1、第一单元 青春时光第一课 青春的邀约（了解青春期生理、心理、思维方面的变化）一、 生理变化1 表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟2 影响：（积极+消极）（1） 积极：带给我们旺盛的生命力，是我们的身体充满能量；拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2） 消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3 影响因素：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。4 如何对待：（1） 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2） 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。（3） 不嘲弄同伴
2、的生理变化，是我们对同伴的尊重。（4） 在追求形体、仪表等外在美的同时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。二、 矛盾心理1 原因：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。2 表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦（要会根据材料判断出矛盾心理的类型）3 如何解决：（1） 矛盾心理有时给我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理心理矛盾才能健康成长。（2） 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（3） 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。（4） 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾
3、心理。（5） 学习自我调节，成为自己的心理保健医生。（写下想法/参加体育活动/自我暗示/自我嘲弄）三、 思维能力1 独立思考（1） 含义：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时也能接纳他人合理、正确的意见。（2） 原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。2 批判精神（1） 含义：表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2） 原因： 有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方法。 能调动我们的经
4、验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（3） 做法： 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； 而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（批判技巧：只针对事情本身，而不是对人的攻击；要具有一定的建设性。）3 创造潜力（1） 青春创造的特点：青春的创造是多姿多彩的；存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。（2） 原因：青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜能。青春韶华，我们要争
5、当勤奋学习，自觉劳动，勇于创造的好少年。（3） 做法： 遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。（4） 创造与实践的关系： 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。第二课 青春的心弦（了解异性的性别特征、异性交往）1 性别特征（1） WHAT性别差异的表现：生理方面；性格特征；兴趣爱好；思维方式等（2） WHY认识性别角色
6、的意义：帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（3） HOW如何对待性别差异： 性别差异与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受； 接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（性别刻板印象：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。）（4） HOW优势互补： 意义：欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 做法：1） 不仅认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；2） 不应因自己某一方面的优势而自傲，不应因自己某一方面的欠缺而自卑；3）
7、男生女生应互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。2 异性交往（1） 心理萌动：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（2） 异性交往： 意义：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质。 做法：异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。（3） 异性情感： 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长的正常现象。 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实这并不是真正的爱情。爱
8、情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。第三课 青春的证明（青春应培养的品质）1 青春飞扬（1） 成长渴望 成长的渴望有哪些：我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔，指点江山。 应该如何对待：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。（2） 飞翔力量（自信自强） 自信1） 原因/为什么a 青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。b 有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。c 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与
9、才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会和创造潜能。2） 做法/怎么做a 自强让我们更自信。b 我们每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑，战胜自我的努力。c 相信自己，勇于尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 自强1） 原因/为什么a 自强，让青春奋进的步伐永不停息。b 自强可以让我们更自信2） 做法/怎么做a 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容自强；b 要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。2 青春有格（1） 行己有耻 是什么1） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2） 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。3） 能真诚面对自我，闻过即改，
10、知耻而后勇。 为什么：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越 怎么做：1） 需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力；2） 树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做；3） 需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2） 止于至善 是什么1） 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德，守公德，严私德，在于不断追求更高的道德境界。2） 是一种虽不能至，然心向往之的实践过程。3） 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 怎么做1） 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。“勿以
11、恶小而为之，勿以善小而不为”2） 在生活中寻找贤，将他们作为榜样。3） 养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。4） 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。第二单元 做情绪情感的主人（关键词：情绪、情感）第四课 揭开情绪的面纱一、 情绪的了解1 情绪的类型：（1） 基本情绪：喜怒哀惧（2） 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等2 影响情绪的因素：（1）个人的生理周期 （2）对某件事情的预期 （3）周围的舆论氛围（4）自然环境 （5）周围的情况变化 3 情绪的作用：（1） 情绪影响着我们的观念和行
12、动。（2） 积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。（3） 消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（影响我们的智力发挥和身体健康） 二、 青春期情绪1 产生原因：身体发育加快、生活经验不断丰富。2 特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。3 怎样正确面对/调节：（1） 激发正面的情绪感受。（2） 学习积极面对这些负面情绪，合理调节情绪。三、 情绪的管理（包括表达&调节两方面）1 表达情绪（1） 原因/为什么： 人与人之间的情绪会相互感染。 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。（2） 做法/怎么做 在人际交往中，我们需要了
13、解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 合适的场合、时间、地点 不伤害自己，也不能伤害他人 不能违反道德与法律，不能损害他人和集体的权益。2 调节情绪（1） 原因/为什么 保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好。 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（2） 做法/怎么做：改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。（3） 意义：（注意意义与原因的区别） 有助于我们更好的适应环境。 有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。 还可以帮助同学、家人改善情绪。第五课 品出情感的韵味一、 情感的了解1 情感的重要性（1
14、） 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。（2） 我们通过情感来体验生命、体验生活。（3） 情感让我们的内心世界更加丰富。2 情感与情绪的关系区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。与情绪一样，我们的情感也是复杂的。3 情感的种类基础性情感：如安全感。 高级情感：如道德感。 正面情感：如爱的情感。 负面情感：如恐惧感。 混杂情绪：如敬畏感。4 情感的作用情感是人最基本的精神需求。情感反映
15、着态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。二、 美好情感（获得&传递）1 美好情感的作用让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。表达着我们的愿望，促进我们精神的发展。2 如何获得美好情感 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。3. 体验负面情感有哪些意义？体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。善于将负
16、面情感转变为成长的助力，也可以让我们不断成长。3 为什么要传递美好情感/情感正能量使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。4 怎样传递美好情感/情感正能量可以用自己的热情和行动来影响环境，传递情感正能量。（主动影响环境）在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。（交流美好情感）在生活中不断创造美好的情感体验，传递情感。（创造美好体验）第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”（了解集体生活，明白集体对我们成长的影响）一、 集体的温暖1 集体的含义（什么是集体）集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2 为什么我们要过
