1、2 220222022 年江苏省南京市联合体中考一模语文试题年江苏省南京市联合体中考一模语文试题 一（一（1919 分）分） 为庆祝今年的联合国中文日，班级举办了“我爱中文”活动。请你参与。 【趣味中文】 1. 活动中，阿联解说中文形、义相关的特点，向大家展示了“即”“既”两个字的早期字形，并设计了抢答题。你来抢答。 （1）下列成语中，正确选择汉字 一如（ ）往 可望不可（ ） （2）选用其中一个成语造句： _ 【韵律中文】 2. 中文声韵优美。根据提示完成展板（其中（3）处填写作者） 。 音韵 规律 示例 双声 双音节词 声母相同 望西都， （1）_。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） 叠韵 双音
2、节词 韵母相同 但愿人长久， （2）_。 （ （3）_水调歌头 ） 平仄 声调变化 高低相谐 （4）_，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 谐音 同音替代 形成双关 例 1：东边日出西边雨，道似无晴却有晴。 （“晴”“情”谐音） 例 2： （5）_，_。 （李白春夜洛城闻笛 、李商隐无题 、文天祥过零丁洋中适合的一联） 叠音 运用叠词 重复音节 例 1：蒹葭苍苍，白露为霜。 例 2： （6）_，_。 【意蕴中文】 3. 请你仿照示例，在“日、木、山、水”中选择一个字，另写一段语句。 示例：这个“月”字，虽然并不圆满，但这是人们所见到的月亮的常态。可见，月有阴晴圆缺，人有悲欢离
3、合，懂得这个道理，心态就会变得平和乐观。 艺术中文】 4. 本环节安排了主题讨论：“利用网络手段传承与推广书法艺术”。请你围绕主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法，参加讨论。 二（二（4747 分）分） （一）（一） 古诗文阅读（古诗文阅读（1515 分）分） 5. 古诗阅读】 即事二首 【宋】汪藻 其一 燕子将雏语夏深， 绿槐庭院不多阴。 西窗一雨无人见， 展尽芭蕉数尺心。 其二 双鹭能忙翻白雪， 平畴许远涨清波。 钩帘百顷风烟上， 卧看青云载雨过。 【注】此诗作于作者政治上遭受挫折期间。能忙：那么忙；许远：这样远。 阿联对即事二首 （其一）的最后一句作了批注。请你给即事二首 （其二）
4、的最后一句作批注 阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。 【古文阅读】 劳山巨峰白云洞记 【明】蓝田 即墨之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。 虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。 北泉山人，薄
5、游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。 齐山曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎? （节选自蓝田劳山巨峰白云洞记 ） 【注】即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（q ）山、瑯邪台、芝罘（f ）山，皆在山东。北泉山人：作者自称。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 山川且然，而况于人乎? 7. 朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。 非有泉石之癖者，亦不能至也。 8.
6、阿联将选文与醉翁亭记 岳阳楼记进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。 A.与醉翁亭记比较，两文开篇的写法； B.与岳阳楼记比较，两文运用对比的写法。 你选（ ） ，示例分析：_ （二） （二） （1212 分）分） 文学作品阅读 红高粱（节选） 莫言 鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾。 父亲和爷爷先看到藏在高粱地里的小炮阵地。 共有八门迫击炮，炮筒子半人多高， 炮口一拳头粗细。二十多个穿土黄色军衣的日本人正在放炮，一个精瘦的鬼子拿着小旗指挥着。每门炮后都有一个鬼子，劈着腿骑着小炮，双手拤着一个带翅膀的、明晃晃的小炮弹。瘦鬼子一劈小旗，鬼子们
