1、部编版小学语文六年级下册期中现代文阅读拓展训练（一）一现代文阅读（共8小题）1远 行作者 周太舸 又到周末，儿子放假回家，又说：“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”“你”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。 第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。” 儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷儿。以前，父亲一大早便催自己起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一骨碌起来，心想，赶场卖猪崽也比上学好。 父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵
2、。我挑四只，你背一只。” 儿子：“不骑摩托？或者搭车？” 父亲：“摩托坏了。走路省钱。” 一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篓里似乎在往大里长，越来越沉。双腿渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。 与父亲的距离越拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背。以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回，父亲卸下担子，却没有倒回来的意思。 儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。 儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。” 父亲黝黑红亮的脸膛闪电抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了!” 儿子摇摇头，又点点头。 父亲：“你能背到大石头那里吗？” 儿子一
3、看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。” 又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。 歇息不久，父亲催儿子动身。 儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。” 父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？” 儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。” 来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？” 儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。” 半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？” 儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。” 父亲：“能背上山顶吗？” 儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。” 往山顶走，不，准确地说，儿子
4、弓着腰，垂着双臂，是爬。 儿子：“爸，我实在迈不动步了。” 父亲：“咬咬牙。力气又有了。” 爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。 父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的!路就是这样一步一个目标地走过来的。” 猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。 晚上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。第二天早晨一觉醒来。 儿子：“爸，我要继续读书。” 父亲：“好，上学，我用摩托送你。” 儿子：“摩托不是坏了吗？” 父亲：“没坏。”（1）联系上下文，理解下列词语。惺忪： 纳闷儿： （2）概括文章的主要内容。（3）下列是文中儿子的心理变化过程，请补充完整。不愿上学 畏惧前行 决定上学（4
5、）请仔细品读文中画横线的句子，回答下列问题。“老树皮”这个词生动刻画出父亲的手 的样子，从中我感受到 的父亲；“僵”与“柔”两个字，让我感受到父亲由 到 的心理变化。（5）文中父子翻山时的对话，你认为显得重复啰唆吗？写出你对作者这样写的理解。（6）你喜欢文中的父子吗？为什么？（7）小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。2阅读短文，完成练习。 一场细雨，淅淅沥沥。院子里，黄树叶儿熠熠（y）发光。藤上的大葡萄膨胀了，肉鼓鼓的简直要绽裂的样子。紫色的花朵把紫菀压得低低的。紫菀花下，一个破坛子在落叶中滚动，栖息在坛底的一只雏燕，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃，两个姐姐已经南飞，妈
