1、部编三年级下册语文高频考点第五单元知识检测（学生版）一、基础检测1.下面读音和汉字完全正确的一组是（ ）。A.浩(ho)瀚 尴(gn)尬 气喘吁(x)吁 楼梯 B.思绪(x) 街(ji)道 越(yu)飞越高 乘法 C.一篇(pin) 汩(g)汩 穿梭(su) 零声 D.栋(dng) 趴(p) 窗(chng)台 流淌2.读拼音，写词语。m fan lu t mn lng h li （ ） （ ） （ ） （ ） dng lng j x ti tu m m （ ） （ ） （ ） （ ） 3.选择正确的答案。（1）下列词语中词语形式与气喘吁吁”相同的一项是( )。(2分)A.荡来荡去 B.津津有味
2、 C.丁零丁零 D.得意扬扬（2）下列诗句不是描写春天的一项是( )。(3分)A.竹外桃花三两枝 B.春风又绿江南岸C.碧玉妆成一树高 D.小荷才露尖尖角4.选择合适的词语填空。继续 持续 陆续 连续临近春节,在外打工的人( )回家过年了。铁路客流量( )增加,上海客运段的一对列车员夫妻已经( )五个春节没能团聚了。他们在列车进站时短暂相聚,之后又( )自己的春运之旅。5.下面句子分别是从哪些方面来描写的?选一选。(只填序号)A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.外貌描写 E.神态描写(1)“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 （ ）(2)突然乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空
3、霎时变了脸。（ ）(3)他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。（ ）(4)妈妈打开背包,从里面拿出好多东西。（ ）(5)妈妈满脸笑意地对我说:“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!” （ ）二、积累运用1读句子，完成练习。（1）我的肚子里发出了一种怪怪的声音，被他们吓了一跳。（修改病句） （2）在宇宙的这一边，难道太阳不是从东边升起的吗？（改为陈述句） （3）我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。（缩写句子） （4）读一读，在拟人句后面画“”。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。（ ）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（ ）夏
4、天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。（ ）弟弟长得很像爸爸,高高壮壮的。（ ）2.选出下列句子运用的修辞手法。(填序号) A.比喻 B.夸张 C.设问(1)头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。（ ）(2)你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对对了,鸟窝!（ ）(3)我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。（ ）3根据学过的课文内容填空。（1）宇宙的另一边按 顺序，描写了我对 的想象。作者的想象很丰富，列举了许多想象的例子：宇宙的另一边有一个 ；宇宙另一边的石头会不会 或者 加法是大地万物加上 等于一片白茫茫；乘法是:“早春二月”乘以“ ”,再乘以“ ”,等于
5、“春风又绿江南岸”（2）我变成了一棵树这篇课文通过叙述“我” 的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“ ”。在母亲眼里，每一个孩子都是 。4.根据课文内容判断下面句子说法的对错,对的打“,错的打“。（1）宇宙的另一边课文中描述的一切跟现实世界都是相反的。（ ）（2）课文以“我变成了一棵大树”为题，既点明了文章的主题，又显得新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。（ ）（3）一支铅笔的梦都是围绕铅笔乐于奉献展开描述的。（ ）（4）常规思维下不可能发生的事情，反着去想象也不能实现。（ ） 5.语文实践园。下面是一幅拇指印手指画海底世界,你看到了什么?想到了什么?请写一写。 三、课内阅读（一）课内阅读。宇宙
