广东省揭阳市揭东区2021-2022学年七年级上期中语文试卷(含答案解析)

上传人:吹** 文档编号:221481 上传时间:2022-08-31 格式:DOCX 页数:23 大小:340.97KB
下载 相关 举报
广东省揭阳市揭东区2021-2022学年七年级上期中语文试卷(含答案解析)_第1页
第1页 / 共23页
广东省揭阳市揭东区2021-2022学年七年级上期中语文试卷(含答案解析)_第2页
第2页 / 共23页
广东省揭阳市揭东区2021-2022学年七年级上期中语文试卷(含答案解析)_第3页
第3页 / 共23页
广东省揭阳市揭东区2021-2022学年七年级上期中语文试卷(含答案解析)_第4页
第4页 / 共23页
亲,该文档总共23页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、广东省揭阳市揭东区广东省揭阳市揭东区 2021-2022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 一、积累运用(一、积累运用(24 分)分) 1. 默写古诗文。 (1)树木丛生,_。_,洪波涌起。 (曹操观沧海 ) (2)夕阳西下,_(马致远天净沙秋思 ) (3) 峨眉山月歌一诗中明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的句子是,_,_。 (李白峨眉山月歌 ) (4)不知何处吹芦管,_。 (李益夜上受降城闻笛 ) (5)客路青山外,行舟绿水前。_,_。_,_。乡书何处达?归雁洛阳边。 (王湾次北固山下 ) (6) 老师经常说: “我们不但要会学习, 还要会思考, 学习和思考要结合起来。 ”

2、孔子是这样说的: _,_。 ( 论语十二章) 2. 根据拼音写出相应词语。 (1)水藻真绿,把终年 zh x ( )的绿色全拿出来了。 (2)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的 ju bi ( ) 。 (3)它经常变成美丽的雪花,飘然 l l n( )人间。 (4)当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经 p jun b kn( )了。 3. 下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 那摇曳的叶子便是深秋未来得及带走的彩蝶,或许,她正在酝酿着最后一次飞舞吧。 B. 就算阴云遮蔽了整个天空,我们也不会悲观,因为希望永远在我们的面前。 C. 中午时分,高温难耐,步行街上都没看到几

3、个人,真人迹罕至。 D. 学习知识要刻苦钻研,深入领会,不能粗枝大叶,不求甚解。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础。 (删去“能否”) B. 中国航天开启空间站时代,空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 (把“利用”调至“开发”后面) C. 通过学校举行的“世界环境日”教育活动,使学生学习了环保知识、了解了环保意义、增强了环保意识。(删去“通过”) D. 为了改善同学们的语文素养,许多学校积极开展“阅读经典作品,建设书香校园”的活动。 (将“素养”改为“水平”) 综合性学习(综合性学习(4 分)分) 论语学而

4、中孔子说到“有朋自远方来,不亦乐乎?”朋友是我们每一个人人生旅程中不可或缺的心灵旅伴,某中学七年级某班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,请你一起来参与。 5. 请你仿照示例,再拟写一个活动形式。 例:活动一:交友之道名家说 活动二:历史好友故事会 活动三:_ 6. 活动过程中,将全班同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。右图的书法作品是同学们收集到的跟友情有关的一首古诗,请把它用正楷完整地抄写,并加上标点符号。 二、阅读(二、阅读(46 分)分) (一) (一) (19 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘

5、舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 ( 世说新语陈太丘与友期行 ) 【乙】 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。魏于是乎始强。 (司马光资治通鉴魏文侯书 ) (注)虞人:管理山泽的小官。 7. 解释文中加点词语的意思。 (1)与友期行 (2)过中不至,太丘舍去 (3)去后乃至 (4)相

