1、地球的形状地球的形状 教科版三年级下册教科版三年级下册 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体。我们生活的地球也是一个球体。情境导入情境导入 然而在古代，人们然而在古代，人们不是这么认为的。那时不是这么认为的。那时人们是如何认识地球形人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道地状的？又是怎样知道地球是一个球体的呢？球是一个球体的呢？探索研讨探索研讨 （一一）猜想猜想 如果我们是古人，当我们站在大地上如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？很久很久以前，绝大多数的很
2、久很久以前，绝大多数的人认为天是圆的，地是方的。这人认为天是圆的，地是方的。这和人们观察到的现象基本相同。和人们观察到的现象基本相同。地球真的就成了“天圆地方”了吗？地球真的就成了“天圆地方”了吗？生活中有一些现象，让人们怀疑地球不是生活中有一些现象，让人们怀疑地球不是“天是圆的，地是方的”“天是圆的，地是方的”人们还提出猜测，人们还提出猜测，地球可能是球体。地球可能是球体。为什么为什么让人们这么怀疑呢？让人们这么怀疑呢？在海边，人们用望在海边，人们用望远镜观察远方来的船，远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。然后才看到船身。在月食时，人们观在月食时，人们
3、观察到地球投射在月球上察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。的影子总是圆形的。如果地是方的，那不可能如果地是方的，那不可能出现上面这样的现象！出现上面这样的现象！（二二）验证验证猜想猜想 分别找材料做模拟实验。分别找材料做模拟实验。船模模拟船只，船模模拟船只，大球大球模拟地球，桌面模拟平面。模拟地球，桌面模拟平面。活动帮助卡 任务任务:探究地球形状探究地球形状 第第（）组）组 活活动动 活动一活动一:对比观察船模在球面和平面上的移动。对比观察船模在球面和平面上的移动。活动材料：橡皮泥、火柴、小纸片、活动材料：橡皮泥、火柴、小纸片、大球大球。活动猜想：帆船在球体上航行，进港时总是先看见桅杆，活动
4、猜想：帆船在球体上航行，进港时总是先看见桅杆，再逐渐看见船身；出港时看见的情况则相反。帆船在平再逐渐看见船身；出港时看见的情况则相反。帆船在平面上航行则不会出现上述现象。面上航行则不会出现上述现象。实验步骤：实验步骤：（1 1）出示帆船和出示帆船和大球大球。（2 2）让帆船在让帆船在大球大球上移动模拟航行，观察帆船进港上移动模拟航行，观察帆船进港 和出港的情况。和出港的情况。（3 3）让帆船在水平桌面上模拟航行，并记录。让帆船在水平桌面上模拟航行，并记录。帆船运动帆船运动 地球仪上地球仪上 桌面上桌面上 进港（远进港（远近）近）出港（近出港（近远）远）桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆
5、桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 先看到先看到 后看到后看到 先消失先消失 后消失后消失 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 桅杆桅杆 船身船身 同时看到同时看到 我的发现：地球是我的发现：地球是_。活动记录 球体球体 月食，又称月蚀，是一种当月食，又称月蚀，是一种当月球运行进入地球的阴影时，原月球运行进入地球的阴影时，原本可被太阳光照亮的部分，有部本可被太阳光照亮的部分，有部分或全部不能被直射阳光照亮，分或全部不能被直射阳光照亮，使得位于地
6、球的观测者无法看到使得位于地球的观测者无法看到普通的月相的天文现象。普通的月相的天文现象。什么样形状的地球能产什么样形状的地球能产生圆弧形的影子？生圆弧形的影子？球形球形 怎样来验证呢？怎样来验证呢？分别找材料做模拟实验。分别找材料做模拟实验。手电筒模拟太阳光，乒乓球手电筒模拟太阳光，乒乓球/小木块模拟小木块模拟地球，白色平板模拟月球表面。地球，白色平板模拟月球表面。活动帮助卡 任务任务:探究地球形状探究地球形状 第第（）组）组 活活动动 活动二：对比观察正方体和球体投影的影子。活动二：对比观察正方体和球体投影的影子。活动材料：活动材料：光屏（纸板）、手电筒、乒乓球、小木块。光屏（纸板）、手电
