1、第二课 中华早期国家与社会变革(1)1夏朝和商朝的建立者分别是( )A. 启 汤 B. 启 纣 C. 禹 纣 D. 禹 汤2河南偃师的二里头遗址，根据考古发现和历史文献记载，可能是下列哪个朝代后期的都城( )A. 夏朝 B. 商朝C. 西周 D. 秦朝3文物是鲜活的历史。右侧图片所示文物透露出的相关历史信息是( )A. 原始居民的生活B. 商周的青铜文明C. 春秋战国的纷争D. 秦汉时期大一统4文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到( )A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史5郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要是因为甲骨文( )A. 是商代文字 B. 刻在
2、龟甲或兽骨上C. 是字母文字的起源 D. 是一种比较成熟的文字，使我国历史开始有文字可考6一个生活在商朝的中国人，能够做到的有( )将占卜的结果刻在龟甲和兽骨上到佛教寺庙上香通过史记了解黄帝的情况使用青铜器A. B. C. D. 7禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王， “公天下”变成了“家天下” ，这标志着下列哪一制度的出现( )A. 禅让制 B. 世袭制C. 分封制 D. 种姓制度8我国素有“礼仪之邦”之称，发展并完善了古代礼乐制度的是( )A. 夏朝 B. 商朝C. 西周 D. 东周9周朝时，用来维护社会秩序，巩固其统治的工具有( )分封制 禅让制 古代礼乐制度A BC D10假如时光倒
3、流，你来到了西周时期，可以看到的情景有( )分封出去的诸侯承担镇守疆土的义务分封出去的诸侯要保卫周王室分封出去的诸侯要向周天子交纳贡品分封出去的诸侯要管理地方事务A BC D11观察图片，回答问题。材料一：为了巩固统治，西周还进一步实行分封制，除王都周围地区由周王直接统治外，周王将其他地区先后封赐给自己的兄弟和少量的功臣等，封他们为诸侯。材料二：见下图。(1)周朝的分封制中受封者有哪些义务？分封制有何作用？(2)由材料二可知，在周朝，一个人的社会地位和权利是由什么决定的？(3)与当今社会人才的选拔相比，两者有什么根本差异？12阅读材料，回答问题。材料一：下图是周朝的编钟。按周礼规定，周天子是三
4、架编钟三面摆置，诸侯是两架编钟两面摆置，大夫是一架编钟一面摆置。材料二：春秋时期，鲁国大夫季氏在院子里奏乐舞蹈，他用了八排六十四人的乐舞队伍。孔子知道了，气愤难忍，大发感慨道：“如果这样的事都能容忍，还有什么事不能容忍呢？”原来，按周礼规定，只有天子才能享用八排六十四人规格的乐舞礼仪，大夫只能用四排三十二人。(1)材料一反映了周朝的什么制度？(2)根据材料二分析，孔子为什么如此重视这种制度？你认为这种制度有什么作用或影响？答案1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. D 7. B 8. C 9. D 10. A 11. (1)诸侯必须服从国王命令，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。作用：确立了周王的权威，开发了边远地区，使西周成为对周围民族具有较大影响的国家。 (2)由血缘关系的亲疏决定。 (3) 当今社会强调平等和自由竞争，凭真才实学来选拔人才。 12. (1)礼乐制度。 (2) 孔子重视尊卑等级，而礼乐制度恰恰是维护这种等级制度下社会秩序的工具。作用或影响：一方面与分封制一起起到了维护统治、稳定秩序的作用；另一方面压抑了人的个性与创造性。