6、妈，亲爱的妈妈，也已经远走高飞，向着温暖的地方。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢？她们离开她，是因为她的翅膀被烧伤，飞不动了。夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈用羽毛做了一个柔软的床铺给她，说：“你饿了可以出去吃点东西，院子里水果比比皆是。待到春天来临，我们再回来找你。”“谢谢妈妈，谢谢您的安排!”小燕子 地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下，沉默了片刻她们飞走了!忧苦伤心的日子一天一天挨了过去。湿透的紫菀，顶梢更加下垂了。一滴雨水，从最低的那一片花瓣上滚下来。正要滚下来时，雏燕听到雨水叹了一声：“啊哦，累死我了！”“你从哪儿来？”雏燕 地问。“啊哦，亲爱的，我远道而来。我从大洋上来，我
7、生在那儿。我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕 地问。“一位母亲的眼泪，我生命的故事十分简短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，它疲惫不堪，眼泪汪汪。我就诞生在悲伤忧愁的燕子的右眼里。狂风大作，大洋怒吼，燕子用微弱的声音对风说：风兄弟，你周游世界，去保加利亚时，请停留一下，看望我那孤零零的孩子，告诉她黑雄猫就在院子里徘徊，躲远一点儿，我走时忘了告诉她这件事，告诉她我悲恸欲绝你孩子在哪？风问。我把她留在院子里一只破旧的坛子里，那儿种有紫色的紫菀花。燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风逮住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，片刻之前我落到了这朵花上
8、。真是累死了！我现在什么都不想，就想滚下去睡一觉。”雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲的那滴昏厥过去的泪水。“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。（1）联系上下文理解词语的意思。熠熠发光： 悲恸欲绝： （2）阅读填空。读完全文，我知道这个故事发生在 这个季节，地点是 。燕子妈妈带着别的燕子飞走了，把这只雏燕留下，是因为 雏燕两次情不自禁地“谢谢妈妈”，第一处“谢谢”的具体原因是 。 第二处“谢谢”的具体原因 。（3）仔细读文，体会雏燕说话时的心情，选择恰当词语填入文中的括号内。A好奇B伤心C兴奋D急切（4）为什么说“吞下母亲
9、的那滴昏厥过去的泪水，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下”？（5）读完这个童话，你一定会被燕子妈妈的爱所震撼，一定想用许多成语或名句歌颂这世间最伟大的爱，歌颂母爱的成语有 ， 等；赞颂母爱的名句有 等。（6）给短文加一个适合的题目。3阅读下面文字材料，完成后面题目。锁匠的徒弟 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。 一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到
10、10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。 老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。” 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁
11、的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”（1）解释词语。视而不见： 易如反掌： （2）开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟 ，可见他 ；二徒弟 ，可见他 。（3）在技术上谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？（4）老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的锁”指的是什么？4阅读短文 烟台的海（节选） 冬天，深褐色的海面显得很凝（nng y）重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似（s sh）的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲（q qi ）而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有
12、时（竞 竟）把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景（象 像）。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念），形成一道壮丽的风景线。（1）用“”划去文中括号内不正确的字或者读音。（2）读了画线的句子，你分别想到 和 这两个成语。（3）根据语境，理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指 。 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指 。（4）片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子，你还可以将小山似的涌浪比作什么
13、？请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像 像 （5）这段话写出冬日烟台海 的特点，作者采用了比喻的手法，把 比作 和 ，写出了 ；还采用具体数字，用 和 ，写出 。5阅读短文，回答问题。半截蜡烛片段 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫
