1、第三单元短文两篇第三单元短文两篇 一、选择题一、选择题 1选出句子阅读停顿正确的一项（ ） A念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B怀民亦未寝，相与步于中庭。 C但少闲人如吾两人者耳。 D水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2下列加点词语古今意义有变化的一项是（ ） A两岸石壁，五色交辉 B自康乐以来 C月色入户，欣然起行 D念无与为乐者 3下列说法有误的一项是（ ） A本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。 B文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。 C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 D本文写景较
2、为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 4下列句子有语病的一项是（ ） A孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。 B今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦 老人与海等原著。 C南方科技大学校园开放日 16 日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。 D英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。 5下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A自康乐以来/以我酌油知之 B未复有能与其奇者/择其善者而从之 C相与步于中庭/尝射于家圃 D念无与为乐者/未复有能与其奇者 6对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ） A遂/至承
3、天寺，寻/张怀民 B月色/入户，欣然/起行 C山川/之美，古/来共谈 D实是/欲界之仙都 7下列说法有误的一项是（ ） A “月色入户”把月光拟人化， 写得自然而生动。 月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊， 主动地与他做伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。 B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找正好也睡不着的叫张怀民的人。 C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合以及正面形容与侧面烘托相结合的方法。 D“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由
4、此领悟到的人生哲理以及在痛苦中又得到某种慰藉的心情。 8与课文原句一致的一项是（ ） A怀民亦未寝，相于步于中廷 B但少闲人如两人者耳 C实是欲界之仙都 D清林翠竹，四时具备 9下面对记承天寺夜游的分析有误的一项是（ ） A本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。 B文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。 C“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋、喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。 D最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在其中。 10下列各组加点字意思不相同的一组是（ ） A自康乐以来 自三峡七百里中 B朝发
5、白帝，暮到江陵 晓雾将歇，夕日欲颓 C遂至承天寺寻张怀民 朝发白帝，暮到江陵 D未复有能与其奇者 念无与为乐者 二、情景默写二、情景默写 11理解性默写填空。苏轼记承天寺夜游 （1）苏轼记承天寺夜游中运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是“_，_”。 （2）记承天寺夜游 中点明主旨， 抒发作者感慨， 表达作者旷达情怀的语句是“_”。 （3） 记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是“_？_？_”。 三、语言表达三、语言表达 12在语文学习中同学们也接触到了苏轼的散文作品记承天寺夜游 ，文中描绘的澄澈月色和寄予的人生感悟给我们留下了深刻印象。 有同学根据这篇文章创作了一副对联，
6、 请你依据对作者思想感情的理解，把下联补充完整。 上联：见月色欣然起行步中庭 下联：_悠然踱走_ 四、课内阅读四、课内阅读 阅读下文，回答问题 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13本文作者是_朝的文学巨擘_（填人名） 。 14解释下列句中加点词的意思。 （1）念无与为乐者：_（2）盖竹柏影也：_ 15文中写了两个人，这两个人在境遇上的相同点是什么？ 16对文中传达出的作者复杂的情感，理解错误的一项是（ ） A漫步