6、委而去 8. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)日中不至,则是无信。 (2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是( ) A. 魏文侯与虞人期猎/君与家君期日中 B. 乃往,身自罢之/去后乃至 C. 天又雨,公将焉之/知之者不如好之者 D. 魏于是乎始强/强人所难 10. 请用“/”给【乙】文中画曲线的句子断句。 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 11. 请根据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 (1) 【甲】 【乙】两文表现的共同主题是什么? (2)读了【甲】 【乙】两文后,你最大的感受是什么? (二) (二) (10 分)分) 阅读下面的文字,

7、完成下面小题。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的

8、,在雨里静默着。 (朱自清春节选) 12. 第一段共四句话,从人的感觉中的三个角度写春风,请根据提示填表。 角度 描写句子(填序号) 春风的特征 触觉 (1)_ (2)_ (3)_ 带着泥土气息、青草味、花的香 听觉 吹送美妙悦耳声响 13. 结合选文,按要求赏析文中画横线句子。 (1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 (品味加点词的表达效果) (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (从修辞角度分析句子的表达效果) 14. 选文第二段画曲线句子描写顺序表述正确的一项( ) A. 先动景后静景;先

9、近景后远景;先绘物后写人。 B. 先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。 C. 先动景后静景;先远景后近景:先写人后绘物。 D. 先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 (三) (三) (17 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 远航归来 肖复兴 不知为什么,最近一些日子,总想起王老师。王老师,是我的小学老师,虽然已经过去了整整六十年,我还清楚记得他的名字叫王继皋。 王老师是我们班语文课的代课老师。那时候,我们的语文任课老师病了,学校找他来代课。他第一次出现在教室门口,引得全班同学好奇的目光,聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头,身穿笔挺的西装裤子,白衬衣

10、塞在裤子里面,很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼,古铜色,鳄鱼皮,镂空,露着好多花纹编织的眼儿。 从此, 王老师在我们学校以时髦而著称, 常引来一些老师的侧目, 尤其是那些老派的老师不大满意,私下里议论:校长怎么把这样一个老师给弄进学校来,这不是误人子弟嘛! 显然,校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课,和我们原来语文老师教课最大的不一样地方,是每一节课都要留下十多分钟的时间,他为我们朗读一段课外书。这些书,都是他事先准备好带来的,他从书中摘出一段,读给我们听。书中的内容,我都记不清楚了,但每一次读,都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容,带给我很多新鲜的

11、感觉,让我充满好奇和向往。 不知别的同学感觉如何,我听他朗读,总觉得像是从电台里传出来的声音,经过了电波的作用,有种奇异的效果。好长一阵子,我在私底下模仿着王老师的声音,也学着朗诵。我喜欢文学,很大一方面,应该来自王老师教给我的这些朗诵。 王老师朗读的声音非常好听,他的嗓音略带沙哑,用现在的话说,是带有磁性。而且,他朗读的时候,非常投入,不管底下的学生有什么反应,他都沉浸其中,声情并茂,忘乎所以。有时候,同学们听得入迷,教室里安静得很,他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候,同学们听不大懂,有调皮的同学开始不安分,故意出怪声,或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的,沉浸在书中的世界,也是他自己

12、的世界里。 王老师的板书很好看, 起码对于我来说, 是见到的字写得最好看的一位老师。 他头一天给我们上课,先介绍自己的名字的时候,转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字,我就觉得特别地好看。我不懂书法,只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子,也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子,而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子,也从来没有模仿过谁的字,但是,不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初,上课记笔记,我看着他在黑板上写的字的样子,照葫芦画瓢写。后来,渐渐地形成了习惯,写作文,记日记,都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯,一直延续到我读中学,即使到现在,我的字里面,依然

13、存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情,一个人对你的影响,竟然可以通过字绵延那么长的时间。 王老师给我留下最深的印象,是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟,他没有给我们读课外书,而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍,唱得真是十分好听,比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音,显得格外浑厚,他唱得充满深情。全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注,就是那几个平时调皮捣蛋的同学,也托着脑袋听得入迷。 不知道别的同学是否还记得,我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌,歌名叫做远航归来 。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词: 祖国的河山遥遥在望, 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵

