1、部编版语文三年级下册按要求改写句子能力提升试卷1按要求写句子。（1）照样子，写出身边事物的美。例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。烈日下，我看到_，就像_，_。（2）火烧云颜色变化极多。火烧云形状变化极快。（用关联词合并成一个句子）_ （3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，如同_。（将句子补充完整）（4）请你用以下开头写一段话，向别人介绍一种事物。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？_2句子乐园。（1）我变成了一棵树。（变成感叹句）_ （2）当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？（用加点词语写句子）_ 3）那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪
2、人，滑雪（仿写排比句）_ （4）树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（用带点的词写一句话）_ （5）想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞。（照样子，发挥想象写句子）想象_的样子，慢慢地让自己也变成_，_。3按要求写句子。（1）庆龄是个孩子。（扩句）_ （2）山溪平静。（改为比喻句）_ （3）这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸。（用至少三个动词写一句话）_ （4）小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。（改为双重否定句）_ 4我能按要求完成句子练习。（1）树上长满了鸟窝。（扩句，至少扩两处）_ （2）语文老师问我：“你在想什么呢？”（改为转述句）_ （3）在树下玩得好好的，一点儿都不想
3、吃饭。（修改病句）_ （4）大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。（缩句）_ （5）如果想写一篇关于风的习作，就想象风的样子。（用加点的词语造句）_ 5按要求完成练习。（1）老师傅有一把剃刀。（扩句）_ （2）姑父的睡衣上面落满了黑头发。（改为比喻句）_ （3）你不是一直想去伯伯家吗？（换种说法，意思不变）_ （4）妈妈对庆龄说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句）_ （5）春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。（修改病句）_ 6我能按要求完成句子练习。（1）衙役一棍子打下了县官的牙。（改为“把”字句）_ （2）老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！（
4、改为直述句）_ （3）顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”（改为转述句）_ （4）枣核柴比别人打得多，所以别人上不去的地方他也能上去。（修改病句）_ （5）您在夏天穿上新棉袄。别人会笑话您的。（用关联词将两句话合并成一句话）_ 7句子乐园。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（写一个拟人句）_ （2）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（写一个比喻句）_ （3）借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。（改为“被” 字句）_ （4）庆龄答应教小珍叠花篮。庆龄没有跟父母去伯伯家。（加上关联词连成一句话）_ （5）最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”
5、。（用“耿耿于怀”造句）_ 8按要求完成练习。（1）赵州桥是古代建筑。（扩句）_ （2）东汉时代的蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。（缩句）_ （3）在清明上河图上使我们看到了八九百年以前的古都风貌。（修改病句）_ （4）这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。（用加点的关联词语造句）_ （5）古时候用“学富五车”形容一个人学问高。书多的时候需要用车来拉。（用恰当的关联词语连成一句话）_ 9句子乐园。（1）老婆婆家喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。（缩句）_ （2）枣核很勤快。枣核很聪明。（用上关联词，把两句话合并成一句话）_ （3）您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得
6、不由着性子穿上。（用加点词造句）_ （4）爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”（改为转述句）_ （5）可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。（用加点词语写句子）_ 10句子乐园。（1）铁罐把陶罐碰成碎片。（改为“被”字句）_ （2）兔走触株，折颈而死。（用现代汉语翻译句子）_ （3）有一天，口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。（修改病句）_ （4）唉！这四条腿太细了，怎么配得上这只美丽的角呢！（给句子换一种说法，保持意思不变）_ （5）河流用源源不断的清洁的水给人们带来利益。河流受到尊敬。（用合适的关联词语连成一句话）_ 参考答案1 屋旁的
