1、 山东省滨州市阳信县山东省滨州市阳信县二二校校联考联考七年级上第一次月考语文试题七年级上第一次月考语文试题 一、积累运用。（本大题共一、积累运用。（本大题共 9 小题，共小题，共 30 分）分） 1下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A贮蓄 朗润 棱镜 骄媚 B蓑笠 健壮 静谧 宽敞 C哄托 卖弄 睫毛 凄冷 D嘹亮 喉咙 高邈 绿菌菌 2下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A酝酿（ling） 黄晕（yn） 发髻（j） 碣石（ji） B草垛（du） 莅临（l） 徘徊（hu） 花枝招展（zhn） C姊妹（z） 粗犷（gung） 着落（zhu） 咄咄逼人（du） D卖弄（lng） 池畦
2、（q） 荫蔽（yn） 呼朋引伴（yn） 3下列加下划线的词语使用不正确的一项是（ ） A妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。 B史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。 C家住回龙村的向代惠，得了偏瘫，被界定为二级伤残，看见施工人员正在为她提供免费无障碍改造服务，喜出望外。 D秋游结束后，同学们都回家写游记作业，可谓是各得其所。 4对下列病句修改不正确的一项是 （ ） A是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（修改：去掉“之一”） B朱婷虽然在排球上有天分，在审美方面也有过人之处。（修改：将“虽然”改为“不但”） C在上海汽车展上，国产汽车不断层出
3、不穷。（修改：删掉“不断”） D加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。（修改：在句尾加上“任务”） 5下列说法正确的一项是（ ） A“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句从视觉角度表现春风的温暖可人，运用比喻、拟人的修辞表达作者对春风的喜爱之情。 B“青年”“水藻”“精神”“早晨”“以上”“外面”这些都是名词。 C古人称谓有谦称尊称之别，“尊君”“君”“家君”都是敬辞，“小女”“鄙人”“寒舍”都是谦辞。 D“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”此句重音在“已经”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 6
4、依次填在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ） 寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。_小满是最“接地气”的节气。 古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。 这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。 小满是一个表征物候的节气。 其关注点不在气，而在物。 A B C D 7（8 分）默写。 （1） ，思君不见下渝州。 （2）遥怜故园菊， 。 （3）正是江南好风景， 。 （4） ，受降城外月如霜。 （5）观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心壮志的诗句是： ， ， ， 。 （6）天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一句是： ，
5、 。 （7）次北固山下中体现以设问体现诗人思乡之情的诗句是： ， 。 （8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人惆怅和恋恋不舍之情的诗句是： ， 。 8（4 分）名著阅读 （1）朝花夕拾里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。 “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （2）请用一句话，写出你读朝花夕拾
6、的感受。 。 9（6 分）综合性学习。 为了丰富同学们的阅读范围，提高同学们的写作水平，班上开展了“文学部落”综合实践活动，请你参加。 请你给本次“文学部落”综合实践活动拟定一个主题词。 阅读不仅仅是个体阅读，也可以开展班级阅读，在活动中，需要你向同学介绍一本自己喜欢的书，你准备介绍哪一本？写出你的理由。（不超过 50 个字） 在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。 老师建议每一个同学为活动设计一个活动形式，请把你设计的活动形式写下来。 二、阅读理解。（共二、阅读理解。（共 40 分）分） 10（4 分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
7、绝句 宋志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 （1）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话加以描述。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 11（10 分）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （陈太丘与友期行） 乙 郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹
8、马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 （选自后汉书） 注释郭伋（j）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出遇。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。 （1）解释下列句子中加下划线的词。 与友期行： 相委而去： 尔曹何自远来： 须期乃入： （2）用现代汉语翻译下列句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 及事讫，诸儿复送至郭外。 （3）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理： 。但从选材角度看，甲文选取的
9、是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 的正面例子。 12（14 分）阅读下面语段，完成问题。 寻春 迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思 趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 “山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 不上田间小路，我只朝着旷野走去。 微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有