7、一齐松手，把炮弹掉进炮筒里。炮筒里一声响，炮口蹿出一股火，炮筒子往后一缩，一个明晃晃的东西早上了天，吱吱地叫着，落到围子里。围子里先冒起八股烟，接着传来八声合成一声的巨响。那些烟柱里，像开花一样溅着黑糊糊的东西。鬼子又放了一排炮弹。爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了。父亲看到子弹穿进瘦骨子干萝卜一样的脑壳里，才意识到：战斗开始了。他懵头胀脑地开了一枪，子弹打在迫击炮的底钣上，铮然一响，又向别处拐了弯。操炮的鬼子抓起枪，啪啪地打着，爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了。 日本人和皇协军开始攻击了。皇协军在前，弯着腰，串着高粱空，漫天盖地地胡乱开着枪，日本兵跟在后边，腰也弯得很
8、低。好几挺机枪在高粱地里咕咕咕咕地叫着。围子上鸦雀无声。等到皇协军们冲到围子跟前时，围子里飞出了几十颗歪把子的手榴弹爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹手榴弹一齐爆炸，皇协军倒了几十个，没炸着的转身就跑，日本人也转身回跑。围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了。 后来，父亲和爷爷知道，村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗。 鬼子又开始打炮了，炮弹准确地打在那两扇包着铁皮的大门上，一炮一个洞，又一炮一个洞，咕咚咕咚一排炮，大门被炸得七零八碎，门口开了一个大洞。 爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有
9、两个鬼子兵倒了。父亲放了一枪。父亲瞄准的是一个骑着炮筒、双手拤着炮弹的鬼子。为了保险，父亲用双手攥着手枪，瞄着鬼子宽宽的背搂了火，但父亲看到子弹钻进鬼子的腚眼里。鬼子一怔，身子前倾，压住了炮口，呼隆一声巨响。父亲在地上弹跳几下，头上一片窣窣乱响。那个鬼子被拦腰打断，迫击炮炸了膛，一个滚烫的炮栓，飞了几十米，落在了父亲头前，差一点没把父亲砸死。 多少年后，父亲都忘不了这战果辉煌的一枪。 村围子的大门被炸碎，一队日本马兵，挥舞着马刀，向村子里冲去。父亲三分胆怯七分羡慕地看着那些漂亮英武的大洋马。乱糟糟的高粱棵子绊着马腿、擦着马脸，洋马烦恼地乱跳，很难跑快。马队冲到大门洞时，所有的马拥挤在一起，踢踢
10、蹋蹋，像进马圈一样。从门楼两边，飞下来无数的铁耙木犁，碎砖烂瓦，大概还有滚烫的高粱稀饭，马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足，有的蹿进村庄，有的逃回来。 爷爷和父亲看到马兵进攻的惨像，脸上都绽开古怪的笑容。 （选自红高粱家族 ，莫言著，人民文学出版社 2009 年 9 月版，有删改） 9. 阿联准备根据选文内容编演一个小品。他设计了脚本，请你帮他完善。 小品脚本（部分） 地人物及形象特征 表演内容 背景音响 点 高粱地 人物：父亲和爷爷 特征：细心、机智 （1）_ 迫击炮吱吱叫着，机枪咕咕叫着。 围子里 人物：村民们 特征： （2）_ 日本人将迫击炮放到围子里， 村民用手榴弹和土枪
11、还击。 （3）_ 10. 阿联设计台词脚本时，发现文中没有任何人物对话，他很疑惑。你向阿联谈了自己的理解。 11. 选文开头叙述“父亲”和“爷爷”从县城巧运子弹回村时在高粱地里的经历。请你对“爷爷”在此情景中的衣着、表情、动作进行设计，并说明理由。 （三）名著阅读（三）名著阅读（7 7 分）分） 12. 经典作品往往蕴含着作者对美好人性的探寻。请仿照示例，从初中语文教材推荐的 36 部名著中，任选一部谈谈你的理解。 示例： 钢铁是怎样炼成的探寻的是信仰。从保尔的人生经历看，他的每一次选择都是为了共产主义事业。为了更好地进行革命斗争，他选择放弃与冬妮娅的感情；当头部受重伤，不能再回到前线时，他选
12、择加入到国家建设的工作中来；当全身瘫痪、双目失明时，他选择文学创作，继续投身到共产主义事业之中。作品告诉我们：人要有坚定的信仰，并为之不懈奋斗。 （四） （四） （1313 分）分） 实用文本阅读 【材料一】 在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷 我们身处一个伟大的国家。在全球新冠肺炎疫情仍未消散的局面下，北京冬奥会成功举办，折射出中国在疫情防控方面的卓越成绩。 这是新冠肺炎疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会， 是对“更快、更高、更强更团结”奥林匹克新格言的成功实践。一项赛事，彰显出中国作为一个大国的使命担当。在实现中华民族伟大复兴的道路上，中国将不畏纷繁复杂的国内外形势和各种风险挑战，
