健全技能人才培养等相应机制，提高劳模和技能人才的各种待遇；个人层面：要主动做工匠精神的践行者，培养职业品质、专业精神，既追求一流的技术，更锤炼一流的心性。【解析】【1题详解】本题
45、考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家，才会是一个崇尚工匠精神的国家”错，原文是“崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家”。故选C。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“最终达到追求成功的目的”错，原文是“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”，“工匠精神并不以成功为旨归”，可见“达到成功的目的”错。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一论述的是大力弘扬工匠精神在新时代对国家发展的意义，如“弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国”“弘扬工匠精神还有助
46、于提升中国品牌国际形象”。A属于中国品牌，BC属于创新能力，而D是工匠精神对个人成长的作用，不符合材料一观点。故选D。【4题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。由“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神”可得出：炉火纯青的技术；由“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”可得出：发自肺腑、专心如一的热爱；臻于至善、超今冠古的追求；冰心一片、物我
47、两忘的境界；格物致知、正心诚意的生命哲学；技进乎道、超然达观的人生信念。【5题详解】本题考查学生分析概括作者观点态度、探究问题提出见解的能力。国家层面：由“弘扬工匠精神，需要培养尊崇工匠精神的社会风尚”“这就要求国家倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围”“技能人才在传统社会一直得不到应有重视。当前社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象”可得出：倡导、培养尊崇工匠精神的社会风尚，重视技能人才培养和教育；企业层面：由“企业还要形成相应机制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们在经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位”可得出：企业要健全技能人才培养等相应机制，提高劳模和技能人才的各种待遇；个人层面：由“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别”“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：没有一流的心性，就没有一流的技术。的确”“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者”可得出：要主动做工匠精神的践行者，培养职业品质、专业精神，
