1、部编三年级下册语文高频考点第二单元知识检测（学生版）一、基础检测1.看拼音，写词语。s lu l y lin png yun yng （ ） （ ） （ ） （ ）gn j u r hu po z sh （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选择正确的答案。（1）下列选项中，加点字的读音有错误的一项是（ ）。A抱怨(yun) 逼(b)近 皱(zhu)眉 滔(to)天B.遵循(xn) 应验(yn) 妇(f)女 希冀(y)C.恼(no)怒 陶罐(gun) 搭配(pi) 生涯(y)D.耕(gng)者 忙碌(l) 噘(ju)嘴 宋(sng)国（2）下面句子中,加点词语使用恰当的一项是 ( )。A.拿过名
2、家的文章就背,就模仿套用,难免落得个邯郸学步的下场。B.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆,双方意见南辕北辙。C.他面红耳赤地争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。D.明明是件好事，经他画蛇添足地描述後，反而成了坏事。3.读句子，写出加点词语的反义词。(1)我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。( )(2)任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。( )(3)才能不利用就会衰退,会逐渐磨灭。( )4.选择合适的词语填空。观赏 欣赏(1)她正在( )一支舒缓的乐曲。 (2)( )钱塘江大潮的人络绎不绝。精美 精致(3)妹妹非常喜欢那个光洁(
3、 )的瓷娃娃。 (4)包装( )的礼物让孩子们很高兴。5.将下列词语补充完整，并完成填空。( )辕北辙 相( )并论 翻来 ( )去 杯弓蛇( ) 无精打( ) 无( )无虑 源源不 ( ) 奔流不 ( ) （1）画“ ”词语中含有一组反义词，再写出两个这样的词语： 、 。（2）观察画“ ”词语的特点，写出两个这样的词语： 、 。（3）画“ ”词语源自寓言故事，再写出两个寓言故事的词语： 、 。（4）用“相( )并论”写一句话。 二、积累运用1选择正确的答案。(1)下列加点词的解释有误的一项是（ ）。A.田中有株。(株:树桩。) B.因释其耒而守株。(释:解释。)C.冀复得兔。(冀:希望。)
4、D.身为宋国笑。(笑:讥嘲。)(2)下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。A.别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是杞人忧天，自欺欺人。B.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆,双方意见南辕北辙。C.他面红耳赤地争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。”D.他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。2按要求，完成句子练习。(1)才能让懒惰支配。能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话) (2)因释其未而守株,冀复得兔。(用自己的话来说说句子的意思) (3)在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） (4)与“我们还是和睦相处吧
5、,有什么可吵的呢!”意思相同的一项是( )。A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。 B.我们还是和睦相处吧,有可吵的。C.我们还是和睦相处吧,有没有可吵的?(5)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。改为陈述句。 3根据本单元学过的内容填空。（1）宋人有耕者。 。兔走触株, 。因释其末而守株,冀复 。兔不可复得,而 。这则寓言故事告诉我们的道是: 。（2）(陶罐和铁罐)一文通过对罐和铁的 、 的描写,写出了陶罐 的品质和铁罐 的品质,告诉我们 的道理。（3）南辕北辙中的坐车人犯的错误是（ ）。A.坐车人的马跑的太快了。 B
6、.他带的盘缠太多了。 C.楚国在南边，他硬要往北边走。（4）在第二单元的学习中,我们学习了很多 故事,受到很多启发，知道了寓言的特点是 ;还积累了不少寓言故事，如伊索寓言中的 ,克雷洛夫寓言中的 等。4.语文综合实践。（1)新的学期开始了绿卡小学计划举行少先队大队长竞选活动,要求各班候选人于3月3日下午三点到少先队活动室参加竞选活动。请你写一则通知,通知候选人准时到场。(通知日期为3月1日)(4分) （2)通知发出后,同学们看着通知议论纷纷,有的认为少先队大队长应该由综合素质高的同学连任,无须再选举;有的认为应该每学期都进行换届,这样可以给每位有能力的同学一个机会。对此,你怎么看呢?把你的想法
7、说一说吧!(4分) 三、课内阅读（一）课内阅读。鹿角和鹿腿节选鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。1.联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。 2.在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。 3.选段中的这个机会”指的是 。 4.判断下列说法的对错,对的打“,错的打“”。A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。 B.鹿
