2.丁香结 同步练习(含答案)2022年部编版六年级语文上册

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1、 2 2 丁香结丁香结 一、选择题一、选择题 1“我才恍然, ( )是丁香结。”填入句中括号里最恰当的词语是( ) A居然 B竟然 C当然 D果然 2下列词语中划线字的字音或字形正确的一项是( ) A银装 缀(zhu )满 窥(ku)着 B轻灵 浑浊(zhu) 拙(zhu) C莹白 参差(cn c) 惹(ru)人喜爱 D花苞 衣襟(jn) 愁怨(ch u yu n) 3下面词语中的加点字和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是( ) A恩恩怨怨 B怨声载道 C怨气冲天 D任劳任怨 4下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是( ) A重庆合川区三汇天然石体,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林

2、古朴秀雅,却也形态万千,别具匠心。 B他出生于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条的色彩演绎人生。 C玉不琢不成器,一个运动员天赋再好,如果没有教练的悉心心指导和严格训练,也难以超越自我,取得优异成绩。 D柳敬亭拜说书艺人莫后光为师,虚心学习,说书技艺炉火纯青,成为扬州评话的一代宗师,真可谓青出于蓝而胜于蓝。 5下列句子中加点字或词解释错误的一项是( ) A那十字小丁香,那样小,却不显得单薄(少而薄) 。 B月光下白的潇洒(自然大方,不呆板,不拘束) ,紫的朦胧(不清楚;模糊) 。 C从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(不整齐,不

3、一致)的绿,然后才见那两扇红窗。 D在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚(姿态美好可爱) 。 二、填空题二、填空题 6在横线上填上恰当的带“拥”字的词。 (1)木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都_的老汉。 (2)“十一”黄金周时,许多地方的交通都会出现_状况。 (3)柴达木盆地_约 25 万平方公里的面积。 (4)爸爸出差走之前,乐乐给了爸爸一个大大的_。 7按课文内容填空。 (1) 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香( )。花墙边两株紫色的,如同( ),线条模糊了,直向( )渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 (2) 课文前半部分描写( ),后半部分描写( ),大致

4、按照“赏花( )”的思路展开。主要从( )、( )、( )等方面描写丁香。 三、语言表达三、语言表达 8根据要求写句子。 (1) 有的宅院里探出半树银妆, 星星般的小花缀满枝头, 从墙上窥着行人, 惹得人走过了还要回头望。 (仿写拟人句) _ (2) 人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改为陈述句) _ 9丁香结引发了你怎样的思考?结合生活实际,谈谈你的理解。 _ 四、现代文阅读四、现代文阅读 阅读短文,回答问题。 倾听鸟语 我爱鸟。 过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开嗓子,“大麦大麦黄黄, 大麦大麦黄黄啦! ”夏日里, 布谷鸟不紧不慢地

5、叫着“布谷布谷”, 还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨未雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成千上万的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚,成群的鸟儿聚集在树上,准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里,我们迎来朝霞,送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造,梧桐被砍了,那清脆如洗的鸟声,成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常常怅然。噪音的嘈杂,环境的污染,生态资源的破坏,哪里还有鸟儿栖息的家园? 鸟语是世间最美的语言。节假日,我更爱到山

6、里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡,听绿阴深处的鸟声,忽断、忽续;忽远、忽近。顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,直到把全身淋透。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型的体态,婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或者低飞于黄昏的空中,背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。不仅如此,鸟类在抑制农林虫害、鼠害,调节大自然的生态平衡,为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用,

7、在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面,也具有极高的研究价值。 假如天空里不见了鸟影,生活里听不到鸟声,人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。 10短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”,分别是_、_和一种叫不出名字的鸟儿。 11 文中画横线句子的意思是: 人静静地躺在地上, 可以看到_, 听到_, 人的心情就会变得_,就像贴近了大山的心灵。 12短文是按照( )的顺序来写的。 A总分 B总分总 C分总 13短文题目能否改为“听鸟鸣”?为什么? _ 课内阅读。 古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边

8、两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来,让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾,小小的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么? 14雨中的丁香具有( )的特点。 15“丁香结”的说法是怎么得来的?请用“”在文中

9、划记出来。 16作者由“丁香”联想到了愁怨。像丁香一样有象征意义的植物有( ),象征着( )。 17联系生活实际说一说你对最后一自然段划线句子的感受和理解。 _ 参考答案参考答案 1D 2A 【详解】 本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题,首先读一读拼音,再找一找对应的字,最后在检查一遍。 B 浑浊(zhu)zhu C 惹(ru)人喜爱r D 愁怨(ch u yu n)ch u 3D 【详解】 考查多义字的辨析能力。 怨:怨恨;责怪。 仇怨: (名)仇恨;怨恨。 恩恩怨怨:用恩惠

10、报答恩惠;把有利于人的行为回报给有恩于己的人。怨:怨恨。 怨声载道:怨恨的声音充满道路。形容人民普遍不满。怨:怨恨。 怨气冲天:形容怨恨的情绪很大。怨:怨恨。 任劳任怨:不辞劳苦,不怕埋怨。怨:埋怨。 所以 D 项不同。 4A 【详解】 本题考查成语和俗语的使用。A 项别具匠心:匠心:巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。重庆合川区三汇天然石体属于自然景观,可以用鬼斧神工。 耳濡目染:经常听到看到,不知不觉地受到影响。 玉不琢不成器:比喻人不受教育、不学习就不能有成就。 青出于蓝而胜于蓝:青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深。比喻学生超过老师,后人胜过前人。 5A 【详解】 单

