1、部编版语文五年级下册按要求改写句子能力提升试卷1缩句。（1）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。_ （2）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。_ （3）我国体育健儿顽强拼搏的事迹，深深地激励着我们。_ （4）食指的姿态可不如其它三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。_ （5）我班李明同学认真地完成了当天的作业。_ 2按要求写句子。（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴。（缩句）_ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用带点的字造句）_ （3）我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。（仿写表示连续动作的句子）_ （4）四十件毛衣从我新开的时装店装上开往
2、国外的货轮。（缩句）_ （5）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）_ 3按要求改句子。（1）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）_ （2）曹小三看不出来。（改为反问句）_ （3）师傅的形象轰然倒去。（扩句）_ 4按要求写词语。（1）都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）_ （2）十万支箭，三天肯定造不成。（改为反问句）_ （3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）_ （4）山谷静极了。（改为夸张句）_ 5句子训练营。（1）他有一个女未婚妻。（修改病句）_ （2）我不得不承认水浒传是一部精彩的小说。（改为
3、肯定句）_ （3）孙悟空神通广大。小朋友都喜欢他。（用关联词合成一句话）_ （4）我不会忘记江南的景色和人物。（改成反问句）_ 6按照要求，完成下面题目。（1）修改片段中的错误。（4处错误）“雷锋的故事”这本书生动感人写得，读了这本书，使我受到了深刻的教育，我要像雷锋叔叔学习。_ （2）例：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。体会上面加点的句子的特点，请你也用这样的方法，根据提示仿写句子。比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。(结合自己的生活体验补充句子，表现时间的漫长)_ 7按照要求，完成下面题目。（1）修改片段中的错误。（5处错误） 过
4、去，语文对我不怎么感趣味。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，阅读能力和写作水平都有了进步。我还要陆续努力，精一求精。_ （2）例：每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。体会上面加点的词语的特点，请你也用这样的方法，仿写表示连续动作的句子。_ 8根据提示仿写句子。（1）童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，_；童年是_，_ （2）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（仿写句子）_愿意_就_，愿意_就_。（3）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。提示：用对比的手法，表达对家乡的热爱和怀念
5、。_ 9按要求完成句子练习。（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句）_ （2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）_ （3）我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！这句话运用_的方式，表达了外祖父_之情。10体会下面句子的表达特点，照样子对给出的情景进行形象化的描述。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（1）我发现上面这两个句子都是先点明_，再描述_。第一句话写了_的情景，通过鸡、_、_的表现突出了“_”的特点。第二句
6、话写了_的情景，通过_、_的表现突出了“_”的特点。（2）仿照例句这种表达方式写一写。仿写：腊月，天多冷。冷得_，冷得_，冷得_。这道菜真辣。妈妈辣得_，爸爸辣得_，我辣得_。下课了，操场上真热闹！_，_，_。参考答案1 爸爸听到锣鼓声和欢呼声。 焰火构成了图案。 事迹激励着我们。 姿态是曲线。 李明完成了作业。【详解】此题考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括。缩写句子时一要认真读懂原句，明白句意；二要找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“
7、怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）；三要检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。（1）句子中“在床上”、“窗外”、“一阵阵的”等词语都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：爸爸听到锣鼓声和欢呼声。（2）句子中“五彩缤纷的”、“在夜空中”、“一幅”、“美妙无比的”等词语都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：焰火构成了图案。（3）句子中“我国体育健儿顽强拼搏的” “深深地”等词语都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：事迹激励着我们。（4）句子中“食指的”、“可不如其它三指窈窕”、“都是直直落落的强硬的”等词语都是起修饰
