1、教学课件 拍手歌拍手歌 人教部编版 小学语文 二年级上册 目录目录 第一节第一节 新课导入新课导入 第二节第二节 整体感知整体感知 第三节第三节 深入探究深入探究 第四节第四节 拓展延伸拓展延伸 第五节第五节 板书设计板书设计 第六节第六节 课堂小结课堂小结 第七节第七节 布置作业布置作业 新新 课课 导导 入入 第一节第一节 新课导入新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 动物是自然界中的不可缺少的一部分，他们有的可爱，有的艳丽，有的凶猛，它们都是我们的小伙伴。今天，我们来学习拍手歌，来看看拍手歌里都有哪些奇妙的动物。 整整 体体 感感 知知 第二节第
2、二节 整体感知整体感知 学习目标学习目标 1 1认识“世、界”等13个生字，会写“歌、丛”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语； 2 2能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐； 3 3感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 sh kng yng xing 整体感知整体感知 我会读我会读 世 孔 翔 大 jn yn 界 雀 锦 鹰 飞 雁 鸡 雄 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 ji qu xing cng shn l ng x
3、i 整体感知整体感知 我会读我会读 草 深 息 mng 丛 处 凶 灵 休 猛 百 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知整体感知 我会写我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 歌 丛 六 猫 朋 写 深 熊 九 友 书写指导：书写指导： 本课要写的10个字，“歌、深、猫、朋”是左右结构，要注意左右两部分的高低宽窄；“写、丛、六、熊”是上下结构，要注意上下两部分的比例；“友”是半包围结构，横撇与捺的位置是该字书写的难点，书写时要注意各笔画在田字格中的占位，写得端正，不要倾斜；“九”的笔顺是先写撇，再写横折弯钩。 整体
4、整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 观察观察“雀、鹰、雁”“雀、鹰、雁”三个字，说说它们的相同之三个字，说说它们的相同之处处 整体整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 都含有都含有“隹“隹（ zhu ）”这个偏旁。这个偏旁。 观察观察“鸡、鸡、鹂鹂、鹅、鹅”三个字，说说它们的相同之处三个字，说说它们的相同之处 都含有都含有“鸟鸟”这个偏旁。这个偏旁。 很多与鸟有关
5、的常用字都包含“隹”或“鸟”。 “隹”和“鸟”都是汉字的一个部首，有“隹”和 “鸟”的字都与禽类有关，古代把长尾巴的鸟写古代把长尾巴的鸟写成成 “鸟”“鸟”，短尾巴的鸟写成，短尾巴的鸟写成“隹（“隹（zhu）”）”。但“隹”也有做声旁的时候，如“推、堆、谁”等，此时它们与鸟无关。 整体整体感知感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 深深 入入 探探 究究 第三节第三节 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
6、 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍六，我拍六
7、， 黄鹂百灵唱不休。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 深入深入探究探究 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 深入深入探究探究小组合作小组合作 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸
8、 板书设计 布置作业 学生通过同桌或小组合作的方式，仿照课文试编拍手歌。 你拍一，我拍一，蜜蜂花间采蜂蜜。 你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上头。 你拍五，我拍五，企鹅冰上来起舞。 深入深入探究探究小组合作小组合作 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朱朱 鹮鹮 金金丝丝猴猴 这些动物都是我国濒临灭绝的动物，由于人们对它们生存环境的破坏，它们的生存状况非常糟糕，数量也越来越少。尽管我们已经采取了一些措施来保护它们，但保护的速度远远赶不上它们消亡的速度。这是多么让人难过的事情啊！对此，你们有什么想法？能说说吗？ 人和动物是朋友，保护动物是人和动物是朋友，保护动物是大事
9、大事。 hun 课课 堂堂 小小 结结 第四节第四节 同学们，许多动物都在大自然里自由自在地生活着，每个动物都有自己的家，就像每个小朋友都有自己的家一样。人类和动物共同生活在美丽的地球上，所以人类和动物是好朋友。 课堂小结课堂小结 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 拓拓 展展 延延 伸伸 第五节第五节 保护动物的口号 拓展延伸拓展延伸 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 善待动物，和谐共存。 人和动物是朋友，保护动物是大事。 保护动物的口号 拓展延伸拓展延伸 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作
10、业 野生动物是人类的朋友。 同在蓝天下，人鸟共家园。 板板 书书 设设 计计 第六节第六节 板书设计板书设计 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 拍手歌拍手歌 保护动物，爱护动物保护动物，爱护动物 孔雀、锦鸡；雄鹰；雁群；猛虎；黄鹂；百灵；熊猫孔雀、锦鸡；雄鹰；雁群；猛虎；黄鹂；百灵；熊猫 人和动物是朋友人和动物是朋友 布布 置置 作作 业业 第七节第七节 布置作业布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 把把自己喜欢的段落读给组自己喜欢的段落读给组内的同学听，请同学提出改进内的同学听，请同学提出改进意见，然后据此朗读，加以体意见，然后据此朗读，加以体悟。悟。 谢 谢 观 看