7、赏月的悠闲和欣喜 B遭遇贬谪的悲凉和感慨 C无所事事的无聊和空虚 D苦中作乐的旷达和洒脱 17你是怎样看待文中作者的心态和做法的？请结合实际谈谈你的看法。 五、对比阅读五、对比阅读 阅读下面诗文，完成后面小题。 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】
8、游石湖小记（节选） 予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美、舍弟辈俱有胜情，由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。 （作者：李流芳，选自嘉定李流芳全集 ，有删改） 【注释】伯美：作者好友，与下文孟阳、鲁生同。薇村：地名，后文中上方、郊台、茶磨均为山中地名。 18甲诗的作者是_。 19解释下列句中加点词。 （1）欣然起行 （2）伯美、舍弟辈俱有胜情 20用现代汉语翻译下面的句子。 待月出，方命酒。 21根据乙文与丙文内容，完成表格。 篇目 时间 目的地 行为 乙文 （1）_
9、 （2）_ 步于庭中、欣赏月色等 丙文 是日 石湖 （3）_、_等 22下列选项中对诗文理解不恰当的一项是（ ）A甲诗与乙文都写出了水的澄澈之美。 B甲诗与丙文都写出了繁花烂漫之美。 C三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。 D三则诗文所写到的观景季节各不相同。 23根据三则选文表达的情感，将合适的选项填入相应的横线处。 A知己之欢 B赏景之乐 C怀古之忧 D赋闲之郁 六、作文六、作文 24片断写作练习： 你是否注意观察了月夜的景色，请用 200 字以上的文字描写一段月景。 参考答案参考答案 1D 【详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及
10、关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿） 。D 项正确， 其余各项修改为： A. 念无与为乐者， 遂至承天寺， 寻张怀民。 B. 怀民亦未寝， 相与步于中庭。C. 但少闲人如吾两人者耳。 2D 【详解】A.古义：交相辉映；今义：交相辉映； B.古义：表示从过去某时直到现在；今义：表示从过去某时直到现在； C.古义：高兴、愉快的样子；今义：高兴、愉快的样子； D.古义：考虑，想到
11、；今义：想念； 故选 D。 3A 【详解】 记承天寺夜游与小石潭记两篇文章均是作者被贬后所做，但表达的情感不尽相同， 记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 小石潭记这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。故此题选 A。 4C 【详解】C 项句子有语病。“来自”与“前来”语意重复。删去“来自”即可。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配
12、不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 5C 【详解】A.表示时间界限/介词，凭借； B.代词，代指山川之景/代词，他们的； C.两个“于”都是介词，在； D.介词，和/动词，参与； 故选 C。 6C 【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。C 项朗读节奏的划分不正确，可以根据句意来划分。句子意思是：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。可断为：山川/之美,古来/共谈。 7B 【详
13、解】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B 项表述错误，“念无与为乐者”说的是作者对知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹。 8C 【详解】此题考查学生对古文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。A 项中“相于”应为“相与”，“廷”应为“庭”；B 项中“如”字后缺少“吾”字；D 项中“清林”应为“青林”，“具备”应为“俱备”。故选 C。 9B 【详解】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示
14、的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B 项分析有误，作者自比“闲人”，表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者对自然生活的向往与欣赏，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，但又随缘自适、自我排遣，同时也流露出作者对与“闲人”相对的“忙人”的鄙夷与讽刺。 10D 【详解】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D 项第一个“与”是参与的意思，这里指欣赏；第二个“与”是“和”的意思。 11 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 何夜
