1、按要求改写句子1按要求写句子。（1）整片树林仿佛成了一座音乐厅。（仿写比喻句） （2）春天听到了雨的鼓声，醒来了。（仿写拟人句） （3）时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。（改成被字句） （4）我努力睁开眼睛。我看见父亲正在打磨一块冰。（把两句话合并为一句话） （5）每个孩子都兴高采烈，虽然他们的耳语测试做得挺好。（修改病句） 2按要求写句子。（1）种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句） （2）脸上露出微笑。（扩句） （3）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句） （4）小丽多才多艺， 。3按要求写句子。（1）德国人把花都栽种在临街窗户的外面。（改为“被”字句） （2）如
2、果在适合的环境下，一个浮游生物的个体，任其发展，几天工夫就可以填满整个海洋！（用划线词语写一句话） （3）孩子正捉蝴蝶。（把句子写生动、具体） （4）小草偷偷地从地里钻出来。（仿写拟人句） （5）于是，从玩中学到学中玩了。（修改病句） 4按要求完成句子练习。（1）您真是个天才的歌唱家！（改为反问句） （2）最近天气寒冷，小明坚持每天早早到校，从不迟到。（加上恰当的关联词） 5按要求写句子。（1）你难道不是性子最慢的裁缝吗？（改为肯定句） （2）她的头发卷在身上。（改为比喻句） （3）小真的头发就在水里像海带一样轻轻地荡来荡去。（缩写句子） （4）老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句
3、） （5）这是有趣的一本童话故事书。（用修改符号修改病句） 6我能按要求完成句子。（1）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（我会写拟人句） 。（2）叔叔说：“我去过云南，那里非常美。”（改成转述句） 。（3）例句：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。“终于要放假啦！”姐姐 。（将句子补充完整）（4）围绕给出的句子，具体写话。下课了，同学们在操场上做游戏。有的 ，有的 。7我会按要求写句子。（1）今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（在原句上修改病句）（2）牵牛花开了。（改成拟人句） （3）庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改成转述句） （4）这件事我不得不去做。（改成肯定句） （5）
4、努力学习是改变命运的最好途径。（改为反问句） （6）只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。（用加点词造句） 8用下面的词语组成通顺的句子。（1）盛开 上 野花 的 草地 着 美丽 （2）声音 许多 的 有 美妙 大自然 9按要求写句子。（1）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（改为被字句） （2）几乎所有的孩子都在快乐地交谈。（缩句） （3）小明首先第一个冲出教室。（修改病句） 10连词成句。（1）走上前 树苗 他 把 扶正 （2）转来转去 焦急地 在田边 农夫 （3）全家人 我们 一起 到郊外 散步 （4）黑沉沉地 满天的 压下来 乌云 （5）新奇的 小毛虫 打量着 目光
5、用 一切 周围的 11按要求写句子。（1）演员们为我们表演了许多精彩的演出。（改病句） （2）一群 蝴蝶 翩翩起舞。（扩写句子）（3）照样子写句子。例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。花儿这样红，红得 。（4）这不正是我最喜欢的那本书吗？（换个说法，意思不变） （5）咆哮的洪水卷走了美丽的村庄。（改成“被”字句） 12依据提示写句子。（1）槐花开了。（用拟人的手法把句子写具体） （2）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米。（仿写句子，运用列数字的说明方法）燕塔真高， （3）疾病在鹿群中游荡。（改成比喻句） （4）你必须把这条鱼放掉！（改为反问句） 13按要求完成句子练习。（1
