1、2022-2023 学年学年部编版部编版四年级语文上册四年级语文上册期末复习现代文阅读（三）期末复习现代文阅读（三） 一、阅读理解。 秦将军俑 我曾托人从成阳捎回秦俑的复制品，保存至今。 这是一尊站立着的将军俑， 长约 20 厘米， 宽约 8 厘米， 一只铁皮铅笔盒大小。 将军四方脸， 浓眉大眼，唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微呈八字状，上翘，为他的脸平添了一种成武。他微皱双眉，紧闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项作战计划吧！将军的双手平直地放在腹前，紧提着，虽然显得 带激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战前从容不迫的将军们所特有的神情吧。 将军头戴云冠，冠中间
2、插着一根束发的簪子，身着一件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长枪，只是下摆比较宽大。衣脱外面革了一件短袖甲，前甲过后腰收为三角形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保护人体主要部位不受敌方武器伤害的吧。虽然钯甲看上去显得家重，却十分漂亮，前甲上还装饰着祖矿的“菱格纹”和“云涡”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子上，胸前和背上也有几个，系在铠甲的各个突起的圆扣上将军的前胸、后背和肩上共有大小八个装饰结，这仿佛是将军们佩戴的勋章，可能表示他们官职的大小。 秦俑衣冠齐整，神态相相如生，线条清晰、凝重，就连宽大的长袍上也无一个衣褶，加上那厚厚的锐甲和四方鞋，以及他满身的泥褐色，更给人一种沉稳古朴
3、的感觉。看上去，那将 军仿佛是钢铁铸造成的。 （1）照样子，写四字词语。 栩栩如生（AABC 式）：_ _ _ （2）文章从_、_、_和_四个方面来介绍将军俑。 （3）将军的铠甲有什么特点？ _ （4）文中下划线的“可能”一词可以去掉吗？为什么？ _ （5）文章表达了作者怎样的思想感情？ _ 二、课外阅读(15 分)。 每天都做一点点 苇笛 天色灰暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。越往前去，山中的景色愈加荒凉。突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来。 就在眼前，就在山顶，就在沟壑(he)和树林灌木间，有好大一片水仙花。各色各样的水仙花怒放着，
4、从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。 是不是太阳不小心跌倒了、将金子漏在山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中,是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻在黄色正中。一条小径穿越花海，小径两旁是成排的珊蝴色的郁金香。仿佛这一切还不够美丽似的，忽地，有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏。它们红色的胸脯和宝蓝色的翅膀就像闪动的宝石。 是谁创造了这么美丽的景色?是谁创造了这样一座完美的花园?在这个荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的?无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车走入园中。 花园的中心有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您想问什么，这儿是给您的回答。第一个回答是：
5、一位妇人、 一两只手、两只脚和一点看法。 第二个回答是： 一点点时间。 第三个回答是：开始于 1958 年。 面对简洁的文字，游客们默默无语。一位平凡的妇人，凭借 40 年间一点点的、不停的努力，竟然创造出一个美丽的奇迹，而这一片世界也因为她的努力变得更加美丽。 1. 在文中找出下列词语的反义词。(2 分) 伟大-（ ） 稀疏-（ ） 2.“突然， 在转过一个弯后， 他们一下子震惊得喘不过气来。 ”从“震惊”这个词能体会到 。(3 分) 3.“各色各样的水仙花怒放着，从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。”这句话描写了水仙花的颜色，把遍地的水仙花比
