1、6 6 散散 步步 1 1知识与技能目标：知识与技能目标： 理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。语句。 2 2过程与方法目标：过程与方法目标： 运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。高审美情趣。 3 3情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 三维目标三维目标 新课导入新课导入 有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸； 有人说，浓浓的亲
2、情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。 家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。 那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习散步。让我还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习散步。让我们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。 新课导入新课导入 莫怀戚莫怀戚(1951(19512014)2014)，重庆人。笔名周，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家，中国作家协会会平安、章大
3、明。当代作家，中国作家协会会员，重庆作协副主席。员，重庆作协副主席。19801980年开始文学创作，年开始文学创作，其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。著有莫怀戚中短篇小说选。奖”。著有莫怀戚中短篇小说选。 知识梳理知识梳理 作者介绍作者介绍 散步（ ） 熬（ ） 咕咕（ ） 分歧（ ） 霎时（ ） 粼粼（ ） snsn oo gg qq shsh lnln 字词积累字词积累 【信服】相信并佩服。 【委屈】受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 【各得其所】指每个人或事物都得到适当的安置。 朗读课文，并思考下列问题：朗读课文，并思考下列问题： 1散步的地点在哪里
4、？哪个季节？哪些人物散步？散步的地点在哪里？哪个季节？哪些人物散步？散步时发生了什么？散步时发生了什么？ 散步的地点是：散步的地点是： 散步的季节是：散步的季节是： 散步的人物有：散步的人物有： 在散步过程中发生了什么事？在散步过程中发生了什么事？ 田野田野 初春初春 “我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子 散步的过程中发生了分歧散步的过程中发生了分歧 整体感知整体感知 2.2.分歧是怎样产生的？分歧是怎样产生的？ 母亲要走大路，儿子要走小路。母亲要走大路，儿子要走小路。 3 3分歧是怎样解决的？分歧是怎样解决的？ “我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路
5、。母“我”决定委屈儿子，顺从母亲，走大路。母亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更亲固然听儿子的，但在这种特定的情景下，更爱孙子，“变了主意”走小路。最后我们在阳爱孙子，“变了主意”走小路。最后我们在阳光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。光下，向着菜花、桑树和鱼塘走去。 4 4在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看在解决分歧的过程中，谁做得最好？你可以看出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析出谁的权力最大？研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。并让学生找出相关的语句，注意品评，读出感情。 可以说每个人做得都好，因为“我”孝顺善良；可以说每个人做得都好，因
6、为“我”孝顺善良；母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。母亲慈爱亲切；妻子温柔贤惠；儿子聪明乖巧。 家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像家庭成员之间不存在权力的大小，他们之间好像构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者构成了一个循环的关系链，那是因为有亲情。作者在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个在字里行间都表达出这种永恒的情感，阐释了一个重大主题重大主题互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。互敬互爱、珍惜亲情、珍爱生命。 5 5在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？在解决分歧时“我”为什么感到责任重大？ 因为一切都取决于“我”。因为一切都取决于“我”。 文章告诉我们：“我的母亲
7、老了，她早已习惯听从文章告诉我们：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。” “我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。破坏家中这份浓浓的亲情。 所以“我”感到中年人的责任重大。所以“我”感到中年人的责任重大。 6 6年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子来年迈的母亲和年幼
8、的儿子对于“我”和妻子来说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢说，背起来应该很轻松，可为什么我们都走得很慢很仔细？很仔细？ 我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小我们害怕他们摔着，其实是对老人的尊敬，对小孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热孩的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，爱、对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代往下传递。一代一代往下传递。 7 7这是怎样的一家人？这是怎样的一家人？ 互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。 请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件
9、什么事？请同学们再读课文，概括一下这篇散文讲了一件什么事？ 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。 课文的题目是课文的题目是散步散步，他们为什么去散步呢？，他们为什么去散步呢？ 初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。出去散步。 分歧分歧 母亲要走大路，母亲要走大路， 大路平坦大路平坦 儿子要走小路，儿子要走小路， 小路有趣小路有趣 “我”“我” （责任重大）（责任重大） 起因：起因：母亲老了，春天到了，我劝
10、她多走走；母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。起了儿子，一家人和乐融融。 深层探究深层探究 1 1“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话怎样理解？界。”这句话怎样理解？ 这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着这句话表达了文章主旨。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩
11、子，中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子肩负着承前启后的重大责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。 2 2这篇短文为什么大词小用、小题大做？这篇短文为什么
12、大词小用、小题大做？ 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。一处说面对“分歧”，“我要走小路，说成“分歧”。一处说面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。感到了责任的重大”。一处把自己的话说成“决定”。一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世一处说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，透露出其中的深意，界”。这样的大词小用，小题大做，透露出其中的深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，
