1、上海市黄浦区上海市黄浦区 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试学年九年级上期中语文试卷卷 一、文言文（一、文言文（3636 分）分） （一） （一） （1616 分）分） 1. 默写。 （1）_，边秋一雁声。 月夜忆舍弟 （2）知汝远来应有意，_。 左迁至蓝关示侄孙湘 （3）_，到乡翻似烂柯人。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （4）日星隐曜，_。 岳阳楼记 （5） 水调歌头中表现作者对亲人的祝愿的语句“_，_。” （二） （二） （8 8 分）分） 阅读下文，完成各题。 甲文： 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧
2、其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 乙文： 醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 2. 选文中两位作者同属于_ （朝代） 。 甲文的作者是_ （人名） ， 乙文的作者是_（人名） 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 微斯人，吾谁与归？ 4. 关于两篇文章中的“乐”，下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文中的“乐”
3、体现出作者崇高博大的理想。 B. 乙文中的“乐”体现出作者洒脱豁达的情怀。 C. 甲乙两文都精心构思写出了与众不同的“乐”。 D. 甲乙两文的作者最终都实现了“乐”的理想。 （三） （三） （1212 分）分） 阅读下文，完成各题 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰： “偿则此地偿耳。 ”公为之窘。 适南城兵马司指挥至， 起居已， 曰： “此小人， 由某携回重惩可也。 ”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。
4、公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 【注释】捽（zu ） ：揪。詈（l ） ：骂。起居：问安。 5. 解释下列句中加点词。 （1）有卖菜翁弛担坐 _ （2）假贯钱足矣 _ 6. 下列对画线句“公为之窘”的理解，正确的一项是（ ） A. 汤敦甫因为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫 B. 汤敦甫因为卖菜翁咄咄逼人的态度而感到困窘急迫 C. 汤敦甫以为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫 D. 汤敦甫被那个卖菜翁咄咄逼人的态度逼得困窘急迫 7. 卖菜翁对汤敦甫态度经历了（ ） 哀求（ ）的过程。 8. 汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，其用意是_，可见他具有_的品性。 二、现代文（二
5、、现代文（3434 分）分） （一） （一） （1717 分）分） 阅读下文，完成各题 守“拙”求进 在中国文化中，尚拙是一大特点。“文以拙进，道以拙成”，“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推 chn。的确，做人守拙，以拙求进，往往是一个人有所成就的基础。 “书读百遍，其义自见”，是读书求学之拙。多少人正是用这样的笨功夫，实现了学养质的提升。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，是干事创业之拙。不下苦功、不打牢基础，就不可能在事业上采撷到成功的果实。“功成不必在我”，是为官从政之拙，惟有这样的胸襟和气度，才能获得人们心灵深处的掌声。 “责守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门
6、。”被誉为“组工干部榜样”的王彦生是一个坚持原则、淡泊名利、拙于交际的老实人。中国科学院院士、“中国粒子加速器之父”谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。凡勤于正事者大都会“拙于人事”，他们 交际能力差， 一心扑在学习和工作上。这样的拙使他们远离世俗的诱惑、名利的困扰，专心致志做事。可以说，守拙体现为一种淡泊名利的生活态度。 守拙还体现为一种坚韧执着的精神追求。袁隆平放弃城市的生活，选择艰苦的农学，扎根稻田数十年，心无旁骛进行水稻杂交研究，创造了一个又一个非凡的奇迹。34 年前，年逾六旬的山西农民石双砚立志要开荒种绿，他每天起早摸黑，刨石板、种树苗，三十多年过去了，他带领村民把遍地荆
7、棘、一片荒凉的苍龙岭改造成了绿意葱茏的“常青林”。当初，在很多人看来，他们的选择并不明智，但他们最终凭借“绳锯木断，滴水穿石”的坚韧精神实现了梦想。 把守拙作为一种生活态度和精神追求，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进步。可见，守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。 与拙相对应的是巧。在追求成功的道路上，我们并不排斥巧，但巧应该是心血和汗水的结晶，是无数质拙的积累。一些人梦想成功，却不愿与拙为伍，而偏爱与巧同行。不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，企盼天上掉馅饼；不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧，寻求“贵人”提携相助，甚至干出种种弄
