1、第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指导 考纲要求考纲要求 考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动设计考查方式：在近年的教师资格证考试中以活动设计 题为主。题为主。 考查内容：掌握艺术教育的基本知识和相应教育方考查内容：掌握艺术教育的基本知识和相应教育方 法，能够设计并开展教育活动。法，能够设计并开展教育活动。 第一节第一节 幼儿园艺术教育的内涵和目标幼儿园艺术教育的内涵和目标 第二节第二节 幼儿园艺术教育的内容和方法幼儿园艺术教育的内容和方法 第三节第三节 幼儿园艺术教育活动指导要点与设计幼儿园艺术教育活动指导要点与设计 第六章 幼儿园艺术教育活动设计与指
2、导 一、幼儿园艺术教育的内涵一、幼儿园艺术教育的内涵 二、幼儿园艺术教育的目标二、幼儿园艺术教育的目标 第一节 幼儿园艺术教育的内涵和目标 一 、 幼儿园艺术教育的内涵 幼儿园艺术教育幼儿园艺术教育是指教是指教育者遵循学前教育的总育者遵循学前教育的总体要求，根据幼儿身心体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、发展的规律，有目的、有计划、有组织地通过有计划、有组织地通过艺术欣赏和艺术表现活艺术欣赏和艺术表现活动感染幼儿，并培养幼动感染幼儿，并培养幼儿的审美能力和艺术表儿的审美能力和艺术表现能力，最终促进幼儿现能力，最终促进幼儿人格和谐发展的一种审人格和谐发展的一种审美教育活动。美教育活动。 幼儿
3、园艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和创造美。 它是以审美为核心的艺术启蒙教育活动。 艺术是实施美育的主要途径。 一 、 幼儿园艺术教育的内涵 幼儿幼儿园艺园艺术教术教育育 幼儿园音乐幼儿园音乐教育教育 幼儿园美术幼儿园美术教育教育 指有目的、有计划地培养幼儿指有目的、有计划地培养幼儿音乐情感与音乐素养的实践过音乐情感与音乐素养的实践过程程 以幼儿为主体进行的的美术造以幼儿为主体进行的的美术造型活动和欣赏活动。型活动和欣赏活动。 （一）纲要中艺术教育的总目标（一）纲要中艺术教育的总目标 1 1能初步能初步感受感受并并喜爱喜爱环环 境、生活和艺术中的美。境、生活和艺术中的美。 二 、 幼儿园艺
4、术教育的目标 2 2喜欢喜欢参加艺术活动，参加艺术活动，并能大胆地并能大胆地表现表现自己的自己的情感和体验。情感和体验。 3 3能用自己能用自己喜欢喜欢的方式的方式进行艺术表现活动。进行艺术表现活动。 感受美感受美 表现美表现美 创造美创造美 （二）（二）指南指南中艺术教育的各年龄段学习与发展目标中艺术教育的各年龄段学习与发展目标 二 、 幼儿园艺术教育的目标 感受与欣赏感受与欣赏 表现与创造表现与创造 目标目标1 1：喜欢自然界与生活中美：喜欢自然界与生活中美的事物的事物 目标目标2 2：喜欢欣赏多种多样的艺：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品术形式和作品 目标目标1 1：喜欢进行艺术活动并大
5、：喜欢进行艺术活动并大胆表现胆表现 目标目标2 2：具有初步的艺术表现与：具有初步的艺术表现与创造能力创造能力 子领域子领域 目标目标 3 34岁岁 4 45岁岁 5 56岁岁 感感 受受 与与 欣欣 赏赏 目标目标1 1 喜欢喜欢自然自然界与界与生活生活中美中美的事的事物物 1 1. . 喜欢观看花喜欢观看花草树木草树木、日月日月星空等大自然星空等大自然中美的事物中美的事物。 2 2. . 容易被自然容易被自然界中的鸟鸣界中的鸟鸣、风声风声、雨声等雨声等好听的声音所好听的声音所吸引吸引。 1 1. . 在欣赏自然界在欣赏自然界和生活环境中美和生活环境中美的事物时的事物时，关注关注其色彩其色彩