13、阔步向前。 我们身处一个最好的时代。在北京冬奥会上，中国代表团以 9 金 4银 2铜的战绩高居金牌榜第三位，创下参加冬奥会以来的历史最佳战绩，同时大众冰雪运动热潮涌动，我们一举成为世界冰雪运动大国。这样一个美好的时代，是广大青少年成就梦想的时代。“大跳台”上，谷爱凌的惊世一跃让人们看到了“天才少女”的活力与自信；“冰丝带”中，高亭宇的雄浑霸气成为“中国速度”的最好注脚。在赛场扬威的背后，是他们日复一日的不懈努力。为了一跳的绽放、一滑的完美，他们付出了超乎寻常的汗水，用奋斗写就人生辉煌的篇章。 在伟大的国家，在最好的时代，青年人有了成就精彩人生的更多可能性。追逐梦想的路上没有捷径，要志存高远，也
14、要脚踏实地，唯有奋斗才能不负韶华，创造精彩人生。为祖国和人民贡献青春和力量，才能不负这个属于追梦者的时代。追梦的路上，奋斗将是最好的答卷。 （摘编自新华社 2022-02-25“体育时评”。记者林德韧，有删改） 【材料二】 北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。 北京冬残奥会吉祥物“雪容融”以灯笼为原型进行设计创作。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点；容，意喻包容、宽容，交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融，表达了
15、世界文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。 材料三】 春季运动会倡议书 各位同学： 春风送暖，万物复苏。根据我校计划安排，2022年学校春季运动会即将开始！运动会是我们的节日，是拼搏进取的赛场，更是我们团结一心取得优异成绩的舞台。让我们用青春的热情点燃这一体育盛会！为展现我们的青春风采和体育运动的魅力，特向全校同学发出如下倡议：1.希望同学们永不气馁、永不低头、永不放弃，发扬顽强拼搏、团结互助、积极进取、不畏强手、不怕困难、公平竞争的精神。2.希望用你们的勇气、你们的热情、你们的豪放争取胜利的荣耀，书写明天的绚烂人生！ 请有意参加
16、此次运动会的同学们，速与班主任联系参赛项目事宜！ 倡议人：XX 学校学生会 2022年 4 月 20日 13. 班委会决定由你负责根据三则材料出一期墙报 （1）你首先给本期墙报拟定了一条主题标语。 _ （2）因为版面紧张，你决定将【材料二】的文字内容浓缩成一副对联，放在吉祥物图片的两侧。大家拟了两副上联，请你选择其中的一副拟下联。 A 熊猫为墩墩，敦厚健康身心壮 _ B.健康活泼冰敦敦，熊猫模样 _ （3）通过以上准备，你对这期墙报的版面设计进行了解说。 _ 14. 阿联想用【材料一】的主要观点作为国旗下讲话的主题。他准备在讲稿中使用下面材料，你认为可以吗？请阐述理由。 在北京冬奥会上，18
17、岁的苏翊鸣凭借长期的努力和坚持，实现了自己的奥运梦，拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首枚金牌，创造了历史。他的惊世一跃，他的志气与勇气，感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿奋勇拼搏、超越自我的逐梦之旅，在无数青少年心中播下了梦想的种子，点燃了奋斗的火焰。 三（三（5454 分）分） 15. 阿联负责的墙报完工了，大家都来围观。请你描述这个场景。 要求： （1）运用恰当的描写方法； （2）能展现当时的场景氛围； （3）150 字左右。 16. 根据要求写作文。 神兽，网络流行语，是对疫情期间居家上网课孩子的代称。面对居家上网课的孩子，父母不得不使出各种招数，跟“神兽”们
18、斗智斗勇。 题 A：请以我是一只“神兽”为题，写一篇记叙文。 题 B：请以我不是一只“神兽”为题，写一篇议论文。 要求： （1）从上述两题中任选一个写作。选 A 的用 2B 铅笔在答题卡上将题号 A 涂黑。选 B 的用 2B 铅笔在答题卡上将题号 B 涂黑； （2）不少于 600 字； （3）不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。 2 220222022 年江苏省南京市联合体中考一模语文试题年江苏省南京市联合体中考一模语文试题 一（一（1919 分）分） 为庆祝今年的联合国中文日，班级举办了“我爱中文”活动。请你参与。 【趣味中文】 1. 活动中，阿联解说中文形、义相关的特点，向大家展示了“