6、作 _。第 3 自然段中，作者还把水仙花想象成_。(3 分) 4.下面词语中，最能概括出本文要告诉我们的道理的是( )。(3 分) A.默默无闻 B.选准目标 C.持之以恒 5. 读 着 小 木 屋 上 面 的 三 个 答 案 ， 我 仿 佛 看 到 了 一 幅 这 样 的 画 面 ：_(不少于 30 字)(4 分) 三、课外阅读。 古人盛赞钱塘潮 一年一度的钱塘潮，吸引了成千上万的游客涌向浙江海宁，去看那千军万马般的波涛扑向岸边，去听那金鼓雷霆似的潮声震惊天地，这实在是人生一乐。 然而，真正能欣赏到这种壮观景象的人并不太多，因为钱塘江不像明媚的漓江，一年四季都向游人敞开迷人的胸怀；也不像美丽
7、的西湖，无论阴晴雷雨都 不乏动人之姿；再说偷闲前去，也未必恰巧能遇上最奇特、最令人惊叹的涨潮伟观。因此，无缘识得涨潮面目的游客，不妨领 一下古人笔下的观潮、听潮的兴味。 钱塘潮的动人之处，在它的惊天动地、气魄雄伟。唐诗有云：“一千里色中秋月，十万军声半夜潮。”明诗有云：“惊涛直上海门西，欲卷青冥（m ng）裂金稽（j）。”清诗人施愚山在钱塘观潮中形容得更妙：“声驱千骑疾，气卷万山来。”可见江潮有如春雷齐鸣，万浪攒（cun）动，潮水卷起浪花，浪花追着浪头，漫天铺地，汹涌澎湃，横扫一切，大有气吞山河、包含日月之势。 （1）对本文的主要内容概括得最准确的一项是（ ） A. 这篇短文描写了钱塘江大潮的
8、壮丽景象。 B.这篇短文写了观赏钱塘江大潮的过程。 C.这篇短文先写了钱塘江大潮举世闻名，然后写了要亲眼见到大潮的不易，最后重点写了古人笔下的钱塘江大潮。 D.这篇短文写了作者想去观赏钱塘潮但是没看到的遗憾。 （2）给文中划线的词语选择正确的解释 偷闲：_偷偷的空闲。挤出空闲的时间。 无缘：_没有缘由。没有缘分。 （3）在第一自然段中，作者分别用“_”和“_”，两个词形容钱塘潮的波涛和声音；在第二自然段中，将钱塘江与_和_比较，突出了不是随时都能遇到最奇特、最令人惊叹的钱塘潮。 （4）第三自然段引用了三位不同朝代诗人的名句，请写出对应的诗句。 四、课外阅读。 我的童年 季羡林 我（ ）对正课不
9、感兴趣，（ ）也有我非常感兴趣的东西，那就是看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。在家里的时候，我书桌下面有一个盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱杆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌上摆着四书，我看的却是彭公案济公传西游记三国演义等等旧小说。红楼梦大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。其余的书都是看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。常常是忘记了时
10、间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己当然也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂掌，五指一戳，能够戳断树木。我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流，知道自己与铁砂掌无缘，遂停止不练。 学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然
11、能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。 （选自文采菁华） 1.根据下面的解释，从文章中找出相对应的四字词语。 （1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。（ ） （2）指正确的、不可改变的道理。也指理所当然，不容怀疑。（ ） （3）形容对事物或言论无法想象、很难理解。（ ） 2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。 3.你知道海市蜃楼是怎么回事吗？（ ） A.海市蜃楼是一部电影。 B.海市蜃楼是实际存在的东西。 C.海市蜃楼是一张照片。 D.海市蜃楼是一种自然现象。 4.作者为什么要练铁砂掌？
