1、 第二章声现象第二章声现象 一、单项选择题一、单项选择题 1（3 分）编钟是我国瑰宝，如图，敲 M 处发出的声音音调比敲 N 处的高，比敲 P 处的低，则（ ） A编钟发出的声音频率只与其质量有关 B敲 P 处发出的声音频率高于敲 N 处的 C敲 P 处时，钟的振幅一定比敲 M 处时大 D敲 N 处时，发出的声音响度一定比敲 M 处时大 2 （3 分）富顺县为创建文明城市，引导居民在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（ ） A声速 B音色 C响度 D音调 3（3 分）手机中的“全民 K 歌“，不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的味道，而且还可以评价。“全民 K 歌“的评论中
2、就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ ） A音调高 B振幅大 C响度大 D音色好 4（3 分）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） 锣发声时用手按住锣，锣声就停止发声； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； 放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声. A B C D 5（3 分）下列有关声现象的说法，不正确的是（ ） A太空中，两名宇航员不能直接对话，因为真空不能传声 B拉二胡时手指不断地在弦上移动，是为了改变声音的响度 C市区
3、“禁鸣喇叭”，这是在噪声的产生环节减弱噪声的 D受蝙蝠利用超声波定位导航的启示，科学家制成了声呐 6 （ 3分 ） 如 图 所 示 声 波 的 波 形 图 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 （ ） A甲、乙的音调和响度都不相同 B甲、丙的音调和音色都相同 C甲的音调比丙的高 D乙的响度比丁的小 7（3 分）下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（ ） A分贝 B纳米 C赫兹 D千克 8 （3 分）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中小球的作用是（ ） A使音叉振动时间延长 B使音叉尽快停下来 C把音叉微小的振动放
4、大，便于观察 D小球弹得越高，说明音叉发音的音调越高 二、填空题二、填空题 9（3 分）勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀每秒振动为 440 次，但它们满载而归的时候，翅膀每分钟振动 1.8104次，则蜜蜂采蜜归来时翅膀的振动频率为 Hz，它比蜜蜂出巢时双翅振动的音调 （选填“高”“低”），有丰富经验的养蜂人据此判断出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜归来。 10（3 分）2022 年 2 月 4 日，来自河北省阜平县大山深处的 44 名孩子，在北京冬奥会开幕式上用希腊语唱起奥林匹克颂，如图所示。他们用歌声走出了大山，走到了世界面前。孩子们的天籁之音是由他们的声带 产生的。我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的
5、声音，是由于它们发出声音的 不同。世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的 信号来收看现场画面的。 11（3 分）夜晚电视机的声音很大，对于正在写作业的小珠来说，该声音属于 声；彩色电视机发 出的光是通过空气传播到人眼，那么光在空气中传播的速度比真空中 ；看蒙面唱将节目时，嘉宾和观众纷纷夸赞某演唱者的音高，这里的高是指声音的 高。 12（3 分）现代城市街道上都会设置噪声监测设备。如图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示 59.1 的数字，这个数字反映的是当时环境声音的 （选填“音调”、 “响度”或“音色”）。 13（3 分）如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到烛焰会
6、不停地晃动，这说明声音能够传递 。 14（3 分）如图所示为 2019 年 4 月 23 月纪念中国海军建军 70 周年海上阅兵的情景。威武的中国海军将士喊出嘹亮的口号是由声带 产生的，通过 传播响彻云霄。 15（3 分）小华在筷子上缠一些棉花做成一个活塞，如图甲制作了一个哨子。 （1） 这哨声是由管内的 振动而产生的， 上下推拉活塞， 可以改变声音的 （选填 “音调” 、“响度”或“音色”）。 （2） 如图乙所示， A、 B、 C 图活塞在管中不同位置时， 用嘴吹管的上端能分别吹出 “do” 、 “re” 、 “mi”三个音阶，则“mi”这个音阶与 （选填“A”、“B”或“C”）图位置对应。