19、即”“既”两个字的早期字形，并设计了抢答题。你来抢答。 （1）下列成语中，正确选择汉字 一如（ ）往 可望不可（ ） （2）选用其中一个成语造句： _ 韵律中文】 2. 中文声韵优美。根据提示完成展板（其中（3）处填写作者） 。 音韵 规律 示例 双声 双音节词 声母相同 望西都， （1）_。 （张养浩山坡羊潼关怀古 ） 叠韵 双音节词 韵母相同 但愿人长久， （2）_。 （ （3）_水调歌头 ） 平仄 声调变化 高低相（4）_，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 谐 谐音 同音替代 形成双关 例 1：东边日出西边雨，道似无晴却有晴。 （“晴”“情”谐音） 例 2： （5）_
20、，_。 （李白春夜洛城闻笛 、李商隐无题 、文天祥过零丁洋中适合的一联） 叠音 运用叠词 重复音节 例 1：蒹葭苍苍，白露为霜。 例 2： （6）_，_。 【意蕴中文】 3. 请你仿照示例，在“日、木、山、水”中选择一个字，另写一段语句。 示例：这个“月”字，虽然并不圆满，但这是人们所见到的月亮的常态。可见，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，懂得这个道理，心态就会变得平和乐观。 【艺术中文】 4. 本环节安排了主题讨论：“利用网络手段传承与推广书法艺术”。请你围绕主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法，参加讨论。 【答案】1. . 既 . 即 . 示例：一如既往中国人民将一如既往地支持世界各国人
21、民的正义斗争。 可望不可即只要付出努力，成就事业的梦想就不是可望不可即的。 2. . 意踌躇 . 千里共婵娟 . 苏轼 . 沉舟侧畔千帆过 . 示例：此夜曲中闻折柳， . 何人不起故园情/春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁 . 示例：青青子衿，悠悠我心 . 关关雎鸠，在河之洲 / 挥手自兹去，萧萧班马鸣 / 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 3. 示例 1：这个“日”字，虽然有个黑点，但遮掩不了太阳光芒。可见，人无完人，只要你一心为他人发光发热，就会瑕不掩瑜。 示例 2：这个“木”字，虽然并不秀美，但它扎根大地，身姿挺拔。可见，只要脚踏实地，就能站稳脚跟，迸发出蓬勃
22、的生命力，让人生具有无限的发展可能。 示例 3：这个“山”字，虽然原始朴拙，但却雄壮沉稳，延绵不绝。可见，摒弃浮躁与虚华，你才能拥有如山一样博大、坚韧、丰富和深沉的胸襟。 示例 4：这个“水”字，虽然并不磅礴，但它叮咚作响，滋润万物，奔流不息。可见人生只要有志向，有德行，保持纯洁，无私利人，就会成为真君子。 4. 利：1.网络交流便捷，借鉴他人经验，确定适合自己的学习内容，有利于学习书法，进而传承和推广书法艺术。2.网络边演示边讲解的教学方法，直观形象，效果好，有利于传播、推广书法艺术。3.网络学习不受场地、时间限制，可以反复观看揣摩，有利于传承和推广书法艺术。4.借助网络交流学习心得，获得更
23、大的成果展示平台，便于推广书法艺术。 弊：1.网络学习书法时，技能偏差得不到及时指导和纠正，影响成效，不利于传承和推广书法艺术。2.网络学习缺少教师个性化、针对性的指导与训练，影响书法的学习和推广。3.网络学习靠自我管理，大多数学习者自觉性不强，缺少教师面对面的情感沟通和教育引导，难以持之以恒，不利于书法艺术的传承与推广。4.网络学习书法，书写成果需要拍摄图片或视频上传，比较繁琐，不利于书法艺术的普及与推广。 【解析】 【1 题详解】 本题考查字义及运用。 一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。既：已经、从前。 造句：我会一如既往的支持你们的工作。 可望不可即：能远远看见而不能接
24、近；比喻事物高远，难以实现或接近。即：靠近、接触。 造句：理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 【2 题详解】 认真审题找出符合题意的诗文的语句；作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“踌躇、婵娟、畔”等字词的书写。 （5） （6）空写连续两句“同音替代形成双关”的诗句即可，如：杨柳（留）东风树，青青夹御河。“柳”是“留”的谐音。 （7） （8）空写连续两句“运用叠词重复音节”的诗句即可，如：又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得古草原送别 【3 题详解】 本题考查语言表达，结合字形的特点，点明其寓意即可。 示例一：这个“日”字，虽然有一黑点，但无法阻挡