17、集体生活？/如何正确认识集体的温暖在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光与热，彼此传递关爱和温暖。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。二、 集体的力量1 集体力量的来源集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。2 个人力量与集体力量的关系个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己
18、之力无法完成的事情。集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。3 集体力量的作用集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。三、 集体的作用（集体如何成就我）1 在集体中涵养品格（两个问题：涵养怎样的品格？+如何涵养品格）品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。怎么做：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。品格：集体生活可以培养人际交往的基本态度
19、和能力。P59怎么做：我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。2 在集体中发展个性（两个问题：集体生活对于个性发展的作用+怎样在集体中发展个性？）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。怎样做：利用集体平台，展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。集体中每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的 “明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。怎样做：每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。怎样做：积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰
20、富。3 综合：集体生活对个人成长的作用？（集体生活成就我）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。第七课 共奏和谐乐章（了解个人与集体之间的冲突）一、 个人意愿与集体规则1 个人意愿与集体规则的关系在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我
21、们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。2 如何解决个人意愿与集体规则的冲突面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。3 怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾
22、他人的极端个人主义。4 在集体中如何处理与他人的关系当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。5 综合：怎样让集体的和声更美?尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。在集体生活中，我们学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。二
23、、 个人节奏与集体旋律1 个人节奏：生活中你做事情的习惯2 集体旋律：集体对每个人的要求3 个人节奏与集体旋律的关系：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲入就可能给我们带来烦恼。4 如何解决个人节奏与集体旋律的冲突我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决
24、不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。三、 小群体与集体1 小群体的特征：一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。2 小群体的作用：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。3 小群体与集体的关系：当小群体的节奏融入集体生活旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集
25、体的共同要求产生矛盾和冲突。4 如何正确对待小团体主义？小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义？）我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。5 解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。第八课 美好集体有我在（美好集体）一、 共同愿景1 什么是共同愿景：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2 共同愿景的
26、作用愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。二、 美好集体1 美好集体的作用美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2 美好集体的特征/美好集体应具备的氛围美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友
27、善相待、互相礼让、互相包容、互相关心、互相帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得到的方法；不能以关爱之名行“伤害”之实，也不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，要让每个人都感受到集体的温暖。美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着我们每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力、也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，
28、共同提高。3 如何共建美好集体/如何在共建中尽责总体要求：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。具体要求：共同确定愿景和目标：凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。共同商定集体的规则与制度内容：协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的领导者。发扬“自治”精神：主动参与集体建设，积极参加集体集体活动，自觉维护集体荣誉。共同创造良好的集体氛围。（良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌 ）4 如何在集体中培养主人翁精神/如何在担当中成长集体的建设需要每个人的智慧和力量。（主人翁意识）为集体出力
29、，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。5 学会承担/勇于担责的意义（为什么）？承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责，可以为自己赢得信任。可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。第四单元 走进法治天地第九课 法律在我们身边1. 生活与法律息息相关(1) 我们的生活需要法律来调整。每一部法
30、律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2) 法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当下生活，而且指导着人们未来的生活。(3) 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们的一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。2. 法律的产生和本质(1) 产生：随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。(2) 本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。3. 法治的内涵、重要性、我国依法治国的总目标(1) 内涵：法治
31、是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。(2) 重要性： 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。 坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。(3) 我国全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家4. 法律的特征(1) 是由国家制定或认可的。(2) 法律是由国家强制力保证实施的。（区别于道德等行为规范的最主要特征）(
32、3) 法律对全体社会成员具有普遍约束力。5. 如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？/ 如何理解法律面前人人平等？(1) 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(2) 每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。(3) 任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6. 法律的作用(1) 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。（总：规范+保护）(2) 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（规
33、范）(3) 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。（保护）第十课 法律伴我们成长1. 未成年人的特殊保护（为什么+如何保护）(1) 未成年人定义：未满十八周岁的公民。(2) 原因： 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身原因） 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类/社会原因） 青少年是青少年是国家的希望，民族的未来，肩负民族复兴的重任，青年兴则国兴，青年强则
34、国强。（重要性）(3) 保护未成年人的法律： 专门法律：中华人民共和国未成年人保护法，中华人民共和国预防未成年人保护法； 其他法律：中华人民共和国宪法和中华人民共和国民法典、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国劳动法等其他法律。(4) 保护未成年人合法权益的全方位防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(5) 未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护？ 珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。 尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。2. 树立法治意识（为什么+怎么做
35、）(1) 为什么要树立法治意识 国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律的权威要靠人民维护； 推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义； 当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能； 增强法治意识，是青少年健康成长的基本要求。(2) 怎样树立法治意识 对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从； 提高道德水平，增强遵法守法的意识和自觉性，促进法治文化环境的形成。3. 学会依法办事（为什么+怎么做）(1) 为什么要学会依法办事：法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。(2) 怎样学会依法办事？ 树立法治意识，知道什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果; 遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望; 在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益; 养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
