1、教科版六年级上教科版六年级上 3 3.6.6推动社会发展的印刷术推动社会发展的印刷术教学设计教学设计 课题 推动社会发展的印刷术 单元 3 学科 科学 年级 6 教材分析 本课是六年级上册工具与技术单元的第 6 课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。聚焦部分帮助学生对活字印刷有一些初步的认识和了解，探索部分分为二个环节：一是模拟活字印刷的活动，学生将在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力；二是通过与手工抄写的对比，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所做出的巨大贡
2、献。拓展部分主要是引导学生了解工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。 学情分析 六年级学生对“印刷术”有一定的了解，他们看过相关的文字介绍和图片，在美术课或者其他场合，还有可能亲自尝试过“印刷”过程。虽然学生对印刷术的发明和历史演变有一定认识，但这些认知都是零散的，缺乏系统性的研究，对印刷术演变过程中技术所发挥的作用，更是知之甚少。学生在前面 5 课的学习中，对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解。本课设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。通过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起的巨
3、大贡献。 学习 目标 科学概念目标 活字印刷是重要的印刷技术之一。 印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标 能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。 能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 能结合模拟体验和估量结果,对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标 能积极参与体验活动,小组成员之间能互相帮助。 感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的。传承更加便捷,推动了人类文明的发展。 重点 模拟活字印刷,评测手工抄写和活字印刷的优劣。 难点 估量手工抄写和活字印刷需要的
4、时间。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着社会的发展。在这个过程中，有一项技术发挥了十分重要的作用，这就是中国古代的四大发明之一印刷术。你了解印刷术吗?它是怎样印制图文的? 明确： 印刷术开始于唐朝的雕版印刷术，刻版费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。经宋代的毕升发 回答 渲染气氛，激发兴趣，导入聚焦问题 展、完善，产生了活字印刷。 2、 2008 年北京奥运会开幕式完美演绎活字印刷，让世人震撼！播放视频。 3、活字印刷术的工作过程是怎样的？播放视频。 4、 同学们， 想不想穿越时空模拟古人的活字印刷？ 看视频表演 看印
5、刷过程 回答 讲授新课 一、探索 （一）模拟活字印刷 1、活字印刷基本步骤 检字：把字模按照顺序排列整齐。 刷墨：在活字印刷版上均匀涂抹墨汁。 拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 2、模拟演示。 3、实验器材 字模、宣纸、印刷盘、墨汁、墨汁盒、墨汁刷、棕毛刷等。 4、动手试试：印刷悯农 5、注意事项 检字时，先认识字模上的汉字，然后再把字模按照顺序横向排放在印刷盘上。 刷墨时，用毛刷取墨汁，在排好的字模上来回滚动，把墨汁均匀地涂抹在字模上。涂的时候不要蘸墨太多，注意涂抹均匀。 拓印时，把裁剪好的宣纸展平，铺在子模上，然后用拓印圆盘均匀地压
6、印。 晾制时，拎住宣纸的一角，然后缓缓地把宣纸揭开，放到通风处晾干。 7、谈谈体验感受 预测： 刻字比较麻烦；字模易放反，油墨不易干；涂抹很容易不均匀，容易有墨团；字模灵活，可以重复使用等。 （二）评测手工抄写和活字印刷 1、测评工具 计时器、格子纸 2、测评过程 在方格纸用手抄写一行字，计量抄写时间。 数一数一张方格纸多少行，估算抄写一页字、一本书、100 本书所需要的时间。 重新计时印刷一页悯农诗的时间，估计印刷 认真听讲 看视频演示 认识器材 动手印刷 认真听讲 谈感受 认识工具 认真听讲 体验活字印刷特点 能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需
7、要的时间。能结合模拟体验和估量结果,对手工抄写一本书、100 本书所需要的时间。 3、测评时间记录 4、评测手抄和印刷的区别 在字数不多的情况下， 手工抄写简单， 比较省时，但如是大量的文字，则用印刷的方式会便捷许多。 印刷字体规范方正，便于认读。 二、研讨 1、从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面? 明确： 检字刷墨拓印晾制 2、通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变? 明确： 印刷比手工抄录要快，也节省了大量的人力。印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。 三、拓展 阅读“拓展”文字，有哪些收获？
8、明确： 印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展，工具和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。 四、课堂练习 1.下列关于印刷术不断发展的表述不正确的是（ ） A.活字印刷雕版印刷 B.人工拓印用蒸汽做动力的机器印刷 C.大型印刷机家庭打印机 2.活字印刷适合于（ ） A.字数较少的情况 B.字数较多的时候 C.任何情况 3.活字印刷和手工抄写相比较下面表述正确的是（ ） 填写表格 回答 回答 交流 阅读交流 练习 和活字印刷进行评测。 总结与提升认识 完成达标测评 A.手工抄写的准确率高，速度快 B.活字印刷版面工整，容易辨认 C.字数越少越适合活字印刷 4.活字印刷的主要步骤是（ ） A.检字刷墨晾制拓印 B.检字刷墨拓印晾制 C.检字拓印刷墨晾制 五、作业布置 把土豆或萝卜切开，用刻刀刻字，体验古人制造字模的艰辛。注意用刀安全。 延伸课堂活动 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道中国古代四大发明之一的活字印刷是重要的印刷技术之一，印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展，让知识的普及和交流更加快速有效。 总结课堂 板书 板书设计