8、虚作假、欺世盗名的勾当。“草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。”走捷径，耍滑头，不仅于事业无补、与成功无缘，最后还把做人的原则和本分也丢了，弄得个被人不齿的结果。 有人说，若要行远，必先修其近；若要登高，必先修其低。近不修，则无以行远路；低不修，则无以登高山。显然，其修主要还不是体力上的，而是心力上的。有志者区别于投机者的就在于有志者总是凭着自己的心力去做事，不浮不躁，不骄不馁，最终赢得胜利。 守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心。如是，我们不仅会获得内心的宁静，抵达心中的梦想，不经意间自己也会成为一道风景。 9. 根据拼音写汉字：推 chn（ ） 10. 结合文章内容
9、，下列与第段画线句意思最相近的一项是（ ） A. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 B. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 一章三遍读，一句十回吟。 11. 本文的中心论点是_。 12. 阅读第段，回答下列问题。 （1）在第段横线处填上恰当的关联词语。 凡勤于正事者大都会“拙于人事”，他们_交际能力差，_一心扑在工作上。 （2）下面的事例： 著名学者、作家钱钟书拒绝了权威人士的拜年，拒绝参加国宴，不想让杂事影响自己的工作。 应该放在两段中的第_段，理由是_ （二） （二） （1717 分）分） 阅读下文，完成各题 倔强的仙人掌 女人看见路边蹲着一个
10、挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细地挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。 老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了，他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说：“你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱，你看咋样？” “你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红、黄、绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发
11、现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说：“怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊！”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴的有点南腔北调了。 “是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急。她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜地絮絮不止，她就越觉得他不可信。 忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来
12、，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看！有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。 面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。 “别扔了，”老头儿说，“一起种进泥土里，两截都能活。” 女人脸红了，羞愧地点了点
13、头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说：“放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。” 两截还能活，这不假。但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她真想落泪。 13. 通读全文，根据文章内容填空。 女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下_女人付钱买下，老头儿把扯断的仙人掌送给她 14. 第自然段画线句子通过对老头儿_
14、、_描写等细致刻画，表现出他对女人怀疑自己的不满，也生动形象地塑造出了老头儿_的形象。 15. 从修辞手法的角度赏析第段的画“ ”线句。 16. 下列对选文题目理解表述错误的一项是（ ） A. “倔强”二字把仙人掌拟人化的同时，形象地点出仙人掌顽强的生命状态。 B. 暗示这个卖仙人掌的老人过于执拗，不好沟通。 C. 通过仙人掌来表现卖仙人掌的老人的倔强。 D. “倔强的仙人掌”是贯穿全文的线索。 三、综合运用（三、综合运用（2020 分）分） 【材料一】1995 年，联合国教科文组织正式确定每年 4 月 23 日为“世界读书日”，希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富
