1、第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 6.6.测试塔台模型测试塔台模型 在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。一、聚焦 1.明确测试标准。二、测试 2.展示与测试。二、测试 2.展示与测试。二、测试 3.自我评估。二、测试 各组梳理塔台模型建造中的问题。高度：太高，对抗风有一定影响。高度：太高，对抗风有一定影响。承重：承重结构用得太少。承重：承重结构用得太少。抗风：风力三级测试中开始摇晃。抗风：风力三级测试中开始摇晃。抗震：底端重量较轻。抗震：底端重量较轻。成本：吸管、胶带用量过多。成本：吸管、胶带用量过多。美观：制作
2、不够精良，角度有点倾斜。美观：制作不够精良，角度有点倾斜。三、研讨 1.小组建造的塔台表现最佳的是哪些方面？我们是怎样做到的?2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？3.其它小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示?高度高度 顶端承重顶端承重 抗风能力抗风能力 抗震能力抗震能力 测试测试 工具工具 米尺米尺 风扇风扇 随堂训练随堂训练 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 1 1.校园生物大搜索校园生物大搜索 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗？要了解校园生物的种类，我们应该怎么做？一、聚焦 二、探索 1.回顾我们知道的校园生物
3、。写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。麻雀麻雀 燕子燕子 蜻蜓蜻蜓 蚂蚁蚂蚁 苍蝇苍蝇 蚯蚓蚯蚓 蜈蚣蜈蚣 马陆马陆 条马陆条马陆 蝗虫蝗虫 西瓜虫西瓜虫 蚜虫蚜虫 瓢虫瓢虫 蟋蟀蟋蟀 蜗牛蜗牛 荷花玉兰荷花玉兰 红花继木红花继木 铁树铁树 龙爪槐龙爪槐 桂花桂花 金边黄杨金边黄杨 棕榈棕榈 海桐海桐 龙柏龙柏 竹柏竹柏 扁柏扁柏 夹竹桃夹竹桃 雪松雪松 茶花茶花 苦楝苦楝 含笑含笑 雀舌黄杨雀舌黄杨 樟树樟树 杜鹃杜鹃 水腊水腊 芭蕉芭蕉 沿阶草沿阶草 水花生水花生 牛筋草牛筋草 地锦草地锦草 车前草车前草 狗尾巴草狗尾巴草 矮牵牛矮牵牛 韭兰韭兰 商陆商陆 二、探索
4、 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（1）明确调查任务。找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。设计调查记录表，记录我们的发现。选择感兴趣的生物重点调查。调查目的调查目的:校园中的生物多样性校园中的生物多样性。调查地点调查地点:花坛花坛。调查时间调查时间:现在开始到下次上课前现在开始到下次上课前。调查用具调查用具:放大镜放大镜、照相机照相机、生物分类的图书资料生物分类的图书资料、记录本记录本、笔等笔等。调查方法调查方法:1 1.观察花坛中所有的动物和植物观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量统计它们的数量，记
5、下它们的名称记下它们的名称。2 2.把不认识的动植物画下来或拍照片把不认识的动植物画下来或拍照片。3 3.从脚印从脚印、粪便粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它将它们记录下来们记录下来。成果形式成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（2）制订调查方案。如果校园中的生物较少，可以到周围公园戒田间开展调查活动。二、探索 2.调查校园生物，了解校园生物的多样性。（3）走进校园，开展校园生物大搜索活动。三、研讨 调查校园中的动植物时要注意些什么？不破坏生物环境不破坏生物环境 注意自身安全注意自身安全 小组成员要团结互助小组成员要团结互助 及时把自己的发现进行记录及时把自己的发现进行记录 生态环境生态环境 调查地点调查地点 调查时间调查时间 调查用具调查用具 调查方法调查方法 一个区域内生物的种类数目一个区域内生物的种类数目 单位面积内生物的种类数目单位面积内生物的种类数目 小铲子小铲子 放大镜放大镜 随堂训练随堂训练
