1、第二章 幼儿园健康教育活动设计与指导 第一节第一节 幼儿园健康教育的内涵和目标幼儿园健康教育的内涵和目标 第二节第二节 幼儿园健康教育的原则和内容幼儿园健康教育的原则和内容 第三节第三节 幼儿园健康教育的方法和途径幼儿园健康教育的方法和途径 第四节第四节 幼儿园健康教育活动指导要点与设计幼儿园健康教育活动指导要点与设计 第二章 幼儿园健康教育活动设计与指导 一、幼儿园健康教育的内涵一、幼儿园健康教育的内涵 二、幼儿园健康教育的目标二、幼儿园健康教育的目标 第一节 幼儿园健康教育的内涵和目标 什么是健康？ 19901990年，世界卫生组织将健年，世界卫生组织将健康定义为：“康定义为：“健康是生理
2、、心健康是生理、心理、社会适应和道德完善的良理、社会适应和道德完善的良好状态好状态”。”。 一、幼儿园健康教育的内涵 指南指南在健康领域中明确指出“健康是指在健康领域中明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时又提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强同时又提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。 一、幼儿园健康教育的内涵 （一）幼儿园健康教育的（一）幼儿园健康教育的概念概念 幼儿园健
3、康教育是根据幼幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点，儿身心发展的特点，提高提高幼儿幼儿健康健康认识认识、改善改善幼儿健康幼儿健康态度态度、培养培养幼儿健康幼儿健康行为行为、维护和促、维护和促进幼儿健康发展的系统教育活进幼儿健康发展的系统教育活动。动。 思考回答：思考回答： 健康教育的核心？健康教育的核心？ 健康教育的核心是健康教育的核心是树立树立正确的观念，养成良好正确的观念，养成良好的行为和生活方式。的行为和生活方式。 一、幼儿园健康教育的内涵 （二）幼儿园健康教育的意义（二）幼儿园健康教育的意义 纲要纲要明确要求：“明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼
4、儿的健康放在工作的首位和促进幼儿的健康放在工作的首位。”。” 1. 1.是保证幼儿健康成长的特殊需要是保证幼儿健康成长的特殊需要 2. 2.为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础 3. 3.是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分 4. 4.幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要 （二）幼儿园健康教育的意义 1.是保证幼儿健康成长的特殊需要是保证幼儿健康成长的特殊需要 为什么？ 幼儿正处于身心快速幼儿正处于身心快速发育的时期，身体器官和发育的时期，身体器官和系统发育还不成熟，机体系统发育还不
5、成熟，机体的能力还不完善，对自然的能力还不完善，对自然界和社会环境的适应性较界和社会环境的适应性较差，对疾病的抵抗能力、差，对疾病的抵抗能力、对心理压力的承受能力也对心理压力的承受能力也较弱，自我保护防护意识较弱，自我保护防护意识差，容易受到伤害。差，容易受到伤害。 （二）幼儿园健康教育的意义 2.为幼儿一生健康和生活奠定良好的基础为幼儿一生健康和生活奠定良好的基础 为什么？ 幼儿园健康教育是终身幼儿园健康教育是终身健康教育的基础阶段，幼儿时健康教育的基础阶段，幼儿时期的健康不仅关系到他们当前期的健康不仅关系到他们当前的健康状况和生命质量，还将的健康状况和生命质量，还将会对其未来的身心健康产生
6、重会对其未来的身心健康产生重要、深远的影响。所以对幼儿要、深远的影响。所以对幼儿进行健康教育，培养其健康的进行健康教育，培养其健康的生活信念和生活方式，对提高生活信念和生活方式，对提高他们一生的生活质量和生命质他们一生的生活质量和生命质量是十分必要的。量是十分必要的。 （二）幼儿园健康教育的意义 3.是对幼儿全面素质教育的重要组成部分是对幼儿全面素质教育的重要组成部分 为什么？ 幼儿园健康教育在促进幼幼儿园健康教育在促进幼儿身心健康发展的同时，还能儿身心健康发展的同时，还能促进幼儿其他方面的发展，如促进幼儿其他方面的发展，如幼儿学习体操，不仅能强身健幼儿学习体操，不仅能强身健体，还能欣赏美妙的