15、裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。 【材料二】今年 4 月，某中学的“读书节”方案中，设计了以下活动： （1）“走近名家”：请著名作家给学生现场讲他们读书的故事，激发阅读兴趣。 （2）“交换书册”：同学们在规定的主题下互相交换阅读图书，增加阅读量。 （3）“手绘心声”：各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后的感受。 17. 设计活动： （1）下列不适合作读书节宣传的两项是（ ） A.烽火连三月，家书抵万金 B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C.浮云游子意，落日故人情。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （
16、2）仿照材料二“读书节”方案的格式，给该中学的“读书节”再设计一个活动： 18. 重温经典： （1）初中这四年里，我们读了许多经典名著，下列对于西游记 艾青诗选的表述，不正确的一项是（ ） A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空“弼马温”。 B.西游记是中国古典四大名著之一，是清代作家吴承恩的作品，该小说在中国长篇小说的发展史上具有里程碑式的开拓作用。 C.艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。成名作大堰河我的保姆 ，发表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。 D.艾青诗歌的中心意象是土地和
17、太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 有同学在读书节的活动中，谈到“读古今中外的名著， 不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。我从吴承恩西游记里_的身上，能学到爱憎分明的品格；从老舍_里祥子的遭遇中，能了解到旧社会的黑暗。” （2）由于现场麦克风问题，、处正好没听到，请你根据上下文语境，在这两处分别填上 _ _ 19. 推广宣传： （1）在“磨砺与成长”主题阅读推荐会上，除了上述材料及题目中出现过的书籍外，请你给同学们再推荐一本你读过的书，并简要说明推荐理由
18、（建议不超过 100 字） 。 （2）最后，请你给学弟学妹们分享一下读书经验，针对阅读经典名著有哪些读书方法值得推荐。 四、写作（四、写作（6060 分）分） 20. 题目：请以“一路有你相伴”为题目，写一篇作文。 要求： （1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 上海市黄浦区上海市黄浦区 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试学年九年级上期中语文试卷卷 一、文言文（一、文言文（3636 分）分） （一） （一） （1616 分）分） 1. 默写。 （1）_，边秋一雁声。 月夜忆舍弟 （2）知汝远来应有意，_。 左迁至蓝关示侄
19、孙湘 （3）_，到乡翻似烂柯人。 酬乐天扬州初逢席上见赠 （4）日星隐曜，_。 岳阳楼记 （5） 水调歌头中表现作者对亲人的祝愿的语句“_，_。 ” 【答案】 . 戍鼓断人行 . 好收吾骨瘴江边 . 怀旧空吟闻笛赋 . 山岳潜形 . 但愿人长久 . 千里共婵娟 【解析】 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“戍、吾、瘴、吟、赋、潜、婵”等字的正确书写。 （二） （二） （8 8 分）分） 阅读下文，完成各题。 甲文： 岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之
20、为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 乙文： 醉翁亭记（节选） 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 2. 选文中两位作者同属于_ （朝代） 。 甲文的作者是_ （人名） ， 乙文的作者是_（人名） 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 微斯人，吾谁与归？ 4. 关于两篇文章中的“乐” ，
21、下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文中的“乐”体现出作者崇高博大的理想。 B. 乙文中的“乐”体现出作者洒脱豁达的情怀。 C. 甲乙两文都精心构思写出了与众不同的“乐” 。 D. 甲乙两文的作者最终都实现了“乐”的理想。 【答案】2. . 北宋 . 范仲淹 . 欧阳修 3. 如果没有这种人，我同谁在一起（归依）呢？ 4. D 【解析】 【2 题详解】 本题考查文学常识。 岳阳楼记是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日（1046 年 10 月 17 日）应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己
22、悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 醉翁亭记是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年（1045 年） ，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。 醉翁亭记就写在这个时期。 【3 题详解】 本题考查文言翻译。注意以下字词的含义即可： 微：如果没有；斯：这种； 吾谁与归：这是一个宾语前置句，正确的翻译顺序是“吾与谁归” ，也就是翻译成“我和谁一起呢” 。 【4 题详解】 本题考查文章主旨的理解。 D.有误，由岳阳楼记 “先天下之忧而忧，后天下
