1、 部编版五年级下册语文期末专题复习 专题09 习作与表达（原卷版）班级：_姓名：_1习作，我手写我心。请认真观察左边的漫画，看懂漫画的内容，联系生活中的人或事，思考漫画的含义；然后将图意和从中获得的启示清楚地写下来。要求：1题目自拟；2习作中不出现真实的人名和校名等信息；3字数不少于400字。 100200 300 2习作。仔细观察下面的漫画，把看到的内容详细具体地写下来。要求：有条理有中心，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。题目自拟。 100200 300 400 3精彩习作题目：读_（节选）有感要求：从上面的三篇名著（节选）中任选一篇，写一篇读后感，可以联系自己的阅读积累和
2、生活经验，注意要写出真情实感，先把题目补充完整再写作文。 100200 300 400 4习作展示。从小到大，你一定有过许多幸福的时刻吧！得到家人、同学无微不至的关爱是幸福；得到陌生人的帮助是幸福；在学习生活中战胜困难，取得成功也是幸福请你以幸福为主题写一篇习作。要求：叙事具体，写出真情实感；字数不少于400字。 100200 300 400 5习作。题目：瞧，我们班的 。温馨提示：你们班一定是一个非常有意思的班级，班里的“小邋遢”、“小学霸”、“小书虫”、“爱哭精”一个个性格鲜明，各具风采。选取你印象深的一个同学写一写吧。要求：先把题目补充完整，再通过一两件具体的事介绍他或她。可以通过人物的
3、语言、动作、神态及心理活动来突出人物的特点。字迹工整，字数450左右。（注意：文中人名用小明、红红等代替） 100200 300 400 6习作。我们每天都会接触到各种各样的人：我们的家人、邻居，学校的老师、同学，上学路上的交警、清洁工，超市里的售货员、消费者选择给你印象深的一个人写下来，具体表现他（她）的特点。可以选用典型事例，可以用多种方法表现人物特点，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。题目自拟，书写工整，字数500字左右。不要出现真实的人名、校名。 100200 300 400 7习作园地。题目：留在心里的印象在成长的过程中，一定有人给你留下了深刻的印象，他们或许是你的父母、老
4、师，或许是你的同学、伙伴，或许是曾帮过你的陌生人请以“留在心里的印象”为题写作文。要求：选择典型事例，运用学过的描写人物的方法表现人物，叙事清楚完整。 100200 300 400 8请认真审题，完成习作。班级是一个大家庭，有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“笑话大王”，有做事慢腾腾的“小蜗牛”，还有喜欢读书的“小书虫”每个人都是一道独特的风景。请你从中选择一位特点鲜明的同学写下来，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。要求：1书写工整，内容充实，人物特点鲜明。2文中不得出现真实的人名、地名和校名。3不少于400字。
5、100200 300 400 9作文话题作文，请以“发现”为话题，自拟题目，写出你对生活的观察和体会，表达你最真实的思想感情。文中不要出现真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整活。300字左右。 100200 300 400 50010习作。同学们，生活中处处皆风景，就看你是不是有一双发现的眼睛。请你写一写眼中的美，可以是人、物、景题目自拟，语句通顺，内容具体，400字左右，文中不出现真空的姓名和学校名称。 100200 300 400 500 11表达与交流题目：那是一次 的尝试雏鸟尝试着振翅飞翔，幼儿尝试着蹒跚学步，我们尝试破解生活的奥秘“尝试”，打开了我们认识世界的大门。在尝试中我们有所发现，有所感悟，有所收获，引导我们一步一步走向成功。请选取你在生活中曾经经历的一次尝试，写一篇记叙文。要求：1将题目补充完整；2将事情的过程写清楚，恰当运用人物描写的具体方法，写出人物的心情；3写完之后，准确运用修改符号修改自己的习作。 100200 300 400 12习作。在本学期语文学习中，我们认识了许多个性鲜明的人物：活泼机灵、富有心计的小嘎子，爱财如命的严监生，神机妙算的诸葛亮其实我们身边也有许多个性十足的人。请你选择具体的事例，运用恰当的描写方法，写你身边的一个人。题目自拟，不少于400字。文中不能出现真实的人名、地名、校名。 100200 300 400
