1、人教版 数学 三年级 上册 比较几分之一的大小 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 复习导入复习导入 请你说一说下面这些分数表示的意义。请你说一说下面这些分数表示的意义。 同学们，你们对分数的意义理解得同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！的，我们一起来研究一下吧！ 1 12 2 1 13 3 1 14 4 1 17 7 1 15 5 探究新知探究新知 月饼的月饼的1 13 3 月饼的月饼的1 12 2 谁谁大大谁谁小小呢？呢？ 同桌交流，举手回答：哪个更
2、大？说一说你是怎样想的？同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？ 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 几分之一比较大小几分之一比较大小 同样大同样大 1 12 2 1 14 4 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 几分之一比较大小几分之一比较大小 1 14 4 1 16 6 接着比一比接着比一比。 探究新知探究新知 1 12 2 1 14 4 分子都是分子都是1 1 分母小的分数大分母小的分数大 分母小的分数大分母小的分数大 1 14 4 1 16 6 你发现了什么你发现了什么？ 探究新知探究新知 你能总结一下吗你能总结一下吗？ 当分子都是当分子都是1 1，分母小分母
3、小，就是分就是分的份数少的份数少，分数就大；分母大分数就大；分母大，就就是分的份数多是分的份数多，分数就小分数就小。 探究新知探究新知 小游戏：小游戏： 两人一组两人一组，每人拿出一张正方形纸每人拿出一张正方形纸，分别折出分别折出它的它的1 12 2 、1 14 4。 比较一下它们的大小比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现说说有什么特别的发现？ 探究新知探究新知 这样还能比吗这样还能比吗？ 在比较分数的同时在比较分数的同时，要用一样大的纸要用一样大的纸（物品物品）平分平分。 课堂练习课堂练习 看看图图写出分数，并比较每组分数的大小写出分数，并比较每组分数的大小。 （ ） （ ） （ ） （
4、 ） 1 1 3 3 1 1 8 8 课堂练习课堂练习 看图写出分数，并比较每组分数的大小。看图写出分数，并比较每组分数的大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 1 1010 1 1 7 7 课堂练习课堂练习 在在 里填上“里填上“ ”或“”或“ ”。”。 1 17 7 1 19 9 1 13 3 1 15 5 1 16 6 1 12 2 1 18 8 1 14 4 课堂练习课堂练习 认真读题，慎重判断。认真读题，慎重判断。 小明从下图得出：小明从下图得出：1 13 3 1 14 4 （ ） 纸不一样大，不能比较。纸不一样大，不能比较。 课堂练习课堂练习 黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几
5、分黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？之几？ 把各分数按从小到大的顺序排列起来。把各分数按从小到大的顺序排列起来。 黄瓜占黄瓜占1 12 2 1 18 8 1 14 4 1 12 2 西红柿占西红柿占1 18 8 南瓜占南瓜占1 14 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1 4 4 1 1 6 6 当分子都是当分子都是1 1，分母小分母小，就是分的份数少就是分的份数少，分分数就大；分母大数就大；分母大，就是分的份数多就是分的份数多，分数就小分数就小。 单位“单位“1 1”不统一时，不能比较。”不统一时，不能比较。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