7、 16（3 分）扬州市北区江平路快速通道已经全部通车，汽车行驶时的胎噪和鸣笛声对附近居民来说属于 （噪声/乐音）。为减小对居民的干扰，在高架某些路段安装了板墙（如图所示），这是在 控制 声音的，板墙的主要作用是 （消声/吸声/隔声）。 17（3 分）利用超声波给金属工件探伤，是利用声传递 ；通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，是利用声传递 ；利用超声波排除人体内的结石，是利用声传递 。（均选填“能量”或“信息”） 三、实验题三、实验题 18小柯在课外活动时，偶然将两个弹性球叠放在一起同时自由下落，发现上面小球反弹的高度大于下落的高度，于是，他想探究同一个上面小球反弹的高度与哪
8、些因素有关，他提出三个猜想： 猜想一：与两个弹性球下落的高度有关； 猜想二：与下面弹性球的质量有关； 猜想三：与下面弹性球的材料有关。 （1）球下落过程中，小球的 能转化为 能。 （2）为了进一步验证猜想，小柯选取了质量为 10g 的 A 球作为上面的反弹小球，用体积相同的 B、C、D 三个球分别作为下面的弹性球，B、C 两球质量相同但材料不同，C、D 两球材料相同但质量不同。小柯在同一水平地面上做了多次实验，实验数据如表： 实验序号 下面弹性球 质量/kg 下落高度/m A 球反弹高度/m 1 B 0.2 0.9 1.6 2 1.1 1.9 3 1.3 2.1 4 C 0.2 0.9 1.7
9、 5 1.1 2.0 6 1.3 2.5 7 D 0.8 0.9 2.2 8 1.1 2.3 9 1.3 2.8 比较三次实验序号 ，可以初步得出的结论是：在下面弹性球的质量、材料等条件一定时，下落高度越高，上面弹性球反弹的高度越高。 比较实验序号 4、7（或 5、8 或 6、9），可以初步得出的结论是：在下面弹性球的材料、下落高度等条件一定时， ，上面弹性球反弹的高度越高。 为了探究猜想三， 除了选取 A 球作为上面的反弹小球外， 还应在 B、 C、 D 三个弹性球中选择 两 球进行实验。 （3） 实验表明，每次所测 A 球反弹的高度总比下落高度要高，是因为在两球碰撞时下面弹性球对上面 A球
10、做功，使 A 球机械能总量 （选填“增大”“减小”或“不变”），这一现象 （选填“违背”或“不会违背”）能量守恒定律。 19小聪用如图所示器材探究声音的特性。 （1）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的 （选填“响度“音调“或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 有关。 （2） 然后他保持刻度尺伸出桌边的长度不变， 用大小不同的力拨动， 能够听出声音的 （选填 “响度”、“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体的 有关。他的实验运用的物理方法为 法。 20如图所示，有 4 支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中 abc 等高，a，b 粗
11、细相同，c，d 粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与：1气柱的长短有关，2量筒的粗细有关，3水柱的长度有关。 （1）若探究”气柱越长，发声的音调越高”应选量筒 （填字母代号），其中所用到的科学研究方法是 法。 （2）若选择的是量筒 b，c，则探究的是 。 （3）小明用同样大小的力在 c 和 d 的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 （选填“C高”，“d 高”或”一样高”）。 （4）如果用同样大小的力敲击 c 和 d 使它们发声， 所发出的声音音调较高。 四、计算题四、计算题 21我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，章明在长为 176
12、8m 的金属管的一端敲击一下，在另一端听到两次声音，两声时间相隔 4.86s。（常温空气中速度为 340m/s） （1）为什么能听到两次声音？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？ 22一列火车沿着一条平直铁路匀速驶向一座大山，火车的速度为 10m/s，途中火车鸣汽笛一次，2 秒后司机听到回声；到达隧道口后，以原来的速度完全通过该石山中的一条隧道，耗时 100s，已知这列火车长200m，求： （1）鸣笛时，火车距大山山脚的距离约为多少米？ （2）该隧道长为多少米？ 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、单项选择题一、单项选择题 1（3 分）编钟是我国瑰宝，如图，敲 M 处发出的声音音调比