14、延万里, 银色的浪花也叫人感到亲切甜香 祖国,我们远航归来了, 祖国,我们的亲娘! 当我们回到你的怀抱, 火热的心又飞向海洋 一连好几次的语文课上,王老师都带我们唱这首歌,每一次唱,我都很激动,仿佛真的是一名水兵远航归来,尽管那时我连海都没有见过,也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现,每一次唱这首歌的时候,王老师比我还要激动,眼睛亮亮的,好像在看好远好远的地方。 整整六十年过去了,这首远航归来 ,还常常会在耳边回荡。这首歌,几乎成了我的少年之歌,成了王老师留给我难忘旋律的定格。 (选自文汇报 ,有删改) 15. 文章回忆了小学时候的代课老师王老师的片断,这些片断对“我”有什么影响?请

15、完成下面表格。 片断 对“我”的影响 语文课上,朗读课外书 声音好听,带有磁性 “我”的字里面,依然存在着王老师字抹不去的影子 几乎成了“我”的少年之歌 16. 文章第段写私下里老师们议论有什么作用? 17. 分析文中画线句子。 (1)全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注,就是那几个平时调皮捣蛋的同学,也托着脑袋听得入迷。 (说说加点词是如何刻画出学生听歌状态的。 ) (2)有时候,同学们听得入迷,教室里安静得很,他的声音在教室里水波一样荡漾。 (从修辞角度分析句子的表达效果。 ) 18. 文章以“远航归来”为题,有哪些用意? 三、作文(三、作文(50 分)分) 19. 阅读下面的文字,按要求作

16、文。 因有母亲相伴,史铁生走出了双腿瘫疾的暴怒无常,走向了“好好儿活”的精彩人生;因有寿镜吾老师相伴,鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐,奠定了文学功底;因有莎莉文老师相伴,海伦凯勒在无声无光的世界中领悟了真知,感悟了人间真爱在我们的身旁也有这么一个人,耐心陪伴,默默付出,让我们成为更好的自己。 请以“有你相伴,真好”为题,写一篇不少于 600 字的作文。 要求: (1)内容自选,立意自定,表达自己的真情实感; (2)文体自选,可以记叙经历,编写故事,抒发情感,发表议论等等; (3)不得泄露个人信息,不可套作,不得抄袭。 附加题(附加题(10 分)分) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并

17、且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。 可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回他将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道: “你看,你将这条血管移了一点位置了。自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:

18、“图还是我画的不错,至于实在的情形,我心里自然记得的。” 学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回他所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。 解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑杨的声调对我说道: “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。” 但他也偶有使我很为难的时候。 他听说中国的女人是裹脚的, 但不知道详细, 所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?” 20. 上文选自朝花夕拾 ,记叙了“我”在

19、仙台学医的一段经历。 朝花夕拾是鲁迅先生的一本回忆性散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历,在阅读过程中,我们可了解到鲁迅先生的成长史,以下对其成长中的足迹排序正确的一项是( ) 三味书屋读书; 弃医从文; 学前自由生活; 南京求学; 回国教书; 仙台学医 A. B. C. D. 21. 选段中的“他”是谁?注重表现“他”的哪些特点?其中蕴含作者怎样的情感? 22. 联系整部作品,简要分析“我”弃医从文的原因。 广东省揭阳市揭东区广东省揭阳市揭东区 20212021- -20222022 学年七年级上期中语文试题学年七年级上期中语文试题 一、积累运用(一、积累运用(24 分

20、)分) 1. 默写古诗文。 (1)树木丛生,_。_,洪波涌起。 (曹操观沧海 ) (2)夕阳西下,_。 (马致远天净沙秋思 ) (3) 峨眉山月歌一诗中明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的句子是,_,_。 (李白峨眉山月歌 ) (4)不知何处吹芦管,_(李益夜上受降城闻笛 ) (5)客路青山外,行舟绿水前。_,_。_,_。乡书何处达?归雁洛阳边。 (王湾次北固山下 ) (6) 老师经常说:“我们不但要会学习, 还要会思考, 学习和思考要结合起来。 ” 孔子是这样说的: _,_。 ( 论语十二章) 【答案】 . 百草丰茂 . 秋风萧瑟 . 断肠人在天涯 . 峨眉山月半轮秋 . 影入平羌江水流 .

