1、2023年江苏省扬州市宝应县中考一模语文试题一、积累运用（29分）1阅读下面的文字，完成（1）-（4）小题。（9分）你说，要来看看扬州。你问我，扬州可看的有些什么？话从哪儿说起呢，春水淙淙，可以陪你去看看桥；秋天的望日，可以陪你去看看月亮。倘不凑巧，那么，我们也无防一道去看看石狮子。大明寺门口的狮雕，一副严肃的姿态。这一对雄健的狮蹲坐着，但又直着腰，恭顺而又倔傲；嘴微张，但是牙咬着，爪平伏，但又_，奴性中没有泯灭兽性。曹雪芹的官衙门口有一对智慧的狮子。那狮形体并不雄伟，踞蹲着，但头特别大，鼻翼翕张，目光炯炯。不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，瞄着你。真的，它有着一种使人心悸的智慧之光
2、。你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。也许，它的最高智慧就在于它永久的沉默。去个园走走，可以看到欢乐的狮子。那用假山石堆成的雪狮群，应当说是一处奇迹。石头是石英石，沿着北墙堆砌。依山势，在山岭、山脊、山腰、山脚，有一群狮子，或蹲或坐，或立或跃。这一堆褐色中夹着白色的石头，会把你带进历史的殿堂、自然的丘壑、哲学的迷宫、艺术的扑朔迷离的美妙境界里去的。（1）给加点字注音（2分）：春水淙淙（ ）鼻翼翕（ ）张（2）第段画横线的句子中有一个错别字：“_”应改为“_”（2分）（3）仔细阅读文本，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A不管你站在哪一个角度，它总是盯着你，瞟着你，
3、瞄着你。解说：以上四个加点词的词性分别为代词、名词、副词、助词。B你要相信，它看过的，比我，也比你多，它知道的，比我，也比你丰富。解说：这个句子中的标点符号使用正确。C它的最高智慧就在于它永久的沉默。解说：这句话的主干是“智慧在于沉默”。D“泯灭兽性”“目光炯炯”“或蹲或坐”“美妙境界”解说：这四个短语结构各不相同。（4）填入第段空格处最符合文意的短语是（ ）（2分）A乖巧可爱B佁然不动C伶牙利爪D侍机而动2下列有关课文内容和文学文化常识表述完全正确的一项是（ ）（3分）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。诗经中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂
4、三类。“风”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“雅”是各地方的民歌民谣；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。B“世先生同在桑梓”中的“桑梓”指家乡；“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指朝廷；“黄发垂髫”分别指老人与小孩；“瀚海阑干百丈冰”中的“瀚海”指沙漠；“复立楚国之社稷”中的“社稷”指国家。C怡宝学成归来，受邀回母校做讲座。来到母校，他说：“贵校师生特别热情，老师在门口恭候我光临，我非常感动。”这样的情境中，怡宝的话是表达得体的。D小说中，“变”字贯穿了全文。法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒一文中，围绕着金钱，菲利普夫妇对于勒的态度一直在变；俄国作家屠格涅夫的变色龙一文中，随着“狗的主人是谁”
5、的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也一直在变。3根据课文内容填空。（9分）胸怀家国天下，肩扛使命担当，这是历代优秀中华儿女的本色。诸葛亮临危受命，_，奉命于危难之间”（出师表），心系社稷，忠贞不贰；杜甫面对残破的国都，百感交集，“_，恨别鸟惊心”，（春望），忧国思家；岑参戍边，写下“将军角弓不得控，_”（白雪歌送武判官归京），不畏严寒，恪尽职守；范仲淹虽遭贬谪，却心忧国事，“先天下之忧而忧，_”（岳阳楼记），胸怀宽广，抱负远大；苏轼打猎，“_西北望，射天狼”（江城子密州出猎），报效朝廷，壮心不已；辛弃疾梦回沙场，“了却君王天下事，_”（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），激昂悲壮，渴望功名；文天
6、祥兵败被俘，“_?_”（过零丁洋），舍生取义，视死如归；秋瑾冲破家庭牢笼，投身革命“身不得，男儿列，_，_”（满江红）。他们，正是中华民族的脊梁！4综合性学习。（8分）我国“礼”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加“礼文化的魅力”综合性学习活动，并完成下列题目。（1）“礼”与“丰”同源，本写作“”，与祭祀有关。说文：“礼，履也。所以事神致福也。”“荐三牺，效五牲，礼神祇”中的“礼”便用其本义：_。“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？”中的“礼”则引申为：_（2分）（2）试根据下面的材料，概括“礼”包括哪些方面的思想内涵。（3分）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（孟子告子上）礼之用，和为贵。（论语