14、人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰查琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯上楼睡觉吗？少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。（1）“杰查琳镇定地把烛台增起来”中的“镇定”和文中的慢慢、 、 这几个词表达的意思基本一样。（2）用简短的话概括这个片段的内容：一家人 。（3）第段中“他知道，厄运即将来了”中的“厄运”指的是什么？（4）“她似乎感到德军那几双恶狼叙的眼睛正盯在越来越短的蜡
15、烛上。”一句中，“似乎”一词，能否去掉？为什么？（5）文中画线的两处句子中，作者在表现德军的用词造句上感情色彩特别鲜明，请抓住句中最关键的两三处词语或标点，谈该这样写的妙处。（6）假如你是文中的大儿子，自己用搬柴办法失败后，心里会想 ；妹妹用上楼睡觉转移情报办法成功后，心里会想 。（7）文中有两处问句（第一、二段各一处），这样的句式对于表现人物特点分别起怎样的作用？请选一处简要回答。6阅读短文，回答问题。对一朵花微笑（刘亮程）我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情一个人脑中的奇怪想法让苹觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈
16、哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫淌而下。枯萎多年的荒草终于等来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，猛吃一顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是
17、满足。一个在枯黄田野上劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天？这些简单地长几片叶、伸几条枝，开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外
18、面人。它的细部永远对你紧闭着。走进一株草、一滴水、一粒小虫的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。（1）第段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么？（2）第这两段在文章结构、内容上有什么作用？（3）第段和第段分别使用了“出来”一词
19、，其含义一样吗？为什么？（4）文章最后说，“我从章木身上得到的只是一些人的道理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得到的人的道理”。7阅读短文，完成问题母爱赞歌 蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yi）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的
20、劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时
21、在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去。 妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我们妈妈难道不是世上最好的妈妈？（1）将文中括号里不恰当的词划去。（2）“倔强”的“强”用音序查字法该查音序 ，音节是 ，这个字的其他读音是 和 ，各组一个词 、 。（3）短文第三段说妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮，第四段又说妈妈眼睛不好这两处是否前后矛盾？为什么？（4）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁） （5）文章最后一段的作用是 。8风雨桥世界上有许许多多的桥，有的以它们的悠久历史闻名于世，有的以它们的高超的建筑
22、艺术而流芳史册，从它们的作用来看，都是方便交通，使“天堑”变成通途。那么，世界上有没有既方便交通，又可供人休息娱乐的桥？有，独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。a凡是侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥，有木桥、石拱桥、石板桥、竹筏桥等。b 其中有一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。c 它们结构【精密 别致 精致】，具有独特的民族风格。d侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥，极富民族特色，最著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。该桥始建于1920年，桥长16
23、5米，桥面宽10米，桥高1520米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木。桥面建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭五座。楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐5层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草秀丽玲珑，蔚为壮观。风雨桥在建筑结构上更为出色。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sn，器物两部分相接处凸出的部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为【精密 别致 精致】。其坚固程度不亚于铁桥、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。（1）为段中在括