25、太阳绽放光芒。可见，人无完人，只要你一心向善，发挥自己的“光和热”，就会瑕不掩瑜。 示例二：这个“木”字，虽然并不茁壮，但它深扎大地，坚挺向上。可见，只要立足实际，脚踏实地做事，就会有所收获，有所成长。 示例三：这个“山”字，虽然简单朴拙，但却雄伟陡峭，群山环绕。可见，沉稳坚定，摒除杂念，才能如山一般坚韧，有深沉的胸襟。 示例四：这个“水”字，虽然并不宽广，但它顺势而流，滋养万物，奔流不息。可见，人要如水一般澄澈，坚定地追寻自己的梦想，永不止步。 【4 题详解】 本题考查看法。可结合实际，围绕“利用网络手段传承与推广书法艺术”的主题，从“利”与“弊”两方面各列举一条看法。 示例： 利：利用网络
26、技术传承与推广书法艺术，有助于展现汉字的魅力，激发学生的学习兴趣；不受时间、空间的限制，便于学习、交流，等等。 弊：不利于及时纠正在练习书法时的坏习惯；利用网络手段学习书法，自制力不强的学生，很难坚持练习书法。 二（二（4747 分）分） （一）（一） 古诗文阅读（古诗文阅读（1515 分）分） 5. 【古诗阅读】 即事二首 【宋】汪藻 其一 燕子将雏语夏深， 绿槐庭院不多阴。 西窗一雨无人见， 展尽芭蕉数尺心。 其二 双鹭能忙翻白雪， 平畴许远涨清波。 钩帘百顷风烟上， 卧看青云载雨过。 【注】此诗作于作者政治上遭受挫折期间。能忙：那么忙；许远：这样远。 阿联对即事二首 （其一）的最后一句作
27、了批注。请你给即事二首 （其二）的最后一句作批注 阿联的批注：“其一”最后一句中的“展”字，形象地描写了西窗下的芭蕉在一场夏雨过后，芯叶快速生长的状貌。作者的欣喜之情跃然纸上。“芭蕉”这一意象，透露出大自然强大的生命力，让作者在沉闷的现实生活中看到了生机和希望。 【答案】示例：“其二”最后一句中的“卧”字，传神地写出了诗人躺着欣赏着带雨的青云从空中飞过时的悠闲自得。“青云”这一意象，含蓄地透露了诗人尽管遭受挫折，但仍怀有青云之志。 【解析】 【详解】本题考查赏析诗歌。题目要求仿照阿联对即事二首 （其一）的最后一句做的批注，给即事二首 （其二）的最后一句作批注，可从字词的使用、意象的选用上进行赏
28、析批注。 即事二首 （其二）的最后一句是“卧看青云载雨过”，意为诗人悠闲地躺着，欣赏那一团团带雨的青云从空中飞过；在这句中“卧”字形象生动地写出了诗人躺着欣赏天空流云的悠闲自得的姿态；结合注释中的诗歌创作背景“此诗作于作者政治上遭受挫折期间”可知，“看青云载雨过”则充分表现出作者以自然之眼观物的旷达襟怀，“青云”既是指天空中的青色的云，又比喻远大的抱负和志向，“青云”这一意象含蓄地表达了诗人虽然在政治上遭受挫折，但心中仍有远大的抱负与志向。据此作答。 【古文阅读】 劳山巨峰白云洞记 【明】蓝田 即墨之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云。洞
29、深而明，旁有水泉，可引以漱濯，甲于巨峰。 虽当晴昼，云气蓊郁，则咫尺不可辨，顷刻变幻，则又漠然不知所之矣。然地气高寒，又多烈风，非神完骨强者，不敢久居。其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里，非有泉石之癖者，亦不能至也。 北泉山人，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。 齐山曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎? （节选自蓝田劳山巨峰白云洞记 ） 【注】即墨：地名，今山东省即墨市。文中的老山、朐（q ）山、瑯邪台、芝
30、罘（f ）山，皆在山东。北泉山人：作者自称。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 山川且然，而况于人乎? 7. 朗读下面这句话，你会用怎样的语气？请结合加点词和上下文，说说你这样朗读的理由。 非有泉石之癖者，亦不能至也。 8. 阿联将选文与醉翁亭记 岳阳楼记进行了比较阅读，列出了两个角度。请你任选其中一个，做示例分析。 A.与醉翁亭记比较，两文开篇的写法； B.与岳阳楼记比较，两文运用对比的写法。 你选（ ） ，示例分析：_ 【答案】6. 山川尚且如此，更何况人呢？ 7. 示例：用肯定的语气朗读。句中“非”“不”连用，双重否定，表示更加肯定的意思。从选文内容看，要想登上白云洞，需要“缘崖攀萝”，而
