1、部编版小学语文六年级上册第三单元达标检测试卷一、基础知识积累与运用(共49分)1读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮（共10分）。hi dog da tu rn gn zobo dingn zoqng zhchu jdu jioji sh2下列词语中，加点字读音有误的一项是（）。（共2分）A螭首（ch）蟠龙（pn）B额枋 （fng）攒动（cun）C正月（zhng）朝贺（h）D击磬（qn） 轮廓（ku）3下面完全没有错别字的一组是（）。（共2分）A凛然塥瘩棍棒裁剪备B雕刻跺脚颓然咀丧趴下C抽屉谜语揭开班点干燥D沙漠磁场海盗培养倾听4下列说法正确的一项是（）。（共2分）A“凹” 字用部首查字法
2、，可以先查“” ，再查6画。B“一贯”的“贯”是上下结构的字，这个字共九画。C“防御、得失、冷暖、因果、瞻仰”这些都是由意思相近的字组成的词语。D“磅礴、崎岖、蜻蜓、璀璨”这些字都是形声字。5把下列词语补充完整，再完成练习。（共9分）威风( )( )虎视( )( )( )( )有词( )( )有味得意( )( )怒气( )( )（1）以上这些成语有一个共同点，都可以用来描写人物的_。A动作 B神态C语言 D心理（2）选择恰当的成语填到句子里。弟弟又觉得我欺负他了，于是扔下象棋， 地找妈妈告状去了。阅兵方阵里，士兵们一个个全副武装， 。6给句中加点字选择正确的解释。（填序号）（共4分）芳：花卉；
3、香；美好的（德行、名声）；敬辞，用于称跟对方有关的事物。（1）原来今日也是姐姐的芳诞。( )（2）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世。( )（3）月色下的桂花朵朵绽放，流淌着水蜜桃般沁人心脾的芬芳。( )（4）春天悄然而至，走到花园里，各种花卉都已开放，群芳吐艳，美不胜收。( )7按要求写句子。（共10分）1火星是一个非常干燥的星球。（缩句）_2一根纳鞋底的线把竹节穿在一起，就成了竹节人。（改为“被”字句）_3这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）_4桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（仿写句子）_5科学家们在火星的大气中找到了水汽。火星
4、大气中的水汽含量极少。（用关联词合为一句话）_8修改病句。（共6分）1.造纸是我国古代的四大发明。 2.公园里到处悬挂着五颜六色的红灯。 3.看到这些，我不禁又回忆起过去的往事。 9根据制作竹节人的过程排序。（共4分）( )用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。( )把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了。( )再锯八截短的，分别当四肢。( )在上面钻一对小眼，供装手臂用。二、口语交际(共5分)10你会制作小玩具吗？说说你最喜欢的一样小玩具是怎样做成的。 三、阅读(共21分)（一）阅读课文片段，回答问题。（共12分）从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳
5、系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟（l s）。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（ssh）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以（推测猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。（但是而且），人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。11在括号里选择正确字音或字形填空。12写出文中中心句和比喻句。_13把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。_14在文中找出下列词语的近义词或反义词：A找近义词：相似_还未_B找反义词： 有限_许多_15片段运用_、_和_的说明方法，这样写的好处是_。（二）课外阅读。（共9分）小站歌声子夜时分，山村的小站昏暗
6、静谧。苗老师提出行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。站牌下，放着一篓子核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居。孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣。四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”歌声在夜空中响起这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着车上苗老
7、师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旋途上，她只有半年的时间了。16文章开头第一自然段中“子夜时分，山村的小站昏暗静谧。”是_描写，作用是_。17“车上苗老师失声痛哭起来。（画横线部分）”此刻，苗老师心里可能在想（写人物心理活动）：_18小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？选择最恰当的一个选项打“”A作者前面忘了交代，结尾补充说明。（）B表明苗老师对孩子们所说的是善意的 “谎言”。（）C构思新颖，出人意料的结尾更加渲染了悲痛之感。（）19读完小说，你觉得苗老师是一位怎样的人？用几句话写下你对苗老师的感受。_四、书面表
8、达(共25分)20习作。题目： 让生活更美好要求：1横线上可填美食、旅行、梦想、诚信等词语；2用具体的事件来写清它是怎样影响你的生活的；3不少于450字。参考答案1海盗疙瘩颓然干燥宝典干燥倾注筹集跺脚揭示【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瘩、颓、燥、筹、揭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2D【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A正确。螭