6、的另一边（节选）星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。1.“ ”点名文题，总领全文，开门见山地点出文章的主要内容。2.选段内容运用了（ ）和（ ）的修辞手法。选择其中一种修辞手法写一句话。 3.字宙的另一边还会有哪些秘密? 4.读了这段话，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 5.读一读，宇宙另一边的作文课，你觉得这样的作文课有趣吗？发挥想象写一段话，举例说明宇宙另一边的数学课或者英语课又会是什么样呢？在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，
7、也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。 （二）课内阅读。我变成了一棵树（节选）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打
8、开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。1.画“ ”的句子是对“我”的 描写,从中我们可以体会到“我” 的心理。(2分)2.下面对“我有点儿高兴,又有些失望”理解正确的一项是( )。(2分)A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我变成了树,“失望”的是妈妈竟然认不出我来。B.这句话写出了“我”矛盾的心理,妈妈不知道我变成了树,我不知道该高兴还是失望。3.联系全文思考,妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃?(2分) 4.如果你也会变你打算变成什么?发生变化后会有怎样奇妙的事情呢?动笔写
9、下来吧!(3分) 四、拓展提升（一）阅读短文，完成下面练习。蓝蝴蝶有几个孩子在追一只蓝蝴蝶。蓝蝴蝶飞进了竹篱笆。竹篱笆里,有红的花、黄的花、白的花,它们正围着一朵蓝色的花儿伤心地哭着。原来蓝色的花儿生病了,它低垂着头,妤像快死了。红花像大姐姐一样,用肩膀抵着蓝花软弱无力的身体。黄花探过身子,用自己的叶子轻轻地爱抚着它。白花把自己花蕊里一滴滴晶莹的露水,洒在它渐渐(枯萎 枯竭)的花瓣儿上。蓝蝴蝶飞到它跟前,轻轻地说:“蓝色的花,是我来了。我是蓝蝴蝶呀,你睁开眼睛看看我啊!”蓝色的花很费力地睁了一下眼睛,就又闭上了。它(懦弱 衰弱)得连睁眼的力气都没有了。慢慢地,它的身体瘫软下来。蓝色的花死了,大
10、家哭起来。红花说:“我们这里,再也没有蓝色的花儿了。”黃花说:“这小花园里,缺了蓝色的花儿,也就不那么美丽了。”白花说:“种花的老爷爷要是知道了,他会多么伤心啊!”蓝蝴蝶围着花儿们飞来飞去,最后停下来说:“就让我变成一朵蓝色的花儿吧!”花儿们都说:“你是一只会飞的蝴蝶呀,难道你再也不想飞了吗?”蝴蝶很坚决地说:“我要永远和你们在一起。我愿做一朵蓝色的花儿。我想让老爷爷快乐。”说着,它飞到花梗上,就变成一朵蓝色的花儿了。那群追蝴蝶的孩子知道了这件事,就编了一首歌谣,整夭唱着:追,追,蝴蝶飞,飞远啦,不见啦,飞过竹篱笆,变成一朵花。什么花?蝴蝶花,我们大家都爱它!1.用“”画去短文中不恰当的词语。
11、(1分)2.短文中画线的句子是对红花、黄花和白花 的描写,从中可以体会到 之情。(2分）3.“大家哭起来”是因为 。(2分)4.下列对蓝蝴蝶变成蓝花的原因分析错误的一项是( )(2分A.变成蓝花后会更加美丽。 B.蓝蝴蝶想让老爷爷快乐起来。C.蓝蝴蝶想永远和花儿们在一起。5.孩子们为什么都爱蝴蝶花?(2分) 6.蓝蝴蝶变成蝴蝶花后会发生什么奇妙的事情?请你发挥想象写一写。 （二）开心阅读。云朵面包清晨,我从梦中醒来。睁眼一看,窗外正下着雨。雨点打在窗户上,吧嗒吧嗒地响，我再也睡不着了,爸爸和弟弟依然甜甜地睡着,而我身边的被子已经被掀开了一角。“快起床,外面下雨了!”听到雨声后,我叫醒弟弟,穿上
12、黄色的雨衣,一起走到屋外。我们仰头望着天空,看了好久妤久我们想,今天,会发生一些奇妙的事情吧!咦,这是什么呀?”树枝上挂着一朵小小的云朵。于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来。回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈。妈妈将云朵放进大碗,倒入热牛奶和水,放入酵母、盐和糖,先轻轻地揉成大面因,再揉成小小的,圆圆的,放进烤箱。“再等45分钟就烤好了,这是今天的早餐哟!”啊,这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了!一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包,那该多幸福啊!可是,糟糕!爸爸起晚了!下雨天会堵车的!爸爸来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌张张地奔向公司去了。就在这时
