1、五年级语文上册第一单元 阅读训练 （答案与解释）阅读理解。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。1请在选文括号里填上恰当的词语。2用“ ”画出选文的中心句。3下列选项中与画“ ”的句子意思相同的一项是（）A恰到好处B适可而止C过犹不及4选文是赞美白鹭的，但选文第二自然段插入了对白鹅、朱鹭、苍鹭的描述，这是运用 的写法，这样写的好处是
2、【答案】1长短白黑 2色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 3A 4 对比 通过对比更形象地突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，突出了白鹭的美。【解析】1本题考查了课文的背诵。选自白鹭。课文原句：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。2本题考查了学生的对于中心句的辨析。中心句即是能概括短文主要内容或表现主题的句子。一般处在句首或句尾。本语段主要写了白鹭颜色和身段的大小。所以首句是中心句。即：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。3本题考查课文的理解和词语辨析。恰到好处：（说话、办事等）正好达到适
3、当的地步。适可而止：到了适当的程度就停止（指做事不过分）。过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。由“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”可知，本段讲了白鹭的外形恰到好处。4本题考查对比写法。短文第自然段“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，是为了突出了白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点。回顾本课学习内容，完成学习单。 白鹭是一首 的诗。 色素的 ， 的大小，一切都很 。 太大而 ，（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）觉得大了一些，而且太不 了。（）白鹭却（）它
4、的常见，（）被人wng qu了它的美。那 ，那 ，那 ，那 ， 则 ， 则 ， 则 ， 则 。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 在b li kung里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的jng xi。 晴天的qng chn，每每看见它g d地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 yu rn。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在wng sho吗？hung hn 的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 n hu。那是 的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到 ，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 5根据文段中的汉语拼音，
5、在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 6给加点字选择正确读音。适宜yy 长喙 yun hu 玻璃框kung kung黛之di hi 镶嵌qin q 镜匣ji xi嗜s sh好 清澄chng dng 铿锵kng jin qingjing 按要求填一填。7写出下面词语的近义词。孤独( ) 嗜好( ) 或许( ) 悠然( )8在文段“ ”上把课文内容补充完整，在括号里填合适的关联词语。9“嗜好”的意思是“ ”，白鹭的“嗜好”是 。10“嵌在玻璃框里的画面”是怎样的？用“ ”在文中画出来。这幅画的“镜匣”就是 。11作者认为黄昏的空中偶见白鹭的低飞是乡居生活中的一种恩惠。原因是： 。（用原文
6、句子来回答）12“美中不足”的意思是 。选文中的“不足”指的是 。13“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 。14上面文段描绘了三幅关于白鹭的优美的图画，画名分别为 、 、 。15你从 ，体会到“白鹭实在是一首诗”。【答案】5 6yhukungdiqinxishchng kng qing 7 孤单 爱好 也许 悠闲 8精巧配合身段适宜白鹤嫌生硬寻常那雪白的蓑毛那全身的流线型结构那铁色的长喙 那青色的脚增之一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑嵌清澄美中不足即使也然而因为而 9 爱好和习惯 晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶 10在清水田里，
7、时有一只两只白鹭站着钓鱼；清水田 11那是清澄的形象化，而且具有生命了 12 虽然很好，但还有缺陷 白鹭不会唱歌 13 反问和比喻 作者对白鹭的赞美和喜爱之情 14 水田钓鱼 枝头闲立 空中低飞 15白鹭的外形美、觅食、停息、飞行的姿态美【解析】5本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忘、框、悠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。6本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读
8、，多练。适宜：sh y合适；相宜。长喙：chng hu1.长嘴。比喻说空话或搬弄是非。2.被子植物门双子叶植物纲合瓣花亚纲。 玻璃框： kung黛之：di 镶嵌：xing qin（动）把一物体嵌入另一物体内。 镜匣：jng xi通常指小型的，盖可以开合的盛梳妆用品的匣子，且配备有可以支起来的镜子。嗜好：sh ho特殊的爱好（多指不良的）：他没有别的，就喜欢喝点儿酒。清澄：qng chng（形）清澈；澄澈：湖水。铿锵：kng qing（形）形容声音和谐响亮：有力|音调。7本题考查近义词的识记能力。孤独：（形）独自一个；孤单。近义词：独立、零丁、孤苦、孑然、独处、孑立、落寞、孤立、伶仃、寂寥、孤傲