9、首：ch shu 释义： 螭兽头部形貌的雕刻，通常刻于钟鼎、彝器、印章、碑首、石阶、石柱等处，作为装饰之用。 蟠龙：pn lng 释义： 1回环的龙形。2盘伏的龙。3发髻名。B正确。额枋： fng释义： 额，匾额。枋，两柱之间起联系作用的横木，断面一般为矩形。 攒动：cun dng 释义： （动）拥聚在一起晃动。C正确。正月：zhng yu 释义： 农历每年的第一个月。朝贺：cho h 释义： 朝觐庆贺。D击磬（qn）qng，释义： 演奏乐器。轮廓：ln ku 释义： （名）构成物体或图形外缘的线条。近外形。事情的大概情况。3D【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积
10、累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A“塥瘩”改为“疙瘩”；“备”改为“筹备”。B“咀丧”改为“沮丧”。 C“班点”改为“斑点”。 D书写正确。4D 【详解】本题考查查字典、词语分类和形声字。形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。A有误，“凹” 字用部首查字法，可以先查“丨”，再查4画；B有误，“贯”是上下结构的字，这个字共八画。C有误，“得失”、“冷暖”是由意思相反的字组成的词语。D正确。5 凜 凛 眈 眈 念 念 津 津 洋 洋 冲 冲 B 怒气冲冲 威风凛凛【详解】本题考查学生补全词
11、语及选词填空能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆，再根据句子语境填上恰当的词语。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。虎视眈眈：像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地恶狠狠地盯着。念念有词：旧指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵，现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。津津有味：形容趣味特别浓厚。得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。 怒气冲冲：形容人盛怒的样。（1）根据词义可知，这些词语都有一个共同点，都可以用来描写人物的神态，选B。（2）根据词义，结合句子“告状”语境，应选“怒气冲冲”词语；根据词义，结合句子“士兵们一个个全副武装”
12、语境，应选“威风凛凛”词语。6 【详解】本题考查多义字。（1）芳诞：伟大的人物诞生日子。诞：敬辞，用于称跟对方有关的事物。故选：。（2）流芳百世：好的名声永远流传下去。芳：美好的（德行、名声）。故选：。（3）芬芳：（名）（花草等的）香气。芳：香。故选：。（4）群芳吐艳：指各种美丽、芳香的花草在比美、斗妍。芳：花卉、花草。故选：。7 火星是星球。 竹节被一根纳鞋底的线穿在一起，就成了竹节人。 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在今人惊叹。 树上是个个通红的柿子，像许多小灯笼。 科学家们在火星的大气中虽然找到了水汽，但是含量极少。【详解】本题主要考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形
13、式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。1本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“一个非常干燥的”。示例：火星是星球。2本题主要考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”。示例：竹节被一根纳鞋底的线穿在一起，就成了竹节人。3本题主要考查把双重否定句改为肯定句，去掉双重否定词“不能不”。示例：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，实在今人惊叹。4本题主要考查仿写句子。“桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”，句子运用比喻的手法，仿写时需要注意。示例：岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。5本题主要考查用关联词合为一句
14、话。分句之间是转折关系，用转折关联词“虽然但是相连。示例：科学家们在火星的大气中虽然找到了水汽，但是含量极少。8 造纸是我国古代的四大发明之一。 公园里到处悬挂着红灯。 看到这些，我不禁又回忆起过去的事。或看到这些，我不禁又回忆起往事。【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力（1）表意不明，句尾加“之一”。（2）前后矛盾，删掉“五颜六色的”（3）“过去”与“往事”语义重复，去掉“往”或“过去的”。故答案为：（1）造纸是我国古代的四大发明之一。（
15、2）公园里到处悬挂着红灯。（3）看到这些，我不禁又回忆起过去的事。（或看到这些，我不禁又回忆起往事。）9 4 1 3 2【详解】本题考查对句子的整理能力。认真读每一句话，结合课文中对制作竹节人的过程的描写，即可排列出正确顺序。10做纸杯不倒翁，先将两个胶带卷轴交叉成一个球状，在交界处用白胶粘合；在素面空纸杯上面用彩笔画上自己喜欢的图形；将纸杯罩在球状胶带卷轴上，用胶带固定；把弹珠粘在卷轴底部的交叉处，然后碰触纸杯，不倒翁就制作成功了。【详解】考查口语交际的能力。按照一定的顺序写出玩具的制作过程即可，可以运用“首先、然后、再、最后”等词语。11s；s；猜测；但是12中心句：从理论上说，宇宙是无限