13、敲 N 处的高，比敲 P 处的低，则（ ） A编钟发出的声音频率只与其质量有关 B敲 P 处发出的声音频率高于敲 N 处的 C敲 P 处时，钟的振幅一定比敲 M 处时大 D敲 N 处时，发出的声音响度一定比敲 M 处时大 【考点】音调与频率的关系版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定；响度：声音的大小，与发声体的振动幅度、与发声体的距离有关。 【解答】解： A、编钟发出的声音频率与编钟的位置等因素有关，故 A 错误； B、敲 P 比敲 N 处时，编钟振动的体积小，振动的频率大，音调高，故 B 正确； CD、响度的大小与振幅有关，振幅的大小与
14、敲击的力的大小有关，所以敲 P 处时，钟的振幅不一定比敲M 处时大；敲 N 处时，发出的声音响度不一定比敲 M 处时大，故 CD 错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查了响度与振幅的关系、音调与频率的关系，属于基础题。 2 （3 分）富顺县为创建文明城市，引导居民在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的（ ） A声速 B音色 C响度 D音调 【考点】音调、响度、与音色的区分版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定； 响度指声音的强弱或大小， 与振幅和距离有关； 音色是由发声体本
15、身决定的一个特性。 【解答】解：音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱，音色是指声音的品质与特色。要求我们在公共场合“轻声”说话。这里的“轻声”是指声音的响度，与声速无关，故 ABD 不符合题意，C 符合题意。 故选：C。 【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 3（3 分）手机中的“全民 K 歌“，不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的味道，而且还可以评价。“全民 K 歌“的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ ） A音调高 B振幅大 C响度大 D音色好 【考点】音调版权
16、所有 【专题】定性思想；声现象；理解能力 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。 【解答】解：海豚音，顾名思义是海豚的一种相近的声音，它是一种频率很高的声音，几乎是人的声音的极限，声音的高低称为音调，音调与频率有关，频率高音调高，故 A 正确，BCD 错误。 故选：A。 【点评】声音的特征有音调、响度、音色，三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 4（3 分）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） 锣发声时用手按住锣，锣声就停止发声； 拿一张硬纸片，让
17、它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同； 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； 放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声. A B C D 【考点】声音的产生；声音的传播条件版权所有 【专题】声现象；应用能力 【分析】（1）物体发声的条件是物体在振动； （2）声音传播的条件是需要靠介质传播。 【解答】解：锣发声时用手按住锣，锣声就停止发声，说明振动发声，符合题意； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同，说明音调高低和发声体的振动频率有关，不合题意； 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明振动发声，符合
18、题意； 放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传播声音，符合题意。 故能说明声音的产生或传播条件，C 符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的产生、声音的传播条件，属于基础题。 5（3 分）下列有关声现象的说法，不正确的是（ ） A太空中，两名宇航员不能直接对话，因为真空不能传声 B拉二胡时手指不断地在弦上移动，是为了改变声音的响度 C市区“禁鸣喇叭”，这是在噪声的产生环节减弱噪声的 D受蝙蝠利用超声波定位导航的启示，科学家制成了声呐 【考点】防治噪声的途径；声音的传播条件；音调与频率的关系；超声波与次声波版权所有 【专题】定性思想；声现象；理解能力 【分