6、、形态等形态等特征特征。 2 2. . 喜欢倾听各种喜欢倾听各种好听的声音好听的声音，感感知声音的高低知声音的高低、长短长短、强弱等变强弱等变化化。 1 1. . 乐于收集美的乐于收集美的物品或向别人介物品或向别人介绍所发现的美的绍所发现的美的事物事物。 2 2. . 乐于模仿自然乐于模仿自然界和生活环境中界和生活环境中有特点的声音有特点的声音，并产生相应的联并产生相应的联想想。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域子领域 目标目标 3 34岁岁 4 45岁岁 5 56岁岁 感感 受受 与与 欣欣 赏赏 目标目标2 2 喜欢喜欢欣赏欣赏多种多种多样多样的艺的艺术形术形式和式和作品作品 1 1喜
7、欢听音乐喜欢听音乐或观看舞蹈或观看舞蹈、戏剧等表演戏剧等表演。 2 2乐于观看绘乐于观看绘画画、泥塑或其泥塑或其它艺术形式的它艺术形式的作品作品。 1 1. . 能够专心地观能够专心地观看自己喜欢的文看自己喜欢的文艺演出或艺术品艺演出或艺术品，有模仿和参与的有模仿和参与的愿望愿望。 2 2. . 欣赏艺术作品欣赏艺术作品时会产生相应的时会产生相应的联想和情绪反应联想和情绪反应。 1 1艺术欣赏时常艺术欣赏时常常用表情常用表情、动作动作、语言等方式表达语言等方式表达自 己 的 理 解自 己 的 理 解 。 2 2愿意和别人分愿意和别人分享享、交流自己喜交流自己喜爱的艺术作品和爱的艺术作品和美感体
8、验美感体验。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域子领域 目标目标 3 34岁岁 4 45岁岁 5 56岁岁 表现与创造表现与创造 目 标目 标1 1 喜 欢喜 欢进 行进 行艺 术艺 术活 动活 动并 大并 大胆 表胆 表现现 1 1. . 经常自哼经常自哼自 唱 或 模 仿自 唱 或 模 仿有趣的动作有趣的动作、表情和声调表情和声调。 2 2. . 经常涂涂经常涂涂画 画画 画 、 粘 粘粘 粘贴 贴 并 乐 在贴 贴 并 乐 在其中其中。 1 1. . 经常唱唱跳跳经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱愿意参加歌唱、律律动动、舞蹈舞蹈、表演等表演等活动活动。 2 2. . 经常用绘画经常用绘画、捏泥
9、捏泥、手工制作等手工制作等多种方式表现自己多种方式表现自己的所见所想的所见所想。 1 1. . 积极参与艺术活积极参与艺术活动动，有自己比较喜有自己比较喜欢的活动形式欢的活动形式。 2 2. . 能用多种工具能用多种工具、材料或不同的表现材料或不同的表现手法表达自己的感手法表达自己的感受和想象受和想象。 3 3. . 艺术活动中能与艺术活动中能与他人相互配合他人相互配合，也也能独立表现能独立表现。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 子领域子领域 目标目标 3 34岁岁 4 45岁岁 5 56岁岁 表现与创造表现与创造 目标目标2 2 具有具有初步初步的艺的艺术表术表现与现与创造创造能力能力 1 1