13、,45分钟过去了,厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻地打开烤箱。啊!香气腾腾的云朵面包,飘飘悠悠地飘了出来!云朵面包飘飘悠悠地飞过猫弟弟的嘴边,猫弟弟张大嘴巴咬住了一个,三口两口就吃完了。吃了云朵面包,我们竟然也飘飘悠悠地飘了起来。“爸爸一定很饿了。”弟弟说,“我们给他送面包去吧。”打开窗户,我和弟弟一起飞了出去。“爸在哪儿呢?他已经到公司了吗”“不会的，怎么可能呢?看,车都塞在路上了!”是啊,你看,马路上密密麻麻地塞满了车,要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊!我们找了好久好久,忽然,弟弟叫起来:“瞧!爸爸在那儿!”我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。我和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们
14、递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来。爸爸拿着面包,看了又看哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了起来。爸爸飞得好高好高哟!总算飞进办公室。“啊,真是万幸!”看着爸爸轻松地开始了一天的工作,我们好开心呀!1.短文中的“我”是谁?( )A.一位男孩 B.一位女孩 C.一只小猫2.读画“ ”的句子,猜猜看,已经起床了的是 (填人物)3.“我”和弟弟发现了挂在树枝上的 ,妈妈用它做成了云朵面包。吃了云朵面包的我们竟然 。这些奇妙的事情说明本文的想象 ，也是本文吸引人的地方。4.在等待妈妈烤云朵面包漫长的45分钟里,我”会做什么?“我”的心情怎样?请发挥想象写一写。 5.想象一下,吃了
15、云朵面包的“我们”还会有哪些奇妙的经历呢?用一两句话写下来。 （三）开心阅读。怪老师和淘气鬼（绘本故事）怪怪园的孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。一个孩子翻出了一个罐子模样的东西,兴冲冲捧过来给老师看。老师打开了罐子,往里面瞧了瞧,是空的。不过,老师觉得嗓子眼儿有点儿怪怪的,不过好像没有什么问题。老师想说:“来,接着收拾吧!”哪知一开口,老师就完全“言不由衷”啦。“啊,熊来了!赶快装死!”扑通扑通,小家伙们开心地倒地装起死来。为什么会说出那样的话来?老师非常慌张。她想说,“我说错了,请站起来。”可是,发出的声音却成了“左手又在腰上,右手放在别人头上,单腿站立”。此令一下,可想而知,
16、小家伙们一定是起劲得要命。大家立马照做,那个够不到的小女孩还喊着“给我脑袋”。老师又着慌了,“我究竟是怎么了?”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”。老师真的哭起来了,哭声就是“呜鸣”。这时,又一个孩子从仓库里找到了一张纸条,上面写着:这是淘气鬼住的罐子,淘气鬼进入的嘴里,会让人胡说八道。只有吃一肚子的甜食,淘气鬼才会出来。于是,老师点了一份又一份甜品,吃啊吃啊终于淘气鬼出来了,大家又开始收拾仓库。淘气鬼要是在老师嘴里再多待一会儿,那该多有趣啊!1.怪老师为什么说话会“言不由衷”呢?怎么才能让怪老师说话不再“言不由衷”呢? 2.你觉得短文中哪些想象最有趣?说说你的理由。 3.判断下列说法的对错
17、,对的打“”,错的打“。怪怪园的老师对自己说话“言不由衷”的行为感到很有趣。（ ）“老师觉得嗓子眼儿有点儿怪怪的”是因为打开罐子后,被里面的气味呛到了嗓子。（ ）4.发挥想象力,想一想淘气鬼如果在老师嘴里再多待一会儿,还会发生什么有趣的事情呢? 部编三年级下册语文高频考点第五单元知识检测（学生版）一、基础检测1.下面读音和汉字完全正确的一组是（ ）。A.浩(ho)瀚 尴(gn)尬 气喘吁(x)吁 楼梯 B.思绪(x) 街(ji)道 越(yu)飞越高 乘法 C.一篇(pin) 汩(g)汩 穿梭(su) 零声 D.栋(dng) 趴(p) 窗(chng)台 流淌2.读拼音，写词语。m fan lu
18、t mn lng h li （ ） （ ） （ ） （ ） dng lng j x ti tu m m （ ） （ ） （ ） （ ） 3.选择正确的答案。（1）下列词语中词语形式与气喘吁吁”相同的一项是( )。(2分)A.荡来荡去 B.津津有味 C.丁零丁零 D.得意扬扬（2）下列诗句不是描写春天的一项是( )。(3分)A.竹外桃花三两枝 B.春风又绿江南岸C.碧玉妆成一树高 D.小荷才露尖尖角4.选择合适的词语填空。继续 持续 陆续 连续临近春节,在外打工的人( )回家过年了。铁路客流量( )增加,上海客运段的一对列车员夫妻已经( )五个春节没能团聚了。他们在列车进站时短暂相聚,之后又(