6、）填一填，让句子意思更具体：二丫 地跑过来，抢过饼干就 地吃起来。这么热的天，你跑哪儿去啦？瞧你的脸晒得 。（2）用关联词语二合一：家家户户都砍树。山坡上出现了裸露的土地。 （3）改成比喻句：小兔的眼睛红红的。 （4）改成“被”字句：密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 14按要求写句子，写在答题卡中对应题号的“ ”上。大树下 我们 小蚂蚁 发现了 在 几只 （组成一句通顺的话） 我们在草地上玩耍。（扩写句子） 小华拿走了我的故事书。（改为“被”字句） （改为“把”字句） 参考答案解析1【解答】（1）句子的形式是：什么仿佛成了什么，整个句子是比喻句，要有把什么比作什么。（2）句子的形式是：什么
7、怎么样，整个句子是拟人句，要具有人物的特点。（3）考查了改为被字句，谁被谁怎么样，考虑“它”被“时时吹来一阵风”怎么样，句中加“的”。（4）考查句子的合并，注意句子要通顺，去掉一个“我”。（5）考查了修改病句，句子间具有因果关系，可用“之所以是因为”，去掉“虽然”。故答案为：（1）整个广场仿佛成了一片花海。（2）麦穗赢得了秋风的喝彩，成熟了。（3）它被时时吹来的一阵风，吹得如烟，如雾，如尘。（4）我努力睁开眼睛，看见父亲正在打磨一块冰。（5）之所以每个孩子都兴高采烈，是因为他们的耳语测试做得挺好。2【解答】（1）改为把字句，把“泥土”与“种子”互换位置，用“把”相连。（2）扩写句子，添加修饰语
8、“他的、甜蜜的”。（3）仿写拟人句，只要赋予事物以人的特点即可。（4）补充句子，使前面的句子更具体即可。故答案为：（1）泥土把种子紧紧地包裹着。（2）他的脸上露出甜蜜的微笑。（3）路边的花草向我招手。（4）琴、棋、书、画样样精通。3【解答】（1）改为“被”字句，“德国人”和“花”交换位置，中间加上“被”字，去掉“把”字即可。（2）造句，原句的前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。故用关联词“如果就”造句即可，如“如果你努力学习，就能取得好成绩。”（3）扩句，在“孩子”前面加上“一群”，在“捉”前面加上“起劲儿”，在“蝴蝶”前面加上“那些五彩缤纷的”即可。（4）
9、写拟人句，原句中把“小草”赋予人的特点，使“小草”人格化，这是拟人的手法，故仿照写拟人句即可。（5）修改病句，缺少主语，在“从”前面加上“他”即可。故答案为：（1）花都被德国人栽种在临街窗户的外面。（2）如果你努力学习，就能取得好成绩。（3）一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。（4）小鸟在枝头唱歌。（5）于是，他从玩中学到学中玩了。4【解答】（1）考查了改为反问句，句子中加“怎能”和“不”，去掉“真”，句末加疑问词“呢”，感叹号改为问号。（2）考查了关联词连句，句子之间是转折关系，故为“虽然但是 ”。故答案为：（1）您怎能不是个天才的歌唱家呢？（2）虽然最近天气寒冷，但是小明坚持每天早早到
10、校，从不迟到。5【解答】（1）改为肯定句，把“难道不吗”去掉，结尾用句号。（2）改为比喻句，把“头发”看成是“丝线”。（3）缩写句子，去掉修饰语“小真的、就在水里像海带一样轻轻地”。（4）改为转述句，把引号里的“我”改为“她”，去掉引号。（5）修改病句，“有趣的一本”词序不对，应改为“一本有趣的”。故答案为：（1）你是性子最慢的裁缝。（2）她的头发像丝线一样卷在身上。（3）头发荡来荡去。（4）老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！（5）这是一本有趣的童话故事书。6【解答】（1）考查了写拟人句，句子的形式是：什么怎么样，整个句子是拟人句，要有人物的神情动作等特点。（2）考查了改为转述句，冒号改为逗号，