10、一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见 穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。 渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 小桥下，流水依然迟迟的；林
11、边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ 哦，这不正是“草色遥看近却无”！ 重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴
12、，被欣欣然的生机淹没了。 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满 地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果
13、谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 （1）根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 径自寻春去了：心情急迫看到衰草： 遥见草色： （2）品读下面句子，联系语境，体会加点词语的表达效果。 春天，悄悄儿地飞落在林边了？ 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 （3）第 12 段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？ （4）第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”表现了“我”的什么愿望？ （5）本文题为“寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么
14、情感。 13（12 分）阅读下面短文，回答问题。 油菜花绝对上不了大雅之堂。在春天，百花齐放，桃李争艳，这么一大堆花花草草中，油菜花是最平民最草根的了，但它热烈、奔放，毫不忸怩作态，也不孤芳自赏，在田野里，热热闹闹，一大片一大片，金黄的色彩，常引来翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂，还有叫不出名字的小虫子飞舞于花间，平添了乡间田园缤纷的景致。 油菜花，还真的不同凡响。金灿灿，娇艳艳，明晃晃的。一穗穗，一长吊一长吊的，翠玉杆上，碧叶铺张，小花儿你开了我开，他开了她开，热闹着，闹腾着，那么长、那么长的时日，晃着你的眼闹。近看，细看，油菜花四片小小的花瓣，整齐地围绕着花蕊，朴实个性。花片质如宣纸，嫩黄微薄的花瓣十分
15、精致，有细细的纹路，那是技艺多么高超的雕刻家也无法雕琢出来的。中间的花蕊弯曲着凑在一块，仿佛在说着悄悄话。它有坚韧的根茎、茂密的叶，有着像栽种它们的农民们一样的纯朴与粗犷。 对于出生农村的人来说，油菜花再熟悉不过了，熟悉得如同自己的亲人，年年岁岁，岁岁年年，村庄就是在花开花落中过着小日子，油滋滋的，美着哩。油菜花开了，田野就有了梦的气息。碧油油的油菜叶像绿色的海，黄灿灿的油菜花就像金色的浪。绿海金浪，延绵推涌，翻滚着，起伏着，煞是好看。站在田野路旁，怔怔地看着这花的浩瀚海洋，看着这金黄色的波涛一波一波地奔涌向前，直到消失在田野远远的尽头。 九油十麦。刚忙完秋收，乡亲们来不及歇口气，就赶紧忙着种
16、油菜。要赶在秋雨的小脚到来之前，忙着晒田耕田整田，又吆喝着耕牛，将刚做完丰收梦的泥土推推搡搡地翻转来，耙碎，耙平，齐整整地锄成行，然后分垄起沟作畦，土一定要弄得细细的，均匀疏松再把一棵棵油菜移栽。一切忙完了，冬天又赶着呼呼的寒风来，搅得田野一片静寂，油菜不动声色，似停滞了生长，其实，油菜的根却在向下向下。随着节气的推移，顶着三九严寒，一枝一叶地努力往上窜，渐渐地由浅绿变成浓绿。来年，春节一过，一场春雨，两三声炸雷，油菜像被唤醒了似的，疯一般地往上窜，抽苔，扬花，结荚。初夏，收割下的菜籽，送到榨油坊，榨出香喷喷的菜籽油，让整个村庄生动起来。柴米油盐酱醋茶，开门七件事，这油是万万不可少的。再加上锅
17、碗瓢盆交响曲，这就是真实的生活。和家人，一起过着柴米油盐酱醋茶的平 凡生活，也许再简单平淡不过，却是最难得的幸福。 此时，站在油菜花里，想起乡下的父老乡亲。他们一边耕种，一边歌唱，用自己的方式，演绎着那已流逝了几百上千年的劳作方式，没有刀光剑影，更没有风花雪月，有的是简简单单，有的是从从容容。 在一个晴朗的日子里，走进油菜花里，慢慢地看，慢慢地玩，守着日子，一点点地消融。累了，用石板做枕头，躺在一节细草茸茸的田埂上歇息。看一线窄窄的天空撩开浓密的油菜花，把那种青翠欲滴的蓝滴到脸上、嘴上；看一朵朵油菜花停在半空中，像一只只亭亭的蜜蜂，嗡嗡地叫唤着，却不肯飞走我就是那蝴蝶、那蜜蜂，以花蕊为床，以花
18、瓣为被，称称展展地睡在了花朵中，一万年不醒。 天上的风儿，轻轻地飘着，不紧不慢；田野的菜花，默默地开着，不艳不妖。若能，居一间农舍，拥半亩花田，喝一杯淡茶，看几本闲书，沐一身乡间野趣，于此男耕女织，养儿育女，心无旁骛，安之若素，岂不快意人生! （1）作者笔下的油菜花具有怎样的特点？ （2）第段在文中有什么作用？ （3）品味文中画下划线句子的表达效果。 （4）联系上下文，说说第段抒发了作者怎样的思想感情。 三、写作表达。（共三、写作表达。（共 50 分）分） 14（50 分）鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸我感激您明眸的凝视，因为它
19、像一股暖流，永远奔流在我的心谷。 请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。 要求：有真情实感；文体自选；字数不少于 600 字。 文中不得出现可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、积累运用。（本大题共一、积累运用。（本大题共 9 小题，共小题，共 30 分）分） 1下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A贮蓄 朗润 棱镜 骄媚 B蓑笠 健壮 静谧 宽敞 C哄托 卖弄 睫毛 凄冷 D嘹亮 喉咙 高邈 绿菌菌 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确
20、练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A有误，“骄媚”中的“骄”应为“娇”； B正确； C有误，“哄托”中的“哄”应为“烘”； D有误，“绿菌菌”中的“菌菌”应为“茵茵”； 故选：B。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 2下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（ ） A酝酿（ling） 黄晕（yn） 发髻（j） 碣石（ji） B草垛（du） 莅临（l） 徘徊（hu） 花枝招展（zhn） C姊妹（z） 粗犷（gung） 着落（zhu） 咄咄逼人（du） D卖弄（lng） 池畦（q） 荫蔽（yn）
