1、浙江省金华市2022-2023学年九年级上学期期中语文试题一、选择题1下列各组词语中，加点字的书写或注音有误的一项是（）A伛偻（l）骈进（pin）言行相顾理至意明B冠冕（gun）麾下（hu）一意孤行断章取义C摇曳（y）压榨（zh）矫揉造作不知所措D箱箧（qi）轻觑（q）大发雷霆李代桃僵2下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。B读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元素的阅读时代。C空谈闲聊言不及义必致贫困，勤劳工作必可致富。D老王为人热情，无论遇见谁都要拉着对方嘘寒问暖强聒不舍，大家都很喜欢和他聊天。3对下列
2、句中破折号的用法理解有误的一项是（）A“我们对着森林喊：周总理”用破折号表示声音的急促，表达了怀念周总理的无限深情。B“你永远和我们在一起在一起，在一起”用破折号表示对上文“在一起”的延续和回音，使情感表达更加强烈。C“我们在天安门前深情地呼唤：周总理”这里连用三个破折号，是因为到处都没有找到周总理，最后到天安门广场呼唤，心里更加急迫，喊声也就拖得更长，所以“周总理”三个字，每个字都拖长了声音。D“你就在这里啊，就在这里。在这里，在这里，在这里”破折号表示后面三个“在这里”是前面句话的回音，回音从四面八方传来。4对下列诗句的理解有误的一项是（）A“革命征途千万里，他大步前进不停息”，颂扬了周总
3、理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。B“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。C“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。D“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。二、语言表达5依次填入下面横线处的句子，排序正确的一项是（）为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了
4、各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。ABCD三、选择题6下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A沁园春。雪，作者毛泽东，“沁园春”是词牌名，词中写到“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚原指诗经中的国风和楚辞里的离骚。B我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：“立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降”。C“一代天骄”指称雄一世的人物。天骄“天之骄子”的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上南方某些少数民族君主为天骄。D我国古代的许多词语具有特定的代称，如：婵指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布衣指平民，汗青指史册。四、句子默写7在横线上写出相应的诗文
5、名句。（1）戍鼓断人行，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）_，寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）_，佳木秀繁阴。（欧阳修醉翁亭记）（4）_，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（5）韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中，表明诗人效忠朝廷的态度和决心的诗句是_，_。（6）李白的行路难（其一）中表现作者坚信理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：_，_。（7）请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_，_。_，_。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。五、名著阅读8名著阅读。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你爱你！(1)上面语段出自诗歌_，作者_(人名)，原名_，该诗
6、选自诗集_。(2)写出第(1)问中所填的诗集中对你影响最深的三篇作品。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。9“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？10诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？七、课内阅读11阅读下面文言文，回答问题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有
7、两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”(1)解释下面加点的词。湖中人鸟声俱绝( )雾凇沆砀( )余强饮三大白而别( )上下一白( )(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。湖中焉得更有此人？(3)画线描写很有特点，请做具体分析。八、现代文阅读12阅读下面的短文，思考回答问题。少年时代的我，特别向往大海，酷爱大海的汹涌波涛。看到那惊涛拍岸，白浪滔天，不禁觉得自己就是那展翅奋飞、搏击风浪、凌空翱翔的海燕，耳边于是就响起高尔基的名
8、言：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”青年时代的我，不由喜欢起大江大河来。长江6000多公里，从青藏高原格拉丹东雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水，聚流成滚滚波涛，擦过怒江峡谷，横断山脉，飞流直下，一泻千里，经巴蜀、跨荆楚、穿吴越，汇入太平洋。既有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的潇洒，又有“山随平野尽，江入大荒流”的坦荡，更有“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”的豪放。而黄河从青海巴颜喀拉山东麓起源，穿越星罗棋布的高原湖泊，百转千回于群山万壑之中，切割了陕晋峡谷，终于来到了黄土高原，在壶口瀑布，发出惊天动地的吼声，这是何等的气势，何等的魄力啊！如今，我已步入中年，人生的坎坷和磨难，已渐渐磨平了棱角，趋向平
9、和。现在，我喜欢的是淌着潺潺流水的小河。她不仅能抚慰我疲惫的心灵，更能激起我美好的想像和对幸福的憧憬。我心中的小河，既不激昂，也不宣泄、奔腾，更不暴戾。她总是愉悦而欢快，平静而又温柔。她既不泛滥，也不断流，总是不温不火，长年不息地流淌；不紧不慢，舒缓悠扬地吟唱。站在大海边，看到海天一色，一望无际，我顿觉自己渺小，如同沧海之一粟；站在大江大河旁，看到急流飞湍，漩涡一个接着一个，我则感到世间充满了险恶，不免有一种如临深渊、如履薄冰的压抑和沉舟侧畔、病树前头的凄楚。只有站在小河边，我才感觉到安全、舒适、温馨、惬意。小河低眉信手，娓娓道来，如诗如画，如梦如歌。小河是我的知心朋友，是我的心灵归宿，是我的
10、精神家园。她清纯透澈，绝无污染。因为她娇小的身躯根本无法托起大海和江河上的轮船，轮船也就失去了向小河排污泄秽的机会；她冰清玉洁，绝无造作。因为她涓细的水流带不动庞大的发电机组，也就少了被拦腰切断，筑起高坝大库的危险。小河是大江大河乃至大海的无私奉献者。没有涓涓细流，哪会有滚滚波涛；没有无数条小河，绝不会有长江黄河！过去人们常说“大河有水小河满”，实为荒谬。只有小河长流水，大河才会满。如果小河都枯竭了，流不进大河了，那么大河也就断流了。小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她柔弱的身躯绝经不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃厄运：流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢
11、，一些漂浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然和谐相处。期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们的金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同沐浴在温柔的月色下，相伴而行，直到永远我是多么