11、薄:薄弱;不充实。 6 拥戴 拥堵 拥有 拥抱 【详解】 “拥”字组成的词语有很多:拥戴、拥堵、拥有、拥抱等。选择时我们必须结合语言环境,通过分析、比较,发现它们之间细微差别,认真选择恰当的词语。 7 格外妩媚 印象派的画 窗前的莹白 丁香花 丁香结 悟花 颜色 样子 气味 【详解】 1.本题考查现代文默写。 解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 “古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画

12、,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。” 2.本题考查课文内容理解。 主要讲了作者描写了他附近的丁香花不同的形态,表达了自己对丁香花的喜爱,赞美之情。最后,用丁香结引出了一个人生道理。丁香结一文主要讲了,第一段城里家旁两边的丁香结,第二段写了图书馆北面的顶角三角地,第三段写了,我住外的三颗丁香,第四段写了联想诗句,第五段写了丁香花苞的样子,第六段是作者的感悟。 这篇课文一共 6 个自然段,可以分成两个部分。第一部分(第 1-3 自然段) :分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。 (主体写丁香花样貌。 )第二部分(第 4-6 自然段

13、) :分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 (主体写作者对丁香结的感悟。 ) 8 仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 人生中的问题也是解不完的,不然,太平淡无味了。 【详解】 考查写句子的能力。 (1)仿写拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。 (2)反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步:将反问句中否定词改为肯定词。将

14、反问句中的反问语气词“岂”去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。将句子梳理通顺。 9示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。 【详解】 考查学生的语言表达能力。结合课文内容的积累概括领悟能力。在学习重要注重课文内容的积累,能很好地领悟课文内容,结合生活实际谈谈自己的感受,

15、语言表达要准确,内容要完整,语句完整、通顺没有错别字。 答案为:示例:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。 10 黄鹂 布谷鸟 11 山林的美景 鸟儿的鸣唱 愉悦 12B 13不能改,因为“倾听”更能表现听得细心、认真;“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。 10本道题考查了学生对文章内容的理解。

16、阅读文章,结合句子:“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里, 布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷-布谷-”, 还有- -种叫不出名字的鸟儿, 在天空欲雨未雨时, 急促地叫着“滴水,滴水”从这句话可知,者写出了自己能听懂的三种鸟语”,分别是黄鹂、布谷鸟和一种叫不出名字的鸟儿。答案为:黄鹂 布谷鸟。 11本道题考查了学生对文章重点句子的.理解。阅读文章,结合句子:找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。这句话的意思是人静静地躺在地上,可以看到山林的美景、听到鸟儿的歌唱,人的心情就会变得愉悦,就像贴近了大山的心灵。答案为:山林的美景 鸟儿的鸣唱 愉悦。 12 本道题考查

17、了学生对文章结构的理解。 阅读文章可知, 文章第一-句:我爱鸟。 先总写了作者对鸟的感情,紧接着又分写了作者为什么喜欢鸟?最后作者呼吁人们爱护鸟。因此从这样的写作顺序可以看出短文是按照总分总的顺序来写的。答案为:B。 13本道题考查了学生对文章题目的理解。倾听:认真的听取。这里是说作者认真、细心的听鸟的声音。因此不能改,因为倾听”更能表现听得细心、认真;“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。答案为:不能改,因为“倾听”更能表现听得细心、认真;“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。 14妩媚 15小小的花苞,圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 16 竹子 气节 17生活不可能总是一帆风顺的,正视生活中遇到的不

18、顺心,把它看做生活的一部分,这样的人生才有滋味。 14 本题考查文段内容的理解。 文章第一段“在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚”写了雨中的丁香具有妩媚、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象,雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉,让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作,久久回味,妙不可言。 15 本题考查查找关键句子。 文章第二段“小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。”这句话写了因为丁香花小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣,所以古人有丁香结的说法。 16 本题考查课外知识的积累与运用。 文中作者以

19、丁香结象征生活中解不开的愁怨。像丁香一样有象征意义的植物有很多,如:玫瑰:玫瑰代表爱情,适合恋人之间相互赠送。康乃馨:康乃馨是代表母亲的花卉,寓意对母亲的感激之情。向日葵:向日葵寓意沉默的爱、乐观、积极。菊花:菊花寓意高尚情操、健康长寿、飞黄腾达。 17 本题考查句子的理解与分析。 作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或许有许多不顺心的事,一件完了一件又来,所以丁香结年年都有。但作者一反古人的情感,没有一味地哀愁,更没有抱怨生活的想法,而是对人生有了更深刻的领悟。 “结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?”这句话的意思是:结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。正因为解不完,人生才不至于平淡无味。所以我们既有赏花的情调,又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香结”,这就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时,不应自暴自弃、怨天尤人,而是要乐观面对。既然人生的问题解决不完,何不豁达乐观一些呢?平顺的路固然好走,可也失去了行走的乐趣。人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗?有了这解不完的结,我们的生活才有乐趣,我们的明天才更灿烂。

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