1、浙江省杭州市临平区教科版四年级上期中质量检测科学试卷浙江省杭州市临平区教科版四年级上期中质量检测科学试卷 一、判断题。 （对的在后面的括号中打一、判断题。 （对的在后面的括号中打，错的打，错的打） 1. 平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。 （ ） 2. 雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。 （ ） 3. 用不同的力敲击大小相同的音叉，发出的声音强弱不同。 （ ） 4. 耳朵失聪，一定是鼓膜出了问题。 （ ） 5. 在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。 （ ） 6. 用手拍打墙面能听到声音，但没看到墙振动，说明发声物体不一定都要振动。 （
2、 ） 7. 上课时同学们可以听到老师的声音，因为声音是向四面八方传播的。 （ ） 8. 食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。 （ ） 9. 国家学生体质健康标准有关数据四年级男生肺活量在 1100 毫升2600毫升。 （ ） 10. 我们运动后呼吸会加快，但心跳不会加速。 （ ） 二、选择题。 （把正确答案的序号填写在括号中）二、选择题。 （把正确答案的序号填写在括号中） 11. 吹奏竖笛时发出的优美声音是由（ ）振动产生的。 A. 嘴唇 B. 竖笛 C. 竖笛中的空气 12. 将敲击后的音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（ ） 。 A. 水面产生波纹 B. 水面明显下降 C. 水面平
3、静如初 13. 宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音，这是因为（ ） 。 A. 月球是一颗卫星 B. 月球表面有很多环形山 C. 月球上没有空气 14. 尺子伸出桌面那部分长度越长，振动（ ） 。 A. 越快 B. 越慢 C. 没有变化 15. 轻击鼓和重击鼓所发出的声音，改变的是（ ） 。 A. 音量 B. 音调 C. 音高 16. 我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。 A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳蜗 17. 我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ） 。 A. 长时间使用耳机听音乐 B. 听到过高声音捂住耳朵
4、C. 经常挖耳朵 18. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ） 。 A. 在岸上的人听见河水流动的声音 B. 我们能听到波浪拍击礁石的声音 C. 潜水员能听到岸上的讲话声 19. 下列关于声音的描述，错误的是（ ） 。 A. 声音是以直线形式向四面八方传播的 B. 只要物体振动，一定可以听到声音 C. 轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强 20. 人体运动后，呼吸次数会增多，因为运动时需要消耗更多的（ ） 。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 21. 在对食物进行分类时，下列做法正确的是（ ） 。 A. 一次可以选定一个标准对食物进行分类 B. 碰到不能确定类别的食物，我们就投
5、票确定 C. 蛋炒饭记为一种食物 22. 在测量肺活量时，下列做法正确的是（ ） 。 A. 吸气时只吸一小口 B. 吸气、呼气两次 C. 呼气时尽量将肺部气体全部呼出 23. 人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是（ ） 。 A. 胃 B. 鼻腔 C. 肺 24. 平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。 A. 510 B. 1822 C. 4060 25. 下列行为能保护呼吸器官的是（ ） 。 A. 经常挖鼻孔 B. 经常蒙头睡觉 C. 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行 26. 呼吸实际上是在进行气体交换，在呼出的气体中，含量最多的是（ ） 。 A 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 27. 下图是
6、小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，下列说法正确的是（ ） 。 A. 4 号弦发出的声音最高 B. 1 号弦发出的声音最高 C. 1 号弦发出的声音最强 28. 利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）传播到耳朵见的。 A. 空气 B. 纸杯 C. 棉线 29. 吸气时空气经过呼吸器官的顺序是（ ） 。 A 肺气管鼻子 B. 鼻子气管肺 C. 气管鼻子肺 30. 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由（ ）通过血管输送到身体的各个部位。 A. 气管 B. 心脏 C. 肺 31. “哆”、“来”、“咪”三个音符中，音高最高的是（ ） 。 A. “哆” B. “来” C. “咪” 32.