8、和狮子相比,鹿跑得更快。C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。 D.最终是美丽的角救了鹿的命。5.这段文字给你的启发是( ) （2分）A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。（二）课内阅读。池子与河流（节选）“啊，你在推究哲理？” 那是因为我遵循着这条规律，河流回答道， 不顾自身的安逸。“水要流动才能保持清洁， 我用源源不断的清洁的水，这个自然规律， 年年给人们带来利益。难道你已经忘掉？ 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息；“我是一条伟大的河流， 可你早被遗忘，不再有人提起。”1.“奔流不
9、息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个） 2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？ 3.河流为什么受到人们的尊敬？用“ ”画出。四、拓展提升（一）课外阅读。西汉刘向赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。1.试
10、着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。3.苏代讲这个故事的目的是什么？ （二）开心阅读。狮子与老鼠有一天,一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它,小老鼠哭道:“哦,别吃我,请让我走吧,先生!也许有一天我会报答你的。”狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?但它是一头好心肠的狮子,就把老鼠放走了。不久,狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎,但网太结实了,它没有挣脱出来。它大声吼叫,小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。“别动,亲爱的狮子,我来帮你。我
11、会把绳子咬断的。”老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞,狮子从网里挣脱了出来。“上次你还耻笑我呢!”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。但你看,一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”1.根据短文内容,在括号里填入合适的词语。（ ）的老鼠 （ ）的牙齿 （ ）地挣扎2.第二自然段对狮子进行了 描写,“小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?”的意思是 ,从中可以看出狮子对小老鼠的态度是 的。3.狮子为什么要吃老鼠?为什么又放了老鼠?( ) A.老鼠惊醒了睡觉的狮子;老鼠太小了,狮子不想吃。B.老鼠惊醒了睡觉的狮子;狮子心肠好。C.狮子捉住了老鼠;老鼠肉太难吃,狮子不想吃。4.对这篇寓言故事的寓意理解
12、错误的一项是( )。A.好人有好报。 B.狮子不应该吃老鼠。C.不要轻视任何人,强者有时候也需要弱者的帮助。（三）开心阅读。蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们软绵绵的青草窝上，唱
13、歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 2.第二自然段中的“好日子”指的是 的日子。3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ）A.就这样一直玩下去吗？ B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？C.在干些什么呢？ D.一定玩得很痛快吧？4.这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（ ）。A.不能不劳而获。B.不能只把希望寄托在别人身上。C.不能光看眼前。D.舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐。部编三年级下册语文高频考
14、点第二单元知识检测（教师版）一、基础检测1.看拼音，写词语。s lu l y lin png yun yng （ ） （ ） （ ） （ ）gn j u r hu po z sh （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选择正确的答案。（1）下列选项中，加点字的读音有错误的一项是（ ）。A抱怨(yun) 逼(b)近 皱(zhu)眉 滔(to)天B.遵循(xn) 应验(yn) 妇(f)女 希冀(y)C.恼(no)怒 陶罐(gun) 搭配(pi) 生涯(y)D.耕(gng)者 忙碌(l) 噘(ju)嘴 宋(sng)国（2）下面句子中,加点词语使用恰当的一项是 ( )。A.拿过名家的文章就背,就模仿套用
