1、2022 年年 4 月高等教育自学考月高等教育自学考试试全国全国统统一命一命题题考考试试 教育评估与督导教育评估与督导 (课课程代程代码码 00450) 一、单项选择题：本大题共一、单项选择题：本大题共 2525 小题，每小题小题，每小题 1 1 分，共分，共 2525 分。分。 1.教育法律法规执行的主体主要有两类：一类是教育行政组织，另一类是（D） A、行政管理组织 B、社会教育机构 C、社区教育机构 D、学校教育组织 2.我国教育督导条例公布于（B） A、2011 年 B、2012 年 C、2013 年 D、2014 年 3.把教育督导划分为指导型，监督型以及指导一监督型的依据是教育督导
2、（A） A、职能 B、体制 C、方式 D、内容 4.中国最早的教育督导称为（A） A、“视学 B、“官学” C、“督学” D、“私学” 5.新中国第一部国家级教育督导法规是（C） A、关于建立教育督导机构问题的通知 B、督学行为准则 C、教育督导暂行规定 D、关于加强教育督导队伍的几点意见 6.基于组织建制方式的划分，教育督导体制的类型可以分为独立型和（D） A、交又型 B、混合型 C、并列型 D、依附型 7.专业道能是教育督导人员在督导过程中的（A） A、行为准则 B、参考要素 C、参照标准 D、基本素质 8.我国研究者莫飞平认为，道德权威具有三个特点，分别是诱导性，说服性和（D） A、压力
3、性 B、谴责性 C、主观性 D、精神强制性 9.法国的国民教育总法颁布于（A） A、1802 年 B、1812 年 C、1822 年 D、1832 年 10.日本的三级教育督导机构之间的关系是（B） A、隶属关系 B、相互独立和相互联系的 C、互补关系 D、合作关系 11.相对评价和绝对评价的划分依据是评价的（D） A、作用 B、时间 C、主客体 D、标准 12.我国古代科举制度的教育评价鉴定与筛选功能属于（B） A、评优鉴定 B、水平鉴定 C、资格鉴定 D、基础鉴定 13.修正的安哥夫法最早提出于（A） A、1971 年 B、1975 年 C、1978 年 D、1981 年 14.校长领导力
4、可以分为四个方面：理念与目标领导、促进教师成长、教学管理和（D） A、公共设施管理 B、教学环境管理 C、教学条件管理 D、公共关系管理 15.鉴赏模式又称为（B） A、专业评价模式 B、专家评价模式 C、主观评价模式 D、鉴定评价模式 16.非结构化观察和结构化观察的划分依据是（D） A、观察者的立场 B、观察对象的特点 C、观察的地点 D、观察程序形式化程度 17.他人评价又称为（A） A、外部评价 B、客观评价 C、权威评价 D、对象评价 18.美国“蓝带优秀学校”项目建立于（D） A、1978 年 B、1979 年 C、1981 年 D、1982 年 19.学校安全管理的长效机制是学校
5、安全管理的（A） A、顶层设计 B、规章制度 C、常规安全教育 D、事故处理办法 20.德育评价方法的组成有评价工具、信息收集的方式和途径以及（C） A、评价的内容 B、评价的技巧 C、判断的方式 D、评价的程序 21.校本教研评价的本质是一种（C） A、目标设定活动 B、过程评价活动 C、价值判断活动 D、效果测量活动 22.提出差距评价模式的学者是（C） A、斯克里文 B、斯塔弗比姆 C、普罗佛斯 D、斯塔克 23.美国国家教育进步评价也称为（B） A、“国家教育成绩单” B、“国家成绩报告单” C、“国家教育质量成绩单” D、“国家数育质量报告单” 24.国际阅读素养进步研究的评价核心是
6、（D） A、阅读量 B、阅读速度 C、理解能力 D、阅读能力 25.问卷的编制需要四个步骤，分别是准备、初步设计、预试和（A） A、修订 B、整理 C、总结 D、反馈 二、名词解释题：本大题共二、名词解释题：本大题共 5 5 小题，小题，每小题每小题 3 3 分，共分，共 1515 分。分。 26.兼职督学 是指由县级以上人民政府教育督导机构根据教育督导工作需要聘任，并颁发聘书和督学证的人员。 27.观察法 是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。 28.教学管理评价 是针对教学管理而开展的一种带有监督与指导性质的
7、评价活动，是对教学管理是否达到一定质量要求以及达到程度而进行的一种价值判断活动。 29.教育督导 是指教育督导机构为了保障与促进教育事业的发展，依据一定时期国家教育目的、方针与法律法规要求，对教育管理活动与学校教育活动开展的监督、检查与指导的行政管理活动。 30.阅读素养 是指学生为了达到个人目标、增进知识、发展潜能以及参与社会生活，而理解、运用、反思书面材料的能力以及投入阅读的状况。 三、简答题：本大题共三、简答题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 2020 分。分。 31.简述督学的意义。 答： （1）促进学校管理科学化、法制化。 （2）有利于端正办学思想。
