1、全国2023年4月高等教育自学考试学前比较教育【课程代码】00401一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、“20世纪七八十年代英美两国学前教育师资比较研究”属于（C）A、平行比较研究B、专题比较研究C、综合比较研究D、定性比较研究2、研究人员通过实地参观访问研究对象，从而获取第一手资料的方法是（A）A、调查法B、文献法C、比较法D、分析法3、从比较研究的内容来看，比较学前教育研究可分为（B）A、横向比较研究和纵向比较研究B、专题比较研究和总体比较研究C、定性比较研究和定量比较研究D、平行比较研究和影响比较研究4
2、、日本推进幼保一元化的教育改革，希望实现的教育理念为（A）A、教育机会均等B、促进教育交流C、实现幼小衔接D、提升教育质量5、标志着日本学前教育逐步走向制度化的文件是（C）A、幼儿园令B、幼儿园教育大纲C、幼儿园保育及设备规程D、教育基本法6、保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童的年龄为（D）A、24岁B、34岁C、35岁D、25岁7、19世纪30年代，英国掀起了福禄培尔运动，幼儿园的主要招收对象是（B）A、贫民子女B、中上层阶级子女C、工人子女D、皇家贵族子女8、英国幼儿园教师职前培训的负责单位主要是（A）A、大学教育系B、师范大学C、职业学校D、技术学院9、下列选项中，不属于英国
3、学前教育发展趋势的是（B）A、加大学前教育投入，创造入学机会B、学前教育机构行政管理集权化C、规范和提高托幼机构服务质量D、注重幼儿教师教育的一体化10、1986年，法国教育部明确指出，母育学校教育的总目标在于（B）A、提升母亲的教育能力B、发展幼儿的各种可能性C、促进幼儿教育的公平D、提升幼儿教育的质量11、下列选项中，属于中央主导教育行政管理模式的国家是（B）A、德国B、印度C、英国D、美国12、“单轨衔接模式”的学前教育行政管理特点主要是（B）A、不同年龄段儿童由同一部门管理B、不同年龄段儿童由不同部门管理C、同一年龄段儿童由平行部门管理D、同一年龄段儿童由不同部门管理13、下列选项中，
4、国立、公立幼儿园或机关教员或助教，被视为教育公务员的国家是（A）A、韩国B、美国C、日本D、瑞典14、幼儿园教师任用与进修的基础是（A）A、职前培养B、职后培训C、职称评定D、获得证书15、日本幼儿园、保育所常年例行的较大规模的庆祝活动是（B）A、开学仪式B、行事活动C、教学活动D、游戏活动16、被认为是美国幼儿园的真正奠基人的是（A）A、皮博迪B、舒尔茨C、萨德勒D、欧文17、招生对象主要包括家庭贫困的儿童，孤儿，残疾儿童和弃儿，兼具全日制和寄宿制为一体的俄罗斯学前教育机构是（C）A、家长管理中心B、托儿所C、社会服务性学前班D、托儿所幼儿园联合体18、逐渐由引进多种国外的先进教育理念和方法
5、向形成独立的、具有美国本国特色的现代幼儿教育体系的时代是（B）A、19世纪B、20世纪上半叶C、20世纪下半叶D、21世纪初19、目的是对低收入家庭的儿童进行补偿教育，打破贫困循环，实现教育公平的美国学前教育计划是（B）A、儿童看护运动B、开端计划C、保育学校运动D、进步主义幼儿教育运动20、提出要解放妇女，吸引他们参加国家政治活动和生产建设的苏联教育家是（A）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、阿尔金D、福辽莉娜21、苏联学前教育实践中主要的教学模式是（A）A、教学训导模式B、游戏模式C、个性定向型相互作用模式D、工作劳动模式22、2000年3月，韩国教育部制定了涉及课程计划与管理，课程领域的文件
6、是（D）A、男女雇佣平等法B、岗位托儿制度C、要幼儿保育法案D、全国幼儿园课程23、提出低收入家庭可以获得政府幼儿教育补贴规定的韩国政策法规是（B）A、男女雇佣平等法B、幼儿教育法C、要幼儿保育法案D、全国幼儿园课程24、让弗雷德里克奥柏林于1771年创办的学前教育机构是（A）A、编织学校B、日间看护中心C、幼儿托儿所D、母育学校25、确立了“免费”“义务”“世俗化”的国民教育三原则，为打破学前教育双轨制提供了法律保障的法国法案是（B）A、日间看护中心管理条例B、费里教育法C、基佐教育法D、哈比教育法26、法国母育学校的教育活动不包括（D）A、体育活动B、口头表达与书面表达活动C、艺术与审美活
7、动D、文学活动27、幼儿园没有房屋和围墙，教师们在大自然中进行幼儿教育活动的学前教育机构是（B）A、编织学校B、林间幼儿园C、日间看护中心D、托儿所28、活动实质是教育家长如何教育孩子，增强家长的教育能力，提高孩子的受教育机会的南非学前教育机构是（B）A、学前班B、家庭拓展机构C、社区保育中心D、游戏小组29、新西兰规模最大的学前教育机构是（B）A、毛利语幼儿园B、儿童保育中心C、幼儿园D、家庭日托30、提出高瞻课程模式的学者是（B）A、蒙台梭利B、戴维韦卡特C、福禄贝尔D、凯茨二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31、认定儿童园答：是日本的集幼儿园和保育所功能于一体的教育机
