1、3.7亲情之爱（时间：90分钟 满分：100分）一、单项选择题（共45分）1.(重庆一中质检)中学生小蕾由于追热播剧芈月传至凌晨2点，导致没有完成周末作业且上课打瞌睡。英语老师在课堂上严肃地批评了她。对于此事，下面想法正确的是 ( )A.老师的批评太过分了，故意让我难堪，我简直要气疯了B.老师的话无所谓，我以后该怎么样还怎么样C.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心D.老师故意和我过不去，以后我也要专门和老师作对2.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路；老师是春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，滋润着干裂的心田；老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里
2、遨游；老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为 ( )老师是我们学习生活中的指导者 老师是我们人生道路上的领路人 老师在我们人生之路上可有可无 老师只传授给我们知识A. B.C. D.3.以下四位同学与老师交流意见的语言，比较恰当的是 ( )小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该”小刚：“老师，你讲错了，压根儿就不是那么回事，应该” 小强：“老师，我认为也许我讲的也不对” 小亮：“老师，我说的一点儿都没错，就是你错了！”A. B.C. D.4.老师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们 ( )老师是我们的友伴 和老师交往还体现在
3、娱乐、生活和思想交流等方面 我们和老师共同组成学校生活共同体 师生交往还要讲哥们儿义气A. B.C. D.5.与老师的交往是学生学校生活的重要内容，同样要注重礼仪。下列在与老师的交往中正确的做法是 ( )礼貌待师 注意场合 勿失分寸 敬而远之A. B.C. D.6.主动与老师进行沟通，还需要掌握一些有效的方法。以下属于正确方法的有 ( )从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评 与老师称兄道弟 原谅老师的错误A. B.C. D.7.下列对新型师生关系的描述不正确的是 ( )A.新型的师生关系应建立在民主平等的基础上B.新型的师生关系中师生人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长C.师生之间彼
4、此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态D.新型的师生关系中教师的权威地位和学生的“遵从者”的地位不容改变8.(山西农大附中质检)对下边漫画的认识正确的有 ( )儿子的行为是错误的，与父母的关系不会因贫穷的家境而改变 儿子的行为是错误的，有志者不嫌家穷 儿子的行为是可以理解的，不能让父母给自己丢脸 儿子的行为是正确的，我们与父母的血缘关系是可以改变的A. B.C. D.9.小鹏的爸爸又结婚了，尽管继母像去世的妈妈一样把小鹏照顾得无微不至，可小鹏总觉得只有和自己的爸爸、妈妈在一起才是一个完整的家庭。以下的想法中，不正确的认识是 ( )A.随父亲再婚组建的新家庭，小鹏与继母也是一家人B.想
5、方设法让父亲离开继母C.继母的关心呵护也是一种最真挚、最无私的亲情D.小鹏也应回报继母对他的爱，理应孝敬继母10.“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”“一个好母亲抵得上一百个教师”“成功的人生其实是从母亲那里开始”。这一切都说明 ( )母亲的爱对我们的一生有着极其重要的影响只要有了母爱就会成功 父爱与母爱相比，父爱的影响非常小，对我们不起什么作用 父母是我们的第一任老师，家庭是我们的第一所学校A. B.C. D.11.琳琳今年12岁。去年，琳琳的父母离婚后，父亲拒绝向琳琳支付抚养费。琳琳父亲的行为 ( )A.没有违反法律的规定，并不违法B.虽不违法，但违反了社会主义道德的要求C.虽然是
6、不道德的行为，但不违法D.既是不道德的行为，也是违法行为12.初中生明明非常苦恼，原因是他的父母常常斥责他这干得不对，那做得不好。你认为明明苦恼的根源是 ( )A.父母工作忙没有耐心 B.明明不会做活C.父母不关心他 D.没有正确理解父母13.“别忘了时间的残酷，别忘了人生的短暂；别忘了世上有永远无法报答的恩情，别忘了生命本身有不堪一击的脆弱；否则你将永远无法尽孝，因为孝心不能等待！”“孝心不能等待”启示我们 ( )A.孝敬父母是人类崇高的美德B.孝敬父母要化解亲子矛盾C.孝敬父母不能找理由推托D.从小养成孝敬父母的习惯14.父母赋予我们生命，倾注无限深情和关爱养育我们，可有时我们却反感父母的