11、引号去掉，“我”改为“他”。（3）考查了补充句子，结合“终于要放假啦！”看出姐姐很开心，可补充“开心极了”。（4）考查了句子的补充，注意写出“做游戏”的具体表现。故答案为：（1）翠绿的小草流出晶莹的泪滴。（2）叔叔说，他去过云南，那里非常美。（3）开心极了。（4）踢毽子 玩沙包。7【解答】（1）修改病句，“首先”与“第一个”意思重复，去掉“首先”或“第一个”。（2）改成拟人句，赋予“牵牛花”以人的特点吹喇叭。（3）改成转述句，把引号里的“我”改成“她”，去掉引号。（4）改成肯定句，把“不得不”改为“必须”。（5）改为反问句，添加“难道不吗”，结尾用问号。（6）用词语造句，只要就是条件关系，造句
12、时注意即可。故答案为：（1）今天的语文课上，我第一个举手回答问题。（2）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（3）庆龄说，她并不后悔，因为她没有失信。（4）这件事我必须去做。（5）难道努力学习不是改变命运的最好途径吗？（6）你只要认真听讲，成绩就会提高。8【解答】（1）（2）句子形式为哪儿有什么。故答案为：（1）草地上盛开着美丽的野花。（2）大自然有许多美妙的声音。9【解答】（1）改为被字句，把“一件沉甸甸的东西”提到句子前面，用“被”相连。（2）缩写句子，去掉修饰语“几乎所有的、都在快乐地”。（3）修改病句，“首先”“第一个”意思重复，去掉一个。故答案为：（1）一件沉甸甸的东西被少年送到我手里。（2）
13、孩子交谈。（3）小明第一个冲出教室。10【解答】（1）句子形式为：他走上前干什么。（2）句子形式为：谁在哪儿干什么。（3）句子形式为：谁去哪儿干什么。（4）句子形式为：满天的乌云怎么了。（5）句子形式为：什么样的小毛虫在干什么。故答案为：（1）他走上前把树苗扶正。（2）农夫在田边焦急地转来转去。（3）我们全家人一起到郊外散步。（4）满天的乌云黑沉沉地压下来。（5）新奇的小毛虫用目光打量着周围的一切。11【解答】（1）修改病句，“演出”用词不当，应改为“节目”。（2）扩写句子，添加修饰语“美丽的、在花丛中”。（3）仿写句子，原句是个比喻句，仿写时注意。（4）改为陈述句，把“不吗”去掉，结尾用句号
14、。（5）改为被字句，把“美丽的村庄”提到句子前面，用“被”相连。故答案为：（1）演员们为我们表演了许多精彩的节目。（2）美丽的 在花丛中；（3）像燃烧的火焰；（4）这正是我最喜欢的那本书。（5）美丽的村庄被咆哮的洪水卷走了。12【解答】（1）改为拟人句，赋予“槐花”以人的特点。（2）仿写句子，运用列数字的方法。（3）改为比喻句，把“疾病”比喻为“幽灵”。（4）改为反问句，把“必须”改为“难道不应该吗”，结尾用问号。故答案为：（1）槐花绽开了笑脸。（2）大约有二三十米。（3）疾病像幽灵一样在鹿群中游荡。（4）难道你不应该把这条鱼放掉吗？13【解答】（1）添加修饰语“急匆匆”“大口大口”“又黑又红
15、”。（2）句子间是因果关系，第一句后的句号改为逗号。可连为：因为家家户户都砍树，所以山坡上出现了裸露的土地。（3）改为比喻句，把“兔子的眼睛”比做“红宝石”。（4）把“被字句”，其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者。即：森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。故答案为：（1）急匆匆 大口大口 又黑又红；（2）因为家家户户都砍树，所以山坡上出现了裸露的土地。（3）小兔的眼睛像两颗红宝石。（4）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。14【解答】句子形式为：我们在哪儿发现了什么。考查了扩句，可添加修饰语“金色的”“快乐地”。考查了“被”字句，句子形式为：被动者（我的故事书）+被+主动者（小华）+其它成分。主动者（小华）+把+被动者（我的故事书）+其它成分。故答案为：我们在大树下发现了几只小蚂蚁。我们在金色的草地上快乐地玩耍。我的故事书被小华拿走了。小华把我的故事书拿走了。