7、学而）礼者，法之大分，类之纲纪也。（荀子劝学）_（3）怡宝同学想约你和宜安同学后天上午9：30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深入感受“礼”文化的魅力。第二天，你遇到了宜安，请将怡宝的话转述给宜安。（3分）_二、阅读理解（58分）（一）名著阅读（11分）5阅读水浒传选段，回答问题。（4分）只见那人说道：“我自有伴当荡酒，不叫你休来，我等自要说话。”李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐，这两个人来的不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句“高太尉”三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在
8、门前理会，你且去阁子背后，听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”请问：加点的“不尴尬”一词在语段中是什么意思？在原著中具体与什么事有关？_6阅读下面【材料】，回答问题。（4分）杜少卿听见李大人已去，心里欢喜道：“好了！我做秀才，有了这一场结局，将来乡试也不应，科、岁也不考，逍遥自在，做些自己的事罢！”话说周进在省城看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。当王冕知道礼部议定的取士之法：三年一科，用五经、四书、八股文。他说：“这个法却定的不好。将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。”范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两
9、手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”请把【材料】中杜少卿、周进、王冕、范进四个人物按性格特征进行分类，并结合【材料】中内容简要说说分类理由。_7怡宝读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，他联想到刚读完的西游记简爱，觉得它们都包含着作者关于“反叛与归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（3分）孙悟空（西游记）简爱（简爱）_（二）诗歌阅读（6分）旅次寄湖南张郎中（唐）戎昱寒江近户漫流声，竹影临窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。【注释】旅次：指旅途中小住的地方。也指旅途中暂作停留。8（1
10、）试用自己的语言描绘“竹影临窗乱月明”一句所展现的景象，并从情感角度简要分析其作用。（3分）_（2）前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。你是否同意这种说法？为什么？（3分）_（三）文言文阅读（13分）宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求
11、生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。（选自宋史，有删改）【注释】婺（w）州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。磁州：今河北磁县。率：都。开德：今河南濮阳。 卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨（hng）：死亡。9解释下列各句中加点的词语。（4分）（1）敌益生兵至（ ）（2）今日进退等死（ ）（3）每为潜善等所抑（ ）（4）但连呼“过河”者三而薨（ ）10用“”给下面句子断句。（限两处）
12、（2分）泽兵进至卫南度将孤兵寡不深入不能成功11翻译下列各句。（4分）（1）泽至，始为固守不移之计。_（2）上嘉之，除河北义兵都总管。_12宗泽是历史上的名臣。请你根据文章内容，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。（3分）_（四）实用类阅读（12分）【材料一】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联讲究对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。有历史记载的最早的对联出现在三国时代。明洪武年间（1368-1398），在江西庐陵（今江西省吉安市），出土了一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权“赤乌”年号。在铁十字架上又铸有艺术精美的对联