23、之乐而乐”和文章的最后文章讲到的是“微斯人，吾谁与归”可知，作者并没有点明自己是否实现了自己所追求的“乐” ；由醉翁亭记 “醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，作者能够实现和与民同乐的追求，这就是作者告知我们的，他实现了自己的“乐” ；所以选项错误； 故选 D。 【点睛】参考译文： 岳阳楼记（节选） 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说： “先于天下人的忧去忧，晚于
24、天下人的乐去乐。 ”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？ 醉翁亭记（节选） 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 （三） （三） （1212 分）分） 阅读下文，完成各题 汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。翁捽其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰： “值几何？我偿汝。 ”翁言钱一
25、贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰： “偿则此地偿耳。 ”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰： “此小人，由某携回重惩可也。 ”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰： “无庸，假贯钱足矣。 ”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。 【注释】捽（zu ） ：揪。詈（l ） ：骂。起居：问安。 5. 解释下列句中加点词。 （1）有卖菜翁弛担坐 _ （2）假贯钱足矣 _ 6. 下列对画线句“公为之窘”的理解，正确的一项是（ ） A. 汤敦甫因为身上没钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫 B. 汤敦甫因为卖菜翁咄咄逼人的态度而感到困窘急迫 C. 汤敦甫以为身上没
26、钱无法赔偿老翁而感到困窘急迫 D. 汤敦甫被那个卖菜翁咄咄逼人的态度逼得困窘急迫 7. 卖菜翁对汤敦甫的态度经历了（ ） 哀求（ ）的过程。 8. 汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，其用意是_，可见他具有_的品性。 【答案】5. . 放下 . 借 6. A 7. . 愤怒 . 感谢 8. . 担心指挥事后再去找买菜翁的麻烦 . 宽容厚道 【解析】 【5 题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语时要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 句意为：有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。弛：放下。 句意：借我一贯钱就行。假：借。 【6 题详解】 本题考查内容的理解。梳
27、理文章内容，根据选项内容，找出理解正确的一项。 画线句“公为之窘”译为汤敦甫为此很是窘迫。根据文中第句“公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰： 偿则此地偿耳。 ” 汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说： “要赔就在这儿赔” 可知， “窘”的原因是汤敦甫因为身上没钱无法赔偿给老翁而感到困窘急迫。 故选 A。 【7 题详解】 本题考查内容的理解和填空梳理文章内容。根据人物对话分析情感变化过程。 由“翁捽其御者，詈且殴”可看出卖菜翁因菜被汤敦甫的车碰翻而愤怒；由 “翁始惶恐，叩首乞哀”可以看出卖菜翁因害怕而去哀求汤敦甫；由“指挥如数与之。翁叩谢去”可看出卖菜翁因汤敦甫求
28、情免于被抓而感谢。因此，卖菜老翁对汤敦甫的态度变化过程是“愤怒”“哀求”“感谢” 。 【8 题详解】 本题考查内容理解。梳理全文内容，根据人物的语言、行为来揣摩人物所作所为的意图进而评价人物。 根据文中“此小人，由某携回重惩可也”可知，指挥员要治卖菜翁的罪。从“意翁行已远，乃别指挥，叱驭去”可知，汤敦甫与指挥言谈良久方才离去，他是在拖延时间，让卖菜翁走远，省得指挥事后再去找卖菜翁的麻烦。从汤敦甫不与卖菜翁计较，并帮他解围的行为中表现了汤敦甫宽容厚道、心思缜密、考虑周全的品格。 【点睛】译文： 汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁，赶车人不小心碰上了，把菜都打翻
29、在地上。老翁抓住赶车人不放，责骂并且殴打他，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问： “值多少钱？我赔你。 ”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说： “要赔就在这儿赔。 ”弄得汤敦甫很是窘迫。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说： “这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。 ”老翁开始害怕起来，磕着头哀声求饶。汤敦甫对指挥说： “不用了，借我一贯钱就行了。 ”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远，这才告别指挥，叫车子离开。 二、现代文（二、现代文（3434 分）分） （一） （一） （1717 分）分） 阅读下文，