13、即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。 3 3作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和作者选取“散步”这个生活的一角，以“我”和母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代母亲的关系为主线，逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深意的呢？从平凡的事中挖掘出深意的呢？ 通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬通过散步，体现美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话互爱。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样
14、”，“我”小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；一样”，“我”小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。“我的母亲老了母亲老了她总是听我的”，母亲老了，尊重“我”她总是听我的”，母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子呢？在外的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子呢？在外面往往听从“我”的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。面往往听从“我”的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。 通过细节描写表现祖孙三代的
15、感情。“我”的母亲通过细节描写表现祖孙三代的感情。“我”的母亲和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：走大路。大路和儿子发生分歧，“我”经过思考决定：走大路。大路平坦，方便老人，反映了“我”对母亲的尊敬。母亲改平坦，方便老人，反映了“我”对母亲的尊敬。母亲改变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。变了主意：“还是走小路吧。”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了母亲对母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了母亲对孙子的爱护。孙子的爱护。 请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概请你给这个家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文
16、中哪里找到的相关依括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。据。 （ ）的妈）的妈 （ ）的“我”）的“我” （ ）的妻）的妻 （ ）的儿）的儿 从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？ 人物分析人物分析 “我”“我” 母亲母亲 妻子妻子 儿子儿子 （慈爱的）（慈爱的） （孝顺的）（孝顺的） （贤惠的）（贤惠的） （天真可爱的）（天真可爱的） 全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？么？( (怎么写怎么写) ) （1 1）真情美）真情美 （2 2）语言美）语言美 （3 3）结
17、构美）结构美 （4 4）写法美）写法美 品味语言品味语言 1 1感受写景句子的魅力。感受写景句子的魅力。 (1)(1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿冬水也咕咕地起着水泡儿 这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水等景象，展现了这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水等景象，展现了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意，读后使人似春天的气息、生命的呼唤，富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，乎闻到了乡间田野泥土的芬芳
18、，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。 (2)(2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，满足孙儿的充分展现了母亲理解孙儿的内心世界，满足孙儿的愿望，同时渲染了一种和谐美好的氛围。愿望，同时渲染了一种和谐美好的氛围。 品味语言品味语言 2 2感受情感丰富的句子的魅力。感受情感丰富的句子的
19、魅力。 (1)(1)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。服地点点头，便去拿外套。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，文化修养的人，话是不会这样说的。
20、由此可以明白，表现什么样的情态，就要用什么样的语言。表现什么样的情态，就要用什么样的语言。 (2)(2)她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。都表现出来了。 (3)(3)对称的句式。对称的句式。( (让学生自己找出来，体会它们的对称让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣美，互相映衬，富有情趣) ) 有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。 前面
21、也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！ 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。起了我们的儿子。 我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思路，小路有意思 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的母亲
22、老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 作用： 语言精美 两两对称 整齐和谐 互相映衬 富有情趣 (4)(4)含义深刻的语句：一霎时，我感到了责任的重大。含义深刻的语句：一霎时，我感到了责任的重大。 “我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”，就会影响家庭和谐。子两者间的“分歧”，就会影响家庭和谐。 “我”把这种“分歧”的处理看得很重，可“我”把这种“分歧”的处理看得很重，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、儿子
23、两人浓浓的亲情。母亲、儿子两人浓浓的亲情。 以小见大，意蕴深厚（小词大用）以小见大，意蕴深厚（小词大用） 一波三折，引人入胜（制造悬念）一波三折，引人入胜（制造悬念） 小小 事事 中中 心心 散散 步步 尊老爱幼尊老爱幼 主旨探究主旨探究 板书设计板书设计 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！远洋溢着亲情，
24、让我们的家永远充满爱！ 课文总结课文总结 1.1.亲情就在我们每个人的家中，每个亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就会人的心中，只要我们用心感受，就会体会到那份浓浓的爱。说说你经历过体会到那份浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事的亲情故事 2.2.想想曾经的任性，回忆瞬间想想曾经的任性，回忆瞬间的感动，爸爸妈妈我真想对你的感动，爸爸妈妈我真想对你说说 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸喜欢看足球赛，妈妈喜欢看韩剧，你喜欢节目，爸爸喜欢看足球赛，妈妈喜欢看韩剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段一段200200字左右的文字和同学们分享。字左右的文字和同学们分享。 拓展延伸拓展延伸