19、析】（1）声音的传播需要介质； （2）声音三个特性：音调、响度和音色。音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关； （3）防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在接收处； （4）声音能够传递信息，声音能够传递能量。 【解答】解： A、太空中没有空气（是真空），真空不能传声，所以太空中两名宇航员不能直接对话，故 A 正确； B、拉二胡时手指不断地在弦上移动，弦的振动频率发生变化，是为了改变声音的音调，故 B 错误； C、市区“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故 C 正确； D、蝙蝠飞行过程中能够发出超声波，利用超声波确定目标的位置，这是回声定
20、位，科学家根据蝙蝠的回声定位制成了声呐，故 D 正确。 故选：B。 【点评】解决此类问题要结合声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析，同时还考查了声音三个特性的区分以及噪声的防治，属于基础题，也是中考的热点之一。 6 （ 3分 ） 如 图 所 示 声 波 的 波 形 图 ， 下 列 说 法 正 确 的 是 （ ） A甲、乙的音调和响度都不相同 B甲、丙的音调和音色都相同 C甲的音调比丙的高 D乙的响度比丁的小 【考点】音调与频率的关系；响度与振幅的关系；音色版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。 响度跟物体的振幅有关，振幅越
21、大，响度越大。 音色跟发声体的材料、品质有关。 相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大。 从声音的波形上分析，噪声的波形是杂乱无章、不规则的，乐音的波形是规则的。 【解答】解：从图中可以看出， A、相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同，故 A 错误； BC、甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同，相同时间内，甲的频率快，故甲的音调比丙的高，波形相同，音色相同，故 B 错误，C 正确； D、由图可知，乙的振幅大于丁的振幅，则乙的响度比丁的大，故 D 错误。 故选：C。 【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，
22、解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。 7（3 分）下面四个单位中，哪个是用来表示声音强弱的单位（ ） A分贝 B纳米 C赫兹 D千克 【考点】声音的等级和噪声的危害版权所有 【专题】定性思想；声现象 【分析】人们以分贝为单位来表示声音的等级，0dB 是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB 是理想的安静环境，超过 50dB 影响睡眠，超过 70dB 影响工作效率，超过 90dB 影响听力，在 150dB 环境中，失去听力。 【解答】解：声音的强弱等级用分贝为单位来划分，纳米是长度的单位、赫兹是频率的单位、千克是质量的单位，故只有 A 正确。 故选：A。 【点评】声音的强弱是指声音的响度，
23、要知道其单位是分贝。 8 （3 分）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中小球的作用是（ ） A使音叉振动时间延长 B使音叉尽快停下来 C把音叉微小的振动放大，便于观察 D小球弹得越高，说明音叉发音的音调越高 【考点】声音的产生；响度与振幅的关系版权所有 【专题】实验题；转换法；声现象；应用能力；实验基本能力 【分析】在物理学中，对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 【解答】解：正在发声物体在振动但不易观察，为了观察到它的振
24、动，放一小球，振动的音叉将小球弹开。通过小球的振动把音叉微小的振动放大，便于观察。 故选：C。 【点评】解决此类问题需要对基本的物理研究方法能够在实例中识别，在解决实际问题时加以应用。 二、填空题二、填空题 9（3 分）勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀每秒振动为 440 次，但它们满载而归的时候，翅膀每分钟振动 1.8104次， 则蜜蜂采蜜归来时翅膀的振动频率为 300 Hz， 它比蜜蜂出巢时双翅振动的音调 低 （选填“高”“低”），有丰富经验的养蜂人据此判断出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜归来。 【考点】音调与频率的关系版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】物理学中把声音的高低称为音调，
