1、第二单元第二单元 一、基础检测一、基础检测 1.1.用“”给下面的字选择正确的读音。用“”给下面的字选择正确的读音。 首都(d du) 漂浮(f f) 引擎(jng qng) 直奔(bn bn) 电钮(ni nu) 乘(cng chng)车 2.2.读拼音，写词语。读拼音，写词语。 tn k j l q zh bo f fi tng shn y d qio ti su 3.3.照样子，换偏旁组成新字，再分别组词。照样子，换偏旁组成新字，再分别组词。 例：协（政协） （胁）(威胁) 律（ ） （ ） 弹（ ） （ ） 栏（ ） （ ） 4.4.按要求，完成词语练习。按要求，完成词语练习。 “瞻仰
2、”是指 地看，可以说“瞻仰 ” 。像这样表示“看”的意思的词语有很多，请你试着填一填。 郭老师走进教室，向四周 了一圈， 了我们的作业之后，才开始上课。他先让我们快速地 了一遍课文， 接着又让我们 了与课文有关的一段小视频，帮助我们理解课文。 【答案】【答案】 1d f qng bn ni chng 2. 坦克 距离 旗帜 爆发 沸腾 山崖 渡桥 铁索 3. 规律 津 天津 子弹 蝉 蝉鸣 栏杆 烂 烂漫 4. 恭敬 示例：遗容 环视 检查 浏览 观看 二、积累运用二、积累运用 1.1.下列对各句所用的修辞手法判断错误的一项是下列对各句所用的修辞手法判断错误的一项是( )( ) A.两个半钟头
3、的检阅， 广场上不断地欢呼， 不断地鼓掌， 一个高潮接着一个高潮。 （排比） B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （排比） C.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （比喻、夸张） D.“打倒日本帝国主义！ ”这声音惊天动地，气壮山河！ （夸张） 2.2.七十多年前，中国人民志愿军肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗七十多年前，中国人民志愿军肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经艰苦卓绝的侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队一道，历经艰苦卓绝的战斗，赢得了抗美援朝战争的伟大胜
4、利。战争中，十九万七千多名英雄儿女为了祖国，为了战斗，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。战争中，十九万七千多名英雄儿女为了祖国，为了人民，为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！下面名人民，为了和平献出了宝贵生命。烈士们的功绩彪炳千秋，烈士们的英名万古流芳！下面名言不能用来评价抗美援朝英雄的一项是（言不能用来评价抗美援朝英雄的一项是（ ） 。） 。 A.位卑未敢忘忧国。 B.捐躯赴国难，视死忽如归。 C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.居安思危，戒奢以俭。 3.3.按要求完成句子练习按要求完成句子练习。 （1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的
5、声音。（用相同的修辞手法仿写一句话) （2） 我咕咚咕咚把水壶里的水喝了个底朝天， 一抹嘴笑了：“我属骆驼的， 喝一顿管三天！ ”(仿写句子，写人物说话时不用“说”来表达) （3）用修改符号修改下面的文段。 （提示：一处错别字，一处标点符号错误，两处语病） 西游记是我国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象；内容生动有趣，让人爱不释手。 4.4.回顾本单元所学内容，判断对回顾本单元所学内容，判断对( () )错错( () )。 （1） 七律长征中总写场面的句子是“红军不怕远征难，万水千山只等闲” ，选取的“点”有过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山。
6、( ) （2） 狼牙山五壮士全文紧扣题眼“壮”字，叙述了五壮士为掩护群众撤离而引诱敌人上山，痛击敌人，最后英勇跳崖的壮烈故事。( ) （3） 开国大典按照开国大典进行的顺序先后描绘了群众入场、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、宣读中央人民政府公告、升国旗、阅兵式、群众游行的场面。( ) （4） 灯光运用倒叙的手法，讲述了一个关于“灯光”的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。( ) （5）演讲时，要有鲜明的观点，并找出具有代表性的事例来证明观点，还可以引用名言警句来支持自己的观点。( ) 5.5.根据课文内容填空。根据课文内容填空。 （1）在七律长征一诗中红军把高山峻岭看成“ ” “ ” ；
7、金沙江江水拍击两岸的悬崖，诗人感到“ ” ，大渡河上的泸定桥只剩下十几根铁索，诗人用了一个“ ”字来体现。这些都充分表达了红军大无畏的 精神。 （2） 开国大典写阅兵式时，既从整体上写了 的情景，又用一些细节去展现 。 这种 的写法不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的方阵产生了深刻的印象。 （3） 灯光的最后一个自然段和第一自然段是 的关系。 【答案】【答案】 1.A 2.D 3.(1)示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 (2)示例：母亲念完我的作文，眼睛发亮，兴奋地笑了： “你的作文写得真精彩！ ” (3) 一处错别字： “胜”应改为“盛” 。 一处标