7、 电视机里的钢琴声是由（ ）振动产生的。 A. 声带 B. 空气 C. 喇叭 33. 锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（ ） 。 A. 手使锣面停止了振动 B. 手阻止了空气的振动 C. 手挡住了声音的传播途径 34. 利用（ ）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。 A. 金属丝 B. 棉线 C. 尼龙绳 35. 在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是（ ） 。 A. 方便对食物进行辨认 B. 方便对食物的储存 C. 方便对食物的研究 三、综合题。三、综合题。 36. 连线。用力敲鼓面振动速度快轻轻敲鼓面振动幅度大 用力敲鼓面 振动速度快 声音低 轻轻敲鼓面 振动幅度大 声
8、音高 同样力度敲击大音叉 振动幅度小 声音强 同样力度敲击小音叉 振动速度慢 声音弱 37. 根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的气体 78% 21% 0 03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由表中的数据可知， 我们呼出的气体和吸进的气体相比， 含量减少的是 （ ） ， 含量增加的是 （ ）和（ ） ，含量不变的是（ ） 。 38. 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出二氧化碳。 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 39. 在人体的器官中，气体交换的中转站
9、是_。 A. 胃 B. 肺 C. 心脏 “声音”探索小组同学爱观察、记录、分析声音现象，请和他们一起完成下列问题。 40. 如图 1 所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到_，水面的变化是音叉_的，声音以_的形式传播。 41. 如图 2 所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立，如果敲击桌面， （ ）听到的声音最清晰。 A. A同学 B. B 同学 C. 都一样 42. 如图 3 所示， 如果把玻璃罩里的空气抽掉， 里面成了真空， 我们不能听到闹钟的声音， 这说明声音 （ ） 。 A. 能空气中传播 B. 不能在真空中传播 C. 能在任何地方传播 下图是乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮
10、扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑、然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。 43. 这是模拟_的装置。 A. 物体振动产生声音 B. 耳朵鼓膜振动 C. 液体溶解 44. 实验中敲击音叉发出的声音通过_传到气球皮上。 A. 音叉 B. 空气 C. 杯子 45. 本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是_。 46. 实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑_。 A. 被音叉吸引 B. 不动 C. 在气球皮上跳动 47. 人体中形成听觉的部位是_。 A. 鼓膜 B. 耳廊 C. 大脑 浙江省杭州市临平区教科版四年级上期中质量检测科学试卷浙江省杭州市临平区教科版四年级上期中质量检
11、测科学试卷 一、判断题。 （对的在后面的括号中打一、判断题。 （对的在后面的括号中打，错的打，错的打） 1. 平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为声音太小，人的身体能传播声音。声音可以在固体液体气体里传播。 2. 雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】雷声传到我们的耳朵是通过空气的振动。答案： 。 3. 用不同的力敲击大小相同的音叉，发出的声音强弱不同。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，
12、声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用不同的力敲击大小相同的音叉，音叉振动的幅度不同，所以发出的声音强弱不同。 4. 耳朵失聪，一定是鼓膜出了问题。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。耳朵失聪，不一定是鼓膜出了问题，也有可能是耳蜗护着其他部位出了问题。 5. 在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，以便吹出更响亮的声音。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关
13、，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。在制作吸管排箫时可以适当将吸管剪得短一些，这样空气柱越短，振动越快，发出的声音就高。 6. 用手拍打墙面能听到声音，但没看到墙振动，说明发声物体不一定都要振动。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用手拍打墙面能听到声音，但没看到墙振动，说明只是墙面振动不明显，并不是墙面没有振动。 7. 上课时同学们可以听到老师的声音，因为声音是向四面八方传播的。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止，声音是以波的形式向着四面八方传播的。声音通过空气向四面八方传播，所
14、以上课时同学们可以听到老师的声音。 8. 食物根据来源可以分为动物类食物和植物类食物。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】 食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求， 并能延续正常寿命的物质。根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。动物类食物：牛奶、鸡蛋、牛肉、鸡肉、鱼肉，植物类食物：黄瓜、西红柿、米饭、青菜、红薯等。 9. 国家学生体质健康标准有关数据四年级男生肺活量在 1100 毫升2600毫升。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。 国家学生体质健康标准（2014
15、 年修订） 中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在 1100 毫升2600 毫升；小学四年级女生肺活量在 900 毫升2000 毫升。 10. 我们运动后呼吸会加快，但心跳不会加速。 （ ） 【答案】 【解析】 【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。 二、选择题。 （把正确答案的序号填写在括号中）二、选择题。 （把正确答案的序号填写在括号中） 11. 吹奏竖笛时发出的优美声音是由（ ）振动产生的。 A. 嘴唇 B. 竖笛 C. 竖笛中的空
16、气 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。吹奏竖笛时发出的优美声音是由竖笛中的空气振动产生的。 12. 将敲击后音叉轻轻触碰水面，能观察到的现象是（ ） 。 A. 水面产生波纹 B. 水面明显下降 C. 水面平静如初 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。将敲击后的音叉轻轻触碰水面，由于音叉在振动，所以我们会看到水面产生波纹。 13. 宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音，这是因为（ ） 。 A. 月球是一颗卫星 B. 月球表面有很多环形山 C. 月球上没有空气 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传