30、完成各题 守“拙”求进 在中国文化中，尚拙是一大特点。 “文以拙进，道以拙成” ， “天下之至拙，能胜天下之至巧” ，讲的都是对守拙的推 chn。的确，做人守拙，以拙求进，往往是一个人有所成就的基础。 “书读百遍，其义自见” ，是读书求学之拙。多少人正是用这样的笨功夫，实现了学养质的提升。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” ，是干事创业之拙。不下苦功、不打牢基础，就不可能在事业上采撷到成功的果实。 “功成不必在我” ，是为官从政之拙，惟有这样的胸襟和气度，才能获得人们心灵深处的掌声。 “责守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门。 ”被誉为“组工干部榜样”的王彦生是一个坚持原则、淡泊名利
31、、拙于交际的老实人。中国科学院院士、 “中国粒子加速器之父”谢家麟这样评价自己：只顾埋头拉车，拙于人事交往。凡勤于正事者大都会“拙于人事” ，他们 交际能力差， 一心扑在学习和工作上。这样的拙使他们远离世俗的诱惑、名利的困扰，专心致志做事。可以说，守拙体现为一种淡泊名利的生活态度。 守拙还体现为一种坚韧执着的精神追求。袁隆平放弃城市的生活，选择艰苦的农学，扎根稻田数十年，心无旁骛进行水稻杂交研究，创造了一个又一个非凡的奇迹。34 年前，年逾六旬的山西农民石双砚立志要开荒种绿，他每天起早摸黑，刨石板、种树苗，三十多年过去了，他带领村民把遍地荆棘、一片荒凉的苍龙岭改造成了绿意葱茏的“常青林” 。当
32、初，在很多人看来，他们的选择并不明智，但他们最终凭借“绳锯木断，滴水穿石”的坚韧精神实现了梦想。 把守拙作为一种生活态度和精神追求，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水，看事业重如山；能排除世俗的干扰，靠真本事立身，靠干实事进步。可见，守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。 与拙相对应的是巧。在追求成功的道路上，我们并不排斥巧，但巧应该是心血和汗水的结晶，是无数质拙的积累。一些人梦想成功，却不愿与拙为伍，而偏爱与巧同行。不愿辛勤耕耘，总想着一蹴而就、一鸣惊人，企盼天上掉馅饼；不想凭自身努力证明自己，总想着投机取巧，寻求“贵人”提携相助，甚至干出种种弄虚作假、欺世盗名的勾当。 “草萤有耀终非火，荷露虽团
33、岂是珠。 ”走捷径，耍滑头，不仅于事业无补、与成功无缘，最后还把做人的原则和本分也丢了，弄得个被人不齿的结果。 有人说，若要行远，必先修其近；若要登高，必先修其低。近不修，则无以行远路；低不修，则无以登高山。显然，其修主要还不是体力上的，而是心力上的。有志者区别于投机者的就在于有志者总是凭着自己的心力去做事，不浮不躁，不骄不馁，最终赢得胜利。 守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心。如是，我们不仅会获得内心的宁静，抵达心中的梦想，不经意间自己也会成为一道风景。 9. 根据拼音写汉字：推 chn（ ） 10. 结合文章内容，下列与第段画线句意思最相近的一项是（ ） A.
34、 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 B. 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 一章三遍读，一句十回吟。 11. 本文的中心论点是_。 12. 阅读第段，回答下列问题。 （1）在第段横线处填上恰当的关联词语。 凡勤于正事者大都会“拙于人事” ，他们_交际能力差，_一心扑在工作上。 （2）下面的事例： 著名学者、作家钱钟书拒绝了权威人士的拜年，拒绝参加国宴，不想让杂事影响自己的工作。 应该放在两段中的第_段，理由是_ 【答案】9. 崇 10. D 11. 做人守拙，以拙求进，往往是一个人有所成就的基础。 12. . 不是（并非） . 而是（只是） . .
35、 这个事例写的是钱钟书为了工作淡泊名利，拙于人事交往，第段观点是“守拙是一种淡泊名利的生活态度” ，事例和第段的观点相一致。而第段的观点是“守拙是一种坚韧执着的精神追求” ，事例与观点不一致。 【解析】 【9 题详解】 此题考查根据拼音写汉字。 推 chn（崇） ：指非常重视某人思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。 【10 题详解】 此题考查句子理解。 “书读百遍，其义自见”的意思是：书要熟读才能真正领会； “乌欲高飞先振翅，人求上进先读书”的意思是：人想要上进求得更多知识，就要先把书读好； “读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”指读书不一定非要每天加班加点读到三更半夜，最害怕的是三天
36、打鱼两天晒网； “书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了，没有亲身经历过不知事情的艰难； “一章三遍读，一句十回吟”强调了反复诵读的重要性，与“书读百遍，其义自见”意思相近。 故选 D。 【11 题详解】 此题考查中心论点。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾段中找，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。 本文论证思路清晰：在第段末尾提出了中心论点：做人守拙，以拙求进，往往是一个人有所成就的基础；第段从“读书求学、干事创业、为官从政”三个方面进行论证；第段分别从“守拙是淡泊名利的一种生活态度” “守拙是坚韧执着的一种精神追求”两个方
