1、修辞手法的作用 语文综合素养课程语文综合素养课程 目 录 2.答题公式 3.答题方法 1.常见题型 A、又大又红的柿子挂在树梢！B、通红的柿子像灯笼 一样挂在树梢！比一比，哪个句子更好？为什么？比一比，哪个句子更好？为什么？A、老师的眼睛特别特别的明亮！B、老师的眼睛像透彻闪亮的黑宝石!突然，天空上乌云压顶，淘气的小黑云们密密麻麻的聚在了一起。淅沥沥、淅沥沥银丝般的春雨在默默的下着，树上干枯的枝条朦朦胧胧铺上了一层淡绿的色彩，雨点儿顺着树尖滴下来，变成了一首首水灵灵的五线谱。下列文段运用了哪些修辞手法？下列文段运用了哪些修辞手法？拟人拟人 比喻比喻 悄悄地,大地苏醒了,小草淘气地探出个小脑袋。
2、春姑娘来了,给小树披上了一层美丽的纱裙,给无边的绿毯绣上了彩色的小花,给花儿点缀了不少盎然的姿彩。窝里的雏鸟也迎春歌唱,就像一个个未来的音乐家在酝酿着成名的那一天的光彩。难道这不是五彩缤纷的春吗?下列文段运用了哪些修辞手法？下列文段运用了哪些修辞手法？拟人拟人 比喻比喻 排比排比 反问反问 比喻、拟人、排比、夸张、对比、设问、反问、反复、对偶、借代、你都知道哪些修辞手法呢？1 常见题型 修辞手法的常见修辞手法的常见考察考察题型题型 1、画线（下面）句子使用了什么修辞手法，有什么作用？2、判断句子的修辞方法，并说说其好处？3、从修辞手法的角度赏析画线（下面）句子？4.文中画线句子写得好吗？为什么
3、？5、下面句子生动形象，请分析原因。.2 答题公式 答题公式：这句话运用比喻的修辞手法，把比作，生动、生动形象地写出了的特点,表达了的感情。1、比 喻 例：小姑娘的脸像红苹果。这句话使用了什么修辞手法？有什么好处？（并分析其表达效果）。这句话使用了比喻的修辞手法，把小姑娘的脸比作红苹果，生动形象地表现了小姑娘脸蛋红的特点。答题公式：这句话运用运用拟人的拟人的修辞手法，赋予修辞手法，赋予以人的情态以人的情态（拟人化）（拟人化），生动生动形象形象地地写出了写出了的的的特点的特点，表达了表达了的感情。的感情。2、拟 人 例：看，秋婆婆边走边说：秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！这句话使用了
4、什么修辞手法？并分析其表达效果。这句话使用了拟人的修辞手法，把秋天拟人化，秋天有了人的特点，生动形象地写出了秋天凉爽的特点。答题公式：句子运用排比修辞手法，强调了.的.特性,条理分明,富有气势。3、排 比 例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。这句话采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。答题公式：句子运用了夸张的修辞手法，突出了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。4、夸 张 例：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。这句话运用了夸张的修辞 手法，突出了教室的特别安静的
5、特点，启发读者联想，使读者留下鲜明的印象。答题公式：开头运用了设问的手法，点明写作对象（内容），吸引读者的注意，引出下文。中间运用了设问的手法，引发读者的注意和思考。5、设 问 例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）运用了设问的修辞手法，引起读者的兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。答题公式：运用反问的修辞手法，强调了（句子的含义），加强语气，发人深省。6、反 问 例：这能全怪我吗？难道父母就没有责任吗？运用了反问的修辞手法，加强语气，强调了这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。答题公式：把.事物和.事物进行对比，突出了.事物的.特点。
6、7、对 比 例：初中语文考试作文为45分，小学语文考试作文是30分，这说明初中语文作文难度更大要求更高。运用了对比的修辞手法，把初中作文和小学作文进行对比，突出能了初中作文难度大要求高的特点。1、点明并解释句子运用的修辞手法。2、总结句子内容及特点。3、体会句子表达的情感或观点。4、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。总 结 分析修辞手法作用4步骤：例题：下面句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（句子写得好吗？好在哪里？）（从修辞角度赏析下面句子）几场春雨过后，小草长得特快，草地就像铺上了厚厚的绿毯，软绵绵的，绿油油的。答题步骤：答题步骤：1、点明并解释句子运用的修辞手法。点明并解释句子运用
7、的修辞手法。2、总结句子内容及特点。、总结句子内容及特点。3、体会句子表达的情感或观点。、体会句子表达的情感或观点。4、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。比喻的修辞手法，把草地比作绿毯。写出了草地软绵绵绿油油的特点。喜爱和赞美之情。这个句子运用了比喻的修辞手法，把草地比喻为绿毯，生动形象的写出了草地软绵绵绿油油的特点。表达了作文对草地的喜爱和赞美之情。3 答题方法 20年前的雨听起来与现在的有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不矫饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张、喜怒无常。突然地
8、它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意；然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听凭郁积在屋檐上的雨水以其惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停啦!回家啦!方法一：联系上下文 划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？20年前的雨听起来与现在的有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不矫饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张、喜怒无常。突
9、然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意；然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听凭郁积在屋檐上的雨水以其惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停啦!回家啦!方法一：联系上下文 划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？答题步骤：答题步骤：1、点明并解释句子运用的修辞手法。点明并解释句子运用的修辞手法。2、总结句子内容及特点。、总结句子内容及特点。3、体会句子表达的情感或观点。、体会句子表达的情感
10、或观点。4、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。比喻 拟人 雨声像鞭炮一样当空炸响 然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了 把雨声比喻为鞭炮炸响 把雨当做人来写，写出雨的节奏感。表达了作者对雨的喜爱之情。方法一：联系上下文 划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？答题步骤：答题步骤：1、点明并解释句子运用的修辞手法。点明并解释句子运用的修辞手法。2、总结句子内容及特点。、总结句子内容及特点。3、体会句子表达的情感或观点。、体会句子表达的情感或观点。4、把上面三句话合并成一句通顺流畅的句子。、把上面三句话合并成一句通顺流畅的
11、句子。比喻 拟人 把雨声比喻为鞭炮炸响 把雨当做人来写，写出雨的节奏感。表达了作者对雨的喜爱之情。画线句子运用了比喻的修辞手法，把雨声比喻为鞭炮炸响，生动形象地描写出雨的声音；还运用拟人手法，把雨当做人来写，生动形象地写出了雨的节奏变化。表达了作者对雨的喜爱之情。有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗。我真看见过地深处的大风?更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树?真
12、的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。上面六个语段连用六个反问句和六个“真的”，有何上面六个语段连用六个反问句和六个“真的”，有何目的？目的？方法二：分析情感 语段用排比和反问的修辞手法，增强语势，强调我对以往一切的怀疑和失去证据后的无奈，由此深刻表达我对故乡生活的深深怀念和依恋。这句话使用了比喻的修辞手法，把西湖比作碧玉和镜子，生动形象地表现了西湖清澈、平静的特点。表现了作者对于西湖的喜爱与赞美之情 西湖像一块碧玉，一面镜子西湖像一块碧玉，一面镜子。这句话使用了什么修辞手法？并分析其表达效果。点明修辞手法+解析修辞（运用、作用）+分析原文内容特点+表达的情感或观点 终极公式终极公式 再 见