12、5.作者为什么对英文感兴趣？ 五、课外阅读。 飞鸟与风筝 天气真好，仰起头，望望窗外，今天的天色湛蓝，像那首歌“蓝蓝的天上白云飘”。每当雨后，或是刮了一天的北风，北京的天就会像模像样地与歌里唱出来的一样美。在北京住了 15 年，搬了几次家，越搬越高。高了好啊，能看到蓝天，能离汽车的尾气和车轮在地皮上压出来的声浪远一些。而且，现在我们住的这套房， 西窗外是一大块荒地。 原先说准备盖学校， 后来因为周围已有不少的学校， 盖学校的方案取消了。以后有房地产商看上了这块地皮，小区的居民强烈反对，再加上热心公益人士的奔波，上面同意将这块地建成社区活动中心。 方案有了， 却没有与方案配套的资金， 于是这块地
13、就一直撂荒， 一年又一年长满青草，成了都市里无人管理的“绿色原生态荒地园林”。 荒地园林每天有各种人光顾， 其中有一类人引起我的注意喜欢放风筝的人， 他们带着自己的风筝，让五颜六色的风筝美丽了我窗外的天空。 荒地园林是小狗们的乐园，有草丛有树木还有小土堆，更重要的是可以撒欢追逐，其乐融融。有时候趴在窗台前，看这些开心的小家伙，会被它们那些淘气而娇憨的快活样子逗乐了。风筝要安静得多，也有风度得多。在这个荒园里放风筝的多是老手，退休或下岗在家，有的是闲工夫，风筝放到天上去了，坐在自己带的小椅子上，喝着大塑料杯里的茶水，一坐就是半天。有人说，放风筝也治病，仰头看风筝，一辈子埋头苦干落下的颈椎毛病、
14、肩背毛病， 能得到调养。 有人说放风筝能打发时光， 风筝放起来后越飞越高，在几百米的高空拴住放筝人的心，拴得牢牢实实。 望着天空中的那几只风筝，我突然感到一阵空虚： 鸟的天空在哪儿呢? 鸟的天空是童年的梦境，是童年记忆最生动的背景。省城是座老 城， 老城有老庙和高大而苍郁的柏树林。每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸，这时，从红绸中飞来一大群归鸦，那鸦翅能掩住红云，像是黑夜派出的先锋，鸦群就这样拖着暮色，用黑夜宽大的袍子盖住古城。这时，我确信天空属于鸟群。清晨，它们早早地离开城市，用翅膀拖走夜色;而到了傍晚，它们又用翅膀牵来幽暗，让古城进入梦乡 鸟的天空是少年的心事。当躺在
15、山坡上望着天上的苍鹰，我感到悬在云端的是我的灵魂。这是奇特的体验。深秋的山坡，枯干的茅草被阳光晒出浓烈的草香，而被草叶划破的胳膊让阳光灼烧得又痒又痛。我是无意中发现那只盘旋在头顶的鹰，于是，盯住它，看它在云朵间滑翔飘浮。与鹰对视，我背靠着山，它背负着天，天地之间只有我和它。这个时候，我从心底冒出一种少年狂想，我想这个世界不会轻易抛弃我，就像头上的这块天，不能只有云朵没有这只鹰 鸟的天空是重新开始的春之气象。记得恢复高考进了北京的校园，我的班主任比我还小 5 岁，到了而立之年却是一年级的新生，只是因为常常从头顶上飞过的鸽群，拖着响亮的鸽哨，使我觉得仍然年轻而活力充盈。也许正是那些划破宁静的鸽哨，
16、在我心里写下了一行行诗，让我成为大学校园里歌唱的诗人 啊，天空中的鸟到哪儿去了呢? 窗外的风筝让我写下无鸟的天空这首诗：“无鸟的天空没有翅膀/只有些白云如丧幡/悼念那些过早凋谢的啼鸣/无鸟的天空没有眼睛/只有这些飞机穿梭似剪/剪裁天空这块弄脏的餐巾/无鸟的天空没有羽毛/只有些风筝在演习自然/线总在不该断的时候被挣断/在城市的爱鸟周里/我们都低头走路/顶多会看到几只精巧的鸟笼” 1.文中说：“望着天空中的那几只风筝，我突然感到一阵空虚”，联系全文思考，“我”为什么感到“空虚”? 2.以段为例，简要赏析本文语言的两个主要特点. 3.文章结尾作者写下无鸟的天空这首诗，有何作用?请简要分析. 4.全文
17、的主要表现手法有哪些?结合文本试作简要分析. 六、课外阅读。 诺亚方舟（节选） 上帝后悔自己当初造了人，懊悔使他最终做出了严酷的决定:用洪水消灭人类和大地上的飞禽走兽。但他又舍不得将自己创造的生命全部毁掉，他决定保全个别生灵的性命，日后由他们重建一个和平、安宁的新世界。 诺亚一家受到了上帝的恩典。诺亚是一个正直、本分的人，他（ ）能够与人为善、严格教子， （ ）经常告诫身边的人不要作恶。上帝认为，诺亚是重 建新世界时，人类是最合适的传宗接代者。上帝吩咐诺亚一家建造一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定数量的飞禽走兽。 诺亚和他忠实的工匠们用歌斐木造方舟(那条船的名字)，白天黑夜