37、面谈了“守拙”的具体体现及其好处；第段将“拙”与“巧”进行对比；第段得出结论：守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心。 【12 题详解】 （1）此题考查关联词语。 由文章第段“责守明则谋政专，勤于正事必疏于邪门” “这样的拙使他们远离世俗的诱惑、名利的困扰，专心致志做事”可知，王彦生、谢家麟等人“交际能力差”并不是因为“勤于正事者” “拙于人事” ，而是因为他们的精力没有用在这些方面，所以应该用“不是（并非）而是（只是） ”这组关联词。 （2）此题考查论据补充。 “著名学者、作家钱钟书拒绝了权威人士的拜年，拒绝参加国宴，不想让杂事影响自己的工作” ，从“拒绝了权威人士
38、的拜年，拒绝参加国宴”可知，这个例子是从“淡泊名利”的角度进行论证的，和第段观点“守拙是一种淡泊名利的生活态度”相一致，与第段的观点“守拙是一种坚韧执着的精神追求”不一致。所以应该放在第段。 （二） （二） （1717 分）分） 阅读下文，完成各题。 倔强的仙人掌 女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里装着满满一筐嫁接的仙人掌，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状各异的红、黄、绿各色仙人球。女人拿起仙人掌仔细地挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多，便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买。 老头儿布衣布褂，黑褐色的脸上堆满了笑容。他操着极生硬的普通话，如数家珍般介绍这植物
39、的种种优点，什么如何好看好养了，什么净化空气了。末了，他搓着厚皮疙瘩的手爽快地说： “你要两个，那就算你小批发好了，再便宜你一块钱，你看咋样？” “你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红、黄、绿颜色的仙人球满脸怀疑地问。蛮好的花买回家后发现居然是新种没根的，这种事情不止一次了。老头儿的脸腾地红上来，紧锁眉头，瞪着浑浊的眼睛说： “怎么可能是插上去的？怎么可能呢？这可都是我一棵一棵亲手栽起来的啊！ ”老头儿本不地道的普通话，这时更是结结巴巴的有点南腔北调了。 “是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实
40、的东西，何必这么着急。她心里想着，不再吭声。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，空气似乎也凝固了。老头儿的脸涨得更红了，忙不迭地解释。而他越是叽里咕噜地絮絮不止，她就越觉得他不可信。 忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前： “你看，你看！有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火。没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上被拽了下来，而它的底峰上生生裂开了一道绿色肉质沟壑，本已长在一起的首尾两截，就这样被硬硬地扯开了。 面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱。老头儿一脸自尊，
41、挺着胸膛收钱，三块钱一个，五块钱两个，又从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里。 “别扔了， ”老头儿说， “一起种进泥土里，两截都能活。 ” 女人脸红了，羞愧地点了点头。老头倒笑了起来，露出锈蚀的牙齿，又用他那东倒西歪的普通话安慰她说： “放心好了，这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的。 ” 两截还能活，这不假。但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪
42、得她的心生疼。那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她真想落泪。 13. 通读全文，根据文章内容填空。 女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下_女人付钱买下，老头儿把扯断的仙人掌送给她 14. 第自然段画线句子通过对老头儿的_、_描写等细致刻画，表现出他对女人怀疑自己的不满，也生动形象地塑造出了老头儿_的形象。 15. 从修辞手法的角度赏析第段的画“ ”线句。 16. 下列对选文题目理解表述错误的一项是（ ） A. “倔强”二字把仙人掌拟人化的同时，形象地点出仙人掌顽强的生命状态。 B. 暗示这个卖仙人掌的老人过于
43、执拗，不好沟通。 C. 通过仙人掌来表现卖仙人掌的老人的倔强。 D. “倔强的仙人掌”是贯穿全文的线索。 【答案】13. . 女人怀疑仙人掌是用牙签插上去的 . 老头儿扯断仙人掌证明给女人看 14. . 动作 . 语言 . 倔强、坦诚与率真 15. 这句话运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地写出了老头儿的真诚、善良、纯朴，让女人为自己的多疑、世故和对老人的不信任感到深深的羞愧与自责。 16. B 【解析】 【13 题详解】 本题考查对文章的概括。根据文章第段、第段内容及句子“便挑定了自己喜欢的两盆，准备一起买” ，可知主要写了女人挑选仙人掌，准备买下； 根据文章第段、第段内容及句子“你这