7、音乐、展体，还能欣赏美妙的音乐、展示优美的动作以及学习与同伴示优美的动作以及学习与同伴之间的相处等，这些都有利于之间的相处等，这些都有利于幼儿全面素质的发展幼儿全面素质的发展。 （二）幼儿园健康教育的意义 4.幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要 为什么？ 1999年年6月月中共中央国务院颁布的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”幼儿的健康是提高人口素质、民族素质的重要保证。 二 、 幼儿园健康教育的目标 （一）纲要中健康教育的总目标 总目标总目标 关注身心关注身心 和谐
8、发展和谐发展 注重健康注重健康 行为养成行为养成 强调保护强调保护 与与 锻炼并重锻炼并重 （1）身体健康，在集体生活中情绪）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；安定、愉快；【身心和谐身心和谐】 （2）生活、卫生习惯良好，有基本）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；的生活自理能力；【健康行为健康行为】 （3）知道必要的安全保健常识，学）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；习保护自己；【保护保护】 （4）喜欢体育活动，动作协调、灵）喜欢体育活动，动作协调、灵活。活。【锻炼锻炼】 三、指南中健康教育各年龄段学习与发展目标 指南指南 身心身心 状况状况 动作动作 发展发展 生活习惯生活习惯
9、 与与 生活能力生活能力 指南指南将将 健康领域的总目标划分为三个子领域：健康领域的总目标划分为三个子领域： 三、指南中健康教育各年龄段学习与发展目标 指 南 1.身心状况 2.动作发展 3.生活习惯 与 生活能力 目标1：具有健康的体态 目标2：情绪安定愉快 目标3：具有一定的适应能力 目标1：具有一定的平衡能力， 动作协调灵活 目标2 ：具有一定的耐力 目标3：手的动作协调灵活 目标 1：具有良好的生活与 卫生习惯 目标2：具有基本的生活 自理能力 目标3：具备基本的安全知识 和自我保护能力 1.“身心状况”子领域的目标 目标 1：具有健康的体态 思考回答： 现阶段我国的学前儿童在身高体重
10、发育上存在哪些问题？ 思考回答： 幼儿的骨胳发育有什么特点？容易出现什么问题？ 1.“身心状况”子领域的目标 目标 2：情绪安定愉快 思考回答： 为什么说良好的情绪是心理健康的重要标志？ 1.“身心状况”子领域的目标 目标 3：具有一定的适应能力 思考回答： 什么是适应能力？人的适应能力体现在哪些方面？ 思考回答： 指南根据幼儿的年龄特点，从哪几个方面提出了适应能力的具体目标要求？ 2.“动作发展”子领域的目标 目标 1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 思考回答： 为什么要求幼儿要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”？ 2.“动作发展”子领域的目标 目标 2：具有一定的力量和耐力 思考回
11、答： 为什么要求幼儿要“具有一定的力量和耐力”？ 2.“动作发展”子领域的目标 目标 3：手的动作灵活协调 思考回答： 为什么要求幼儿要“手的动作协调灵敏”？ 3.“生活习惯与生活能力”子领域的目标 目标 1：具有良好的生活与卫生习惯 思考回答： 围绕“具有良好的生活与卫生习惯”从哪几个方面对幼儿提出了具体要求？ 3.“生活习惯与生活能力”子领域的目标 目标 2：具有基本的生活自理能力 思考回答： 围绕“具有基本的生活自理能力”从哪几个方面对幼儿提出了具体要求？ 3.“生活习惯与生活能力”子领域的目标 目标 3：具备基本的安全知识和自我保护能力 思考回答： 围绕“具备基本的安全知识和自我保护能力”从哪几个方面对幼儿提出了具体要求？