13、：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”【材料二】对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，比如正对、反对、流水对、联球对、集句对等等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：1要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。比较普遍的例如：平仄平仄平平仄，仄平仄平仄仄平。3要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必
14、须在相同的位置上。4要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。【材料三】春联是对联的一种重要形式，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了我国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。相传我国最早的春联出现在一千多年前，起于五代后蜀主孟昶（chng）。后蜀广政二十七年（964）的春节前夕，后蜀主孟昶因平日善习联语，故趁新年来到之际，忽然下了一道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟昶一一看过，均不满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年纳_，嘉节号_”，谓文“题桃符”（蜀祷机）。这可以算是中国用文字记载下来
15、的最早的一副春联。13请问【材料一】中加点的“有历史记载的”能否删去？为什么？（3分）_14（1）请根据【材料一】中的划线句，给“对联”下个定义。（3分）_（2）请问【材料二】中的划线句主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）_15【材料三】中，后蜀主孟昶亲自题写春联“新年纳_，嘉节号_”，请你把空缺的词语“长春”和“余庆”按照对联要求分别填入上、下联的空缺处，使它们成为一副完整的春联，并结合相关材料内容说明你如此填空的理由。（3分）上联：新年纳_下联：嘉节号_理由：_（五）文学类阅读（16分）镜中人杨绛我们照镜子，能看见自己的真相吗？谁不爱自己？谁不把自己当作最知心的人？谁不体贴自己、谅
16、解自己？所以一个人对镜自照时看到的自己，往往容易犯“自恋癖”。我时常照镜子，自以为颇有自知之明了，其实远没有。何以见得呢？这需用实例才讲得明白。我曾用过一个很丑的老妈子，姓郭。钱锺书曾说：对丑人多看一眼是对那丑人的残酷。我却认为对郭妈多看一眼是对自己的残酷。她第一次来我家，我吓得赶忙躲开了眼晴。她丑得太可怕了：梭子脸，中间宽，两头窄，两块高颧骨夹着个小尖鼻子，一双肿泡眼；麻皮，皮色是刚脱了痂的嫩肉色；嘴唇厚而红润，也许因为有些紧张，还吐着半个舌尖；清汤挂面式的头发，很长，梳得光光润润，水淋淋地贴在面颊两侧，好像刚从水里钻出来似的。她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。从前的老妈子有她们的规矩
17、。偷钱偷东西是不行的，可是买菜揩油是照例规矩，称“篮口”如果这家买菜多，那就是油水多，“篮口”好。我当家不精明，半斤肉她报一斤，我也不知道。买鱼我只知死鱼、活鱼，却不知是什么鱼。所以郭妈的“篮口”不错，一个月的“篮口”比她一个月的工资还多。她讲工钱时要求先付后做，我也答应了。但过了一两个月，她就要加工钱，给我脸色瞧。如果我视而不见，她就摔碟子、摔碗，嘟嘟囔囔。我给的工钱总是偏高的。我加了工钱嘱她别说出去，她口中答应却立即传开了，然后对我说：家家都涨，不只我一家。她不保密，我怕牵累别人家就不敢加，所以常得看她的脸色。她的审美眼光却高得很，不顺眼的，好比眼里容不下一粒沙子。一次，她对我形容某高干夫
18、人：“一双烂桃眼，两块高颧骨，夹着个小鼻子，一双小脚，走路扭搭扭搭”我惊奇地看着她，心想：这不是你自己吗？我会理发。我自己进城做个电烫，然后自己做头发，就可以一年半载不进城。可我忽然发现郭妈的“清汤挂面”发式，也改成和我一样的卷儿了。这使我很惊奇。一次，我参加宴会遇见白杨。她和我见面不多，却是很相投的。她问我：“你的头发是怎么卷的？”我笑说：“我正要问你呢，你的头发是怎么卷的？”我们各自讲了方法，原来是同样的，不过她是末一梳往里，我是往外梳。第二天我换了白杨的发式，忽见郭妈也同样把头发往里卷了。她没有电烫，不知她用的什么方法。我不免暗笑“婢学夫人”，可是我再一想，郭妈是“婢学夫人”，我岂不是“
19、夫人学明星”？郭妈有她的专长，针线好。据她的规矩，缝缝补补是她的分内事。她能剪裁，可是决不肯为我剪裁。这点她很有理，她不是我的裁缝。但是我自己能剪裁，我裁好了衣服，她就得做，因为这就属于缝缝补补了。我取她一技之长，用了她好多年。她来我家不久，锺书借调到城里工作了，女儿也在城里上学、住宿，家里只我一人。如果我病了，起不了床，郭妈定不来问一声病，或来看我一眼。一次，她病倒了，我自己煮了粥，盛了一碗端到她床前。她惊奇得好像我做了什么怪事。从此她对我渐渐改变态度，心上事都和我讲了。她掏出贴身口袋里一封磨得快烂的信给我看，原来是她丈夫给她的休书。她丈夫是军官学校毕业的，她有个儿子在地质勘探队工作，到过我