15、,难免落得个邯郸学步的下场。B.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆,双方意见南辕北辙。C.他面红耳赤地争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。D.明明是件好事，经他画蛇添足地描述後，反而成了坏事。3.读句子，写出加点词语的反义词。(1)我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。( )(2)任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。( )(3)才能不利用就会衰退,会逐渐磨灭。( )4.选择合适的词语填空。观赏 欣赏(1)她正在( )一支舒缓的乐曲。 (2)( )钱塘江大潮的人络绎不绝。精美 精致(3)妹妹非常喜欢那个光洁( )的瓷娃娃。 (4)包
16、装( )的礼物让孩子们很高兴。5.将下列词语补充完整，并完成填空。( )辕北辙 相( )并论 翻来 ( )去 杯弓蛇( ) 无精打( ) 无( )无虑 源源不 ( ) 奔流不 ( ) （1）画“ ”词语中含有一组反义词，再写出两个这样的词语： 、 。（2）观察画“ ”词语的特点，写出两个这样的词语： 、 。（3）画“ ”词语源自寓言故事，再写出两个寓言故事的词语： 、 。（4）用“相( )并论”写一句话。 【答案】1洒落 芦芽 莲蓬 鸳鸯 赶集 偶尔 活泼 姿势2.（1）B （2）A 3.（1）忙碌 （2）应付 （3）突然4.（1）欣赏（2）观赏（3）精致（4）精美5.南 提 覆 影 采 忧
17、断 息（1）七上八下 南来北往（2）念念不忘 栩栩如生（3）刻舟求剑 画蛇添足（4）示例：机械化和手工劳动的效率不能相提并论。二、积累运用1选择正确的答案。(1)下列加点词的解释有误的一项是（ ）。A.田中有株。(株:树桩。) B.因释其耒而守株。(释:解释。)C.冀复得兔。(冀:希望。) D.身为宋国笑。(笑:讥嘲。)(2)下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）。A.别以为自己聪明，可以掩饰所做的坏事，其实是杞人忧天，自欺欺人。B.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆,双方意见南辕北辙。C.他面红耳赤地争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。”D.
18、他怀着侥幸心理打算滥竽充数，结果被老师批评了。2按要求，完成句子练习。(1)才能让懒惰支配。能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话) (2)因释其未而守株,冀复得兔。(用自己的话来说说句子的意思) (3)在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） (4)与“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”意思相同的一项是( )。A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。 B.我们还是和睦相处吧,有可吵的。C.我们还是和睦相处吧,有没有可吵的?(5)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。改为陈述句。 3根据本单元学过的内容
19、填空。（1）宋人有耕者。 。兔走触株, 。因释其末而守株,冀复 。兔不可复得,而 。这则寓言故事告诉我们的道是: 。（2）(陶罐和铁罐)一文通过对罐和铁的 、 的描写,写出了陶罐 的品质和铁罐 的品质,告诉我们 的道理。（3）南辕北辙中的坐车人犯的错误是（ ）。A.坐车人的马跑的太快了。 B.他带的盘缠太多了。 C.楚国在南边，他硬要往北边走。（4）在第二单元的学习中,我们学习了很多 故事,受到很多启发，知道了寓言的特点是 ;还积累了不少寓言故事，如伊索寓言中的 ,克雷洛夫寓言中的 等。4.语文综合实践。（1)新的学期开始了绿卡小学计划举行少先队大队长竞选活动,要求各班候选人于3月3日下午三点
20、到少先队活动室参加竞选活动。请你写一则通知,通知候选人准时到场。(通知日期为3月1日)(4分) （2)通知发出后,同学们看着通知议论纷纷,有的认为少先队大队长应该由综合素质高的同学连任,无须再选举;有的认为应该每学期都进行换届,这样可以给每位有能力的同学一个机会。对此,你怎么看呢?把你的想法说一说吧!(4分) 【答案】1（1)B （2)A2.（1）示例:才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。（2）示例:于是这个人就放下农具,守在树桩旁,希望再得到兔子。（3）在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，欣赏到优美的舞蹈。（4）A（5）遗憾 唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。3.（1）田中有株 折颈而死
21、得兔 身为宋国笑 做任何事情都不能有率心理,只有付出芽动,才会有收获（2）神态 语言 谦虚、宽容大度 傲慢、蛮横无理 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处（3）C（4）一般篇幅短小、蕴含着道理 示例:农夫和蛇 橡树和芦苇4.（1）示例:通知3月3日下午三点,请少先队大队长候选人准时到少先队活动室参加少先队大队长的竞选活动。少先队大队部3月1日（2）示例:我认为每学期都应该进行换届选举,这样能给每位有能力的同学一个锻炼的机会。而且这样的选举模式,能很好地激发同学们的学习以及参加少先队活动的积极性。三、课内阅读（一）课内阅读。鹿角和鹿腿节选鹿不敢犹豫，撒开