17、播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴声音，这是因为月球上没有空气，是真空环境，真空中不能传播声音。 14. 尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动（ ） 。 A. 越快 B. 越慢 C. 没有变化 【答案】B 【解析】 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低。 15. 轻击鼓和重击鼓所发出的声音，改变的是（ ） 。 A. 音量 B. 音调 C. 音高 【答案】A 【解析】 【详解】
18、音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。轻击鼓和重击鼓所发出的声音，改变的是鼓面的振动幅度，所以改变的是音量。 16. 我们耳朵里（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。 A 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳蜗 【答案】A 【解析】 【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。鼓膜将声波转化为振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。 17. 我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ）
19、 。 A. 长时间使用耳机听音乐 B. 听到过高声音捂住耳朵 C. 经常挖耳朵 【答案】B 【解析】 【详解】过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们应尽量远离这些声音，有时候需要捂住耳朵或戴上保护装置。长时间使用耳机听音乐、经常挖耳朵都不利于听力健康。听到过强声音要捂住耳朵是保护耳朵的正确措施。 18. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ） 。 A. 在岸上的人听见河水流动的声音 B. 我们能听到波浪拍击礁石的声音 C. 潜水员能听到岸上的讲话声 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。在岸上的人听见河水流动的声音、我们能听
20、到波浪拍击礁石的声音说明气体可以传播声音；潜水员能听到岸上的讲话声说明液体可以传播声音。 19. 下列关于声音的描述，错误的是（ ） 。 A. 声音是以直线形式向四面八方传播的 B. 只要物体振动，一定可以听到声音 C. 轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。轻敲桌面，振动幅度小，产生的声音弱，重敲桌面，振动幅度大，产生的声音强。但是并不是只要物体振动，一定可以听到声音，人耳的听觉频率范围通常在 20Hz20000Hz 之间。 20. 人体运动后，呼吸次数会增多，因为运动时
21、需要消耗更多的（ ） 。 A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 氮气 【答案】B 【解析】 【详解】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人体需要消耗更多的氧气。 21. 在对食物进行分类时，下列做法正确的是（ ） 。 A. 一次可以选定一个标准对食物进行分类 B. 碰到不能确定类别的食物，我们就投票确定 C. 蛋炒饭记为一种食物 【答案】A 【解析】 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。在对食
22、物进行分类时，一次可以选定一个标准对食物进行分类；碰到不能确定类别的食物，要查阅资料或询问老师来确定；蛋炒饭记为两种食物，米饭和鸡蛋。 22. 在测量肺活量时，下列做法正确的是（ ） 。 A. 吸气时只吸一小口 B. 吸气、呼气两次 C. 呼气时尽量将肺部气体全部呼出 【答案】C 【解析】 【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况。肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼，积极运动，参加户外活动，有利于增强肺活量。 23. 人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是（ ） 。 A. 胃 B. 鼻腔 C.
23、肺 【答案】C 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。人体呼吸模拟实验中，气球模拟的是肺，肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个，是进行气体交换的场所。 24. 平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。 A 510 B. 1822 C. 4060 【答案】B 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸 1822 次。 25. 下列行为能保护呼吸器官的是（ ） 。 A.
24、经常挖鼻孔 B. 经常蒙头睡觉 C. 新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行 【答案】C 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。保护呼吸器官，可以保持室内空气清新；预防呼吸道传染病；扫地前洒水；呼吸富含氧气的空气；不要吸烟，新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行能保护我们的呼吸器官。 26. 呼吸实际上是在进行气体交换，在呼出的气体中，含量最多的是（ ） 。 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。人
25、吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。 27. 下图是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，下列说法正确的是（ ） 。 A. 4 号弦发出的声音最高 B. 1 号弦发出的声音最高 C. 1 号弦发出的声音最强 【答案】A 【解析】 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。图中是小提琴的四根弦，用相同的力拨动时，弦越细振动越快，发出的声音就越高；所以 4 号弦发出的声音最高，1 号弦发出的声音最低。 28. 利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）传播到耳朵见的。 A.
26、 空气 B. 纸杯 C. 棉线 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过棉线传播到耳朵见的。 29. 吸气时空气经过呼吸器官的顺序是（ ） 。 A. 肺气管鼻子 B. 鼻子气管肺 C. 气管鼻子肺 【答案】B 【解析】 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内二氧化碳气体。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体吸进空气气体所经路线是：鼻咽喉气管支气管肺。 30.