21、 一夜征人尽望乡 . 潮平两岸阔 . 风正一帆悬 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 学而不思则罔 . 思而不学则殆 【解析】 【详解】默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容,二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字。本题中应注意“萧、瑟、断、羌、阔、悬、罔、殆”这几个字的写法。 2. 根据拼音写出相应的词语。 (1)水藻真绿,把终年 zh x ( )的绿色全拿出来了。 (2)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的 ju bi ( ) 。 (3)它经常变成美丽的雪花,飘然 l l n( )人间。 (4)当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经 p ju

22、n b kn( )了。 【答案】 . 贮蓄 . 诀别 . 莅临 . 疲倦不堪 【解析】 【详解】贮蓄(zh x ) :释义是储存,积聚。 诀别(ju bi ) :指再无会期的离别;死别。 莅临(l l n) :来到;来临,多用于贵宾。 疲倦不堪(p jun b kn) :形容非常疲乏,不能忍受。 3. 下列句子中,加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 那摇曳的叶子便是深秋未来得及带走的彩蝶,或许,她正在酝酿着最后一次飞舞吧。 B. 就算阴云遮蔽了整个天空,我们也不会悲观,因为希望永远在我们的面前。 C. 中午时分,高温难耐,步行街上都没看到几个人,真是人迹罕至。 D. 学习知识要刻苦钻研,

23、深入领会,不能粗枝大叶,不求甚解。 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝酿:本意是造酒的发酵过程,比喻做准备工作。正确; B.遮蔽:指遮挡、拦挡。正确; C.人迹罕至:人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。不符合“步行街”的语境; D.不求甚解:只求懂得大概,不求深入了解。正确; 故选 C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) A. 做到宽容和互助是我们能否与新同学友好相处并收获友谊的基础。 (删去“能否” ) B. 中国航天开启空间站时代,空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 (把“利用”调至“开发”后面) C. 通过学校举行的“世界环境日”教育活动,使学生学习了

24、环保知识、了解了环保意义、增强了环保意识。(删去“通过” ) D. 为了改善同学们的语文素养,许多学校积极开展“阅读经典作品,建设书香校园”的活动。 (将“素养”改为“水平” ) 【答案】D 【解析】 【详解】D.搭配不当,应把“改善”改为“提高” 。故选 D。 综合性学习(综合性学习(4 分)分) 论语学而中孔子说到“有朋自远方来,不亦乐乎?”朋友是我们每一个人人生旅程中不可或缺的心灵旅伴,某中学七年级某班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,请你一起来参与。 5. 请你仿照示例,再拟写一个活动形式。 例:活动一:交友之道名家说 活动二:历史好友故事会 活动三:_ 6. 活动过程中,将全班

25、同学分为不同的小组,搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。右图的书法作品是同学们收集到的跟友情有关的一首古诗,请把它用正楷完整地抄写,并加上标点符号。 【答案】5. 示例:朋友互助图片展/感恩朋友分享会 6. 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 【解析】 【5 题详解】 考查主题活动设计能力。 适合中学生的主题活动一般有以下几个:朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。从中选择一个活动,参照所给的活动名称来拟写即可。 示例:朋友互助手抄报;感恩朋友主题班会。 【6 题详解】 考查规范书写汉字的能力

26、。 图片内容为一首与友情有关的古诗,根据竖写书写习惯从右向左可判断起始句,然后根据字数、韵脚等判断句读。注意按照从右到左的顺序辨认,诗句为“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” ,出自唐代李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 。注意“辞、黄、鹤、楼、孤、帆、远、影、碧”的字形和间架结构。抄写时要用简体正楷,正确、工整、规范地书写。 “遠远” “盡尽” “長长” “際际” 。 二、阅读(二、阅读(46 分)分) (一) (一) (19 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方: “尊君