7、关心，与父母产生不同程度的误解、分歧，甚至产生隔阂、矛盾和冲突。一旦出现这种情况，我们正确的处理方法是( )学会与父母平等沟通 以沉默抗争，不理睬父母 体会父母对自己的关爱和期待，正确看待父母的教育 与父母顶撞争辩，以维护自己的尊严离家出走，以要挟父母 正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服逆反心理A. B.C. D.15.父母对子女的爱，会以不同的方式表达出来。下列言谈中父母的做法不属于爱的表达方式的是( )A.小莉：“我妈妈让我无法忍受，同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接，而且还在旁边监听，甚至偷看我的日记！”B.小韩：“我妈妈特烦，总是唠叨起来没完没了，我都
8、怀疑她是不是提前进入更年期了。”C.小军：“我爸爸心情不好时就去喝酒，回来又把气撒在我和妈妈身上，没头没脑地打，我都不知道活着有什么意思了。”D.小林：“别以为我喜欢弹琴，我是让父母逼出来的，他们让我每天至少练习半小时。”二、非选择题（共55分）16.(福建莆田质检)【看图问答】(1)上图反映了现实生活中的一种什么现象？（3分）(2)为了减少上述社会现象，你想对图中的“我”说些什么？（7分）17.（江西宜春实验质检）阅读下列材料，回答问题。材料一:2015年教师节前夕，宜春市宜丰县新庄镇万坊教学点教师谌义生获“最美乡村教师”称号。谌义生老师1976年参加工作就在万坊教学点，一干就是四十年，多次
9、放弃到县城工作的机会。他说：“我是农村出身的，我知道农村孩子渴望学习知识，我一定要在教育战线上奉献我的一生，让更多的农村孩子获得知识，成为有用的人，”谌义生老师的言行理应值得我们学习和尊重。材料二：秋风冷雨中，宜春市一名12岁的女孩骑着电动车，踏板处放上一袋米、一桶油，在大街小巷穿行。她扛起一袋重达15公斤的米，提着一桶5公斤重的食用油，爬上五六楼，送到顾客家里。这个12岁的“送米女孩”心中有一个坚定的信念：“治好妈妈的病！”女孩名叫吴奕，是宜春实验中学七年级(7)班学生。吴奕同学用行动告诉我们“什么是孝道”。虽然家庭负担重，吴奕同学在学习上同样严格要求自己。(1)从谌老师的身上，你看到了哪些
10、优秀品质？（4分）(2)学先进，看行动。你打算如何尊敬老师？（4分）(3)作为吴奕的同龄人，我们应该怎样向她学习？ （4分）18. 爱的冲突我真是越来越感到厌烦了。我一出门口，爸爸妈妈就问我：“上哪儿去？跟谁一块儿去？几时回来？”甚至是不准去。他们会用两个小时在旁监视我收拾好卧室，其实他们只需15分钟就可收拾好，当我的行为乖张的时候，他们决不替我找托词。那天明明是李阿姨错怪我了，爸爸妈妈非让我向她道歉。那天他们教我骑自行车，我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了。我摔倒后，他们只是在一旁看。我当时生气极了，没理他们，马上爬起来，骑上自行车，给他们看，这时他们只是咧着嘴笑。我要和同学出去郊游，
11、他们一直在叮嘱我要注意安全，别单独行动，别丢东西，不许到高处去(1)仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们，还是他们不知道怎样表达爱？是不是他们已经表达了爱而我们没有察觉？（5分）(2)为什么会出现这种“爱的碰撞”？（5分）19.(陕西西安81中质检)下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。周老师走后，小刚、小丽和小亮凑在一起，小亮说：“刚刚明明是他讲错了，我给他指出来，他还非要说我是故意捣乱！以后我再也不好好上他的课了，没他的指导，我照样能学好！”小刚说：“这个周老师整天板着脸，每节课都拖堂，作业留得一大堆，简直就是老古董！”(1)你赞成小刚和小亮的想法和做法吗？为什么？ （5分
12、）(2)请你为小刚和小亮提供几条与周老师沟通的好建议或沟通的方法。（4分）20.（福建泉州泉港质检）阅读下列材料，回答问题。材料一:2015年10月25日“泉港长寿乡百善孝为先”大型洗脚节活动在泉港锦绣广场举行，来自泉港各地的200名孝子当场为长辈洗脚，场面壮观，感人至深。据说泉港人的长寿跟晚辈的孝道有着直接的关系。材料二：10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。他们克服了住宿条件的艰苦，且分别患上了眼疾、高血糖、呼吸暂停综合征、风湿病。这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募
13、集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。“他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”他们被评为“2014感动中国最美乡村教师”。为弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，某校七年级(2)班以“爱父母、敬老师”为主题召开了一次教育活动。请你积极参与。(1)请你为本次活动设计两种活动方式。（2分）(2)我们要把“百善孝为先”作为家风传承下去，会有什么付出和收获？（2分）(3)我们对最美乡村教师朱敏才、孙丽娜怀有崇高的敬意，请问他们何以“最美”？（4分）(4)继承中华民族传统美德，从我做起。在今后的学习和