18、地干。 然后，诺亚及其全家(三个儿子和三个儿媳)漫山遍野地搜寻动物，将它们安置到船上。 诺亚夫妇以及他们的三个儿子、儿媳一起上了船。 这天半夜，天开始下雨，连续下了四十个昼夜，大地都被淹没了。 诺亚及其家人，还有船上的动物是这场可怕的洪水过后所有幸存的生命。 后来，上帝大发慈悲。狂风吹散了乌云，阳光重新照耀着翻滚的波浪，如同创世之初一样。 一个星期过去了，方舟停在亚拉腊山上。 第二天，诺亚登上陆地，立即建起祭坛，向上帝献上祭品。 这时天空中出现了一道巨大的彩虹，这是上帝给他忠实的仆人赐福的信号。这样诺亚及他的家人再次成为农民与牧人，他们的生活平静而恬适。 （选自悦读悦好 外国神话故事） 1.在
19、括号中填写恰当的形容词。 （ ）的彩虹 （ ）的生活 （ ）的波浪 （ ）的仆人 2.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用关联词造句。 3.下列有关“诺亚方舟”说法不正确的一项是（ ） A“诺亚方舟”是一条长三百英尺，宽五十英尺，高三十英尺的船。 B诺亚及其家人，还有诺亚他们搜集的动物在“诺亚方舟”上逃过了可怕的洪水，成为幸存者。 C“诺亚方舟”是上帝赐给诺亚一家人的。 D“诺亚方舟”是诺亚工匠们用歌斐木造的。 4.诺亚是一个怎样的人？ 5.诺亚一家受到上帝什么样的恩典？ 七、阅读短文，完成练习。 登黄山记（节选） 季羡林 一线天真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，
20、只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。 过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在游记里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。”可见徐霞客对此处评价之高。 这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎
21、客松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能说出欢迎的语言。它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。你若问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历史了。 这里山高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。 （1）“名副其实”的意思是_，说“一线天”名副其实的原因是_。 （2）画线句子在文中的作用是_ 。 （3）理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝
22、胜处。”这句话的意思。 （4）给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。 它仿佛就是黄山好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。 八、课外阅读。 一只贝 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨，默默的忍受。 它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，
23、壳已经破烂，很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们又来寻找更漂亮的贝壳。一个小孩无意中一脚踢飞了这只贝，一颗闪光的东西珍珠滚了出来。 大人说：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。” 啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。 （1）文中画线句子中的“这”具体指_。 （2）“可怜”指这只贝_。“可敬”指这只贝_。 （3）珍珠的形成过程给这只贝带来了带来了_。 （4）从珍珠的形成过程中，你得到的哪些启示？ 参考答案参考答案 一、（1）亭亭玉立；欣欣向荣；彬彬有礼 （2）外貌；神态；动作；穿着 （3）看上去显得笨重却又十分漂亮。 （4）不可以，因为这只是作者的猜测，并不确定是不是这样