19、)自己的春运之旅。5.下面句子分别是从哪些方面来描写的?选一选。(只填序号)A.动作描写 B.语言描写 C.环境描写 D.外貌描写 E.神态描写(1)“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。 （ ）(2)突然乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。（ ）(3)他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。（ ）(4)妈妈打开背包,从里面拿出好多东西。（ ）(5)妈妈满脸笑意地对我说:“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!” （ ）【答案】1B2.麻烦 楼梯 门铃 狐狸 丁零 继续 抬头 秘密3.（1）D （2）D4.陆续 持续 继续 连续5.（1）B（2）C（3）D（4
20、）A（5）BE二、积累运用1读句子，完成练习。（1）我的肚子里发出了一种怪怪的声音，被他们吓了一跳。（修改病句） （2）在宇宙的这一边，难道太阳不是从东边升起的吗？（改为陈述句） （3）我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。（缩写句子） （4）读一读，在拟人句后面画“”。这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。（ ）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（ ）夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。（ ）弟弟长得很像爸爸,高高壮壮的。（ ）2.选出下列句子运用的修辞手法。(填序号) A.比喻 B.夸张 C.设问(1)头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。（ ）(
21、2)你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对对了,鸟窝!（ ）(3)我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。（ ）3根据学过的课文内容填空。（1）宇宙的另一边按 顺序，描写了我对 的想象。作者的想象很丰富，列举了许多想象的例子：宇宙的另一边有一个 ；宇宙另一边的石头会不会 或者 加法是大地万物加上 等于一片白茫茫；乘法是:“早春二月”乘以“ ”,再乘以“ ”,等于“春风又绿江南岸”（2）我变成了一棵树这篇课文通过叙述“我” 的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“ ”。在母亲眼里，每一个孩子都是 。4.根据课文内容判断下面句子说法的对错,对的打“,错的打“。
22、（1）宇宙的另一边课文中描述的一切跟现实世界都是相反的。（ ）（2）课文以“我变成了一棵大树”为题，既点明了文章的主题，又显得新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。（ ）（3）一支铅笔的梦都是围绕铅笔乐于奉献展开描述的。（ ）（4）常规思维下不可能发生的事情，反着去想象也不能实现。（ ） 5.语文实践园。下面是一幅拇指印手指画海底世界,你看到了什么?想到了什么?请写一写。 【答案】（1）“被”改为“把”。（2）在宇宙的这一边，太阳是从东边升起的。（3）我想念饭菜。（4）2.（1）A （2）C （3）B3.（1）时间 宇宙另一边 同样的我 开花 像人一样行走 一场大雪 竹外桃花三两枝 春雨贵如油（2）
23、变成一棵树 到底还是妈妈 不会被错认的天使4.（1） （2）（3）（4）5.这幅图画中我看到了身体晶莹透明随波逐流的水母艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、顶盔掼甲的虾蟹、喷云吐雾的乌贼、名贵的海参、古老的海龟、憨态可掬的海豹、更有聪明灵巧的海豚。海底真是一个奇异的世界啊!三、课内阅读（一）课内阅读。宇宙的另一边（节选）星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我个秘密:在很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。1.“ ”点名文题，总领全文，开门见山地点出文章的主要内容。2.选段内容运用了（ ）和（ ）的修辞手法