21、 呼朋引伴（yn） 【分析】 此题考查学生对字音的理解识记能力。 需要学生在平时读课文时， 养成熟练地语感， 注意读音，并注意在具体语境中的读音。 【解答】A有误，“酝酿”的“酿”应读作“ning”； B有误，“草垛”的“垛”应读作“du”，“徘徊”的“徊”应读作“hui”； C正确； D有误，“卖弄”的“弄”应读作“nng”，“荫蔽”的“荫”应读作“yn”。 故选：C。 【点评】做好此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 3下列加下划线的词语使用不正确的一项是（ ） A妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。 B史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母
22、亲十分担忧。 C家住回龙村的向代惠，得了偏瘫，被界定为二级伤残，看见施工人员正在为她提供免费无障碍改造 服务，喜出望外。 D秋游结束后，同学们都回家写游记作业，可谓是各得其所。 【分析】 本题考查学生成语的正确使用能力。 解答此题， 平时要有大量的成语积累， 还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用有误，“翻来覆去”原指来回翻身，亦可指一次又一次，多次重复。此处用来形容“妈妈在抽屉里找东西”不恰当。 BCD.使用正确。 故选：A。 【点评】解答此类题目，
23、需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4对下列病句修改不正确的一项是 （ ） A是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。（修改：去掉“之一”） B朱婷虽然在排球上有天分，在审美方面也有过人之处。（修改：将“虽然”改为“不但”） C在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。（修改：删掉“不断”） D加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。（修改：在句尾加上“任务”） 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修
24、改病句的语感能力。 【解答】A有误，前半句有一个双面词，但后半句没有一个双面词与之对应，所以应在“提高”前加“能否”。 BCD正确。 故选：A。 【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。 5下列说法正确的一项是（ ） A“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”一句从视觉角度表现春风的温暖可人，运用比喻、拟人的修辞表达作者对春风的喜爱之情。 B“青年”“水藻”“精神”“早晨”“以上”“外面”这些都是名词。 C古人称谓有谦称尊称之别，“尊君”“君”“家君”都是敬辞，“小女”“鄙人”“寒舍”都是谦辞。 D“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地
25、。”此句重音在“已经”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 【分析】本题考查词性等语法知识的分析与判断。解答此题要掌握各词性的特点，然后根据所给的句子分析判断。 【解答】A.有误，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”是从触觉角度表现春风的温暖可人，不是视觉，选项错误； B.正确； C.有误，“家君”是谦辞，不是敬辞，选项错误； D.有误，“可我却一直都不知道，她的病已经到了月陟田地”此句重音在“一直”，不是“已经”，选项错误。 故选：B。 【点评】判断词性的方法： 1、根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。 2、 如果
26、是判断句子或短语中某个词语的词性， 可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 6依次填在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ） 寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。_小满是最“接地气”的节气。 古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。 这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。 小满是一个表征物候的节气。 其关注点不在气，而在物。 A B C D 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑
27、顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】承接前文“物候”，进一步说明“关注点不在气，而在物”，引用古籍来说明，列举自然现象来说明，即：。 故选：C。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 7（8 分）默写。 （1） 夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。 （2）遥怜故园菊， 应傍战场开 。 （3）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。 （4） 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜。 （5）观沧海中诗人以丰富而奇特的想象，表现了大海的雄伟壮阔，表达了诗人建功立业的雄心
28、壮志的诗句是： 日月之行 ， 若出其中 ， 星汉灿烂 ， 若出其里 。 （6）天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的一句是： 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 （7）次北固山下中体现以设问体现诗人思乡之情的诗句是： 乡书何处达 ， 归雁洛阳边 。 （8）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人惆怅和恋恋不舍之情的诗句是： 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据意不能出现错别字。 【解答】（1）夜发清溪向三峡（注意“溪”字的书写。） （2）应傍战场开 （3）落花时节又逢君 （4）回乐烽前沙似雪（注意“烽
29、”字的书写。） （5）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （6）夕阳西下 断肠人在天涯 （7）乡书何处达 归雁洛阳边（注意“雁”字的书写。） （8）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 8（4 分）名著阅读 （1）朝花夕拾里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。 “哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 阿长与山海经 鲁迅 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进