24、。 （5）对将军俑的喜爱与赞美之情。 二、1.平凡 茂密 2.这一大片水仙花给他们所带来的惊喜之大 3.燃烧着的地毯 太阳不小心跌倒了，把金子漏在山坡上 4.C 5.示例：在山顶上，在沟壑和树林灌木间，一位妇人弯着腰费力地松开土块，撒上水仙花的种子。 三、（1）C （2）； （3）千军万马；金鼓雷霆；漓江；西湖 （4）一千里色中秋月；十万军声半夜潮；声驱千骑疾；气卷万山来。 四、【参考答案】 1.滚瓜烂熟 天经地义 不可思议 2.虽然但是 示例：虽然我的经历非常坎坷，但是我依然乐观向上。 3.D 4.因为作者希望自己成为绿林好汉那样的英雄。 5.因为作者觉得英文弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居
25、然能发出音来，觉得非常神奇，所以对英文产生了浓厚的兴趣。 五、1.因为我在天空中没有看到飞鸟.鸟的天空是我童年的梦境，是童年记忆最生动的背景.鸟的天空有我少年的心事，有着少年的狂想、追求.鸟的天空是重新开始的春之气象，喻示着生机和活力. 2.形象生动.如“每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸”，使用了比喻的修辞手法，鲜明生动地描绘出夕阳西斜时云彩的绚丽夺目.优美抒情.如“清晨，它们早早地离开城市，用翅膀拖走夜色;而到了傍晚，它们又用翅膀牵来幽暗，让古城进入梦乡”，给人诗情画意之感. 3.结构上，收束全文，呼应标题，结构完整.点明主旨.诗中写到天空无鸟，“只有些风筝在演习自然
26、”，借飞鸟和风筝强烈地抒发了作者对优美、宁静、充满生机和活力的大自然的热爱，表达了自然环境遭受破坏的无奈和伤感之情. 4.托物言志(象征).文章借飞鸟和风筝抒发了作者对优美、宁静、充满生机和活力的大自然的热爱，表达了自然环境遭受破坏的无奈和伤感之情.运用对比，将现在都市中无鸟的天空与作者记忆中有着归鸦、苍鹰、鸽群的天空进行对比， 突出地表现了对往昔有着飞鸟的天空和生活的眷恋.文章先扬后抑.首先写到都市里无人管理的“绿色原生态荒地园林”，人们在这里放飞风筝的闲适和快乐，似乎作者心情愉悦;然后写到天空中只有风筝没有飞鸟，表现了作者对自然生态遭到严重破坏的伤感、沉重、无奈.大量运用比喻、拟人等修辞.
27、如“每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸”“ 风筝要安静得多，也有风度得多”等，使文章语言形象生动，活泼优美.(答出其中三点给满分.) 六、【参考答案】 1.美丽 平静 翻滚 忠实 2.不仅还 示例：多读书，读好书，不仅能丰富我们的知识，还能陶冶我们的情操。 3.C 4.诺亚是个正直、本分、和善的人。 5.上帝吩咐诺亚一家建造一条船，当洪水来临时，诺亚及其家人在这条船上躲过了灾难，成为幸存者。 七、【答案】 （1）名实相符；在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天 （2）承上启下 （3）四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄
28、山景致最美的地方。 （4）不但而且；不仅还 【解析】（1）第一问词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。第二问考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。 （2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （3）本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件
29、关系。故选“不但而且”或 “不仅还” 【点评】（1）第一问考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。第二问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）本题考查文段在文中的作用。 （3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 八、 【答案】 （1）珍珠 （2）忍受着壳内带棱角的石子折磨 在忍受着壳内带棱角的石子的折
30、磨的情况下，孕育出了美丽的珍珠 （3）“内在的折磨”和人们的鄙弃 人们的理解和敬佩 （4）人生会面对复杂的环境和各种选择机会，我们不应该迷茫困惑，怨天尤人，而应当对生活主动出击，对环境主动适应。 【解析】 （1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