16、的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。13宇宙、银河系、太阳系、地球14 类似 尚未 无限 唯一15 打比方 列数字 作比较 形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。【解析】11本题主要考查字音和字形。根据具体语境，选择正确的字音或字形。沧海一粟：应读“s”，意思是：形容非常渺小。类似：应读“s”，意思是：大致相像。推测：根据已经知道的，来猜想和判断不知道的。猜测：猜想；猜度；揣测；不是事实，凭某些线索推断猜度。通过阅读句子意思，根据“整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（s sh）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星”可以判断出“地球绝不是有生命存在的唯
17、一天体”，所以应该选择“推测”。“地球绝不是有生命存在的唯一天体”与“人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球”之间的关系应该为转折，所以选择“但是”。12本题考查提取关键信息。中心句一般在段首、段尾，或句段中间。通过阅读，可以找出表示观点的句子是“从理论上说，宇宙是无限的”。比喻句是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。应是“银河系对宇宙来说又是沧海一粟”。将银河系比作沧海一粟。13本题考查常识积累，以及关键信息提取。原文中提及“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟”，按照表述语言，可以推出：宇宙、银河系、太阳系、地球。14本
18、题考查近义词或反义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语；反义词，是意义相反的两个词。根据词语意思在文中找到相似意思词语即可：相似类似；还未尚未；根据词语找到其中一个字的相反意思词语即可：有限无限；许多唯一。15本题考查说明方法。“银河系对宇宙来说又是沧海一粟”使用了打比方的说明方法；“整个银河系中有几千亿颗恒星”使用了列数字的说明方法；“地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星”使用了作比较的说明方法；使用说明方法的好处则是生动、形象地写出银河系之大
19、。16 环境 交代了时间和地点，渲染了气氛，为后面情节的展开设下铺垫17孩子们，老师也舍不得、不想离开你们，但如果我最终以死亡的方式离开，带给你们的一定是更大的痛苦。对不起，请原谅老师的这个美丽的谎言。18C19苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。【分析】16本题考查环境描写的掌握能力。环境描写分为社会环境、自然环境、细节环境。其中自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。可以根据文章表达的情感写环境。文章要表达一定的情感，环境描写要和这种情感协调一致。本文中开篇“子夜时分，山村的小站昏暗静谧”介绍了故事发生的时间和地点，渲染了环境气氛，属于自然环
20、境描写。通过交代故事发生的时间和地点，烘托出老师的沉重的心情，也为后面“孩子们在夜深人静为老师送行”设下铺垫。17本题考查人物心理活动的分析。文章讲述了苗老师因患了白血病，不得不离开可爱的学生到远方去，她不希望学生们为她伤心而撒了个善意的谎言，说她要跟千里之外的男朋友结婚，然而，令她意想不到的是，全班四十多个孩子竟然在子夜时分携上一篓贴着红双喜字的核桃为她送行。由“车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旋途上，她只有半年的时间了。”可知，当孩子们随车跑着，唱着时，苗老师心里肯定是非常痛苦伤心的，她还了白血病，时日无多，不能再见到这群可爱
21、的孩子们，她的心里又充满了不舍。将苗老师“痛苦、不舍”的心理活动描写出来即可。18本题考查文章结尾的好处。小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因，是因为老师得了白血病，并不是去“结婚”。这样构思新颖，出人意料的结尾更加渲染了悲痛之感。选C。A错误。文章结尾点明原因不是作者前面忘了交代，结尾补充说明。B不恰当。结尾虽然说明了苗老师对孩子们所说的是善意的 “谎言”。但是最主要的作用是出人意料的结尾更加渲染了悲痛之感。19本题考查人物形象的分析。本文讲述了苗老师在得知自己患有白血病，且生命所剩时间不多时，选择离开自己的岗位，可以得出苗老师是尽职尽责的；用善意的谎言告诉学生们自己要离开，体现老师对
22、学生的关爱；选择悄悄离开，而学生们都来为其送行，可见苗老师是非常受学生爱戴的。所以苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。20参考范文：运动让生活更美好早晨，我坐在窗前，房间里漫着一股迷人的花香，我望着窗外那娇艳的花儿正跳着华丽。华尔兹，一阵微风吹过，瞬间下起了“花雨”，心里由然产生了种花的念头。我便托爸爸帮我买了一盆巧小玲珑的花，并再三叮嘱我：“一定要好栽培哦！”我似懂非懂地点了点头，便开始了我的种花之旅。前几天，我精心照料它：每天给它浇水，施肥，修剪叶子，每天调整位置让它晒晒太阳，花儿每天都是开开心心的，有时还拿着一个小本了把每天花朵的变化记录下来。爸爸妈妈看到
23、我的劳动十分高兴。“女儿把花儿照料的多好啊！”眼看花儿在一天天地成长，变化，开始长幼牙，开花蕾。可是，有一次我正要给花朵浇水时，几个朋友把我叫出去玩了，把照料花儿的事忘得一干二净，一忘就忘了几天，花儿也感受到我的关爱不在了，伤心地低下了头，开始变黄，枯萎。有一天，我注意到了它，“哇”地一声大哭起来，还好多亏了妈妈，花儿才终于又有了往日的生机，有了色彩。终于有一天，啊！花儿开了，开得那么迷人，不禁有一种成就感，有一种丰收的快乐。花在成长，我在成长，房间里的花香久久不能散去，成了一个花的海洋！种花陶冶了我的情操，种花让我的生活更美好！【详解】本题考查半命题作文。要求以“ 让生活更美好”为题，写一写
24、你认为什么让生活更美好，为什么让你的生活更美好。首先要想到是什么使生活更加美好呢?朋友之间的信任，来自亲人、朋友的关爱，一次旅行选择自己要写的内容，先补充题目，然后再进行构思。写作时要围绕“美好”进行，什么使生活变得美好?变得美好的过程是怎样的?在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。开头：点题，说明让你生活更美好的是什么。中间部分：写清楚变得美好的过程是怎样的，运用具体的事例来说明。结尾：首尾呼应，总结全文。