7、柳树 一个挺立的士兵 为我们站岗 火烧云不但颜色变化极多，而且形状变化极快。 黑夜中闪烁的星星 它们有的像金光闪闪的雄鸡，有的像高高的宝塔，有的像睡美人一样静静的躺在那里，还有的像含苞待放的花骨朵儿。【详解】 本题考查仿写句子、合并句子、补充句子。（1）本题考查仿写句子的能力。从例句可以看出首先是限定词“雨后”，然后发挥想象雨后有什么景色，对这个景色进行恰当的比喻。题干中限定词是“烈日下”，对我们需要想象烈日下有什么景色，并对其进行比喻即可。如：烈日下，我看到一棵棵挺立的白杨树，就像一位位战士，笔直地站着。（2）本题考查句子的合并。首先分析两句话之间是什么关系，该用何种关联词。题干两句话之间是
8、递进关系，可以用“不但而且”将两句话合成一句话。（3）本题考查补充句子。根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。此句主要注意“如同”二字，这二字属于比喻词，所以需要将这句话写成一句比喻句，黑暗的深海可以比作黑夜，深海上的光点可以比作星星。（4）本题考查补写句子。需要根据所给句子介绍一种事物，所给句子主要围绕“石头”的“奇妙”来写，可以从石头的外形来入手，用上恰当的比喻即可。如：它们有的像威武的狮子，有的像活泼的小鸟，还有的像奔驰的骏马。2 我真的变成了一棵树啦！ 当我回到家的时候，妈妈正在做饭。 下雨了，走在街上的人打着五颜六色的伞，有红的，有黑的，有黄的，有蓝的 小巧玲珑
9、的铃铛，风一吹，就会发出“丁零丁零”的声音。 小鸟 小鸟 在大树上鸣叫【详解】（1）本题考查陈述句改为感叹句。改写感叹句时，句子的意思千万不能改变，要将陈述语气改为感叹语气，适当增加感叹词，并在句子的结尾加上感叹号。本题可在“变成”前加上“真的”，结尾处加上语气助词“啦”，句号变感叹号即可。即：我真的变成了一棵树啦！（2）本题考查加点词语造句。首先要理解加点词语的含义和类型，再进行表达，注意语句通顺即可。示例1：当我们碰到困难的时候，要勇敢面对不能退缩。示例2：当我考试取得好成绩的时候，妈妈会表扬我，还会给我奖励。（3）本题考查句子的仿写。排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、
10、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。结合题干句式，据此仿写即可。示例1：天空中，无数形态各异的云飘过，像小狗，像浪花，像棉花糖示例2：池塘里，无数大小不一的鱼儿游过，有锦鲤，有青鱼，有鲫鱼（4）本题考查加点词语造句。由例句可知，要求用“丁零丁零”写一句话。丁零丁零:象声词，形容铃声或小的金属物体的撞击声。示例1：小宝宝走路摇摇晃晃,每跨一步,脚上的小铃铛就丁零丁零的响。示例2：突然电话响起来，紧一阵慢一阵丁零丁零响个不停。（5）本题考查的是仿写句子。注意例句的结构，仿写要注意使用相同的结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 示例1：想象云的样子，慢慢地让自己也变成一朵云，在天空飘啊飘。
11、示例2：想象鱼的样子，慢慢地让自己也变成一条鱼，在海里游啊游。3 我们的庆龄是个守信用的孩子。 山溪像绿玉带一样平静。 小明取出套管，轻轻地蘸了肥皂水，再慢慢地吹起一个五彩的泡儿。 小沙不得不规规矩矩由老师傅摆布。【详解】（1）本题考查扩句的能力。扩句不可以改变句子原来的意思，可以往名词前添加形容词，也可以在动词前添加修饰词们还可以加上数量词。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子意思更具体形象，充实丰满。示例：我们的庆龄是个诚实守信的孩子。（2）本题考查改写句子。比喻:用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)、比喻词
12、(连接本体和喻体的词语)三个部分。示例：山溪平静的像一面明镜。（3）本题考查仿写句子。结合题干，“悬”“仰”“停”是表示连续动作的词语，可仿写这样的句子。示例：早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。 （4）本题考查将陈述句改为双重否定句。双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。双重否定句语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定效果，加强了肯定的效果。双重否定句一般分成由两个不连续作用构成和由否定副词加不字构成。将原句“小沙只得规规矩矩由老师傅摆布”，进行双重否定，需要将“只得”替换为“不得不”，修改为：小沙不得不规规矩矩由老师傅摆布。4 高大的树上长满了各种形
13、状的鸟窝。 语文老师问我在想什么呢？ 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 大家想知道事情。 如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。【详解】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本小题按照要求，把句子至少扩写两处，如在“树上”前面添加上修饰语“茂盛的”，在“鸟窝”前添加上修饰语“各种各样的”即可。（2）考查学生把引述句改为转述句能力。转换方法：引述句改转述句，把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