24、号里选择恰当词语，在下面划上横线。（2）借助语境推断文中加点词语的意思。久负盛名： 蔚为壮观： （3）短文段的句子顺序是混乱的，正确的行文顺序是 。adcb dacb dabc dcab（4）“世界上有没有既方便交通，又可以供人休息娱乐的桥？有，独具一格的侗家风雨桥就是这样一种桥。”这句话运用的修辞方法是 ；“独具一格”指的是 （用原文回答）。（5）用文中的关键词语概括第两段说明的主要内容。第段： 第段： （6）第段为说明侗家风雨桥的造型艺术特点，使用了哪些说明方法（至少两种）？请举例说明。参考答案解析一现代文阅读（共8小题）1【解答】（1）考查联系上下文，理解所给出的词语。惺忪：因刚睡醒而眼
25、睛模糊不清。在文中是指“我”睡觉刚醒来，眼睛还没睁开的样子。纳闷儿：因心里不清楚而发闷。在文中指“我”疑惑不解。（2）考查概括短文的主要内容。通过阅读短文，了解到文中的“我”由于成绩差，不愿意上学了，父亲很生气，于是带儿子去买猪仔，让儿子感受卖猪仔的辛苦，“我”经历了卖猪仔一路上的劳累，便改变了不愿意上学的想法，有愿意上学读书了。根据这个意思可概括为：父亲通过带儿子赶场卖猪崽改变了儿子不想上学的想法。（3）考查对短文内容的理解，并写出儿子的心理变化。回答本题问题，可通过文中这些内容“爸，我真的不想读书了。”“心想，赶场卖猪崽也比上学好。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。”“爸，这三十多里路，我
26、恐怕走不了。”“咬咬牙。力气又有了。”“爸，我要继续读书。”总结出答案，即心理变化过程可总结为：不愿上学心中惬意畏惧前行咬牙坚持决定上学。（4）考查对重点句子的理解。通过阅读文中画线句子“父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。”句子中的“老树皮”这个词生动刻画出父亲的手粗糙的样子，从中我感受到辛劳的父亲；句子中的“僵”与“柔”这两个字，让我感受到父亲由想打到想到用事实教育儿子的心理变化。（5）考查对文中父子对话的理解。文中父子俩翻山中的对话，父亲：“你能背到大石头那里吗？”儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。”父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？
27、”儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。”父亲：“能背到半山腰吗？”儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。”父亲：“能背上山顶吗？”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能。”这些对话显得有些重复啰唆，可作者这样写，就是为了突出父亲独特的教育方式他用事实告诉儿子“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难，更好地表现文中父亲的睿智，为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。（6）考查对短文内容的理解，并回答问题。通过学习本文，我对文中的父子俩很喜欢。因为儿子是一个善于表达自己内心想法的人，父亲是一个有智慧的、善于引导儿子的人。可从文中“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐
28、怕连高中都考不上。即使考上了高中，也难进大学的门。”以及父子俩的对话表现出来。（7）考查对知识的拓展。通过对短文内容的阅读与理解，文中的儿子由于自己学习成绩差，向父亲表白不愿意上学了，父亲很生气，举起手想打儿子，却又放了下来，第二天一大早叫儿子同他卖猪仔，三十多里路，本应骑摩托车去，可为了磨练儿子，父亲说摩托车坏了，非步行不可，一路上父子俩经历了艰辛和劳累，使儿子也反醒觉悟了，改变了原来不愿意上学的想法，又愿意上学了，当父亲听到儿子说愿意上学，就立刻说用摩托车去送。作者这样结尾真是别具匠心。可从这三点来领悟：照应了前文的情节；使情节波澜，富有戏剧性；戛然而止，余味隽永，出人意料，又在情理之中。
29、故答案为：（1）在文中是指“我”睡觉刚醒来时，眼睛还没睁开的样子；在文中指“我”疑惑不解；（2）父亲通过带儿子赶场卖猪崽改变了儿子不想上学的想法。（3）心中惬意 咬牙坚持；（4）粗糙 辛劳 想打 想到用事实教育儿子；（5）是显得有些重复啰唆。作者这样写是为了突出父亲独特的教育方式他用事实告诉儿子“走一步，再走一步”就能将大困难分解成小困难，更好地表现文中父亲的睿智，为儿子的转变做充分的铺垫，使儿子的转变显得合情合理。（6）喜欢。因为儿子是一个善于表达自己内心想法的人，父亲是一个有智慧的、善于引导儿子的人。（7）照应了前文的情节；使情节波澜，富有戏剧性；戛然而止，余味隽永，出人意料，又在情理之中
30、。2【解答】（1）本道题考查了学生对词语含义的理解。熠熠发光：鲜耀的发着光，形容闪光发亮。悲恸欲绝：悲哀伤心到了极点。（2）本道题考查学生对文章内容的理解。学生解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。读完全文，我知道这个故事发生在秋天这个季节，地点是保加利亚。燕子妈妈带着别的燕子飞走了，把这只雏燕留下，是因为它的翅膀烧伤，飞不动了。雏燕两次情不自禁地“谢谢妈妈”，第一处“谢谢”的具体原因是妈妈为她过冬做了充足的准备。第二处“谢谢”的具体原因妈妈为雏燕的关怀给了她温暖和力量。（3）本道题考查了学生对词语的辨析。结合句子“为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下，沉默了片刻”中的“流泪