27、在不?”答曰: “待君久不至,已去。 ”友人便怒曰: “非人哉!与人期行,相委而去。 ”元方曰: “君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 ”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 ( 世说新语陈太丘与友期行 ) 【乙】 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰: “今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰: “吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之。魏于是乎始强。 (司马光资治通鉴魏文侯书 ) (注)虞人:管理山泽的小官。 7. 解释文中加点词语的意思。 (1)与友期行 (2)过中不至,太丘舍去 (3)去后乃至 (4)相委而去 8. 把【甲】文中画横线的句子

28、翻译成现代汉语。 (1)日中不至,则是无信。 (2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。 9. 下列各项中加点词语意思相同的一项是( ) A. 魏文侯与虞人期猎/君与家君期日中 B. 乃往,身自罢之/去后乃至 C. 天又雨,公将焉之/知之者不如好之者 D. 魏于是乎始强/强人所难 10. 请用“/”给【乙】文中画曲线的句子断句。 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 11. 请根据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 (1) 【甲】 【乙】两文表现的共同主题是什么? (2)读了【甲】 【乙】两文后,你最大的感受是什么? 【答案】7. (1)约定(2)离开(3)到(4)舍弃 8. (1)到了正午(您)却没有到

29、,这就是没有信用。 (2)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手。元方走进家门不回头看。 9. A 10. 吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 11. (1)共同的主题:为人一定要讲诚信。 (2)示例:感受:与人交往, “信用”和“礼貌”尤其重要,这是一个人成功的前提。 【解析】 【7 题详解】 考查对文言实词理解。 (1)句意:和朋友相约同行。期:约定; (2)句意:过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了。去,离开; (3)句意:陈太丘离开后朋友才到。至,到; (4)句意:丢下别人先离开了。委,舍弃。 【8 题详解】 考查文言文翻译的能力。解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉

30、语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整,达到词达意顺即可。 (1)句重点词语:日中,正午时分;至,到;则是,就是;无信,不讲信用。 (2)句重点词语:惭,感到惭愧;引,拉,牵拉;顾,回头看。 【9 题详解】 考查对一词多义的理解。 A.期:均译为“约定” ; B.乃:于是/才; C.之:到/代词,指学问和学业; D.强:强大/勉强; 故选 A。 【10 题详解】 考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时,应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文,培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。

31、本句句意为:我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐, (我)难道可以不遵守约定吗? “吾与虞人期猎”是事件的起因,所以第一处应在“猎”后断开, “虽乐”表述了现在喝酒很开心的事实,故第二处在“乐”后断开; 据此可划分为:吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 【11 题详解】 (1)考查对文章主题的理解。 甲文记述了陈元方与来客对话时的场景, 通过关于守信与不守信的辩论, 刻画了三个有鲜明个性的人物,“日中不至,则是无信” ,说明了为人处世,应该讲礼守信的道理; 乙文中, “吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉?” ,写魏文侯因天气原因不能与虞人践约,认真对待双方约定,坚持赶到虞人那里取消打猎活动

32、,体现了他的诚信。所以这两个故事的共同主题是:做人要讲诚信。 (2)考查语言表达能力。解答时,围绕“诚信”结合生活学习实际进行表述即可。 示例:诚信是做人的根本。言而有信,一诺千金是我们中华名族的传统美德。有了诚信,幼苗才可以长成枝繁叶茂的大树,开出鲜艳美丽的花朵,结出丰硕的果实。 【点睛】参考译文: 甲 陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方: “你的父亲在吗?”元方回答道: “我父亲等了您很久,您却还没有到,已经离开了。 ”友人便生气地说道: “真不是君子啊!和别人相约同