31、且“崎岖数十里”，极为艰险；又因为白云洞“僻在海隅”，并不出名。可见，用肯定的语气朗读，才能读出“只有真正对泉石风景喜好成癖的人，才会克服困难，登上白云洞”之意。 8. . A/B . 示例： 醉翁亭记以“环滁皆山”领起，然后层层推进，最后“峰回路转”推出主景醉翁亭。既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新之感。本文从即墨“东南百里皆山”起笔， 由“群山”而“崂山”， 又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”；把读者的视线从远到近，引向主要描写对象，文笔简练。/岳阳楼记一阴一晴的景物之对比，观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融；迁客骚人的情怀和古仁人的
32、情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 本文将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比。委婉地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情。 【解析】 【6 题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译， 特别是文言特殊句式的翻译， 以直译为主， 意译为辅。 本题中要注意重点词“且 （尚且） 、然（这样，如此） 、况（何况）”要正确理解。 【7 题详解】 本题考查理解文章内容与朗读指导。 “非有泉石之癖者，亦不能至也”意为不是有喜爱泉石风景的癖好的人
33、，也不能够到达（这里） ；加点词“非”“不”都是否定词，两词连用就是双重否定，表肯定，朗读时应读出肯定的语气，且“非”“不”要重读，强调“不是也不能”，突出对泉石风景的喜爱之情。再结合前句“其登也，缘崖攀萝，崎岖数十里”可知，要到达白云洞，要走几十里崎岖的山路，而且这路上要沿着悬崖攀爮藤萝，路途遥远且困难重重，由此可知，更是强调了只有喜爱泉石风景成癖的人，才会不顾路途遥远困难重重到达这里，因此，朗读的语气应用十分肯定的语气朗读，才能表现出对泉石风景的喜爱。 【8 题详解】 本题考查理解内容与比较阅读。 A.与醉翁亭记比较，两文开篇写法。结合醉翁亭记开头“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚
34、然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”可知，作者采用了移步换景，由远及近的写作手法，描绘滁州山水。结合本文开头“即墨之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。劳山之群峰，其最高者，曰巨峰。巨峰之巅，有洞焉，曰白云”可知，作者从家乡即墨“东南百里皆山”起笔，由“群山”而“崂山”，又由“崂山”而“巨峰”，再由“巨峰”落笔到“白云洞”。运用顶真格的修辞方法，极其紧凑地把崂山的巨峰和白云洞融为一体，恰似电影的远景、近景和特写镜头，把读者的视线引向巨峰，引向白云洞。 B.与岳阳楼记比较，两文运用对比的写法。结合岳阳楼记第段第段，“淫雨
35、霏霏，连月不开”与“春和景明，波澜不惊”一阴一晴的景物之对比，“感极而悲者矣”与“其喜洋洋者矣”观赏景色的心情之对比，情随景生，情景交融；第段迁客骚人的情怀和第段古仁人的情怀作对比，突出古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 结合本文第段“南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也”“然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之”可知，朐山、琅琊、之罘之辈，皆因秦始皇的巡幸，载入史册，名闻古今，而雄奇突兀的崂山，由于“僻在海隅”，不为天下所知，作者将劳山巨峰的雄奇突兀却知名度不高与朐山、琅琊台、罘山没有劳山高但知名度大进行了对比，委婉