14、本小题把“说”后面的冒号改为逗号，去掉“我”和双引号，把第二人称“你”改为“我”即可。即：语文老师问我在想什么呢？（3）考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。本小题病句成分残缺，缺少主语，在句首添加上主语“我”或“他”等等即可。（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。本小题去掉句子多余的枝叶“都围着我，”、“宇宙的另一边还有什么有趣的”保留其主干“大家想知道事情”即可。（5
15、）考查学生用加点词造句能力。例句中加点词“如果就”是假设关系，据此造一个假设关系的句子即可。示例：如果明天下雨，我就不去公园玩了。5 老师傅有一把磨得锃亮的剃刀。 姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 你一直想去伯伯家。 妈妈对庆龄说，她明白了，他们的庆龄是个守信用的孩子。 春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花，听到悦耳的鸟鸣。【详解】（1）本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本题可扩为：可爱的老师傅习惯有一把锃亮的剃刀。（2）本题考查学生改写比喻句的能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句
16、的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。示例：姑父的睡衣上落满了黑头发，好像一条条黑色的丝线一般。（3）本题考查反问句改写陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。本句改为：你一直想去伯伯家。（4）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。看句子的内容，有些句子中个
17、别或少量的文字需要改动。本句去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号，把“我”改为“她”，把“我们”改为“他们”。（5）本题考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句搭配不当，“悦耳的鸟鸣”不能与“看到”搭配，本句改为：春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花，听到悦耳的鸟鸣。6 衙役一棍子把县官的牙打下了。 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！” 顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。 枣核柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去。 如果您在夏天穿上新棉
18、袄，别人就会笑话您的。【详解】（1）这道题考查学生“把”字句和陈述句互换。把字句和陈述句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，找出动作的发出者，最后互换位置加上“把”。根据例句可知：事物1：衙役一棍子，事物2：县官的牙，怎么样：打下了。故改为：衙役一棍子把县官的牙打下了。（2）这道题考查学生转述句转换为直述句的能力。直述句就是直接陈述的句子。直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，逗号要改为冒号，双引号要加上；把第三人称改成第一、二人称。句中的“她”指的是老婆婆，应改为“我”，故答案为：老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（3）这道题考查学生直述句转换为转
19、述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。故改为：顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。（4）本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。关联词用错，“别人上不去的地方他也能上去”是原因，应改为：枣核柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能
20、上去。（5）本题考查关联词。“您在夏天穿上新棉袄”和“别人会笑话您的”之间是假设关系，用假设连词即可。7 那依依的垂柳，羞涩地低着头，在朝晖中舒展着柔美的身姿。 春风像一支彩笔，把整个世界画得绚丽多彩。 借着扇子的轻风，她们一个个被送上天去送过海去。 庆龄因为答应教小珍叠花篮，所以没有跟父母去伯伯家。 他不把心思放在学习上，对个人得失耿耿于怀。【详解】（1）本题考查的是仿写句子。本题中运用的修辞手法是拟人，拟人即把物当成人来写的句子。仿写时也要注意使用相同的修辞手法即可。示例：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（2）本题考查的是仿写句子。本题中运用的修辞手法是比喻，即有本体和喻体的句子。仿写时也要注意使用