33、行,却丢下别人先离开了。 ”元方说: “您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。 乙 魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。 那天, (魏文侯和大臣们在宫中) 喝酒喝的很开心, 天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说: “今天喝酒这么快乐,天又下大雨,大王要去哪里呢?”魏文侯说: “我和管理山林的人约好去打猎。 虽然现在很快乐,(我) 难道可以不遵守约定吗?” 魏文侯于是前往 (约定的地方) ,亲自取消了这次活动。魏国从此变得强大。 (二) (二) (10 分)分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 “

34、吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

35、 (朱自清春节选) 12. 第一段共四句话,从人的感觉中的三个角度写春风,请根据提示填表。 角度 描写的句子(填序号) 春风的特征 触觉 (1)_ (2)_ (3)_ 带着泥土气息、青草味、花的香 听觉 吹送美妙悦耳声响 13. 结合选文,按要求赏析文中画横线句子。 (1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 (品味加点词的表达效果) (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 (从修辞角度分析句子的表达效果) 14. 选文第二段画曲线句子描写顺序表述正确的一项( ) A. 先动景后静景;先近景后远景;先

36、绘物后写人。 B. 先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人 C. 先动景后静景;先远景后近景:先写人后绘物。 D. 先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。 【答案】12. (1) (2)温暖 柔和 (3)嗅觉 13. (1) “卖弄”本义是有意显示、炫耀自己的本领。在文中指鸟儿展示它的歌喉,贬词褒用,更强烈地表达出鸟儿活泼、可爱的特点。突出了春天的生机勃勃。 (2) 运用了比喻、 排比的修辞手法, 生动形象地写出了春雨细密、 轻盈的特点, 表达了对春雨的喜爱之情。 14. D 【解析】 【12 题详解】 考查对文章内容的理解。 第一空,联系文中“ 吹面不寒杨柳风 ,不错的,像母亲的手抚摸

37、着你”的内容可知,此句采用了触觉描写,表现出春风的温暖和煦。故选; 第二空,联系文中“ 吹面不寒杨柳风 ,不错的,像母亲的手抚摸着你”的内容可知,春天的风很温和,吹到脸上不会觉得寒冷,后面的“不错的像母亲的手抚摸着你”就是解释或者说明这句诗的,就是说,杨柳风确实很温暖、柔和,就像母亲的手在抚摸脸颊的感觉。据此可概括为:温暖、柔和; 第三空,联系文中“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”的内容可知,此句叙述了春风中混杂的气味,采用了嗅觉描写。 【13 题详解】 考查赏析句子。解答时,结合句子具体内容,按照题干要求角度进行分析。 (1)卖弄:有意在别

38、人面前显示自己的长处,炫耀自己的才能。联系句子“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”的内容可知,卖弄在这里有显摆炫耀的意思,在文中指鸟儿展示它的歌喉,赋予其人的情态,贬词褒用,使句子更加生动,突出了鸟儿活泼、可爱的特点。表现出春天的勃勃生机。 (2) “像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟” ,这段话的描写对象是“春雨” ,将它比作“牛毛” “花针” “细丝”运用的是比喻的修辞; “像牛毛,像花针,像细丝”三个短句句式整齐,构成排比;此外, “斜织”一词将“春雨”人格化,运用的是拟人的修辞手法。多种修辞手法

39、的运用,生动形象地描写了春雨细密、透亮、轻盈的特点,表达出作者对春雨的喜爱和赞美之情。 【14 题详解】 考查对句子内容的理解。 联系句子中“树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边。有撑起伞慢慢走着的人;还有地黑工作的农夫,披着蓑,戴着笠的”的内容可知,句子先静景(树、草)后动景(慢慢走着的人、地里工作的农夫) ;先近景(树叶子却绿得发亮、小草也青得逼你的眼)后远景(小路上、石桥边) ;先绘物(树、草)后写人(慢慢走着的人、地里工作的农夫) ; 故选 D。 (三) (三) (17 分)分) 阅读下面的文字,完成下