27、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由（ ）通过血管输送到身体的各个部位。 A. 气管 B. 心脏 C. 肺 【答案】B 【解析】 【详解】肺是人体的呼吸器官，是氧气和二氧化碳交换的重要器官，也是人体重要的造血器官，人体所需要的氧气是由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。 31. “哆”、“来”、“咪”三个音符中，音高最高的是（ ） 。 A. “哆” B. “来” C. “咪” 【答案】A 【解析】 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。在“哆”、“来”、“咪”三个音阶中
28、，最高的音是咪，最低的音是哆。 32. 电视机里的钢琴声是由（ ）振动产生的。 A. 声带 B. 空气 C. 喇叭 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。电视机里的钢琴声是由喇叭振动产生的。 33. 锣发出声音的时候，用手按住锣面，声音就消失，这是因为（ ） 。 A. 手使锣面停止了振动 B. 手阻止了空气的振动 C. 手挡住了声音的传播途径 【答案】A 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为手使锣面停止了振动，发声停止。 34. 利用（ ）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。 A. 金属丝 B. 棉线
29、 C. 尼龙绳 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。固体可以传声，但是不同固体的传声效果是不一样的， 一般来说金属的传声效果最好。 所以利用金属丝和纸杯做的“土电话”传声效果最好。 35. 在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是（ ） 。 A. 方便对食物进行辨认 B. 方便对食物的储存 C. 方便对食物的研究 【答案】C 【解析】 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。在课堂上给一天的食物进行分类的主要目的是方便对食物的研究。 三
30、、综合题。三、综合题。 36. 连线。用力敲鼓面振动速度快轻轻敲鼓面振动幅度大 用力敲鼓面 振动速度快 声音低 轻轻敲鼓面 振动幅度大 声音高 同样力度敲击大音叉 振动幅度小 声音强 同样力度敲击小音叉 振动速度慢 声音弱 【答案】 【解析】 【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力敲鼓面，鼓面振动幅度大，发出的声音强；轻轻敲鼓面，鼓面振动幅度小，发出的声音弱。 音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。同样力度敲击大音叉，大音叉振动速度慢，发出的声音低；同样力度敲
31、击小音叉，大音叉振动速度块，发出的声音高。 37. 根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由表中的数据可知， 我们呼出的气体和吸进的气体相比， 含量减少的是 （ ） ， 含量增加的是 （ ）和（ ） ，含量不变的是（ ） 。 【答案】 . 氧气 . 二氧化碳 . 其他气体 . 氮气 【解析】 【详解】通过表格直接就看出呼出的气体和吸入的气体相比，呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳和其他气体的含量增加；氮气没有什么变
32、化。氮气无变化说明人体的生理活动不需要氮气。呼出气体中氧气减少，二氧化碳增多。原因是气体在肺内发生了气体交换。肺内的氧气扩散到血液里，血液里的二氧化碳扩散到肺内。 38. 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（ ）进入血液，同时排出二氧化碳。 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 【答案】A 【解析】 【详解】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳和水蒸气增加了。 39. 在人体的器官中，气体交换的中转站是_。 A. 胃 B. 肺 C. 心脏 【答案】B 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气
33、管和肺组成。肺是最主要的呼吸器官，是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳。 “声音”探索小组同学爱观察、记录、分析声音现象，请和他们一起完成下列问题。 40. 如图 1 所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面，可以看到_，水面的变化是音叉_的，声音以_的形式传播。 41. 如图 2 所示，A同学用耳朵紧贴桌面，B同学正常坐立，如果敲击桌面， （ ）听到的声音最清晰。 A. A同学 B. B 同学 C. 都一样 42. 如图 3 所示， 如果把玻璃罩里的空气抽掉， 里面成了真空， 我们不能听到闹钟的声音， 这说明声音 （ ） 。 A. 能在空气中传播 B. 不能在真空中传播 C. 能在任何地
34、方传播 【答案】40. . 水面有波纹 . 振动 . 波 41. A 42. B 【解析】 【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。 【40 题详解】 声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如图 1 所示，我们把击打过的音叉轻轻触及水面， 可以看到水面有波纹。 水面的变化是音叉振动产生的，声音以波的形式传播。 【41 题详解】 声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。A 同学用耳朵紧贴桌面，B 同学正常坐立，如果敲击桌面，B 同学听到的声音最清晰。 【42 题
35、详解】 声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们不能听到闹钟的声音正好证明这一点。 下图是乐乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑、然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。 43. 这是模拟_的装置。 A. 物体振动产生声音 B. 耳朵鼓膜振动 C. 液体溶解 44. 实验中敲击音叉发出的声音通过_传到气球皮上。 A. 音叉 B. 空气 C. 杯子 45. 本实验在气球皮上放碎纸屑的目的是_。 46. 实验时敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑_。 A. 被音叉吸引 B.
36、不动 C. 在气球皮上跳动 47. 人体中形成听觉的部位是_。 A. 鼓膜 B. 耳廊 C. 大脑 【答案】43. B 44. B 45. 放大气球皮的振动现象 46. C 47. A 【解析】 【43 题详解】 根据题干可知，这是模拟耳朵鼓膜振动的装置。 【44 题详解】 声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，实验中敲击音叉发出的声音通过空气传到气球皮上。 【45 题详解】 由于气球皮振动不明显，所以在气球皮上放碎纸屑，可以放大气球皮的振动现象； 【46 题详解】 实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑在气球皮上跳动，这是因为气球皮也振动了。 【47 题详解】 我们的耳朵里有一个鼓膜，人体中形成听觉的部位；它很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