30、房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 五猖会 （2）请用一句话，写出你读朝花夕拾的感受。 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面。 。 【分析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 【解答】（1）由名著“朝花夕拾”，“有画儿的三哼经”和“人面的兽，九头的蛇”等内容，可以判定是鲁迅的阿长与山海经； 由名著“朝花夕拾”， “不准去看会”等内容
31、，可以判定这是鲁迅和父亲要求去看五猖会的情景。所以答案是：五猖会。 （2） 朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面。 答案： （1）阿长与山海经；鲁迅 （2）五猖会；朝花夕拾是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面。 【点评】做本题时要明确朝花夕拾的具体篇章和篇章的具体内容。 9（6 分）综合性学习。 为了丰富同学们的阅读范围，提高同学们的写作水平，班上开展了“文学部落”综合实践活动，请你参加。 请你给本次“文学部落”综合实践活动拟定
32、一个主题词。 阅读不仅仅是个体阅读，也可以开展班级阅读，在活动中，需要你向同学介绍一本自己喜欢的书，你准备介绍哪一本？写出你的理由。（不超过 50 个字） 在活动中，老师安排你去邀请本市很有名的作家来学校作一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。 老师建议每一个同学为活动设计一个活动形式，请把你设计的活动形式写下来。 【分析】第一题考查拟写主题词。第二题考查名著阅读。第三题考查语言表达。第四题考查设计活动。 【解答】本题考查拟写主题词。类似于拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为广泛阅读，写作无忧
33、。 本题考查名著阅读。作答时，选择自己最熟悉的一部名著，然后结合其内容，写作手法，主旨等方面来表述理由即可，不要求统一答案。 本题考查语言表达。作答时，先是称呼和问候语，然后介绍自己的身份，接着表述自己的目的，最后提出希望即可。表意要清晰，语气要真诚委婉，便于对方接受。 本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：举办交流会，赛诗会，畅谈阅读感想会等。 答案： 广泛阅读，写作无忧。 我最 喜 欢 看钢 铁 是 怎 样 炼 成 的。 理由：通过保尔柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只
34、有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 尊敬的作家：您好！您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝，我们学校正在开展“文学部落”活动，想请您于 2017 年 X 年 X 月 X 日下午三点到校给同学们作一场文学报告会，可以吗？ 文学兴趣小组的活动交流会；诗歌组赛诗会；畅想阅读感想等。 【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。 二、阅读理解。（共二、阅读理
35、解。（共 40 分）分） 10（4 分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 绝句 宋志南 古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。 （1）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话加以描述。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【分析】志南这首诗，语语清淳，从容不迫，在写景时充分注意了春天带给人的勃勃生机，富有情趣，所以为崇尚理趣的朱熹所赞赏。 【解答】（1）本题考查对诗中画面的理解掌握。作答此类题目，需正确理解诗句，然后结合合理的想象和联想，再用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案。 （2）本题考查赏析诗人感情。作答此类题目，正确理解
36、诗意，分析其中的景物特点，然后结合作者的写作背景即可分析得出作者感情。本诗描写了春风春雨，表现了作者对初春景色的喜爱和赞美之情。 答案： （1）丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏 （2）表现了作者对初春景色的喜爱和赞美之情。 译文 我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。 丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。 【点评】诗写景凝练，意蕴丰富，读来使人如闻似见。尽管在此之前
37、，“杏花雨”、“杨柳风”这样的诗境已广泛为人们所用， 但真正成为熟词， 不得不归功于志南这两句诗。 元代虞集脍炙人口的 风入松的名句“杏花春雨江南”所描绘的意境，除了受陆游诗“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”影响外，或许也曾受此启发。 11（10 分）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （陈太丘与友期行） 乙 郭伋始至行部，
38、到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。 （选自后汉书） 注释郭伋（j）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出遇。行部，出巡。西河美稷：地名。别驾从事：部下官吏。野亭：郊野外的亭子。 （1）解释下列句子中加下划线的词。 与友期行： 出行 相委而去： 表承接关系 尔曹何自远来： 从 须期乃入： 才 （2）用现代汉语翻译下列句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 及事讫，诸儿复送至郭外。 （3）甲、乙两文
39、告诉了我们一个同样的道理： 做人要讲信用 。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是 郭伋守信 的正面例子。 【分析】【参考译文】 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了， 陈太丘离开后朋友才到。 元方当时年龄七岁， 在门外玩耍。 陈太丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车