44、是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？” “这样的价钱，女人总觉心里不安，指着山峰顶部的红、黄、绿颜色的仙人球满脸怀疑地问” ，可知主要写了女人因为仙人掌价钱低和老头被怀疑时的反应，所以怀疑仙人掌是用牙签插上去的； 根据文章第段内容及句子“老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前： 你看，你看！有牙签吗？ ”主要写了老头为了证明自己，扯断了一颗仙人掌； 根据文章第自然段到第自然段内容及句子“面对这样的场面，女人呆呆地怔了一会儿，低下头去付钱”“老头儿娴熟地把东西包扎好，放进女人的车筐里。转过身，捡起地上已成两截的
45、仙人掌，一起放进她的车筐里” ，可知写了女人买下仙人掌，老头儿把扯断的仙人掌送给她。 【14 题详解】 本题考查从描写角度赏析句子。描写人物的方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写还有细节描写。 根据第段画线句子中的“停” “拿起” “拉” “扯” “举”等词可知，这是对老人的动作描写， “你看，你看！有牙签吗？”是对老人的语言描写，卖仙人掌的老头儿一连串掰断鲜活的仙人掌的动作，加之对女人发问的语言描绘，形象生动地凸显老头儿为了证明仙人掌是嫁接的，而不是用牙签插上去的事实，突出老头儿的朴质与倔强的性格特点。 【15 题详解】 本题考查赏析句子。要求从修辞角度赏析。常用的修辞手
46、法有：比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等。 “那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼” ， “像一支小手”运用了比喻的修辞， “揪得她的心生疼” ， “那别的什么”能“揪人” ，具有了人的行为，属于拟人手法的运用， “那疼隐隐约约地从老头儿脚下的那对仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来” ，几个句子运用了“从传过来”的句式组成一组排比句，再结合“女人看着老头儿只是觉得心里生疼” ，可知，这些修辞手法的运用，生动形象地写出了女人的内疚，因为她误解了一位善良、朴实的老人，表现了女人因对老人的误解而产生的深深羞愧
47、与自责。 【16 题详解】 本题考查分析理解文章内容。 B.根据段“这东西最耐折腾，刚才那点事算不了什么，只要有点泥，就能长出根的”可知， “倔强的仙人掌”指仙人掌有着顽强的生命力；结合前文，老头在遭受了女人的怀疑之后，第段“面对这样的场面老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱”并且“转过身，捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进她的车筐里” ，依然真诚的对待女人，可知， “倔强的仙人掌”也指老头力保纯朴厚道的做人本色，具有倔强的性格。 “老人过于执拗，不好沟通”没有依据，故可知表述错误。 故选 B。 三、综合运用（三、综合运用（2020 分）分） 【材料一】1995 年，联合国教科文组织正式确定每年 4
48、月 23 日为“世界读书日” ，希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。 【材料二】今年 4 月，某中学的“读书节”方案中，设计了以下活动： （1） “走近名家” ：请著名作家给学生现场讲他们读书的故事，激发阅读兴趣。 （2） “交换书册” ：同学们在规定的主题下互相交换阅读图书，增加阅读量。 （3） “手绘心声” ：各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后的感受。 17. 设计活动： （1）下列不适合作读书节宣传的两项是（ ） A.烽火连三月，家书抵万金。
49、 B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 C.浮云游子意，落日故人情。 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）仿照材料二“读书节”方案的格式，给该中学的“读书节”再设计一个活动： 18. 重温经典： （1）初中这四年里，我们读了许多经典名著，下列对于西游记 艾青诗选的表述，不正确的一项是（ ） A.孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温” 。 B.西游记是中国古典四大名著之一，是清代作家吴承恩的作品，该小说在中国长篇小说的发展史上具有里程碑式的开拓作用。 C.艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。成名作大堰河我的保姆 ，发
50、表于 1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。 D.艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 “太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 有同学在读书节的活动中，谈到“读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。我从吴承恩西游记里_的身上，能学到爱憎分明的品格；从老舍_里祥子的遭遇中，能了解到旧社会的黑暗。 ” （2）由于现场麦克风问题，、处正好没听到，请你根据上下文语境，在这两处分别填上 _ _ 19. 推广宣传： （1）在“