22、长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。1.联系上下文，说说“灰心丧气”的意思。 2.在逃生过程中,鹿角和鹿腿分别给鹿带来了什么呢?用简洁的语言概括。 3.选段中的这个机会”指的是 。 4.判断下列说法的对错,对的打“,错的打“”。A.鹿把狮子远远甩在身后是因为身体灵活。 B.鹿和狮子相比,鹿跑得更快。C.鹿被凶猛的狮子和老虎追赶。 D.最终是美丽的角救了
23、鹿的命。5.这段文字给你的启发是( ) （2分）A.美丽的东西会令人送命,难看的东西可以救命。B.不要嫌弃难看的东西,它们都会有用的。C.美和丑并不那么重要,重要的是正确地去看待它们。【答案】1.因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。本文指鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面，狮子感到捉到鹿没有希望了，就想放弃对鹿的追赶。2.示例:鹿角被树枝挂住了,给了狮子追上来的机会。鹿腿帮它把狮子远远地甩在后面。3.鹿的角却被树枝挂住了4.A. B. C. D. 5.C（二）课内阅读。池子与河流（节选）“啊，你在推究哲理？” 那是因为我遵循着这条规律，河流回答道， 不顾自身的安逸。“水要流动才能保持清洁， 我用源
24、源不断的清洁的水，这个自然规律， 年年给人们带来利益。难道你已经忘掉？ 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息；“我是一条伟大的河流， 可你早被遗忘，不再有人提起。”1.“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个） 2.“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？ 3.河流为什么受到人们的尊敬？用“ ”画出。【答案】1.一泻千里,万江奔腾,川流不息2.水要流动才能保持清洁。3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。四、拓展提升（一）课外阅读。西汉刘向赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日
25、不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。1.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 2.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。3.苏代讲这个故事的目的是什么？ 【答案】1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。2.燕 赵 秦 3.劝赵国不要攻打燕国。（二）开心阅读。狮子与老鼠有一
26、天,一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子,把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它,小老鼠哭道:“哦,别吃我,请让我走吧,先生!也许有一天我会报答你的。”狮子在心里冷笑,小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?但它是一头好心肠的狮子,就把老鼠放走了。不久,狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎,但网太结实了,它没有挣脱出来。它大声吼叫,小老鼠听到了它的吼声,就跑了过去。“别动,亲爱的狮子,我来帮你。我会把绳子咬断的。”老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞,狮子从网里挣脱了出来。“上次你还耻笑我呢!”老鼠说,“你觉得我太小了,没法为你做什么事。但你看,一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”1.
27、根据短文内容,在括号里填入合适的词语。（ ）的老鼠 （ ）的牙齿 （ ）地挣扎2.第二自然段对狮子进行了 描写,“小小的老鼠怎么可能帮到自己呢?”的意思是 ,从中可以看出狮子对小老鼠的态度是 的。3.狮子为什么要吃老鼠?为什么又放了老鼠?( ) A.老鼠惊醒了睡觉的狮子;老鼠太小了,狮子不想吃。B.老鼠惊醒了睡觉的狮子;狮子心肠好。C.狮子捉住了老鼠;老鼠肉太难吃,狮子不想吃。4.对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。A.好人有好报。 B.狮子不应该吃老鼠。C.不要轻视任何人,强者有时候也需要弱者的帮助。【答案】1.小小(可怜)尖利使劲2.心理小小的老鼠不可能帮到自己蔑视(瞧不起)3.B
28、4.B（三）开心阅读。蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好心人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。 2.第二自然段中的“好日子”指的是 的日子。3.蚂蚁说：“那么你”蚂蚁后面想说的是（ ）A.就这样一直玩下去吗？ B.一点儿不考虑冬天该怎么办吗？C.在干些什么呢？ D