8、点符号错误： “众多人物形象”后分号应改为逗号。 两处语病： “四大名著”后加“之一” ； “和众多人物形象”应改为“等众多人物形象” 。（均用修改符号修改) 4.（1） （2） （3） （4） （5） 5.（1）细浪 泥丸 暖 寒 革命英雄主义和革命乐观主义 （2）受检阅部队经过天安门广场时整齐威武 各个方阵的风采 点面结合 （3）前后照应 三、课内阅读三、课内阅读 （一） （一） （20212021聊城百草园六年级期末）课内阅读。聊城百草园六年级期末）课内阅读。 狼牙山五壮士（节选） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦
9、。班长马宝玉激动地说： 同志们，我们的任务胜利完成了！ 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： 打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.面对绝境，面对即将到来的死亡，战士们没有丝毫犹豫。词语“ 、 ”准确地表现了五位战士跳崖时的义无反顾。 2.品读画 “ ”的句子，句中加点的“屹立”可以换成“站立”吗？试着说说你的理由。 3.五壮士站在狼牙山顶峰上时，他们的表情是 的，这是因为 。 4.下面对文段中画
10、“ ”的句子理解正确的有( )。(多选) A.“这声音”指五壮土跳崖时呼喊的“打倒日本帝国主义！ ” “中国共产党万岁！ ” 。 B.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨，对党和人民的无限忠诚。 C.这两句话感人至深，赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。 D.这两句话点明了中国人民抗战的决心毫不动摇，抗战的力量无比巨大，抗战必定胜利。 【答案】 1.纵身 昂首挺胸 2.示例： “屹立”不能换成“站立” 。因为“屹立”指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，用在此处突出了五位战士顶天立地的高大形象，换成“站立”则没有这种效果。 3.喜悦 他们的任务顺利完成了 4.AB
11、CD （二） （二） （20212021聊城鼎顺小学六年级期末）课内阅读。聊城鼎顺小学六年级期末）课内阅读。 开国大典（节选） 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师， 红马连一色红马、 白马连一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成
12、人字形，飞过天空。 毛主席首先向空中招手。 群众看见了， 都把头上的帽子、 手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.给文段描绘的场面拟个小标题： 。(不超过六个字) 2.画“ ”的句子生动地写出了战士们 的形象。 3.文中画“ ”的句子描写了人民群众看到 时的举动，从加点词语可以体会到人民群众对子弟兵 的思想感情。 4.下面关于阅兵式场面描写的说法，不正确的一项是( )。 A.用“开头” “接着”等表示顺序的词语依次介绍，
13、场面描写井然有序。 B.运用点面结合的方法，既让人感受到整个阅兵式的隆重，又展现了各具特色的队伍。 C.注重描写人物的行为表现，渲染了喜悦、热烈的气氛。 D.运用了动静结合的方法，使阅兵式场面描写丰富生动，读来如同身临其境。 【答案】 1.示例：阅兵盛况 2.雄赳赳、气昂昂、高大挺拔 3.人民解放军部队接受检阅无比崇敬、无比热爱 4.D 四、拓展提升四、拓展提升 （一） （一） （20212021聊城英才小学六年级专题练习）非连续性文本阅读。聊城英才小学六年级专题练习）非连续性文本阅读。 狱中联欢 表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时刻，正是党的胜利，人民解放军的
14、节节前进，给他们赢来的。 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看哪，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热的掌声，送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 楼下四室的报幕员宣布： 我们的节目是歌舞表演。表演开始！ 只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去一层、两层、三层他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中
15、营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起： 一杆红旗哗啦啦地飘这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。 女同志们绕场一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飞舞着，十分耀眼。在一片叫好声和朗朗的笑声中，夹杂着一声嘲笑： 在国民党统治区里，敢跳秧歌舞？谨防上黑名单，抓走！ 又一个人忍不住笑道： 那倒不一定。国民党统治区也有自由的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！(有删改) 1.短文记叙了狱中同志们 的热闹场面，重点介绍了 、 等节目，采用了 的写法。 2.“那倒不一定。国民党统治区也有自由的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！句