7、筒、乒乓球、小木块。实验步骤：实验步骤：（1)1)将正方体和球体分别放在手电筒和纸板之间。将正方体和球体分别放在手电筒和纸板之间。（2)2)打开手电筒，观察两个模型在光屏（纸板）上打开手电筒，观察两个模型在光屏（纸板）上 成像的形状，并画下来。成像的形状，并画下来。小木块的投影小木块的投影 小木块的投影小木块的投影 乒乓球乒乓球的投影的投影 活动记录 实验结论：实验结论：地球的投影是具有弧度的，所以地球地球的投影是具有弧度的，所以地球是是_。球体球体 虽然人们根据生活现象找到了地球是球形的虽然人们根据生活现象找到了地球是球形的证据，但是还是有很多人不接受这个观点。只有证据，但是还是有很多人不接
8、受这个观点。只有不断寻求证据，才能得到大家的认可。不走出地不断寻求证据，才能得到大家的认可。不走出地球，古人还是找到了地球是球形的有力证据。球，古人还是找到了地球是球形的有力证据。（三）实践证据：麦哲伦环球航海（三）实践证据：麦哲伦环球航海 1519年，麦哲伦率领船队年，麦哲伦率领船队朝朝着一个方向进行航行，着一个方向进行航行，3年后他年后他的船队回到了出发地。这样，人的船队回到了出发地。这样，人们才开始接受地球是球体的观点。们才开始接受地球是球体的观点。（四）更多证据（四）更多证据 随着人类科技随着人类科技的发展，走出地球，的发展，走出地球，寻找到更多的证据。寻找到更多的证据。模拟实验，你观
9、察到哪些信息可以说明地球是球体？模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？模拟实验一：模拟实验一：船进港时先看到帆顶，再看到船身，出港时则相反。船进港时先看到帆顶，再看到船身，出港时则相反。而在水平的桌面上模拟时，一直能看到船身。这可以推而在水平的桌面上模拟时，一直能看到船身。这可以推断出地球是球体。断出地球是球体。模拟实验二：模拟实验二：月食发生时，月球上地球的投影是具有弧度的形状，月食发生时，月球上地球的投影是具有弧度的形状，这也说明地球是球体。这也说明地球是球体。人们是怎样认识到地球是球体的？人们是怎样认识到地球是球体的？生产技术的发展，人类活动范围的扩大和各种生产技术的发展，人类活
10、动范围的扩大和各种知识的积累，使人们逐渐认识到，大地在大范围内知识的积累，使人们逐渐认识到，大地在大范围内不可能是平坦的，而应该是弯曲呈弧形的。从以前不可能是平坦的，而应该是弯曲呈弧形的。从以前的天圆地方到现象推测，再到实践证明，现代的卫的天圆地方到现象推测，再到实践证明，现代的卫星观测。星观测。课外拓展课外拓展 人们是如何发现地球的真实形状的人们是如何发现地球的真实形状的？填一填。？填一填。猜想猜想 证据证据 很久以前很久以前 1616世纪世纪 现代现代 天是圆的，天是圆的，地是方的地是方的 地球可能是球体地球可能是球体 地球是球体地球是球体 直接观察直接观察 先看到桅杆再看到先看到桅杆再看
11、到船身船身;月食看到气月食看到气球的影子是圆形的球的影子是圆形的 外太空看到外太空看到的地球的地球 课堂小结课堂小结 1.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子 总是（总是（）。）。A.方形的方形的 B.不规则的不规则的 C.圆形的圆形的 C 课堂练习课堂练习 2.判断题判断题（1）地球是太阳的一颗天然卫星。）地球是太阳的一颗天然卫星。（）（2）“天圆地方”的观点有一定科学性。）“天圆地方”的观点有一定科学性。（）（3）用手电筒照射球形物体，得到的投影可能是方）用手电筒照射球形物体，得到的投影可能是方 形的。形的。（）（4）在地球上，朝一个方向一直前行，能够回到出）在地球上，朝一个方向一直前行，能够回到出 发点。发点。（）完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业