9、、孤寂、寥寂、单独、寂寞、孤单。嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。近义词：爱好、喜欢、喜好、喜爱、癖好。或许：（副）也许；有可能。近义词：只怕、或者、大概、或然、能够、恐怕、也许、可能。悠然：悠闲的样子。近义词：悠闲、清闲、安闲。8本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文白鹭的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。出自课文白鹭语段：白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白
10、鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。9本题考查学生对词语的理解能力。“嗜好”的意思是特别爱好。白鹭的“嗜好”是清晨孤独地站立于小树的绝顶。10本题考查提取文章信息的能力。原文：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。“嵌在玻璃框里的画面”是：在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。这幅画的“镜匣”就是清水田。11本题考查理解文章内容的能力。结合原文“那是清澄的形象化，而且具有生命了”可知黄昏的空中偶
11、见白鹭的低飞是乡居生活中的一种恩惠。12本题考查对词语的理解能力。“美中不足”意思是大体很好，但还有不足。原文：或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。选文中的“不足”指的是白鹭不会唱歌。13本题考查句子赏析及仿写句子，仔细读句子分析作答。从句子的“吗”及问号可知这是运用了反问的修辞手法，句中把“白鹭”比作“歌”是运用了比喻的修辞手法。句子表达的意思是白鹭本身就是一首优美的歌。运用反问的修辞手法，使句子语气表达更强烈，强调了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。14本题考查学生给文段加标题的能力。阅读句子“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白
12、鹭设计的镜匣”可知，这段话主要描写了白鹭钓鱼的画面，故标题可为“水田垂钓图”。阅读句子“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗”可知，这段话主要描写了白鹭站立于小树绝顶望哨的画面，故标题可为“树顶望哨图”。阅读句子“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了”可知，这段话主要描写了白鹭低飞的画面，故标题可为“空中低飞图”。15本题考查对文章的理解能力。白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。在作家的笔下
13、，“白鹭是一首诗”、“白鹭实在是一首诗”、“一首韵在骨子里的散文诗。”这篇韵在骨子里的散文诗虽然没有浓妆淡抹的词藻，显得那样的朴实无华，但是，它正是运用了如同白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美。作者先是拿白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭色素配合的适宜，身段大小的适宜，什么是美?美就是恰到好处!这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗?白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短;素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。这里化用了宋玉登徒子好色赋：“增之一分则太长，减之一分则太短;著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接于
14、白鹭身上，且居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了!自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。阅读。白鹭（节选）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。16这几段话的作者是（）A徐志摩B郭沫若C闻一多17这三幅画面里的白鹭各是什么样子的？分别具有什么特点？（用简单的词语概括，填写在表格里）时
15、间或地点白鹭的样子白鹭的特点清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 18根据选文，判断下列说法不正确的一项是（）A这几段话表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”这句话说明别的鸟没有白鹭悠然。C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”这句话说明村民对白鹭有恩。D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。【答案】16B 17 站着钓鱼 和谐自然 枝头闲立 悠闲舒适 低飞 生机勃勃 18C【解析】16本题考查作家作品的识记。课文白鹭是近现代诗人、作家郭沫若于创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美
16、的白鹭来表达自己的政治追求。故选B。17本题考查短文内容的理解与概括。由“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”可知，在清水田里，白鹭是站着在钓鱼，此时的白鹭是和谐自然的，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭。由“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”可知，在晴天的清晨里，白鹭是站立于小树的绝顶，此时的白鹭是非常悠然的。由“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了”可知，在黄昏的空中，白鹭是低飞着的，此时的白鹭是是生机勃勃的，为乡村生活增添了具有