12、想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人、善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！(1)本文行文思路：由_到中年，由_到现实的小河，由小河的现在到小河的未来。(2)对本文理解有误的一项是（）A少年的“我”特别向往大海，是因为“初生牛犊不怕虎”，对末来充满幻想，体现了少年天真、单纯、不知世事艰险的性格特点。B青年的“我”喜欢大江大河，是因为想趁着年轻“潇洒走回”，像长江黄河那样一泻千里，穿山越野，游遍祖国。C中年的“我”喜欢小河，是因为人生的坎坷已渐渐磨平了棱角，平静而温柔的小河成了“我”的精神寄托。D中年的“我”面对一望无际的大
13、海，感到自己渺小；看到大江大河的急流漩涡，觉得“人生处处多险难”。表现了“我”的务实与成熟。(3)为什么说小河能“抚慰我疲惫的心灵”？(4)文章最后一段抒发了作者怎样的感情？请用文中三个关键词作答。(5)文章重点写的是“我心中的小河”，为什么要以“大地的女儿”为题？九、作文13请阅读下面的文字，按要求作文。我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（毕淑敏精神的三间小屋）请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。【提示与要求】（1）自拟题目，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（
14、3）抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。参考答案1A【详解】本题考查字音字形。A.理至意明理至易明。故选A。2D【详解】本题考查成语使用。A.形销骨立：形容身体非常消瘦。此处形容因为精神悲戚压抑会导致身体非常消瘦，使用正确；B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。此处形容读屏和读书两种阅读方式并存能使双方的长处和作用都显示出来，使用正确；C.言不及义：只说些无聊的话，谈不到正经的事情。此处形容说话谈不到正经的事情必致贫困，使用正确；D.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。此处与“大家都很喜欢和他聊天”矛盾，使用不当；故选D。3A【详解】本题考查标点符号的用
15、法。A.“用破折号表示声音的急促”理解有误。“我们对着森林喊：周总理”用破折号表示声音的延长，表达了怀念周总理的无限深情。故选A。4B【详解】本题考查对诗句的理解。B.“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”颂扬的是周总理辛勤劳动的品质，“以苦为乐”这里没有体现；故选B。5A【详解】本题考查排序。纵观语段，谈的是盛赞圆明园的美丽，肯定它是人类共同的宝藏。句“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶”紧承“曾经耗费了两代人的长期劳动”，应排第一位；句针对“建筑物是世世代代的结晶”提出疑问，应排第二位；句“因为，岁月创造的一切都是属于人类的”回答了句的疑问，应排第三位；句谈圆明园的名气和
16、影响，应排第四位；因此排序为：；故选A。6B【详解】本题考查文学文化常识。B.表述有误。我国传统“二十四节气歌”中的“秋处露秋寒霜降”一句，分别对应的节气为：“立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降”。故选B。7边秋一雁声秋草独寻人去后野芳发而幽香槲叶落山路欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年长风破浪会有时直挂云帆济沧海怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“雁、芳、槲、弊、衰、残、沧、吟、赋、柯、畔”等字的正确书写。8(1)
17、大堰河我的保姆艾青蒋正涵艾青诗选(2)示例：大堰河我的保姆他死在第二次北方(任写出该诗集中的三部作品即可)【详解】考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与艾青诗选有关的文学常识。（1）从诗句“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的”等句分析，语段出自诗歌大堰河我的保姆，作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，生于浙江金华，中国现代文学家、诗人。该诗选自诗集艾青诗选
18、。（2）要求写出对你影响最深的三篇作品。艾青诗选中著名的诗歌很多，举出三例即可。如我爱这土地北方冬天的池沼手推车树时代黎明的通知给太阳失去的岁月盆景等。9描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着精亮月影的美丽画面。10连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。【解析】9本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的“峨眉山”、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象。如：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。10本题考查对诗歌内容的赏析。
19、诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山平羌江清溪三峡渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。11(1)消失；白气弥漫的样子；竭力；全，都。(2)我撑着一艘小船，裹着裘皮衣服，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。湖中哪能还有这样的人呢！(3)作者运用白描手法，按照由远及近、由大到小的次序，勾勒出一幅颇有意境的水墨画。【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1
20、）句意为：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。绝：消失；（2）句意为：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子；（3）句意为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：竭力；（4）句意为：白茫茫一片。一：全，都。（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：余：第一人称代词，我。拏：通“桡”，撑（船）。拥毳衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。毳衣：细毛皮衣。毳：鸟兽的细毛。（2）重点词语：焉得：哪能。更：还。（3）本题考查语句赏析（或写法理解）。画线句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖
21、上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”意思是：湖面上冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。只有一道长堤的痕迹，和我的一叶小舟。这里抓住了天、云、山、水、湖上的影子、长堤、湖心亭、我的小舟这些景物，在描写时语言简练，是白描手法，顺序是由远及近、由大到小的，形象直观地写出天云山水苍茫，营造出淡泊、浑朴的的情景，勾勒出一幅颇有意境的水墨画；也从侧面烘托出作者清高自赏而无人知道的哀愁和孤寂。【点睛】参考译文崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面
22、上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”12(1)少年心中的小河(2)B(3)只有站在河边，我才感到安全、舒适、温馨、惬意。（或：小河是我的知心朋友，是我的心灵归宿，是我的精神家园）(4)怀念、珍惜、呵护。(5)要点一：用“女儿”来比喻小河，表现了小河温柔宁静。善解人意的特点，含蓄而有意味；要点二：形象地表现出小河与大地母亲之间的血脉联系。