8、 （3）有利于增强学校办学活力。 （4）有利于促进学校的均衡发展。 （注：每点 1 分，全部答对得满分） 32.简述教育评价的要素。 答： （1）评价目的。 （2）评价主体与对象。 （3）评价指标体系与标准。 （4）评价方法和技术。 （注：每点 1 分，全部答对得满分） 33.简述德育评价的特点。 答： （1）目的性。 （2）导向性。 （3）过程性。 （4）层次性。 （5）综合性。 34.简述实施国家义务教育质量监测的意义。 答： （1）教育质量监测是教育质量的重要保障。 （2）实施国家基础教育质量监测是发达国家的通行做法，体现了国家对教育的责任。 （3）实施国家基础教育质量监测是推进课程改革
9、、实施素质教育的关键环节。 （4）教育质量监测是国民获得优质教育和公平的受教育权利的重要保障。 （注：每点 1 分，全部答对得满分） 四、论述题：本大题共四、论述题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。 35.试述编制教育督导计划应包括的主要内容。 答： （1）督导目的。教育督导目的是教育督导行动的依据，是结合政府部门、教育行政部门的工作规划和安排，而确立的一种未来行动所要实现的结果状态。目的应当简要、明确、切实和便于实现，切忌笼统、抽象、繁琐、含混和空洞。 （2）督导事项。教育督导事项是根据教育督导目的而确立的任务内容与行动举措。既要力求全面
10、又要突出重点。 （3）督导对象。督导对象的确定有两种方式，一种是在督导工作计划前确定好的，另一种根据督导目的和督导事项，确定需要接受督导的是哪些单位。 （4）参与人员。根据督导对象的实际情况和现有督学队伍情况，成立督导小组，合理安排督导人员。 （5）督导日程。结合工作计划以及被督导单位的工作特点，设置几个重要的时间节点，包括督导通知的发布时间、督导单位的自评时间、督导活动的开展时间和督导结果的公布时间。 （6）相关方案。一个完整的督导计划，应该是全面具体，在充分考虑各部门、人员参与配合的基础上，保证教育督导过程中人、财、物的到位。最终，在结合以上内容的基础上，制定督学培训方案、安全预案、经费预
11、案等。 36.试述问卷法的优点和局限性。 答： 问卷法的优点： （1）所收集的资料便于定量处理和分析。 （2）节省时间、经费和人力。 （3）可以避免某些人为的偏差。 （4）问卷法有很好的匿名性。具体阐述。 问卷法的局限性： （1）问卷的回收率有时难以保证。 （2）问卷法对被调查者的年龄和文化水平有一定要求。 （3）问卷调查资料的质量常常得不到保证。 （4）通过问卷法得到的结论往往还需要进行更深一步的分析讨论。具体阐述。 五、案例分析题：本大题共五、案例分析题：本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 2020 分。分。 37.案例：某中学新任李校长每周带教研组长进班听
12、课，每月定期组织开展校本教研活动，对教学中的具体问题进行深入研讨。学校每学期还组织开展专门的校本教研评价。许多青年教师认为这样的活动大大提升了自己的教学水平。也有部分教师则认为校本教研根本没有必要，每个人站好自己的三尺讲台就可以。 问题： （1）你认为校本教研有必要吗？请说明理由。 （2）请结合教学实际谈谈你对校本教研评价功能的认识。 答： （1）校本教研非常有必要。校本教研是建设学习型学校、组织和帮助教师更加有效地学习新知识、新理论和新技术的有效方式，是不断提高教师专业化水平的基本学习方式和发展方式。 （2）校本教研评价的功能如下：有利于提升学校领导与教师对校本教研的重视水平。有利于提升校本
13、教研制度建设的规范化水平。有利于进一步提升教师专业化水平。结合实际阐述。 38.案例：某省级督导人员对一所中学进行为期 2 天的课堂教学督导，同时在督导期间约谈学校校长、副校长以及年级组长等管理人员。该校校长认为，学校管理是学校内部的工作。作为督导，只需要关心学校老师的课上得好不好就行了，不必召集管理人员进行诸多的谈话和调研。 问题： （1）这位校长的想法合理吗？请说明理由。 （2）督学要重点做好哪些工作？ 答： （1）这位校长的想法不合理。督学的根本任务，是督导学校全面贯彻党的教育方针，依法依规办学，全面实施素质教育，切实提高教育质量。 （2）督学要重点做好四项工作：加强督学责任区建设。加强学校视导队伍建设。积极开展对各级各类学校教育教学质量、办学条件、规范办学行为和实施素质教育的督导评价，督促指导学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，促进学生全面发展、健康成长成才。针对教育热点难点问题，认真开展专项督导，促使问题有效解决，特别是破解义务教育择校难题，减轻学生课业负担，及时回应社会关切。具体阐述。