20、家几次，相貌不错。丈夫上军官学校的学费，是郭妈娘家给出的。郭妈捎去丈夫末一学期的学费，就得到丈夫的休书。那位丈夫想必是看到郭妈丑得可怕，吃惊不小，结婚一两个星期后就另外找了一个女人，也生了一个儿子。郭妈的儿子和父亲有来往，也和那个小他一两个月的弟弟来往。郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。她感谢我给她喝粥汤，我怜她丑得吓走了丈夫，我们之间的感情是非常微薄的。她太欺负我的时候，我就辞她；她就哭，又请人求情，我又不忍了。因此她在我家做了十一年。说实话，我很不喜欢她。奇怪的是，每天看她对镜理妆的时候，我会看到她的“镜中人”。她身材不错，虽然是小脚，在有些男人的眼里，可说是袅娜风流。眼泡也不觉得
21、肿了，脸也不麻了，嘴唇也不厚了，梭子脸也平正了。郭妈自以为美，只是一个极端的例子。她和我的不同，也不过是“百步”与“五十步”的不同罢了。镜子里的人，是显而易见的，自己却看不真。一个人的品格他的精神面貌，就更难捉摸了。大抵自负是怎样的人，就自信为这样的人，就表现为这样的人。他在自欺欺人的同时，也在充分表现自己。这个自己，“不镜于水，而镜于人”。别人眼里，他照见的不就是他表现的自己吗？（文章有删改）（注：“不镜于水，而镜于人”，语出墨子非攻，不以水为镜子，而以别人为镜子对照检查自己。）16在“我”眼中，郭妈这一人物形象是矛盾的、立体的，请阅读文章，仿照示例作简要分析（至少写出三点）。（3分）示例：
22、自身长相丑陋却偏要爱美臭美；（1）_；（2）_；（3）_；17品读文中画线句，联系上下文，品析句中加点词语的妙用。（1）她是小脚，一步一扭，手肘也随着脚步前伸。（2分）_（2）郭妈每月给儿子寄钱，每次都是她工钱的两倍。（2分）_18文章主体部分是写郭妈，却不用“郭妈”作题目，而以“镜中人”为题。请你简要分析文章以“镜中人”为题的好处。（4分）_19我校想编制校本教材，你认为本文更适合编入以下哪个栏目？请结合全文与【材料链接】，阐述你的理由。（5分）【材料链接】人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己。杨绛洗澡【栏目一】人物小传【栏目二】生活哲思三、作文（603分）20在成长的路上
23、，我们必然会遇见挫折，心中也许会藏着无奈与难过，但记得生命里定有属于你的光，这束光也许是你的梦想，也许是爱着你的人，也许是一处风景，也许是一次相遇，也许是请以“我生命里的那束光”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外）；不少于600字；感情真挚，不得抄袭或套作；文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。参考答案一、积累运用1（1）cng（1分）x（1分）（2）防（1分）妨（1分）（3）B（3分）（4）D（2分）2B（3分）3受任于败军之际感时花溅泪都护铁衣冷难着后天下之乐而乐会挽雕弓如满月赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青心却比，男儿烈（每空一分，共9分）4（1）（2分）举行仪
24、礼，祭神求福礼仪（2）（3分）示例：合乎礼义、和睦相处、遵守法度。（言之成理即可）（3）（3分）示例：宜安，怡宝约我们明天上午9：30在县文化馆门口集中，一起去听“礼之内涵”讲座，深入感受“礼”文化的魅力。你能一起去吗？（本题要有称呼、要简洁、注意时间表述、表述完整，其中表述不完整不得分，其余项有缺失扣1分）二、阅读理解5（4分）“不尴尬”在语段中犹言尴尬，是“行为鬼祟，有问题有麻烦”的意思。在原著中，与之有关的事情是陆虞侯（陆谦）和富安受高俅派遣，追踪林冲到沧州，企图再次加害林冲。6（4分）周进、范进是腐儒的典型，热衷功名。周进一生热衷功名，但六十多岁依然是童生。参观贡院时，大半生追求功名的
25、辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆发，结果“撞死在地下”；范进热衷功名，中了举人后竟然喜极而疯。王冕、杜少卿是正面典型，淡泊名利、光明磊落。杜少卿装病恳辞，不去京城做官，只愿做逍遥自在的人；王冕直接说“这个法却定的不好”，矛头对准了封建社会的科举制度，敢于说真话。7（3分）示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。示例二：简爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但是敢于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德孤儿院，面对冷酷校长的各种
26、苛刻管束与严厉惩罚，她没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。8（1）（3分）清冷的月光将竹影映在窗上，风动竹叶，竹影在月光中摇晃。借景抒情，写出了心绪烦乱的诗人被浓浓的思乡之情所困扰。（2）（3分）同意。写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。“归梦”引发触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。9（1）增加（2）同样（3）被（4）只，只是（各1分，共4分）10泽兵