36、地抒发了作者生不逢时，怀才失意，而又无奈的复杂感情。 【点睛】参考译文： 即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫做劳山。劳山的群峰中最高的那座山峰，叫做巨峰。在巨峰的山顶，有一个山洞，叫做白云洞。白云洞洞深而且明亮，洞旁有泉水，可以引泉水来漱洗，这是巨峰山最奇特的风景。 即使晴朗的白天，白云洞也是云雾缭绕，只隔咫尺也难看清眼前的景物， （偶或看到了）霎时又被云封雾锁，就又变得无影无踪不知在哪了。但是这里地势高天气寒冷，又经常刮猛烈的风，不是体质强健者，不敢过久地停留。要登上这里，要沿着悬崖攀着藤萝，崎岖几十里的山路，不是有喜爱泉石的癖好的人，也不能够到达。 我在海上游历，往南寻访
37、过朐山，登过琅邪台，往北观赏过芝罘山，雄壮秀美突出，都没有比得上劳山的。 齐山说“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说，但朐山、琅邪山、芝罘山，因为秦始皇到到游览，人人都知道这些山。唉！ 山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此，更何况人呢？ （二） （二） （1212 分）分） 文学作品阅读 红高粱（节选） 莫言 鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾。 父亲和爷爷先看到藏在高粱地里的小炮阵地。 共有八门迫击炮，炮筒子半人多高， 炮口一拳头粗细。二十多个穿土黄色军衣的日本
38、人正在放炮，一个精瘦的鬼子拿着小旗指挥着。每门炮后都有一个鬼子，劈着腿骑着小炮，双手拤着一个带翅膀的、明晃晃的小炮弹。瘦鬼子一劈小旗，鬼子们一齐松手，把炮弹掉进炮筒里。炮筒里一声响，炮口蹿出一股火，炮筒子往后一缩，一个明晃晃的东西早上了天，吱吱地叫着，落到围子里。围子里先冒起八股烟，接着传来八声合成一声的巨响。那些烟柱里，像开花一样溅着黑糊糊的东西。鬼子又放了一排炮弹。爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了。父亲看到子弹穿进瘦骨子干萝卜一样的脑壳里，才意识到：战斗开始了。他懵头胀脑地开了一枪，子弹打在迫击炮的底钣上，铮然一响，又向别处拐了弯。操炮的鬼子抓起枪，啪啪地打着，
39、爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了。 日本人和皇协军开始攻击了。皇协军在前，弯着腰，串着高粱空，漫天盖地地胡乱开着枪，日本兵跟在后边，腰也弯得很低。好几挺机枪在高粱地里咕咕咕咕地叫着。围子上鸦雀无声。等到皇协军们冲到围子跟前时，围子里飞出了几十颗歪把子的手榴弹爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹手榴弹一齐爆炸，皇协军倒了几十个，没炸着的转身就跑，日本人也转身回跑。围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了。 后来，父亲和爷爷知道，村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗。 鬼子又开始打炮了，炮弹准确地打在那两扇包着铁
40、皮的大门上，一炮一个洞，又一炮一个洞，咕咚咕咚一排炮，大门被炸得七零八碎，门口开了一个大洞。 爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有两个鬼子兵倒了。父亲放了一枪。父亲瞄准的是一个骑着炮筒、双手拤着炮弹的鬼子。为了保险，父亲用双手攥着手枪，瞄着鬼子宽宽的背搂了火，但父亲看到子弹钻进鬼子的腚眼里。鬼子一怔，身子前倾，压住了炮口，呼隆一声巨响。父亲在地上弹跳几下，头上一片窣窣乱响。那个鬼子被拦腰打断，迫击炮炸了膛，一个滚烫的炮栓，飞了几十米，落在了父亲头前，差一点没把父亲砸死。 多少年后，父亲都忘不了这战果辉煌的一枪。 村围子的大门被炸碎，一队日本马兵，挥舞着马刀，向村子里冲去。父亲三分胆怯
41、七分羡慕地看着那些漂亮英武的大洋马。乱糟糟的高粱棵子绊着马腿、擦着马脸，洋马烦恼地乱跳，很难跑快。马队冲到大门洞时，所有的马拥挤在一起，踢踢蹋蹋，像进马圈一样。从门楼两边，飞下来无数的铁耙木犁，碎砖烂瓦，大概还有滚烫的高粱稀饭，马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足，有的蹿进村庄，有的逃回来。 爷爷和父亲看到马兵进攻的惨像，脸上都绽开古怪的笑容。 （选自红高粱家族 ，莫言著，人民文学出版社 2009 年 9 月版，有删改） 9. 阿联准备根据选文内容编演一个小品。他设计了脚本，请你帮他完善。 小品脚本（部分） 地点 人物及形象特征 表演内容 背景音响 高粱地 人物：父亲和爷爷 特征：