25、音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； 【解答】解：频率为物体 1s 内振动的次数；蜜蜂出巢采蜜时双翅每秒振动 440 次，则频率为 440Hz；采蜜回巢时双翅一分钟振动 1.8104次，则频率为1.8104次60=300 次/s300Hz，它比蜜蜂出巢时双翅振动的频率低；因振动频率不同音调就会不同，所以养蜂人可以根据音调进行分辨； 故答案为：300；低。 【点评】本题考查了频率的计算、音调与频率的关系，属于基础题。 10（3 分）2022 年 2 月 4 日，来自河北省阜平县大山深处的 44 名孩子，在北京冬奥会开幕式上用希腊语 唱起奥林匹克颂，如图所示。他们用歌声走出
26、了大山，走到了世界面前。孩子们的天籁之音是由他们的声带 振动 产生的。 我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音， 是由于它们发出声音的 音色 不同。世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的 电磁波 信号来收看现场画面的。 【考点】声音的产生版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】（1）声音是由物体振动产生的。 （2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。 （3）卫星通信是一种利用人造地球卫星作为中继站来转发无线电波（电磁波）而进行的两个或多个地面站之间的通信。 【解答】解：孩子们的天籁之音是由他们的声带振动产生的；因为不同的乐器发出声音的音色不同，所以我们
27、可以通过它们的音色判断乐器的种类；世界各地的部分电视用户是利用卫星接收和发射的电磁波信号来收看现场画面的。 故答案为：振动；音色；电磁波。 【点评】本题考查了声音的产生、声音的特征，以及电磁波的应用，基础题。 11（3 分）夜晚电视机的声音很大，对于正在写作业的小珠来说，该声音属于 噪 声；彩色电视机发出的光是通过空气传播到人眼，那么光在空气中传播的速度比真空中 慢 ；看蒙面唱将节目时，嘉宾和观众纷纷夸赞某演唱者的音高，这里的高是指声音的 音调 高。 【考点】噪声及其来源；光的传播速度与光年；音调版权所有 【专题】声现象；光的传播和反射、平面镜成像；应用能力 【分析】 （1）环境保护角度凡是妨
28、碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声； （2）光在不同的介质中的传播速度不同，在真空中传播速度最大，在其它介质中的传播速度都比真空中的要小； （3）音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。 【解答】解：夜晚电视机的声音很大，对做作业的小明来，电视机声音属于噪声；光在真空中的传播速度是宇宙中最快的速度，是 3108m/s，在其他介质中的传播速度都比在真空中的慢。 音调的高低与发声体的振动频率有关，振动频率越高，音调越高，音调高就是音高。 故答案为：噪；慢；音调。 【点评】本题综合考查了对噪音、声音的高低（音调）和光传播的速度的认识，都是基础
29、知识，要求学生应熟练掌握。 12（3 分）现代城市街道上都会设置噪声监测设备。如图是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示 59.1 的数字， 这个数字反映的是当时环境声音的 响度 （选填 “音调” 、 “响度” 或 “音色” ） 。 【考点】声音的等级和噪声的危害；响度版权所有 【专题】应用题；声现象 【分析】 物理学中， 我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； 噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，不能减弱噪声 【解答】解：噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，其测的是当时环境声音的响度。故某一时刻该装置的显示屏显示 59.1 的数字是当时环境声音的响度。 故答案为：响度。 【点评】此
30、题考查的是我们对噪声监测器的用途和减弱噪声措施的掌握，知道噪声监测器的用途，且能真正的理解响度的定义是解决该题的关键。 13（3 分）如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，你会看到烛焰会不停地晃动，这说明声音能够传递 能量 。 【考点】声与能量版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】声音不但能传递信息，还能够传递能量。 【解答】解：将扬声器对准烛焰，播放音乐会看到烛焰跳动，说明声波能够传递能量。 故答案为：能量。 【点评】本题考查声音能传递能量，属于基础知识的考查。 14（3 分）如图所示为 2019 年 4 月 23 月纪念中国海军建军 70 周年海上阅兵的情景。威武的中国海军将