17、生命的清澄。18本题考查短文内容的理解与分析。A正确。这几段话分别描绘了白鹭清田独钓图、清晨放哨图、黄昏低飞图。表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。B正确。“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。说明别的鸟没有白鹭悠然。C不正确。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”这句话的意思是说，在乡居生活中，偶见白鹭低飞能领略白鹭与乡野的和谐悠然之美，是一种享受，也是一种恩惠。并没有说明村民对白鹭有恩。D正确。选文运用静态描写和动态描写来体现白鹭的美。静态描写，描写了白鹭静静地站在树上的样子，
18、表现了白鹭的静态之美，悠闲地姿态。动态描写，描写了白鹭的飞翔，表现了乡村生活的美好，表达出对白鹭的喜爱赞美之情。课外阅读。鸟(节选)梁实秋我爱鸟。我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的
19、形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓
20、小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。19作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？ 20对画线句子理解不正确的是()A用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。B这句话表现
21、了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。C运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。D从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。21说说下面句子在文中的作用。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。 22请用“”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。23“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？ 【答案】19从爱鸟的声音、爱鸟的形体两方面。 20A 21承上启下，将描写从鸟鸣转向鸟的形体。 22鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。 23作者情不自禁地流
22、露出对以往美好生活的思念和向往。【解析】19本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。20本题考查的是使用修辞手法的句子的分析和描写手法的分析，仔细分析文章和四个选项，可以得出错误的是用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。21本题考查的是对原文语句的分析和理解，从文章中可以看出这句话位于文章的中间，所以这句话的作用是承上启下，将描写从鸟鸣转向鸟的形体。22本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。在原文中找出答案即可。23本题考查的是对原文内容的分析和概括，由原文内容分析即可得出答案。可以看出作者的感情是情不自禁地流露出对以往美好生活的思念和
23、向往。课外阅读海鸥沙滩上，一群海鸥在用橘黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。面朝大海梳洗打扮，如对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的桔红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋，鸥之情。海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会扎个猛子，一会潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光
24、海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！24联系上下文理解词语的意思。星罗棋布： 25 句抓住了海鸥的 进行描写，让人感受到这些小家伙们的 和 。句运用了 的修辞手法，形象地写出了海鸥 时的样子。26对句理解错
25、误的一项是()。A海风一吹，把金片吹散合拢，又合拢吹散，描写了海鸥在金片上飞舞。B“轻抚”是拟人的修辞手法，体现了风的温柔；“金片”是比喻的修辞手法，把海鸥的羽毛比作金片，写出了海鸥在阳光下美丽的样子。C读这句话，眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。27想象画面。读第一自然段，眼前浮现的画面是沙滩上 ；读第二自然段，眼前浮现的画面是海面上 。【答案】24形容海鸥数量很多，分布很广。 25 动作 可爱 淘气 拟人 清理羽毛 26A 27 一群海鸥梳理羽毛 海鸥翻飞【解析】24本题考查对词的理解能力，解答此题的关键是先理解字词所在句子的含义，然后结合句意来推断字词的意思。根据语境来理解“星罗
26、棋布”形容海鸥数量很多，分布很广。25本题考查对句子的描写方法的理解及修辞方法的判断。句中“啄”“蹭蹭”“抖一抖”等动词可知本句抓住了海鸥的动作进行描写，句“梳洗打扮”是人的动作，吧海鸥拟人化，所以运用了拟人，形象地写出了海鸥清理羽毛时的样子26考查了对句子的理解，海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！这句话中，“轻抚”是拟人的修辞手法，体现了风的温柔，“金片”是比喻的修辞手法，吧海鸥的羽毛比作金片，写出了海鸥在阳光下美丽的样子，读完这句话，眼前浮现的是阳光下海鸥振翅高飞的优美画面。因此海风一吹，把金片吹散合拢，又合拢吹散，描写了海鸥在金片上飞舞。这个解释错
27、误。故选A27考查根据短文内容想象画面。第一段从“沙滩上，一群海鸥在用橘黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。面朝大海梳洗打扮，如对镜梳妆。”看出沙滩上一群海鸥梳理羽毛的画面；海面上海鸥翻飞的画面。白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
28、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。28这几段话的作者是（）。A徐志摩B郭沫若C闻一多29用小标题分别概括这三段话分别是： 、 、 。30这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写在表格里。）清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 31根据选文判断下列说法不正确的是（）。A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。D这几段话主要描写了