10、. . 能模仿学唱能模仿学唱短小歌曲短小歌曲。 2 2. . 能跟随熟悉能跟随熟悉的音乐做身体动的音乐做身体动作作。 3 3. . 能用声音能用声音、动作动作、姿态模拟姿态模拟自然界的事物和自然界的事物和生活情景生活情景。 4 4. . 能用简单的能用简单的线条和色彩大体线条和色彩大体画出自己想画的画出自己想画的人或事物人或事物。 1 1. . 能用自然的能用自然的、音量音量适中的声音基本准确适中的声音基本准确地唱歌地唱歌。 2 2. . 能通过即兴哼唱能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己歌曲编词来表达自己的心情的心情。 3 3. . 能用拍手能用拍手、踏脚等
11、踏脚等身体动作或可敲击的身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本物品敲打节拍和基本节奏节奏。 4 4. . 能运用绘画能运用绘画、手工手工制作等表现自己观察制作等表现自己观察到或想象的事物到或想象的事物。 1 1. . 能用基本准确的节奏能用基本准确的节奏和音调唱歌和音调唱歌。 2 2. . 能用律动或简单的舞能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景或自然界的情景。 3 3. . 能自编自演故事能自编自演故事，并并为表演选择和搭配简单为表演选择和搭配简单的服饰的服饰、道具或布景道具或布景。 4 4. . 能用自己制作的美术能用自己制作的美术作品布置环境作品布置环境、
12、美化生美化生活活。 二 、 幼儿园艺术教育的目标 （三）幼儿园艺术教育目标的价值（三）幼儿园艺术教育目标的价值取向取向 二 、 幼儿园艺术教育的目标 1.1.幼儿园艺术教幼儿园艺术教育重在艺术兴趣的育重在艺术兴趣的培养。培养。 2.2.幼儿园艺术教幼儿园艺术教育的核心价值是感育的核心价值是感受美、表现美与创受美、表现美与创造美。造美。 （四）幼儿园艺术教育活动目标的表述（四）幼儿园艺术教育活动目标的表述 二 、 幼儿园艺术教育的目标 1.1.认知目标认知目标 初步了解不同的艺术名称、种类及其表现形式，能初初步了解不同的艺术名称、种类及其表现形式，能初步感受或欣赏到艺术作品中艺术语言的基本特征；
13、步感受或欣赏到艺术作品中艺术语言的基本特征； 认识有关艺术的材料、工具、动作和它们的名称及其认识有关艺术的材料、工具、动作和它们的名称及其操作技能；操作技能； 从艺术活动中获得和积累实践经验或审美经验，并能从艺术活动中获得和积累实践经验或审美经验，并能够迁移到非艺术活动中；够迁移到非艺术活动中； 初步体验艺术作品中线条、色彩、节奏、韵律等所表初步体验艺术作品中线条、色彩、节奏、韵律等所表达的情感，从而发现或初步感受到美的丰富性；达的情感，从而发现或初步感受到美的丰富性； 了解艺术活动中艺术规则的建立，并在活动中自主遵守。了解艺术活动中艺术规则的建立，并在活动中自主遵守。 （四）幼儿园艺术教育活
14、动目标的表述（四）幼儿园艺术教育活动目标的表述 二 、 幼儿园艺术教育的目标 2.2.动作技能目标动作技能目标 能对应不同艺术形式和要表现的内容正确把握形能对应不同艺术形式和要表现的内容正确把握形状、线条、色彩、节奏、韵律、速度等；能用与艺术状、线条、色彩、节奏、韵律、速度等；能用与艺术形式相匹配的表情、动作等表达自己的情感体验；能形式相匹配的表情、动作等表达自己的情感体验；能够自主选择某种艺术语言表达自己的感受和想象；能够自主选择某种艺术语言表达自己的感受和想象；能用各种象征性符号或工具材料进行变化、重构、组合用各种象征性符号或工具材料进行变化、重构、组合，创编、创造出新形象；能用简单的艺术