31、士喊出嘹亮的口号是由声带 振动 产生的，通过 空气 传播响彻云霄。 【考点】声音的传播条件版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】声是由物体的振动产生的；声音的传播是需要介质的。 【解答】解：嘹亮的口号声是由声带振动产生的，该声音是通过空气传播而响彻云霄。 故答案为：振动；空气。 【点评】本题考查学生对物体振动产生声音、声音的传播需要介质的掌握情况，属于基础知识。 15（3 分）小华在筷子上缠一些棉花做成一个活塞，如图甲制作了一个哨子。 （1） 这哨声是由管内的 空气柱 振动而产生的， 上下推拉活塞， 可以改变声音的 音调 （选填 “音调”、“响度”或“音色”）。 （2） 如图乙所
32、示， A、 B、 C 图活塞在管中不同位置时， 用嘴吹管的上端能分别吹出 “do” 、 “re” 、 “mi”三个音阶，则“mi”这个音阶与 A （选填“A”、“B”或“C”）图位置对应。 【考点】音调与频率的关系；声音的产生版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）用嘴向容器内吹气发声，容器内空气柱会振动发出声音，空气柱越短振动越快；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 【解答】解：（1）吹哨子时，管内空气柱因发生振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变
33、，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音； （2）当用嘴向容器内吹气时，容器内的空气柱振动发声，空气柱越短，振动的频率越来越高，因此“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶对应的图分别是：B、C、A。 故答案为：（1）空气柱；音调；（2）A。 【点评】解决此类问题的关键是知道是空气柱的振动发出声音，知道影响声音音调的因素。 16（3 分） 扬州市北区江平路快速通道已经全部通车， 汽车行驶时的胎噪和鸣笛声对附近居民来说属于 噪声 （噪声/乐音）。为减小对居民的干扰，在高架某些路段安装了板墙（如图所示），这是在 传播 过程中 控制声音的，板墙的主要作用是 隔声 （消
34、声/吸声/隔声）。 【考点】噪声及其来源版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】（1）从环境保护的角度，凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，生活中也常叫作噪音。 （2）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置声源处、传播过程中、人耳处。 【解答】解：扬州市北区江平路快速通道通行的车辆，常会产生胎噪和鸣笛的声音，周边居民认为此声音为噪声。在高架道路的两侧设有较高的板墙，安装这些板墙的目的是控制噪音的传播，所以板墙的主要作用是隔声。 故答案为：噪声；传播过程中；隔声。 【点评】理解噪声概念和减弱噪声的方法，可解答此题。 17（3 分）利用超声波给金属工件探伤，是利用声传递
35、信息 ；通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度， 是利用声传递 信息 ； 利用超声波排除人体内的结石， 是利用声传递 能量 。（均选填“能量”或“信息”） 【考点】声与能量；超声波与次声波；声与信息版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】声音既能够传递信息，又能够传递能量。 【解答】解：利用超声波给金属工件探伤，利用了超声波传递信息； 通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，利用声音传递信息； 利用超声波排除人体内的结石，利用声音传递能量。 故答案为：信息；信息；能量。 【点评】本题考查了学生对声音的利用的理解和掌握，属于声学基础的考查，比较简单。 三、
36、实验题三、实验题 18小柯在课外活动时，偶然将两个弹性球叠放在一起同时自由下落，发现上面小球反弹的高度大于下落的高度，于是，他想探究同一个上面小球反弹的高度与哪些因素有关，他提出三个猜想： 猜想一：与两个弹性球下落的高度有关； 猜想二：与下面弹性球的质量有关； 猜想三：与下面弹性球的材料有关。 （1）球下落过程中，小球的 重力势 能转化为 动 能。 （2）为了进一步验证猜想，小柯选取了质量为 10g 的 A 球作为上面的反弹小球，用体积相同的 B、C、 D 三个球分别作为下面的弹性球，B、C 两球质量相同但材料不同，C、D 两球材料相同但质量不同。小柯在同一水平地面上做了多次实验，实验数据如表
37、： 实验序号 下面弹性球 质量/kg 下落高度/m A 球反弹高度/m 1 B 0.2 0.9 1.6 2 1.1 1.9 3 1.3 2.1 4 C 0.2 0.9 1.7 5 1.1 2.0 6 1.3 2.5 7 D 0.8 0.9 2.2 8 1.1 2.3 9 1.3 2.8 比较三次实验序号 1、2、3（或 4、5、6，或 7、8、9） ，可以初步得出的结论是：在下面弹性球的质量、材料等条件一定时，下落高度越高，上面弹性球反弹的高度越高。 比较实验序号 4、7（或 5、8 或 6、9），可以初步得出的结论是：在下面弹性球的材料、下落高度等条件一定时， 下面弹性球的质量越大 ，上面弹