8、、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：姿态是曲线。（5）句子中“我班”、“认真地”、“同学”、“当天的” 等词语都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：李明完成了作业。2 面孔衬上尾巴。 小红是一个爱睡懒觉的孩子，一到节假日，就不愿意锻炼身体。 妈妈一下班，就放下手提包，立即走进厨房，细心地做起晚餐来。 毛衣装上货轮。 父亲说，对，这是他对我们的希望。【详解】此题考查句型转换和语言表达。（1）缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。缩写时：一要认真读懂原句，明白句意；二要找出句子的主要部分“
9、谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）；三要检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。句子中“玲珑的”、“小”“一条帽缨形的”“美丽”等词语都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：面孔衬上尾巴。（2）用“一就”造句。“一就”是表示条件关系的关联词。“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。如：一谈到读书，我的话就多了。（3）仿写表示连续动作的句子。写连续动作的句子时，首先要联系生活想象一个画面，提取画面中的动作，按照先后顺序，可以用上连接词连贯起来。如：小明推开门走进教室，放下衣服，打开书包拿出语文书，读了起来。（
10、4）缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。缩写时：一要认真读懂原句，明白句意；二要找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）；三要检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。句子中“四十件”“从我新开的时装店”“开往国外的”都是起修饰、限制作用的“枝叶”，要删掉。因此句子缩写为：毛衣装上货轮。（5）引述句改为转述句。引述句改为转述句的方法：一是把句中的第一人称（我）改为第三人称（他）。（注：若句中有第二人称“你”（您）或“你们”，应该认真分辨“你”或
11、”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 句子改为：父亲说，对，这是他对我们的希望。3 屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。 难道曹小三能看出来吗？ 师傅如山般的形象轰然倒去。【详解】本题主要考查改写句子。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句把“谁能”改为“谁都不能”，问号改为句号。即：屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都不能一滴不掉。（2）本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首
12、先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句在句首加上“难道”，“不”去掉，“看”前面加上“能”，句号改为问号。即：难道曹小三能看出来吗？（3）本题主要考查扩句。要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。给“形象”加上修饰词“高大的”。即：师傅高大的形象轰然倒去。4 都是你自找的，我无法帮你的忙。 十万支箭，三天怎么能造成？ 诸葛亮说，他愿意立下
13、军令状，三天造不好，甘受重罚。 山谷里静得连掉颗针在地上的声音都听得见。【详解】本题主要考查改写句子。（1）本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句“怎么帮得了”改为“无法帮”，问号改为句号，即：都是你自找的，我无法帮你的忙。（2）本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句“肯定造不成”改为“怎么能造成”，句号改为问号，即：十万支箭，三天怎么能造成？（3）本题主要考查改为转述句。只
14、改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，即：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（4）本题考查改写句子。改为夸张句，把“静极了”形容为“连一只蝴蝶扇动翅膀的声音都能听见”。即：谷静极了，连一只蝴蝶扇动翅膀的声音都能听见。5 他有一个未婚妻。 我必须承认水浒传是一部精彩的小说。 因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。 难道我会忘记江南的景色和人物吗？【详解】（1）本题考查修改病句。搭配不当。“未婚妻”本身就是女的，不用再用“女”去修饰。去掉“女”。即：他有一个未婚妻。（2）本题考查双重否定句改为肯定句。双
15、重否定句改为肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成肯定的词语。1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改成肯定句时，通常加上“只好”或“只能”“只得”等词。2.“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”“当然”“一定”等词。本句把“不的不”改为“必须”。即：我必须承认水浒传是一部精彩的小说。（3）本题考查关联词的运用。“孙悟空神通广大。”和“小朋友都喜欢他。”两个句子之间是因果关系，前因后果，所以用表示因果关系的关联词“因为所以”连接。即：因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。（4）本题考查陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词