15、无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“藻、荇、竹柏、吾”的书写。 12 示例：赏竹柏(或赏树影、疑树影、观藻荇等) 示例：赋闲情(或寄闲情、叹人生等) 【详解】本题考查补写对联的能力。 记承天寺夜游通过对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。对联要字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，词性相对，位置相同
16、，内容相关，上下衔接，和“见月色”相对，所以填“赏竹柏(或赏树影、疑树影、观藻荇）”，和“步中庭”相对，所以填“赋闲情(或寄闲情、叹人生等)”。 13 宋 苏轼 14 念：考虑，想到 盖：大概是 15示例：都遭遇了贬谪，都是“闲人”。 16C 17示例：这是作者乐观旷达人生观的体现，是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，都应学会乐观面对，找到生活的希望和乐趣。例如我们面临考试失败的抑郁，就应乐观地面对，调整自己的心态，继续快乐地努力，才会有成功的可能。 【解析】13本题考查作家作品识记。 记承天寺夜游 是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文。 苏轼， 字子瞻， 号东坡居士， 世称苏东坡 、苏仙 、
17、坡仙 ，北宋文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。 14本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：原来是竹子和柏树的影子啊。盖：大概是。 15本题考查对人物形象的分析。 结合“元丰六年十月十二日”可知，此时的苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了，而张怀民也是被贬至黄州来的贬官，由“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者把自己和张怀民都说成是“闲人”。 16本题考查作者情感主旨理解与分析。 C.文章写于宋神宗元丰六年（1083 年） ，
18、当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，体现了作者赏月的悠闲和欣喜，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。文中并无“无聊和空虚”。 故选 C。 17本题考查对文章主旨的理解与谈看法。 细读文本，然后正确翻译，结合写作背景可分析作答。作者被贬，但并没有意志消沉，而是用赏月这种行为排解心中的郁闷，这是一种乐观的生活态度。我们面临生活中失败的抑郁，也应乐观地面对，调整自己的心态，继续快乐地努力，才会有成功的可能。 示例：我很钦佩苏轼，虽被贬谪依然乐观旷达，保持高雅的审美情趣。我们也要像他一样
19、，身处逆境不能一味消沉，要学会自我排遣，比如可以通过绘画、音乐、摄影等活动排遣抑郁，去发现生活中的希望和乐趣，做一个勇敢乐观的人。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚， （我） 脱下衣服准备睡觉时， 恰好看见月光透过窗户洒入屋内， （于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 18白
20、居易 19 （1）行走（步行） ； （2）都 20 （我们）等到月亮出来，才下令备酒。 （补充主语、方、酒） 21 元丰六年十月十二日夜 承天寺 登山、赏花 泊舟湖心、并舟露坐、剧饮而还。 22A 23 （1）D （2）A（3）B 【解析】18本题考查文学常识。 钱塘湖春行是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。白居易字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 19本题考查文言实词。技巧：把握句子翻译，进而准确理解文言词语的意义和用法。 （1）欣然起行：高兴地起身出门。行：行走（步行）
21、 。 （2）伯美、舍弟辈俱有胜情：伯美、我弟弟一些人都有高雅的情致。俱：都，全。 20本题考查文言翻译。要求：完整翻译句子，把重点字词的意义和用法展现出来，整体流畅，适当补充一些内容。 补充完整的句子： （我们）待月出，方命酒。待：等待。方：才。命酒：命人备酒，命人摆放酒。 21本题考查信息提取和分析。 （1）结合【乙】文“元丰六年十月十二日夜”可知，时间是：元丰六年十月十二日夜。 （2）结合【乙】文“遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，作者去了承天寺，故地点是：承天寺。 （3）结合【丙】文“由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下”可知，作者等人在登山；结合【丙】文“路傍时有野花
22、幽香，童子采撷盈把”可知，作者等人在摘花、闻花、赏花；结合【丙】文“孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还”可知，作者等人并舟露坐、剧饮而还。 登山和赏花是在路上、白日的行为；并舟露坐、剧饮而还、则是在水中、舟中，夜晚的行为。 故行为有：登山和赏花；泊舟湖心、并舟露坐、剧饮而还。 22本题考查内容分析。 A 【甲】诗写水的句子是“水面初平云脚低”，这一句写出了水面上涨，没有写水的清澈； 【乙】文写景句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这一句用比喻、正侧面结合的手法写出了月光的皎洁； 【甲】文没有写出水的澄澈， 【乙】文没有写水，A 错误； B 【甲】诗“乱花渐欲迷人眼”写出了