38、性球反弹的高度越高。 为了探究猜想三，除了选取 A 球作为上面的反弹小球外，还应在 B、C、D 三个弹性球中选择 B、C 两球进行实验。 （3） 实验表明，每次所测 A 球反弹的高度总比下落高度要高，是因为在两球碰撞时下面弹性球对上面 A球做功，使 A 球机械能总量 增大 （选填“增大” “减小”或 “不变”） ，这一现象 不会违背 （选填“违背”或“不会违背”）能量守恒定律。 【考点】控制变量法与探究性实验方案版权所有 【专题】实验题；控制变量法；实验基本能力 【分析】（1）影响重力势能大小的因素是质量和高度；影响动能大小的因素是质量和速度； （2）根据表格中的数据，根据相同点和不同点，利用
39、控制变量法分析； （3）能量的转化遵守能量守恒定律。 【解答】解：（1）A 球下落过程中，高度减小，重力势能减小，速度变大，动能变大，重力势能转化为动能； （2）由表格中的信息可知，实验序号 1、2、3（或 4、5、6 或 7、8、9），相同的弹性球，下落高度越 高，上面弹性球反弹的高度越高； （3）探究下面弹性球反弹的高度与下面弹性球的材料有关时，应控制质量相同、下落高度相同，材料不同，故应选择 B、C 两球就行实验； （4）每次所测 A 球反弹的高度总比下落高度要高，是因为在两球碰撞时下面弹性球对上面 A 球做功，下面弹性球的机械能减小，转化为 A 的机械能，使得 A 球机械能增大，不违背
40、能量守恒定律。 故答案为：（1）重力势；动；（2）1、2、3（或 4、5、6，或 7、8、9）；（3）下面弹性球的质量越大；（4）B、C；（6）增大；不会违背。 【点评】解决此类控制变量法的问题，要结合研究对象逐个判断各个实验所用的研究方法，注意控制变量法是针对物理学中多因素变化的问题。 19小聪用如图所示器材探究声音的特性。 （1）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动，能够听出声音的 音调 （选填“响度“音调“或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的 频率 有关。 （2）然后他保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的 响度 （选填“响度”、“音
41、调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体的 振幅 有关。他的实验运用的物理方法为 控制变量法 法。 【考点】音调与频率的关系；响度与振幅的关系版权所有 【专题】应用题；声现象；应用能力 【分析】（1）质量不同，体积不同的物体振动频率不同，音调不同。 （2）响度跟振幅和距离声源的远近有关，探究响度跟振幅关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。 【解答】解：（1）显著改变刻度尺伸出桌边的长度，用与上次相同的力拨动，刻度尺伸出桌面的长度不同，刻度尺振动频率不同，刻度尺发出的音调不同，可以探究音调跟频率的关系。 （2）保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动，刻度尺振动的
42、幅度不同，刻度尺发出声音的响度不同，可以探究响度跟振幅的关系。在探究响度跟振幅关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。 故答案为：（1）音调；频率；（2）响度；振幅；控制变量法。 【点评】本题考查了音调跟频率的关系、响度跟振幅的关系，属于基础题。 20如图所示，有 4 支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中 abc 等高，a，b 粗细相同，c，d 粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与：1气柱的长短有关，2量筒的粗细有关，3水柱的长度有关。 （1）若探究”气柱越长，发声的音调越高”应选量筒 a、b （填字母代号），其中所用到的科学研究方法是
43、 控制变量 法。 （2）若选择的是量筒 b，c，则探究的是 气柱发声频率跟横截面积的关系 。 （3）小明用同样大小的力在 c 和 d 的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 一样高 （选填“C 高”，“d 高”或”一样高”）。 （4）如果用同样大小的力敲击 c 和 d 使它们发声， c 所发出的声音音调较高。 【考点】音调与频率的关系版权所有 【专题】探究型实验综合题 【分析】（1）解答该题需要对每一次实验的对比量筒认真观察，从中找出相同的量和不同的量，当一个物理量受到多个因素影响时，需用控制变量法进行探究； 若探究”气柱越长，发声的音调越高”应选粗细相同的量筒； （2）量筒 b，c 等高