27、进至卫南/度将孤兵寡/不深入不能成功（2分）11（1）宗泽到任后，开始作固守不动的打算。（2分）（2）皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。（2分）12（3分）示例：英勇善战：国难当头时奋勇杀敌，且战功赫赫；忠君爱国：北上还都愿望没能实现时忧愤而死。【译文】宗泽，字汝霖，是婺州义乌人。宗泽从小性情豪爽，胸怀大志。靖康元年（1126），他被任命为磁州知州。当时太原已失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“享受国家俸禄却躲避国难，这不可以啊。”他当天就单独骑马赴任，只带了十多个瘦弱的士兵。宗泽到任后，开始作固守不动的打算。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都总管。靖康二年正月，宗泽率军到
28、达开德，与金兵交战十三次都打赢了。宗泽领兵到达卫南，考虑到将士太少，不深入敌营就不能成功。先行部队回报说前面有敌人的军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵转战东面，可是敌人增援的生力军到了，王孝忠战死，前后都是敌人的营盘。宗泽下令说：“今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。”士兵们知道必然一死，无不以一当百，杀敌数千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽前后共上奏二十多次请求皇上返京，却往往被黄潜善等人扣留，他忧愤成疾，背上毒疮发作。宗泽叹息说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”第二天，天色阴沉，风雨交加。宗泽没有一句话说及家事，只是连呼三声“过河”便去世了。13（3分）
29、示例：不能删去。“有历史记载的”指有文字记录的，不包括口头相传的，说明有文字记录的最早的对联出现在三国时代，如果删去就显得绝对化了。“有历史记载的”体现了说明文语言的准确性。14（3分）（1）示例：对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上，讲究对仗和平仄的中华语言独特的艺术形式。（3分）（2）示例：运用举例子的说明方法，通过列举正对、反对等事例，具体准确地说明对联形式多样的特点，使说明更具体，更有说服力。15（3分）上联：新年纳余庆；下联：嘉节号长春。（1分）理由：按照传统的“仄起平落”原则，上联末句尾字用仄声（“庆”是仄声），下联末句尾字用平声（“春”是平声），所以上联为“新年纳余庆”，下
30、联为“嘉节号长春”。（2分）16（3分）示例：自身长相丑陋却批评别人相貌；爱财爱贪便宜却每月给儿寄钱；自己身世悲苦却欺负善良主人；（言之成理即可）17（2分）（1）运用动作描写，“一步一扭”更细致地刻画出郭妈因小脚在走路时的滑稽与不雅的姿态，语言中带有嘲弄意味，体现出“我”初见郭妈时对其形貌的不满与嫌弃。（2分）（2）“每月”“每次”都是表示频率的词，郭妈惨遭丈夫抛弃，儿子并无一心向母，而郭妈却“每月”“每次”倾尽自己钱财资助有体面工作的儿子生活，凸显了郭妈作为母亲对儿子无私的爱。18（4分）以“镜中人”为题，深刻含蓄，有文学味，能吸引读者的阅读兴趣。文章主体虽然写的是郭妈，但目的并不在于塑造
31、郭妈这一人物形象，而是借郭妈来反思自身，进而反映“镜中人”现象的普遍性，揭示文章的主题：知人难，自知更难。19（5分）本题采用层级评价给分。第一层（45分）：能从“镜”“人”两方面正确理解“镜中人”的内涵，形成整体认识。示例：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。而“我”作为一个“镜外人”，既看到了郭妈的丑，也看到了郭妈作为一个母亲的伟大和无私，这是一个既有缺点又有优点的真实的郭妈。“我”以郭妈为镜，发现自身看人是带有偏见的，自己其实也如郭妈一般是无自知之明的“镜中人”。由此认识到人往往容易体贴自己、谅解自
32、己，特别是自负的人，更容易自欺欺人看不清自我的真相。作者通过郭妈反省自我，认识到自我的不足。我们也应该以人为镜，充分地认识自己，进而检查、反省自己，并对自己进行改造，提高自己的修养和精神品质。这是对生活的一种思考，所以我认为应该选入生活哲思栏目。第二层（34分）：只能从一方面正确理解“镜中人”的内涵，并充分阐述。示例一：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。而“我”作为一个“镜外人”，既看到了郭妈的丑，也看到了郭妈作为一个母亲的伟大和无私，这是一个既有缺点又有优点的真实的郭妈。示例二：我认为应该编入生活哲思栏目。“我”以郭妈为镜，发现自身看人是带有偏见的，自己其实也如郭妈一般是无自知之明的“镜中人”。由此认识到人往往容易体贴自己、谅解自己，特别是自负的人，更容易自欺欺人看不清自我的真相。作者通过郭妈反省自我，认识到自我的不足。第三层（12分）：只能从一方面理解“镜中人”的内涵。示例：我认为应该编入生活哲思栏目。本文描写的郭妈貌丑、贪小便宜、爱搬弄是非，却毫无自知之明，她只看到镜子中被自己美化了的“镜中人”。第四层（0分）：错误理解三作文（60+3分）同扬州市中考作文评分标准
