1、科学科学 教教科科版版 四四年级年级 上册上册 声音声音 学习目标学习目标 声音的高低可以用音高来表示。物体声音的高低可以用音高来表示。物体振动振动得得越越快，发出的声快，发出的声音越高；物体音越高；物体振动振动得得越越慢，发出的声音越低。慢，发出的声音越低。1 通过分析柱形图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低通过分析柱形图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来，提高整理和分析数据的能力。联系起来，提高整理和分析数据的能力。3 养成勤于观察乐于动脑的习惯。养成勤于观察乐于动脑的习惯。4 通过描述钢尺伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声通过描述钢尺伸出桌外长度的不同时，振动的快慢
2、和发出声音高低的变化情况，提高进行有根据的推测和科学操作能力。音高低的变化情况，提高进行有根据的推测和科学操作能力。2 声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的？探索一：敲击铝片琴实验探索一：敲击铝片琴实验 敲击敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音铝片琴，使它发出高低不同的声音。1 敲击敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？的结构，高低不同的声音是怎样产生的？1 探索一：敲击铝片琴实验探索一：敲击铝片琴实验 铝铝片琴上的铝片片琴上的铝片长短是不同的，敲击长短是不同的，敲击长的铝片长的铝片发出的声音发出的
3、声音比较比较低低，敲击，敲击短的铝短的铝片片发出的声音比较发出的声音比较高高。敲击敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，高低不同的声音是怎样产生的？的结构，高低不同的声音是怎样产生的？1 探索一：敲击铝片琴实验探索一：敲击铝片琴实验 探索二：吹奏口琴实验探索二：吹奏口琴实验 吹吹口琴，使它发出高低不同的声音口琴，使它发出高低不同的声音。2 吹吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音声音高低和簧片有什么关系。高低和簧片有什么关系。2 探索二：吹奏口琴实验探索二：吹奏口
4、琴实验 吹吹口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，声音声音高低和簧片有什么关系。高低和簧片有什么关系。2 口琴口琴的簧片长短、薄的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口厚和宽窄各不相同。吹口琴时，琴时，短短、薄薄、窄窄的簧片的簧片发出的声音比较发出的声音比较高高，长长、厚厚、宽宽的簧片发出的声音的簧片发出的声音比较低比较低。探索二：吹奏口琴实验探索二：吹奏口琴实验 探索三：弹拨钢尺实验探索三：弹拨钢尺实验 不断不断地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么地改变钢尺伸出桌面的长度。钢尺振动的快慢有什么变化变化？发出？发出的声音会怎样改
5、变？的声音会怎样改变？3 要先确定钢尺伸出桌面的长度。要按照钢尺伸出桌面的长度依次实验。要重复实验3次并记录。提示 钢尺振动实验记录表钢尺振动实验记录表 钢尺伸出桌面的长度（厘米）声音高低 振动快慢 2020 低低 慢慢 1515 较低较低 较慢较慢 1010 较高较高 较快较快 5 5 高高 快快 探索三：弹拨钢尺实验探索三：弹拨钢尺实验 音高 高 较高 较低 低 0 5-6 10-11 15-16 20-21 尺长（厘米）探索三：弹拨钢尺实验探索三：弹拨钢尺实验 探索三：弹拨钢尺实验探索三：弹拨钢尺实验 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声
6、音就越低。1 1.从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关柱形图中，你能发现声音高低与物体振动之间的关系吗系吗?2 2.通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？变化有怎样的规律？3.3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？会怎样变化？音叉越短音叉越短 声音越高声音越高 3.3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？会怎样变化？钢管越钢管越
7、细细 声音声音越高越高 3.3.观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将观察下图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化？会怎样变化？编钟越编钟越小小 声音声音越高越高 长、厚、宽的编钟发出的声音（），短、薄、窄的编钟发出的声音（）。低低 高高 课堂达标课堂达标 判判 断断 1.1.声音的高低可以用音量来描述。（声音的高低可以用音量来描述。（）2.2.物体振动得越快，发出的声音越高。（物体振动得越快，发出的声音越高。（）3.3.用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。（）4.4.用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化用不同
8、的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。（）课堂达标课堂达标 选一选选一选 1.1.声音的高低不可以用（声音的高低不可以用（）来描述。）来描述。A.A.音高音高 B.B.音量音量 C.C.音调音调 2.2.下列关于声音的变化描述，正确下列关于声音的变化描述，正确的是（的是（）。）。A.A.长短相同，粗的物体发出的声音高长短相同，粗的物体发出的声音高 B.B.粗细相同，短的物体发出的声音低粗细相同，短的物体发出的声音低 C.C.同一物体，振动越快，发出的声音越高同一物体，振动越快，发出的声音越高 B B C C 总总 结结 声音的高低声音的高低 音高音高 振动振动 越越慢慢 越越低低 越越快快 越越高高 1.6声音的高与低 物体物体
