1、第二单元第二单元 空气空气 1.感受空气 一、聚焦 空气有什么特征和作用呢？空气有什么特征和作用呢？ 特别特别提示提示：可以添加气泡图上的“气泡” 。 可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。 二、探索 规则：规则： 1.以班级的竖列为小组，用不同的容器盛装一定量的石块、水和空气，依次传递给小组的每个同学，看看谁传递的速度最快。 2.先讨论传递方法。 3.选择传递工具，准备比赛。 做传递游戏 选择什么容 器合适呢？ 怎样做，它们才不会从容器中泄漏出来？ 二、探索 做传递游戏 传递石块很容易传递石块很容易 传递水要保持平衡传递水要保持平衡 传递空气要用容器传递空气要用容器 二、探索 感受空气 规则：规
2、则： 1.用袋子装起空气，感受空气能占据空间，有质量。 2.吹气球，互相掂球，吹哨子 二、探索 感受空气 1.1.容易泄漏。容易泄漏。 2.2.很轻。很轻。 3.3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。可使袋子鼓起来，但摸起来很软。 4.4. 句式句式：“我用什么方法方法，知道知道空气空气的什么特征。” 二、探索 说一说 修正和补充气泡图修正和补充气泡图 三、研讨 三、研讨 1.1.你认为空气有哪些特征？你是如何你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？知道的？ 2.2.空气和一般的物体相比，有什么相空气和一般的物体相比，有什么相同的特征呢？同的特征呢？ 三、研讨 空气空气看不见看不见、摸不着摸不着，是，是无色透明无色透明的，的，它它没有固定的形状没有固定的形状，能，能流动流动，有一定的，有一定的质质量量 四、拓展 观察水的三种状态观察水的三种状态 水蒸气（气体）水蒸气（气体） 水（液体）水（液体） 冰（固体）冰（固体） 不容易不容易 容易容易 液体液体 固体固体 气体气体 随堂训练