31、”可以看出，第一处应填“伤心”。结合句子“你从哪儿来？”可知，第二处应填“好奇”。结合句子“一滴眼泪？谁的眼泪？”可知，句子连问两个“谁的眼泪”，此处应填写“急切”。（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，孩子离开了母亲的怀抱，忍受着寒冷和孤独。这滴眼泪，让她知道了母亲仍在想念着它，爱着它。眼泪代表着母亲的关心和鼓励，让她的内心觉得无比温暖。所以说眼泪给了她温暖。（5）本道题考查了学生的课外积累。学生结合自己的平时积累回答即可。即：歌颂母爱的成语有孟母三迁、父母恩勤等；赞颂母爱的名句有慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。（6）本题考查了学生
32、给文章加标题的能力。阅读文章可知，文章通过“眼泪”来表现母燕对雏燕的不舍与关爱。所以题目可为：眼泪。故答案为：（1）鲜耀的发着光，形容闪光发亮；悲哀伤心到了极点。（2）秋天；保加利亚；它的翅膀烧伤，飞不动了；妈妈为她过冬做了充足的准备；妈妈为雏燕的关怀给了她温暖和力量；（3）B；A；D；（4）泪水中，饱含了妈妈对她的关怀与担忧，吞下那滴泪，她感到妈妈就在她身边，给她无限的温暖和力量。（5）孟母三迁；父母恩勤；慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。（6）一滴眼泪。3【解答】（1）考查了学生对词语的理解。结合上下文理解可知，“视而不见”的意思是指对钱财不理睬，
33、看见了当作没看见。“易如反掌”的意思是登门入室或打开保险柜取钱象翻一下手掌那样容易。比喻事情非常容易做。（2）考查对短文内容的理解，并填空回答问题。开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟眼中放光，可见他见到了保险柜里的东西；二徒弟支吾了半天，什么也没见到，只是打开了锁。可从他们回答师傅的话中看出来。大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”故本题可填空为：大徒弟眼中放光，可见他见到了保险柜里的东西；二徒弟支吾了半天，可见他什么也没见到，只是打开了锁。（3）考查对短文内容的理解。结合句子
34、“结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。”可知，在技术上大徒弟高一些。结合句子“老锁匠微微一笑说：不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”可知答案。（4）考查对重点句子的理解。文中“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这句话说出了修锁人的职业道德，修锁人必须做到心中只有锁而无其他，对钱财
35、必须视而不见，做到这些才能成为一个好锁匠。这句话中的“不能打开的锁”实际上是指私心杂念，即贪心。故答案为：（1）指对钱财不理睬，看见了当作没看见。登门入室或打开保险柜取钱象翻一下手掌那样容易。比喻事情非常容易做。（2）眼中放光 见到了保险柜里的东西；支吾了半天，什么也没见到，只是打开了锁；（3）在技术上大徒弟高一些。其实，不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开
36、的锁。”（4）贪心。4【解答】（1）考查了对生字字音形近字的辨析。景象：情景；气象。故划去“像”。留念：留做纪念。故划去“恋”。（2）考查了对词语的理解与积累。“小山似的浪涌”形容波浪大。可想到形容浪大的词语如：排山倒海、惊涛骇浪等。“发出雷鸣般的响声”形容声音大。可想到形容声音大的词语如：震耳欲聋等。（3）考查了一词多义，结合具体的语境理解词语。结合语境可知，本句中的“寒流”是指寒潮，冷空气。结合“心中”可知，这里的“寒流”是指心里悲痛难受。（4）考查了仿写句子的能力。结合对课文的理解及生活经验进行合理的想象，然后补充句子，注意本体与喻体之间的内在联系。（5）考查了学生的阅读理解能力及对修辞
37、手法、说明方法的辨析。通过阅读可知，这段话主要写出了烟台海 涌浪的特点，结合“。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子”可知，作者采用了比喻的手法，把涌浪比作小山和千万头暴怒的狮子，生动形象地写出了海浪的气势盛大。结合句中的“百斤重”“几十米远”可知，运用了列数字的说明方法，写出涌浪的力量之大。故答案为：（1）y q 像 恋；（2）排山倒海 震耳欲聋；（3）寒潮，冷空气。 心里悲痛难受。（4）千万匹奔腾的骏马，千万头狂奔的野牛。（5）涌浪 涌浪 小山 千万头暴怒的狮子 海浪的气势盛大 数百斤重 十几米远 涌浪的力量之大。5【解答】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词
38、语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出所给词语的近义词。文中“杰奎琳镇定地把烛台端起来”中的“镇定”的意思遇到紧急情况不慌乱。故和文中的慢慢、从容、默默这几个词表达的意思基本一样。（2）考查写出本篇短文的主要内容。抓住主要人物和事件进行概括即可，如可概括为：一家人沉着、勇敢和机智与德军周旋，保护半截蜡烛。（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解可知，“厄运”的意思是：蜡触熄灭，秘密暴露，情报站破坏，一家三口生命结束。（4）本题考查学生比较辨析词语的能力。辨析词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“