24、。选择其中一种修辞手法写一句话。 3.字宙的另一边还会有哪些秘密? 4.读了这段话，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 5.读一读，宇宙另一边的作文课，你觉得这样的作文课有趣吗？发挥想象写一段话，举例说明宇宙另一边的数学课或者英语课又会是什么样呢？在宇宙的另一边，那里的作文课不叫作文课，而叫活动课，也就是说，作文课大家应该出去活动一下。因为教育家们认为，与其在教室里胡说八道，不如到外面广阔的天地里，呼吸一下新鲜的空气，观察一下花尖上的露珠和昆虫，聆听一下云朵移动的声音和草丛中的窃窃私语。那里的教育家认为，要写一篇好玩的文章，就要做一个好玩的人，做好人便是作好文。 【答案】1在很远很远的地方,
25、宇宙的另一边,是这一边的倒影。2.拟人 排比 小树在向我招手。学校里有一座花坛，花坛里有许多美丽的鲜花，鲜花上面有许多小蜜蜂在辛勤的酿蜜。3.宇宙另一边有没有美丽的校园，校园里有没有像班主任一样和蔼可亲的老师4.）聪明、可爱、善于幻想的孩子。5.二月“扑面不寒杨柳风”“春雨贵如油”=“春风又绿江南岸”；又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；又等于“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；又等于“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”在宇宙的另一边，人们最喜欢这种乘法了。（二）课内阅读。我变成了一棵树（节选）傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来
26、了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。1.画“ ”的句子是对“我”的 描写,从中我们可以体会到“我” 的心理。(2分)2.下面对“我有点儿高兴,又有些失望”理解正确的一项是( )。(2分)A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我
27、变成了树,“失望”的是妈妈竟然认不出我来。B.这句话写出了“我”矛盾的心理,妈妈不知道我变成了树,我不知道该高兴还是失望。3.联系全文思考,妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃?(2分) 4.如果你也会变你打算变成什么?发生变化后会有怎样奇妙的事情呢?动笔写下来吧!(3分) 【答案】1.心理 激动而又忐忑不安2.A3.妈妈想用美食来诱惑“我”回家。4.示例:我如果会变,我会变成一朵永不凋谢的鲜花,给人们送去永恒的芬芳。四、拓展提升（一）阅读短文，完成下面练习。蓝蝴蝶有几个孩子在追一只蓝蝴蝶。蓝蝴蝶飞进了竹篱笆。竹篱笆里,有红的花、黄的花、白的花,它们正围着一朵蓝色的花儿伤心地哭着。原来蓝色的
28、花儿生病了,它低垂着头,妤像快死了。红花像大姐姐一样,用肩膀抵着蓝花软弱无力的身体。黄花探过身子,用自己的叶子轻轻地爱抚着它。白花把自己花蕊里一滴滴晶莹的露水,洒在它渐渐(枯萎 枯竭)的花瓣儿上。蓝蝴蝶飞到它跟前,轻轻地说:“蓝色的花,是我来了。我是蓝蝴蝶呀,你睁开眼睛看看我啊!”蓝色的花很费力地睁了一下眼睛,就又闭上了。它(懦弱 衰弱)得连睁眼的力气都没有了。慢慢地,它的身体瘫软下来。蓝色的花死了,大家哭起来。红花说:“我们这里,再也没有蓝色的花儿了。”黃花说:“这小花园里,缺了蓝色的花儿,也就不那么美丽了。”白花说:“种花的老爷爷要是知道了,他会多么伤心啊!”蓝蝴蝶围着花儿们飞来飞去,最后
29、停下来说:“就让我变成一朵蓝色的花儿吧!”花儿们都说:“你是一只会飞的蝴蝶呀,难道你再也不想飞了吗?”蝴蝶很坚决地说:“我要永远和你们在一起。我愿做一朵蓝色的花儿。我想让老爷爷快乐。”说着,它飞到花梗上,就变成一朵蓝色的花儿了。那群追蝴蝶的孩子知道了这件事,就编了一首歌谣,整夭唱着:追,追,蝴蝶飞,飞远啦,不见啦,飞过竹篱笆,变成一朵花。什么花?蝴蝶花,我们大家都爱它!1.用“”画去短文中不恰当的词语。(1分)2.短文中画线的句子是对红花、黄花和白花 的描写,从中可以体会到 之情。(2分）3.“大家哭起来”是因为 。(2分)4.下列对蓝蝴蝶变成蓝花的原因分析错误的一项是()(2分A.变成蓝花后会更加美丽。B.蓝蝴蝶想让老爷爷快乐起来。C.蓝蝴蝶想永远和花儿们在一起。5.孩子们为什么都爱蝴蝶花?(2分) 6.蓝蝴蝶变成蝴蝶花后会发生什么奇妙的事情?请你发挥想象写一写。