16、改为否定词或将否定句中的否定词（改为肯定词（是、能、会等）。2.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题在“我”前加“难道”，否定词“不会”改为“会”，句尾加上疑问助词“吗”，再把句末的句号改为问号。修改为：难道我会忘记江南的景色和人物吗？6 雷锋的故事这本书写得生动感人，读了这本书，我受到了深刻的教育，我要向雷锋叔叔学习。 比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。一秒钟，两秒钟，三秒钟，感觉像过了一个世纪，裁判怎么还不宣布比赛结果？【详解】（1）本题考查修改病句。诊断句子的毛病,七个方面查清楚，一看成分缺不缺,缺的成分要补全
17、，二看搭配当不当,不当之处改流畅，三看指代明不明,不明之处要注清，四看用词当不当,恰当词语来换上，五看意思重复否,重复词语要赶走，六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平，七看分类当不当,异类事物另置放。（病句诊治五字诀：查、补、换、改、删）1、雷锋的故事是本书用书名号，符号错误。2、这本书生动感人写得。语序不当，把“写得”与“生动感人”调换顺序。3、读了这本书，使我受到了深刻的教育。缺少主语，去掉“使”。4、我要像雷锋叔叔学习。用词不当，把“像”改成“向”。（2）本题考查仿写句子。加点字的单位是一样的都是万年，所以我们在仿写的时候也要注意单位一致。例：比赛结束，裁判即将宣布比赛结果。我的心怦怦直跳，我
18、焦急地等待着，一秒，两秒，三秒十秒，像过了一个小时那么久，我才听到裁判那高昂的声音：“五（2）班获胜。”7 过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的再寄小读者以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的阅读能力和写作水平都有了进步。我还要继续努力，精益求精。 妈妈早上起床刷完牙，坐在椅子上，从袋子里抽出几片茶叶，喝了茶之后，妈妈开始刷碗了。【详解】（1）本题考查修改病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。“语文对我不怎么感趣味”语序不当，应该是“我对语文不怎么感趣味”
19、；“语文对我不怎么感趣味”搭配不当，“趣味”的意思是指情趣和意味，用来形容感受不恰当，可改为“兴趣”。“自从读了冰心奶奶的再寄小读者以后”中标点符号使用错误，“再寄小读者”是一本书，把引号改为书名号。“我还要陆续努力”中词语搭配不当，“陆续”表示先先后后，时断时续的状态，用来形容努力不恰当，可改为“继续”。“精一求精”中有错别字，“一”应改为“益”，精益求精：形容追求好上加好，永无止境。（2）本题考查仿写句子。观察例句，运用了动词描写了一个人在一段时间内的连续的动作。如：妈妈打开房门，走进厨房，抽出刀具，开始切菜。8 船里有我们收获的喜悦 一幅画 画里有我们难忘的快乐 蚂蚁 爬上树 爬上树 钻
20、进洞 钻进洞 美食街出售的各种口味的粽子味道不错，但总觉得没有家乡的粽子好吃。【详解】本题考查仿写句子。（1）观察例句可知把童年比作什么，让人感受到什么，仿照着运用比喻的修辞手法写句子即可。如：童年是一本书，书里有我们美丽的回忆。童年是一艘船，船里有我们收获的喜悦。童年是一朵花，花里有我们盛开的芳香。（2）观察例句可知句式为：谁愿意做什么就做什么。想象一个事物，写出他愿意做什么即可。如： 倭瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。（3）观察例句可知要求用对比的写法，写出对家乡的热爱和怀念，如：这里的风景再美，也比不上家乡小河边的风景。9 梅花让我想起外祖父。 这清白的梅花，是不能玷污
21、的 直接抒情 对祖国的思念和热爱【详解】（1）本题考查缩写句子的能力。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。改为：梅花让我想起外祖父。(2)本题考查改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。本题可以按照方法改成：这清白的梅花，是不能玷污的。（3）本题考查对文章内容的理解。直接抒情即人们常说的直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来。梅花魂是陈慧瑛的作品，文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不
22、屈的气节。梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。10 事物的总特征 事物各个特征的具体表现 八月酷暑 狗 蝉 热 太阳光芒四射 蚯蚓 蝙蝠 亮 大树都掉光了叶子 小狗瑟瑟发抖 车子无法正常启动 满脸通红 直喝水 直冒汗 有的同学在打乒乓球 有的同学在踢毽子 还有的同学在跳皮筋【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。（1）根据例句的特点进行分析，从“八月，天多热”“太阳光芒四射”可以得出都是先点明了事物的特征。然后从“鸡”“狗”“蝉”可以得出这是具体写出事物各个特征的具体表现。第一句写出了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。第二句写出了太阳光芒四射的情景，从“亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”可以得出通过蚯蚓、蝙蝠的表现突出了“亮”的特点。（2）本题考查的是仿写句子，结合例句的特点进行具体的描写即可。例如腊月，天多冷。冷得牙齿打架，冷得浑身发抖，冷得心里打颤。结合例句的特点进行具体的描写即可。例如这道菜真辣，妈妈辣得流眼泪，爸爸辣得狂喝水，我辣得直吐舌头。例如：下课了，操场上真热闹！有的同学捉迷藏，有的同学拔河，有的同学踢足球。