39、准确说明”。如：不能，它逼真地写出了伯诺德夫人此时紧张的心理。（5）此题考查学生对画线句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如：抓住德军的语言“厉声喝造”和动作方面“一把夺回”以及神态描写“饿狼般的眼睛正盯”写出了德军的凶恶。从“你不用蜡烛就不行吗？”这个反问句看出德军的凶狠警惕。（6）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性
40、格的基础上来完成得。语言的组织要条理。如：假如你是文中的大儿子，自己用搬柴办法失败后，心里会想敌人真狡猾，我们的秘密被发现，生命随时要结束；妹妹用上楼睡觉转移情报办法成功后，心里会想妹妹真勇敢真聪明，我们得救了，情报保护了。（7）此题考查学生对句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。如：第一句：“你不用蜡烛就不行吗？”用命令的口气，不容分辩，烘托了德军的凶恶。第二句：“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”小妹妹用商量的口气，写出了她的懂事机智。故答案为：（1）从容；默
41、默；（2）沉着、勇敢和机智与德军周旋，保护半截蜡烛；（3）蜡触熄灭，秘密暴露，情报站破坏，一家三口生命结束。（4）不能，它逼真地写出了伯诺德夫人此时紧张的心理。（5）抓住德军的语言“厉声喝造”和动作方面“一把夺回”以及神态描写“饿狼般的眼睛正盯”写出了德军的凶恶。从“你不用蜡烛就不行吗？”这个反问句看出德军的凶狠警惕。（6）敌人真狡猾，我们的秘密被发现，生命随时要结束例；妹妹真勇敢真聪明，我们得救了，情报保护了。（7）第二句：“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”小妹妹用商量的口气，写出了她的懂事机智。6【解答】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文第段，就能找到答案。（2）考查文段
42、在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。结合自然段内容可知，这两段是过渡段，由上文的回忆过渡到下文的感怀，启发读者，引发思索。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。结合“这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。”“人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。”可知，这两个“出来”意思不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所面，关注更为广大的空间。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感
43、情。即：人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的美好能让人产生对未来的憧憬；人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间。故答案为：（1）作者被盛开的花的美好姿态所感染；（2）过渡，由上文的回忆过液到下文的感怀，启发读者，引发思索；（3）不一样。前者指的是：无法体验大自然的情感，不能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所面，关注更为广大的空间。（4）人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好而感动；人要学会以微笑面对人生，面对其它生命；与大自然的和谐融合能使人愉悦；大自然的关好能让人产生对未来的美好憧憬；
44、人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间：人无法完全理解自然，与大自然悲哀的相隔着。7【解答】（1）考查了近义词辨析。“悄悄”强调了安静、“轻轻”强调了细致柔和、“喜欢”指爱好、“喜悦”指心情、“查问”带有强制性、“询问”代表关切、“密密”指密度、“细细”指仔细、坚定”指意志、“坚强”指性格。故应依次划去：悄悄、喜欢、查问、密密、悄悄、坚定。（2）考查了查字典。查字典常用的方法有：部首查字法和音序查字法。“倔强”的“强”用音序查字法该查音序J，音节是jing，这个字的其他读音是qing：力量大（跟“弱”相对）。组词：强大。qing：勉强。组词：勉强。（3）考查了文章内容的前后关系。文章的第
45、三自然段为了表现妈妈在学习生活上对我对教导，第四自然段是为了表现妈妈为孩子缝补衣裳的艰难，所以说不矛盾。（4）考查了概括能力。结合内容理解，抓住关键词语，文章的第二、三、四自然段内容分别写了母亲种农产品让我们吃、询问指导我们的工作生活、我们远行时母亲为我们缝补衣裳。所以可概括为：让我们吃好。在生活学习上指导我们。给远行的孩子缝补衣裳。（5）考查了段落的作用。结合内容理解，文章主要写妈妈做的三件事情，最后一段在前文叙事的基础上抒发对妈妈的赞美和感激之情。有总结全文的作用。故答案为：（1）悄悄、喜欢、查问、密密、悄悄、坚定；（2）J jing qing qing 强大 勉强；（3）不矛盾。文章的第三自然段为了表现妈妈在学习生活上对我对教导，第四自然段是为了表现妈妈为孩子缝补衣裳的艰难。（4）让我们吃好。 在生活学习上指导我们。 给远行的孩子缝补衣裳。（5）总结全文。8【解答】（1）考查了学生的选词填空能力。结合词义和语境正确选择即可，精密：精确周密。别致：与众不同，新奇。精致：精巧细致，细密。结合语境，段中应依次选择“别致”“精密