8、构，（2分）对06岁儿童实施教育和保育，同时为家庭提供教育支援。（2分）32、欧文幼儿学校答：1816年，空想社会主义者，企业家和慈善家罗伯特欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校，接纳1岁以上的幼儿，（2分）这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。（2分）33、Nuri项目答：是一项由韩国保健福利部和教育科技部推出的，（1分）旨在使每个35岁幼儿获得平等的保育，教育机会的民生福利政策。（3分）34、早期学习标准答：是1994年美国国会通过的从幼儿园到12年级（K12）各科课程标准，（2分）它规定了从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应该达到的学习结果。（2分）三、简答题
9、：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35、简述比较学前教育的主要研究方法。答：（1）调查法。（1分）（2）比较法。（2分）（3）文献法。（1分）（4）分析法。（1分）36、简述日本学前教育的发展趋势。答：（1）积极推进幼保一元化改革。（2分）（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作。（2分）（3）重视提高学前教育师资质量。（1分）37、简述学前教育课程实施的发展趋势。答：（1）注重课程实施方法与途径的综合运用。（1分）（2）注重课程实施中教师角色的积极转变。（2分）（3）注重发挥游戏作为课程实施基本途径的功能。（2分）38、简述蒙台梭利的儿童观。答：（1）儿童具有内在的潜能。（1分）（2）
10、儿童具有独特的“心理胚胎期”。（1分）（3）儿童具有吸收力的心理。（1分）（4）儿童具有敏感期。（1分）（5）儿童发展具有阶段性。（1分）四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。39、论述比较学前教育的研究对象。答：（1）研究领域；涉及学前教育的所有领域，包括学前教育制度，行政，教育目的，课程等。（2分）（2）研究时间；以当代为中心。（2分）（3）研究范围：既包括世界各国，各地区的学前教育研究，（1分）还包括国家与国家、地区与地区之间的比较研究，（1分）以及对世界学前教育的整体研究。（1分）（4）研究深度；包括对学前教育问题与现象的经验研究，（2分）还包括学前教育的规律和发展趋势研
11、究（2分）。40、结合世界学前教育的主要问题，分析论述我国学前教育存在的主要问题并提出改革建议。答：存在的问题是；（1）学前教育机构无法满足不断增长的社会需求。（2分）（2）学前教育经费投入不足。（2分）（3）学前师资不足，教育质量存在问题。（2分）改革建议；（1）大力推进学前教育普及。（1）（2）积极发挥学前教育促进社会公平的功能。（1分）（3）促进学前教育一体化。（1分）（4）注重学前教育机构的质量评价。（2分）五、案例分析题：本大题12分。41、21世纪以来，随着幼儿教师专业化运动的不断深入，政府更加认识到严格规范幼儿教师资格授予标准是推动幼儿教师专业化发展的有效途径。2008年9月，英
12、国儿童工作者发展委员会颁布了针对05岁儿童优秀教师的早期专业教师认证标准指南。在早期专业教师认证标准指南中，针对早期专业教师提出了6个方面的标准，规定了早期专业教师在此阶段应达到的标准和要求。根据以上材料，请回答早期专业教师认证标准指南中规定的6个方面的标准分别是什么，并论述这一文件对我国学前教育工作者专业化发展的意义。答：（1）专业知识和理解。主要是早期基础阶段的基本理论，儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本认识和理解。（1分）（2）进行有效的教育活动实践。包括如何为儿童创设学习环境，如何组织教育活动。（1分）（3）与儿童的关系。主要是指与儿童建立平等，相互尊重，相互信任，相互支持的建设性关系，善于倾听儿童等等。（1分）（4）同儿童的家人和照顾者进行交流与合作。包括承认和尊重儿童的家人和父母，照顾者对儿童发展，健康和学习作出的贡献，与家长，父母及照顾者形成工作上的伙伴关系等等。（1分）（5）团队精神和协作。包括与工作同事建立协同合作的文化，参与学前机构的政策制定和实施行动等等。（1分）（6）专业发展。包括指导怎样运用读写算和信息通信技术的技能，反思和评估教育实践的效果等等。（1分）考生根据以上6点，分别阐述对我国学前教育工作者专业化发展的意义，酌情加16分。