21、相同的修辞手法即可。示例：一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。（3）本题考查的是把字句改为被字句。“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。所以本句话可以改为：借着扇子的轻风，她们一个个被送上天去送过海去。（4）本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是因果关系，可以用“因为所以”相连。（5）本题考查的是用词语造句。仔细分析词语的含义根据词语的特点进行造句即可。本题中耿耿于怀意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。造句时要符合语
22、境即可。示例：为了那一把尺子，他对我耿耿于怀。8 雄伟的赵州桥是举世闻名的古代建筑。 蔡伦改进了造纸术。 清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌。#在清明上河图上我们看到了八九百年以前的古都风貌。 这种文具既实用，又美观，非常适合我们使用。 因为书多的时候需要用车来拉，所以古时候用“学富五车”形容一个人学问高。【详解】本题考查句型转换。（1）本题考查扩句。扩句先要找到句子的主要部分，再加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语，注意词语间的搭配要恰当。本题可以在主语“赵州桥”和宾语“古代建筑”前添加修饰词。示例：历史悠久的赵州桥是世界文明的古代建筑。（2）本题考查缩句。缩句，就是把
23、“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。示例：蔡伦改进了造纸术。（3）本题考查修改病句。修改病句的步骤：A.认真读原句，弄清句子要表达的意思。B.找出有毛病的地方，根据病因修改。C.修改病句不能改变原句的意思。D.检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。这道题的病因是缺少主语。改为:清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌。
24、或者：在清明上河图上我们看到了八九百年以前的古都风貌。（4）这道题考查学生的造句能力。“既又”表示并列关系，是并列型的关联词。并列关系，是指句子之间各部分的关系是相互并列的。学生按照要求运用“既又”这个关联词造即可，注意书写正确、规范。示例：春天既美丽又可爱。（5）本题考查关联词辨析。“古时候用学富五车形容一个人学问高。”是学问高的结果，“书多的时候需要用车来拉。”是“学问高”的原因，这里可以用因果关系的关联词把两个句子连在一起。示例：因为书多的时候需要用车来拉，所以古时候用“学富五车”形容一个人学问高。9 老婆婆家喂着驴。 枣核不但很勤快，还很聪明。 他所取得的成绩，让人不得不对他另眼相看。
25、 老爹说，白叫他欢喜了一场，养活枣核那样的孩子能做什么。 无论炎热还是寒冷，他都坚持去外面锻炼。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子缩写为：老婆婆家喂着驴。（2）本题考查关联词语的运用。作答时学生要先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理，书写时不要写错字。“枣核很勤快”和“枣核很聪明”之间是递进关系，可以用“既又”这样的关联词进行连接。句子可改为：枣核既很勤快，又很聪明。（3）本题考查词语造句。“不得不”：作为义务或必要做的；必须。结合生活实际
26、写写一些必须要做的事，如：面对警察叔叔提供的证据，小偷不得不承认自己的罪行。 （4）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”改为指代的人物，再加上句号。句子改为：老爹说，白叫他欢喜了一场，养活枣核那样的孩子能做什么。（5）本题考查关联词造句。“无论还是都”是条件关系的关联词，结合生活实际进行造句即可，如：无论刮风还是下雨，他都照常去锻炼身体。10 陶罐被
27、铁罐碰成碎片。 一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。 唉！这四条腿太细了，配不上这只美丽的角。 因为河流用源源不断的清洁的水给人们带来利益，所以河流受到尊敬。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。（1）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“陶罐、铁罐”交换位置，把、被两字互换，即：陶罐被铁罐碰成碎片。（2）本题主要考查翻译句子。“兔走触株，折颈而死”出自守株待兔，翻译：兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。（3）本题主要考查修改病句。成分缺失，在“口渴”前面加上主语即可。（4）考查了改写句子。“怎么配得上”改为“配不上”，去掉“呢”，感叹号改为句号。即：唉！这四条腿太细了，配不上这只美丽的角。（5）本题主要考查用关联词合成句子。分句之间是因果关系，用因果关联词“因为所以”相连。第一个句号改为逗号，即：因为河流用源源不断的清洁的水给人们带来利益，所以河流受到尊敬。