40、面小题。 远航归来 肖复兴 不知为什么,最近一些日子,总想起王老师。王老师,是我的小学老师,虽然已经过去了整整六十年,我还清楚记得他的名字叫王继皋。 王老师是我们班语文课的代课老师。那时候,我们的语文任课老师病了,学校找他来代课。他第一次出现在教室门口,引得全班同学好奇的目光,聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头,身穿笔挺的西装裤子,白衬衣塞在裤子里面,很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼,古铜色,鳄鱼皮,镂空,露着好多花纹编织的眼儿。 从此, 王老师在我们学校以时髦而著称, 常引来一些老师的侧目, 尤其是那些老派的老师不大满意,私下里议论:校长怎么把这样一个

41、老师给弄进学校来,这不是误人子弟嘛! 显然,校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课,和我们原来语文老师教课最大的不一样地方,是每一节课都要留下十多分钟的时间,他为我们朗读一段课外书。这些书,都是他事先准备好带来的,他从书中摘出一段,读给我们听。书中的内容,我都记不清楚了,但每一次读,都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容,带给我很多新鲜的感觉,让我充满好奇和向往。 不知别的同学感觉如何,我听他朗读,总觉得像是从电台里传出来的声音,经过了电波的作用,有种奇异的效果。好长一阵子,我在私底下模仿着王老师的声音,也学着朗诵。我喜欢文学,很大一方面,应该来自王老师教给我的这些朗

42、诵。 王老师朗读的声音非常好听,他的嗓音略带沙哑,用现在的话说,是带有磁性。而且,他朗读的时候,非常投入,不管底下的学生有什么反应,他都沉浸其中,声情并茂,忘乎所以。有时候,同学们听得入迷,教室里安静得很,他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候,同学们听不大懂,有调皮的同学开始不安分,故意出怪声,或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的,沉浸在书中的世界,也是他自己的世界里。 王老师的板书很好看, 起码对于我来说, 是见到的字写得最好看的一位老师。 他头一天给我们上课,先介绍自己的名字的时候,转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字,我就觉得特别地好看。我不懂书法,只觉得他的字写得既不是那种龙

43、飞凤舞的样子,也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子,而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子,也从来没有模仿过谁的字,但是,不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初,上课记笔记,我看着他在黑板上写的字的样子,照葫芦画瓢写。后来,渐渐地形成了习惯,写作文,记日记,都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯,一直延续到我读中学,即使到现在,我的字里面,依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情,一个人对你的影响,竟然可以通过字绵延那么长的时间。 王老师给我留下最深的印象,是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟,他没有给我们读课外书,而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍,

44、唱得真是十分好听,比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音,显得格外浑厚,他唱得充满深情。全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注,就是那几个平时调皮捣蛋的同学,也托着脑袋听得入迷。 不知道别的同学是否还记得,我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌,歌名叫做远航归来 。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词: 祖国的河山遥遥在望, 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵延万里, 银色的浪花也叫人感到亲切甜香 祖国,我们远航归来了, 祖国,我们的亲娘! 当我们回到你的怀抱, 火热的心又飞向海洋 一连好几次的语文课上,王老师都带我们唱这首歌,每一次唱,我都很激动,仿佛真的是一名水兵远航归来,尽管那时我连

45、海都没有见过,也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现,每一次唱这首歌的时候,王老师比我还要激动,眼睛亮亮的,好像在看好远好远的地方。 整整六十年过去了,这首远航归来 ,还常常会在耳边回荡。这首歌,几乎成了我的少年之歌,成了王老师留给我难忘旋律的定格。 (选自文汇报 ,有删改) 15. 文章回忆了小学时候的代课老师王老师的片断,这些片断对“我”有什么影响?请完成下面表格。 片断 对“我”的影响 语文课上,朗读课外书 声音好听,带有磁性 “我”的字里面,依然存在着王老师字抹不去的影子 几乎成了“我”的少年之歌 16. 文章第段写私下里老师们议论有什么作用? 17. 分析文中画线句子。 (1