15、标准或艺术，创编、创造出新形象；能用简单的艺术标准或艺术直觉，评价艺术活动或艺术作品，能对美丑做知觉或直觉，评价艺术活动或艺术作品，能对美丑做知觉或直觉判断；能将获得的艺术能力迁移，解决生活中遇直觉判断；能将获得的艺术能力迁移，解决生活中遇到的实际问题。到的实际问题。 （四）幼儿园艺术教育活动目标的表述（四）幼儿园艺术教育活动目标的表述 二 、 幼儿园艺术教育的目标 3.3.情感态度目标情感态度目标 产生对艺术活动的兴趣，喜爱不同风格的艺术作产生对艺术活动的兴趣，喜爱不同风格的艺术作品、不同艺术形式和表达方式；品、不同艺术形式和表达方式； 积极投入到欣赏、评价自身或他人艺术活动或艺积极投入到欣
16、赏、评价自身或他人艺术活动或艺术作品中去，初步形成健康的审美态度；术作品中去，初步形成健康的审美态度； 在活动中与同伴学会合作交往，养成积极自信、在活动中与同伴学会合作交往，养成积极自信、热情开朗的性格特征和文明、优雅的气质，形成良好热情开朗的性格特征和文明、优雅的气质，形成良好的个性心理品质。的个性心理品质。 案例案例6 6- -1 1分析分析 大班歌唱活动“猫的新娘”大班歌唱活动“猫的新娘” 二 、 幼儿园艺术教育的目标 （1 1）感受新疆歌曲诙）感受新疆歌曲诙谐、幽默的特点，运用谐、幽默的特点，运用图示与教师表演理解歌图示与教师表演理解歌词内容。词内容。 （2 2）学会用连贯的演）学会用
17、连贯的演唱方法演唱歌曲。唱方法演唱歌曲。 （3 3）体验歌唱中不断）体验歌唱中不断猜“猫的新娘”是谁的猜“猫的新娘”是谁的乐趣。乐趣。 【活动目标活动目标】 （1 1）培养幼儿音乐）培养幼儿音乐知识、技能。知识、技能。 （2 2）启发幼儿创造）启发幼儿创造性地表演、大胆地性地表演、大胆地演唱。演唱。 （3 3）培养幼儿遵守）培养幼儿遵守常规，发展幼儿自常规，发展幼儿自我表达能力。我表达能力。 案例案例6 6- -2 2分析分析 中班美术活动“烟花”中班美术活动“烟花” 二 、 幼儿园艺术教育的目标 【活动目标活动目标】 1.1.欣赏烟花图片，欣赏烟花图片，感受烟花的色彩美、感受烟花的色彩美、造
18、型美。造型美。 2.2.能用棉签画出由能用棉签画出由各种点、线组合的各种点、线组合的烟花，大胆表现自烟花，大胆表现自己心中的烟花。己心中的烟花。 3.3.能对自己和他人能对自己和他人的作品做出积极评的作品做出积极评价，感受绘画活动价，感受绘画活动的乐趣。的乐趣。 行为主体行为主体 行为动词行为动词 具体化具体化 语句语句 领域特征领域特征词句词句 幼儿幼儿 欣赏、感受、表现欣赏、感受、表现 目标目标1、目标、目标2分析分析 目标目标2、目标、目标3分析分析 二、 幼儿园艺术教育的目标 案例案例6 6- -3 3分析分析 中班韵律活动“惊愕”中班韵律活动“惊愕” 行为行为动词动词 根据目标，预根
19、据目标，预设主要环节和设主要环节和环节标题环节标题 通过目标了解通过目标了解韵律活动设计韵律活动设计思路思路 【活动目标活动目标】 1.1.了解了解2 24 4拍的节拍的节奏特点，奏特点，熟悉熟悉乐曲乐曲旋律，旋律，感受感受前后两前后两段音乐的不同风格。段音乐的不同风格。 2.2.能听音乐想象画能听音乐想象画面，面，创编创编不同的动不同的动作。作。 3.3.能跟随音乐能跟随音乐表演表演，感受感受乐曲优美的旋乐曲优美的旋律。律。 二、 幼儿园艺术教育的目标 案例案例6 6- -4 4分析分析 大班手工活动“蝉”大班手工活动“蝉” 【活动目标活动目标】 1.1.掌握用纸折蝉的方掌握用纸折蝉的方法。法。 2.2.通过观察和讨论，通过观察和讨论，加深巩固对折叠符号加深巩固对折叠符号的理解，尝试看图独的理解，尝试看图独立折叠完成作品。立折叠完成作品。 3.3.感受合作拼画的乐感受合作拼画的乐趣。趣。 目标维度分析目标维度分析 行为动词分析行为动词分析 主要环节预设主要环节预设