16、中的“自由”指的是什么？为什么要加引号呢？ 3.下面是对画“ ”句子的理解，其中正确的有( )。(多选) A.这句话的意思是还有别的节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞。 B.这句话是对几个戴着脚镣扭秧歌的同志发出的感慨与赞叹。 C.这种高歌曼舞是狱中的同志们对反动势力的蔑视，对革命胜利的企盼。 D.这句话表达了作者对狱中同志们立场鲜明、斗志顽强、精神乐观的赞颂。 【答案】 1.表演节目 扭秧歌 四室的歌舞表演 点面结合 2.句中的“自由”指在监狱里开联欢会，表演节目。加引号是因为这不是真正的自由，而是一种苦中作乐。 3.BCD （二） （二） （20212021聊城澜庭小学六年级专题练习）古诗
17、阅读。聊城澜庭小学六年级专题练习）古诗阅读。 翻越大雪山（节选） 【A】山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮， 可都不顶用。 越往上爬， 空气越稀薄， 人们头昏脑涨， 呼吸困难。 体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵儿。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子， 已经冰凉了。 大家含着热泪， 在冰雪上刨了个坑， 安
18、放下战友的遗体， 用雪埋起来。 一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说： 指导员，你们走吧，不要管我了！ 指导员连忙说： 不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。 那个战士两眼噙着热泪， 摇摇头吃力地说：你们快走吧这里不能久待呀， 要不然未说完就昏迷过去了。 指导员望着茫茫无际的白雪，心想：
19、只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去 人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶【B】这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 当天晚上红一方面军的战士克服了重重困难， 终于翻越了大雪山， 和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 1.短文用点面结合的方法记叙了红军将士 的场面，其中作者列举了 和 的事例，这是“点”的体
20、现。 2.阅读短文第一自然段，从“像被无数把尖刀割着” “浑身哆” “牙齿打战”由可以体会到 。 3.短文第六自然段末尾的省略号省略了什么内容？请展开想象， 试着把省略的内容补充完整。 4.请比较阅读短文中 A、B 两处的环境描写，两者有什么不同？你从中体会到了什么？ 【答案】 1.翻越大雪山 战士江良兰倒地牺牲 连指导员帮助战友 2.天气冷到极点 红军战士行进十分困难，并且随时都有生命危险 3.示例：路更难走了，旁边就是陡峭的悬崖，被冰雪覆盖的路面十分光滑，一不小心就会滑倒，摔下悬崖。指导员小心翼翼地踩着前面战士留下的脚印，踩实了才向前迈一小步，就这样一步一步吃力地前进着。 4.示例：两者描
21、写的天气状况不同，感情色彩也不同。A 处风雪交加，突出了环境险恶、条件艰苦，从侧面表现出红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。B处天气转晴，体现了红军战士即将战胜困难、越过雪山的喜悦、激动的心情。 （三） （三） （20212021聊城阳光小学六年级专题练习）阅读非连续性文本。聊城阳光小学六年级专题练习）阅读非连续性文本。 【材料一】 【材料二】 壮阔七十载，奋进新时代 2019 年 10 月 1 日上午，庆祝中华人民共和国成立 70 周年大会在北京天安门广场隆重举行，20 余万军民参加了此次活动。 盛大的阅兵式令人振奋，壮阔的群众游行更让人心潮澎湃。70 组彩车在游行过程
22、中形成一个多彩流动的画卷，成为本次活动中的一大亮点。一辆辆彩车的设计和制作，牢牢把握住了中华人民共和国成立 70 周年和新时代的总基调。通过人与车的有机融合，体现了时代的记忆、国家的进步和社会的发展。 其中，主题彩车选取了生动传神、便于理解的形象元素和造型载体，通过传统文化、现代工艺和科技手段的结合， 展现中华民族从站起来、 富起来到强起来的历史性飞跃。 如彩车 开天辟地 用精致的雕塑呈现了中共一大会址、 秋收起义和南昌起义等场景， 用漫卷红旗做背景，以写实手法展现了史诗化的场景。又如， 绿水青山彩车，运用了抽象、符号化的山林造型，并在彩车行进过程中围绕彩车呈现了海豚竞相追逐、海鸟翻飞翱翔、海
23、水碧波荡漾的景象，传递出绿水青山就是金山银山的理念，让人醉心于天人合一的妙想。 地方彩车在兼顾整体效果的同时， 突出各地区的特点， 充分展示了区域特色和发展成就，展现了祖国山河之美， 反映了各地群众的幸福生活。 如， 由中央美院设计的 首善北京 彩车，底座设计的是北京城门造型，北京雨燕冲天而起，颇显气势。花车后部坐落着天坛、北京大兴国际机场和雁栖湖国际会议中心底座的花纹用人工智能和集成电路装饰而成， 表达了科技北京的理念。 一辆辆富有独特创意的彩车，充分体现了开放的中国的时代特征。 1.根据内容判断，对的打“” ，错的打“X” 。(4 分) (1)【材料一】中的彩车是首都北京的彩车。( ) (2)彩车的设计和制作体现了时代的记忆、国家的进步和社会的发展。( ) (3)地方彩车既兼顾了整体效果，又突出了地方特色。( ) (4)“首善北京”彩车后部是用人工智能和集成电路装饰而成的。( ) 2.【材料二】的第自然段主要运用了 的说明方法，这样表达的好处是 。 3.【材料二】第 2第)自然段的结构形式是( )。 A.分一总 B 总一分 C.总一分一总 【答案】 1.(1) (2) (3) (4) 2.举例子 更加具体地说明彩车选取生动传神、便于理解的形象元素和造型载体，通过传统文化、现代工艺和科技手段的结合，展现中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃 3.C