46、)全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注,就是那几个平时调皮捣蛋的同学,也托着脑袋听得入迷。 (说说加点词是如何刻画出学生听歌状态的。 ) (2)有时候,同学们听得入迷,教室里安静得很,他的声音在教室里水波一样荡漾。 (从修辞角度分析句子的表达效果。 ) 18. 文章以“远航归来”为题,有哪些用意? 【答案】15. 每一次读,都让“我”入迷 模仿着王老师的声音,也学着朗诵,后来喜欢上文学 板书好看,秀气潇洒 王老师教我们唱远航归来 16. 私下里写老师们的议论反衬代课老师王老师穿着的与众不同,为下文他教学的独特新颖做铺垫。 17. (1) “托”字写的是听歌同学的状态,生动形象地写出听歌同学专注的

47、神态; “入迷”写出同学们听歌认真的程度,准确地衬托出王老师唱歌的水平之高。 (2)运用比喻修辞,生动形象地表现出王老师声音优美动听、沁人心脾的特点,令人沉浸其中。 18. 表达出王老师对“我”产生的深远影响;引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念;设置悬念,激发读者阅读兴趣;深化主题,表达了对美好生活的向往及憧憬。 【解析】 【15 题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。解答时根据表中已经给出的答案示例进行概括填空。 结合第段“他从书中摘出一段,读给我们听。书中的内容,我都记不清楚了,但每一次读,都让我入迷”可得:每一次读,都让“我”入迷; 结合第段“好长一阵子,我在私底下模仿着王老师的

48、声音,也学着朗诵。我喜欢文学,很大一方面,应该来自王老师教给我的这些朗诵”可得:模仿着王老师的声音,也学着朗诵,后来喜欢上文学; 结合第段“王老师的板书很好看,起码对于我来说,是见到的字写得最好看的一位老师。而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿”可得:板书好看,秀气潇洒; 结合第段“不知道别的同学是否还记得,我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌,歌名叫做远航归来 ”可得:王老师教我们唱远航归来 。 【16 题详解】 本题考查文段的作用。仔细阅读第段所写的内容,王老师打扮时髦,常引来一些老师的侧目,尤其是那些老派的老师不大满意,私下里议论“校长怎么把这样一个老师给弄进学校来,这不是误人子弟嘛” , “误

49、人子弟”一词,运用欲扬先抑的写法,用其他老师对王老师的议论,衬托出他的穿着与众不同,打扮得十分精神,先写老派教师对王老师的不满,再写王老师教学的新颖独特、与众不同,表现他出众的才华,为下文写王老师的内容以及对“我”的影响之大做铺垫。 【17 题详解】 本题考查赏析句子。赏析句子一般具体从这五个角度入手:修辞与描写、词语句式、写作手法、深刻含义、结构作用。分析时要抓住关键词语,写出具体的表达效果。 (1) “托”本义:用手掌承着东西。结合“全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注”可知,写出听歌同学专注的神态; “入迷”本义是爱好某种事物到了沉迷的程度。写出同学们听歌认真的程度,结合“他自己先把歌给我

50、们唱了一遍,唱得真是十分好听,比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音,显得格外浑厚,他唱得充满深情”可知,侧面表现出王老师唱歌的水平之高。 (2) “他的声音在教室里水波一样荡漾”运用比喻的修辞手法,将王老师的声音比作水波在荡漾,结合“王老师朗读的声音非常好听,他的嗓音略带沙哑,用现在的话说,是带有磁性。而且,他朗读的时候,非常投入,不管底下的学生有什么反应,他都沉浸其中,声情并茂,忘乎所以”可知,生动形象地表现出王老师朗读声音的优美动听、沁人心脾的特点。 【18 题详解】 本题考查对题目用意的分析理解。 “远航归来”是文中歌曲的名字,用作文章的标题,新颖生动,增添文学色彩,引起读者的阅

展开阅读全文
相关资源
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 初中语文 > 期中试卷 > 七年级上