44、，粗细不同； （3）发声的音调高低与空气柱的长度、粗细有关；量筒 b，c 中空气柱的长度、粗细都相同； （4）盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低。 【解答】解：（1）当探究“发声的音调高低与气柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细相同，气柱长短不同，观察图中可知 a、b 符合条件；一个量与多个量有关，要控制其它量不变，研究与其中一个量的关系，这种研究问题的方法叫控制变量法，因此所用到的科学研究方法是控制变量法； （2）对比 b、c 可以发现：气柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以这两个探究的是“气柱发声频率跟横截面积的关系”，且气柱愈细，发声的音调愈高； （3）发声的音调高低与空气柱的
45、长度、粗细有关，而 c、d 中空气柱的长度、粗细都相同，因此吹 c、d时，发出声音的音调一样高。 （4）用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的质量越大，越难振动，音调越低，故 d 的音调比 c 低。 故答案为：（1）a、b；控制变量；（2）气柱发声频率跟横截面积的关系；（3）一样高；（4）c。 【点评】该题设计的非常巧妙，利用对气柱发声频率的探究考查了学生对控制变量法的应用能力。是一道很好的考查能力的实验探究题。 四、计算题四、计算题 21我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，章明在长为 1768m 的金属管的一端敲击一下，在另一端听到两次声
46、音，两声时间相隔 4.86s。（常温空气中速度为 340m/s） （1）为什么能听到两次声音？ （2）声音在金属管中的传播速度是多大？ 【考点】声音在不同介质中的传播速度版权所有 【专题】定量思想；顺推法；声现象；应用能力 【分析】（1）声音在不同的介质里的传播速度是不同的，在固体中传播速度比在空气中快； （2）声音在固体中传播最快，气体中最慢，故听到第一个声音是金属管传播的，第二次是空气传播的。利用 v=计算声音在金属管内的传播速度。 【解答】解：（1）在铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、空气中传播。因为声音在铁中传播的速度比在空气中传播快，所以先听到的声音是从铁管传来，然后听到的
47、声音是从空气中传来的； （2）声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢，故听到第一个声音是金属管传播的，第二次声音是空气传播的。 由 v=得， 声音在空气中传播的时间：t空气=管空气=1768340/=5.2s， 已知两次响声相隔 4.86s， 声音在金属中传播的时间：t管5.2s4.86s0.34s， 则声音在金属中传播的速度： v管=管管=17680.34=5200m/s。 答：（1）在铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、空气中传播。因为声音在铁中传播的速度比在空气中传播快，所以先听到的声音是从铁管传来，然后听到的声音是从空气中传来的； （2）声音在金属管中的传播速度是 5200m/
48、s。 【点评】此题考查了声速与介质种类的关系及其应用及平均速度计算公式的应用，知道声音在空气和金属管中通过的距离相同，是解答此题的关键。 22一列火车沿着一条平直铁路匀速驶向一座大山，火车的速度为 10m/s，途中火车鸣汽笛一次，2 秒后司机听到回声；到达隧道口后，以原来的速度完全通过该石山中的一条隧道，耗时 100s，已知这列火车长200m，求： （1）鸣笛时，火车距大山山脚的距离约为多少米？ （2）该隧道长为多少米？ 【考点】回声测距离的应用版权所有 【专题】计算题；声现象 【分析】（1）根据 v=分别求出声音和火车前进的距离，鸣笛的时候火车距山脚的距离等于声音和火车前进的距离和的一半，从
49、而求出鸣笛的时候火车距山脚的距离。 （2）已知以原来的速度完全通过该石山中的一条隧道的时间，利用速度公式可求火车通过的路程，火车在这段时间里通过的路程等于隧道长加上车身长。 【解答】解：（1）由 v=可得，火车前进的距离 s车v车t10m/s2s20m， 声音传播的距离 s声v声t340m/s2s680m， 鸣笛的时候火车距山脚的距离 s1=12（s声+s车）=12（680m+20m）350m。 （2）火车在这段时间里通过的路程： svt10m/s100s1000m； 因为火车在这段时间里通过的路程：sL隧道+L车， 所以 L隧道sL车1000m200m800m。 答：（1）鸣笛时，火车距大山山脚的距离约为 350 米； （2）该隧道长为 800 米。 【点评】此题主要考查的学生对速度计算公式的理解和掌握，解决此题的关键有二：一是弄清楚鸣笛的时候火车距山脚的距离和听到回声时火车距离山脚的距离；二是明确火车在这段时间里通过的路程是隧道长度加上车身长。