40、想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】郭伋刚担任并州牧，首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问： “孩子们为什么远道而来？” 孩子们回答说： “听说使君到来， 我们很高兴， 所以来这里欢迎。 ”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城。 【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用
41、等特殊情况。 句意：陈太丘和朋友相约同行。行：出行； 句意：却丢下别人先离开了。而：表承接关系； 句意：孩子们为什么远道而来。自：从； 句意：必须等到约定日期才进城。乃：才。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：至，到。舍，舍弃。去，离开。乃，才。句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 重点词：及，等到。讫，完毕。复，又。句意：等到事情办完后
42、，孩子们又将他送到城外。 （3）本题考查学生的比较阅读能力。陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。后汉书郭伋传则通过郭伋“有信”“有礼”的例子，表现了郭伋言而有信、一诺千金的优秀品质。所以，两文告诉了我们“做人要讲诚信”的道理。从选材角度看，甲文“友人便怒日：非人哉，与人期行，相委而去。”选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文“先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此”写郭伋“有信”“有礼”，这是从正面来论述诚信，是正面例子。 答案： （1）出行；表承接关系；从；才。 （2）过了正午
43、朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 等到事情办完后，孩子们又将他送到城外。 （3）做人要讲信用 郭伋守信 【点评】“而”的用法： 学而不思则罔（而：表示转折关系） 温故而知新（而：表示承接关系） 杂然而前陈者（而：表示修饰关系） 博学而笃志（而：表示并列关系） 12（14 分）阅读下面语段，完成问题。 寻春 迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思 趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 “山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？嗯，春的影子么，
44、该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 不上田间小路，我只朝着旷野走去。 微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见 穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之走吧。 渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！
45、仔细看去，还含着几分鹅黄好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，（A）春天，悄悄儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去。 小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？ 哦，这不正是“草色遥看近却无”！ 重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草
46、如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。 真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，
47、谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。 （1）根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。 径自寻春去了：心情急迫看到衰草： 后悔寻春（责怪自己） 遥见草色： 感悟春天（或“热爱春天”“心中有春天”） （2）品读下面句子，联系语境，体会加点词语的表达效果。 春天，悄悄儿地飞落
48、在林边了？ 一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。 （3）第 12 段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？ （4）第段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？”表现了“我”的什么愿望？ （5）本文题为“寻春”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。 【分析】本文写了作者寻春的经过，表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。 【解答】（1）本题考查人物情节的梳理与概括。文章在写“我”看到一片衰草时写道“我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了”，可
49、见“我”当时内心的后悔，所以可概括为：后悔寻春。后来远远地看见草色，“一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履”，可概括为喜爱春天；或是根据末段中的“真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色”“心里有一个春天，那就往前走吧”等句子概括为感悟春天。 （2）本题考查词语的赏析。 句子中加点词“飞”表现春天来临的动作，春天飞落在林边，以此来突出春天来得轻快且不为人知，“我”发现春天的惊喜跃然纸上。 “浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞”是“我”的感觉，因此是心理描写，通过描写“我”的心理感受，来具体描绘“我”被那一抹新
50、绿浸染熏陶，为之精神一振的样子，形象具体地表达了“我”的感受，也让读者感受到作者对春天的喜爱。 （3）本题考查重点词的理解赏析能力。解题时要把握文段内容表达的意思，文中提到的“阴霾、霜雪”好比是人生道路上的困难、挫折，只要心里有“春天就往前走，那么“春天”就好比是目标、希望、理想等。按照此思路去解题，故答案可以是：指人生的理想、目标，心中的希望等。 （4）本题考查内容的理解与分析能力。解答此题要读懂内容，把握作者的情感。作者去寻春，但“该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢”，作者知道“如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里”，所以此处“谁知有没有一两株敢于破土