29、白鹭的动态美和静态美。【答案】28B 29 白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭低飞图 30水田钓鱼枝头闲立和谐自然悠闲舒适生机勃勃 31C【解析】略课外阅读。鸽子这是一只(非常特别)漂亮又可爱的鸽子。它全身(披着穿着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(色泽光泽)，在太阳光的(反射照射)下，一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的(标志象征)。32
30、联系上下文，选择括号中恰当的词语，用“_”画出来。33作者是按照 、 、 、 和 的顺序来介绍鸽子的。34请写出短文的中心句。 35将这段话分为两层，并写出第二层的层意。_ _【答案】32非常披着光泽照射标志 33 羽毛 嘴 眼 翅膀 脚 34这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。 35第一句为第一层，其余为第二层。第二层写鸽子的样子既美丽又可爱。【解析】32考查了学生结合语境选词填空的能力。“非常、十分”为近义词，非常比十分程度更深，选非常”更合适。 “穿着、披着”穿着:是指将衣物套在身上，披着是指盖在背上等，结合信鸽的体态，用“披着”合适。“特别、特殊”近义，都有不一般的意思；“特别”有“尤其”、
31、格外”、 “特地”的含义，而特殊没有。“特别”可修饰形容词，而特殊”一般不能修饰。结合语义，填特殊”更合适。“光泽、光芒光泽一般指光线照在物体上反射出的光。光芒指太阳等发出光线，填“光泽”。答案为：非常披着光泽照射标志。33这是一篇介绍信鸽的短文，采用了总分的结构，第一-句总说这是一只非常漂亮又可爱的鸽子。然后分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。答案为：羽毛嘴眼翅膀脚。34这是一篇介绍信鸽的短文，采用了总分的结构，第一-句总说这是一-只非常漂亮又可爱的鸽子。然后围绕中心句分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。答案为：这是一只非常漂亮又可爱的
32、鸽子。35考查了学生概括层意的能力，第二层中心句分别介绍了信鸽的羽毛、嘴、眼睛、翅膀、脚。表达对信鸽的喜爱之情。层义为:写鸽子的样子既美丽又可爱。答案为：第一句为第一层，其余为第二层。第二层写鸽子的样子既美丽又可爱。课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
33、人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。36给画线的第3自然段加上标点符号。37“慕”用部首查字法先查 部，再查 画。字典中的意思有：想念；向往，敬仰。“爱慕”中的意思是 。38用“要不要”写一句话。 39下面对父亲的话理解正确的一项是（）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。40画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习
34、花生的( )的精神。41对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ 42我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ 【答案】36：“ ， ， 。” 37 艹 11#十一 38我们学习要踏实认真,不要好高骛远。 39C 40朴实无华，默默无闻，不计较名利 41这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。 42我们身边还有像花生这样的人，如：清洁工人、农民、送报人、教师【解析】36本题考查学生对标点符号的运用。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号
35、。“所以你们要像花生它虽然不好看”句子未结束，加逗号。“可是很有用”句子结束，陈述句，加句号。37本题考查了字的笔画和查字典。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。“慕”用部首查字法，应先查“艹”，再查11画。“爱慕”的“慕”意思是羡慕，仰慕。38本道题考查了学生的造句能力。学生在造句的时候注意前后句子的内容意思要相反。即：人要做诚实
36、善良的人，不要做虚伪自私的人。39本题考查了语段的理解。结合句子“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确很可贵。40本题考查了对句子的理解。从“人要做有用的人，不要做只讲体面。而对别人没有好处的人”可知父亲教育子女学习花生不图虚名、默默奉献的精神。41本题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“人要做
37、有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，意思是：人要做一个好人，对社会，对自己负责的人，不做对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去会尊重别人。42本题考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。示例：我们身边还有有像花生这样的人，如清洁工、警察、防疫志愿者、消防人员。认真阅读，回答问题。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”43写出下面词语的近义词。爱慕( ) 分辨( ) 可贵( )44“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 45父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。46父亲说这些话的用意是什么？ 【答案】43 仰慕 辨别 珍贵 44矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 45 石榴 苹果 默默无闻 无私奉献 46教育孩子们做人不应徒有其表，应踏踏