23、花朵的美丽、烂漫； 【丙】文“路傍时有野花幽香，童子采撷盈把”从嗅觉角度写出了花朵的烂漫、美好；故 B 正确； C 【甲】诗作者行踪是从孤山寺北到湖东， 【乙】文作者的行踪是从家里到承天寺，到承天寺的中庭，结合【丙】文“由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下”“落日，泊舟湖心”等句子可知， 【丙】文作者的行踪从薇村到上方，再从郊台、茶磨向下，再到湖中心，故三则诗文内容中都呈现了作者的行踪，C 正确； D结合【甲】文题目“钱塘湖春行”可知， 【甲】文写的是春季；结合【乙】文“元丰六年十月十二日夜”可知， 【乙】文写的是冬季；结合【丙】文“是日，秋爽”可知， 【丙】文写的是秋季；三则诗文所写到的观景
24、季节各不相同，D 正确； 故选 A。 23本题考查主题情感。 （1）在图中， （1）是【乙】文单独具有的情感，结合【乙】文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，这两句议论、抒情，表达了作者复杂的情感，作者被贬，被迫赋闲，一方面作者心胸开阔，不以为意，用一种洒脱的状态来欣赏自然的美景，另一方面作者感到一种被贬、壮志不得实现的抑郁，故（1）单独具有的情感是赋闲的抑郁之情，故（1）选 D。 （2）在图中， 【丙】文和【乙】文共同具有（2）情感。 结合【乙】文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，在被贬的背景下，作者看到美景却无人可分享，马上想到并去寻找张怀
25、民，发现张怀民也没有睡觉，二人可以说处境相似，心灵相通，此时二人不仅是赏月，更是内心的沟通， 【乙】文流露了作者的知己之欢。 结合【丙】文“伯美、舍弟辈俱有胜情”“孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣”等句子可知，作者和伯美、孟阳、鲁生等人有相同的高雅的情趣，赏景、赏月，尽兴而归，是十年未有之快乐，表现出他们志趣相投，故【丙】文也流露了作者的知己之欢。 故【丙】文和【乙】文共同具有的情感是知己之欢， （2）选 A。 （3）在图中， 【甲】 【乙】 【丙】三篇诗文都具有（3）的情感。 在图中【甲】诗主要表达一种情感，结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等句子可知，作者生动描
26、绘了春日、西湖的美景，表达的是对西湖春天景色的喜爱和赞美之情，对自然景色的喜爱和赞美之情。 同时关注到图中【丙】文和【乙】文也具有这种情感，结合【丙】文“路傍时有野花幽香，童子采撷盈把”等句子可知， 【丙】文作者也描写了游览的景色和快乐，表达赏景之乐。结合【乙】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，在作者对月光的描写中，也流露了作者对景色的赞美之情。 故（3）选 B，赏景之乐。 【点睛】译文： （甲）行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖
27、东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。 （乙）元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （丙）我过去到石湖游览，都是最美的景色。这一天，秋高气爽，伯美、我弟弟一些人都有高雅的情致，从薇村到上方，又从郊台、茶磨找到小路向下走去。路旁不时有
28、野花清幽的香气传来，童子采摘了满把。日落时分，乘船到湖心，等月亮出来，才命人摆放好酒。孟阳、鲁生相继到了，小舟并排露天地闲坐，痛饮到半夜才回去。大概十年没有这样的快乐了。 24示例：那带着一圈金环的月亮终于升起来 了！她，先是金黄金黄的，徐徐地穿过一绺一绺轻烟似的白云，向上升着，升着。突然，就在一刹那间，月亮的颜色变浅了，浅了。她圆得那样可爱，那样纯净，就像一个银色的玉盘射出一道道白光！月亮把半边天都照亮了。只有在远际的天空中才看得见一两颗星星闪着淡的光，正慢慢隐去。奔腾了一天的小河平息了，静静地流着。一轮圆月倒映在这水面上，晚风一吹，波光粼粼。忽而，一片白云，掩住月亮的秀丽的面容，月亮竭力地
29、把光辉从白云边上放出来，在四周镶成了一个灿烂的光环，星星也争着放出淡淡的光芒。 【详解】本题考查小作文。本篇习作要求描写一段月景，可先明确是何时何地的月景，接下来可采用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等来展现事物的特点，语言要优美，表达出一定的意境，如：静谧、安详、和谐、美好等。注意字数要求。 示例：宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴安宁。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。于是我披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。偶尔一两只鸟儿从睡梦中惊醒，忽的飞起来，飞向了那个未知的远方。那柳枝在微风的吹拂下，摆弄起自己的头发来。万物都在月色中丰盈灵动起来。