14、生活中，你要怎样孝敬父母、增进与老师的美好感情？（6分）参考答案1.C2.A解析：老师在我们的成长过程中起着不可替代的作用，所以题肢项“老师在我们人生之路上可有可无”观点错误；老师既传授给我们知识，也教我们如何做人，所以题肢项“老师只传授给我们知识”观点错误，排除包含这两项的选项；题肢项都有其合理性。所以A是正确的选项。3.D解析：老师不是圣人，也会出现错误，如果发现老师的错误，我们可以委婉地指出，而题肢项措辞对老师不尊重，不可取。4.C解析：题肢项理解错误，师生交往不能讲哥们儿义气，所以包含本项的选项可以排除，只有C项是正确的。5.B 解析：与老师交往中如果敬而远之是不利于构建良好的师生关系
15、的，所以包含题肢项的选项可以排除，只有B项是正确的。6.B 解析：与老师称兄道弟不利于与教师的沟通和交流，所以题肢项说法不合适，排除包含本项的选项，只有B项是正确的。7.D 解析：A、B、C三项都是对新型师生关系的一种正确理解，而D项歪曲了新型师生关系，把两者对立起来，这是不正确的。8.B9.B 解析：A、C、D三项体现了对家庭关系的正确理解，而B项于情于理都是不正确的，所以B是符合题意的选项。10.D 解析：题肢项“只要有了母爱就会成功”，是一个片面的观点。母爱在我们成功的道路上的确发挥着重要的作用，但不能以偏概全地说“只要有了母爱就会成功”，成功需要具备许多条件，包括客观条件的成熟和主观条
16、件的具备。选项中“父爱与母爱相比，父爱的影响非常小，对我们不起什么作用”是一个错误命题，父爱和母爱都是无私和伟大的，在我们成长的道路上都具有深远的影响。正确答案是D项。11.D12.D 解析：本题主要考查父母与子女产生矛盾冲突的原因。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母的理解，而父母对孩子的要求随着年龄的增长越来越高，这样就产生了矛盾，所以明明苦恼的原因就是没有正确理解父母，D项是正确的。13.D14.B解析：题肢项很显然是错误的，这样做不利于问题的解决，反而会加剧矛盾，所以包含这三项的选项可以排除，只有B项是正确的。15.C 解析：A、B、D三项中的父母都体现了对子女的关
17、心和爱护，只有C项中的爸爸喝酒回家打人不属于爱的表达方式，是符合题意的选项。16.(1)上图反映了有些人对父母不孝敬，没有真正关心父母，不了解他们的喜好。(2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听父母的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。17.(1)勇担责任、艰苦奋斗、无私奉献、爱岗敬业等。(2)对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。感激老师的关心和教育。与老师交往
18、时，谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师。(3)尊敬父母，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通，体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。与父母保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。努力学习，认真完成学习任务。（从责任、自立自强的角度作答也可）18.(1)父母是爱我们的，只是表达的方式不一样，需要我们察觉和体会。(2)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到
19、更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。解析：本题结合我们中学生的现实生活，列举了日常生活中父母与子女的一些矛盾和冲突，设置了两个问题考查我们对这种“爱的冲突”的理解和认识。19.(1)不赞成。小亮的想法既不利于建立良好的师生关系，又不利于自身的成长。上课不认真听讲，也是对老师的不尊重。小刚给老师起绰号，也是不尊重老师的表现。(2)课下找老师当面谈谈，坦诚地
20、说出自己的观点和感受。给老师写一封信，说说自己的想法和感受。学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师。正确对待老师的表扬和批评。尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误。20.(1)黑板报、演讲比赛、主题班会等。(2)我们可能付出时间，付出感情，付出体力，甚至委屈自己，但孝敬父母收获的是甜蜜和温暖。(3)关爱学生，品德高尚；为人师表，爱岗敬业；热心公益，无私奉献；外在美和内在美的和谐统一；等等。(4)孝敬父母：孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做；爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。增进与老师的美好感情：知师、信师、爱师、敬师；主动与老师进行有效的沟通；正确对待老师的表扬和批评；理解和体谅老师：关心和帮助老师；等等。