42、细心、机智 （1）_ 迫击炮吱吱叫着，机枪咕咕叫着 围子里 人物：村民们 特征： （2）_ 日本人将迫击炮放到围子里， 村民用手榴弹和土枪还击。 （3）_ 10. 阿联设计台词脚本时，发现文中没有任何人物对话，他很疑惑。你向阿联谈了自己的理解。 11. 选文开头叙述“父亲”和“爷爷”从县城巧运子弹回村时在高粱地里的经历。请你对“爷爷”在此情景中的衣着、表情、动作进行设计，并说明理由。 【答案】9. . 父亲和爷爷遇见日本人放迫击炮炸围子，他们偷袭鬼子被发现后钻着高粱空子溜了。 . 镇静、勇敢 . 先是八声合成的巨响，而后鸦雀无声，最后是人仰马翻的嘈杂声。 10. 战事紧张，人物没时间对话；人物
43、行事谨慎，没有对话，避免被敌人发现，暴露行踪；没有对话，人物之间却能很好地配合，表现了人物在战场中的默契；没有对话，增加作品的留白，给读者更多的想象空间。 11. 示例：衣着：爷爷穿的衣服应该是打着补丁的灰旧土布衣服。用一身穷苦农民的穿着，可以掩饰自己运子弹的身份。 表情：刚开始的时候表情应该是紧张的、迷糊的。因为他发现了敌人的小炮阵地有八门迫击炮、二十多个日本人，这与他俩的实力相差实在太大，不免紧张、迷糊。接着爷爷的表情会转变为坚定的、从容的。从他抡起枪就把敌人放倒可以看出来。 动作：爷爷的动作一开始应该是谨慎、小心翼翼的，因为怕被敌人发现。 【解析】 【9 题详解】 本题考查对文章内容的理
44、解与概括。 已知信息“高粱地”“人物：父亲和爷爷，特征：细心、机智”“迫击炮吱吱叫着，机枪咕咕叫着”对应第至段，由第段“鬼子已经把村庄团团包围”和第段“爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了”“爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了”可知，表演的内容第处为：父亲和爷爷遇见日本人放迫击炮炸围子，他们偷袭鬼子被发现后钻着高粱空子溜了。 已知信息“围子里”“人物：村民们”“日本人将迫击炮放到围子里，村民用手榴弹和土枪还击”对应第至段，由第段“爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹”“围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了”
45、和第段“村北、村东、村西，都进行着同样激烈、又同样具有荒唐色彩的战斗”可知，面对日军的进攻，村民们早有所防备，且战斗中表现出机智镇静与勇敢，故第空应填：镇静、勇敢。 由第段“接着传来八声合成一声的巨响”，第段“手榴弹一齐爆炸”“围子上又安静了”和第段“马兵们一个个鬼叫着捂住了头，那些洋马惊得扬蹄顿足”可知，音效上由巨响，然后安静，然后有敌人马兵们被袭击的声响，故第处应填：先是八声合成的巨响，而后鸦雀无声，最后是人仰马翻的嘈杂声。 【10 题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第段“鬼子已经把村庄团团包围，村子里硝烟弥漫，有几处黑色的烟火在升腾”可知，故事开端就营造了紧张的氛围，在敌我尖
46、锐对峙的过程中，紧张的战事让人物没有时间去对话。 由第段“爷爷如梦中醒来，抡起匣枪，一枪就把那个挥小旗的日本人给放倒了”“爷爷扯着父亲，钻着高粱空子溜了”等信息可知，父亲和爷爷在战争中不断偷袭日军，行动都很隐蔽，没有对话也避免被敌军发现，更有利于偷袭行动的顺利进行。 由第段“爷爷不知道，这是若鲁老大爷集资去冷支队的兵工厂买回的次品手榴弹”“围子上蹦起几十个村民，端着土枪土炮，急忙放了一阵，又赶紧缩下头。围子上又安静了”，第段“爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵”可知， 无论父亲和爷爷，还是村民们，虽然没有对话，但人物之间配合默契，都想尽办法机智地消灭敌人。 从整个文章写作特色及效果来谈，整个故事叙述
47、节奏紧凑，符合战事的紧张与激烈情况，且没有对话能够给读者以更多想象的空间。据此回答即可。 【11 题详解】 本题考查对文章内容的理解与拓展运用。 作答时，分别从衣着、表情、动作来设计并说明理由。 示例：衣着：爷爷穿的灰旧土布衣服的颜色接近高粱地的颜色，便于在行动时隐藏踪迹，避免被敌人发现。 表情：先是表情迷糊、不知所措。因为从文章第段“爷爷如梦中醒来”可以看出。后来爷爷的表情应是转为淡定而从容的。从文章第段“爷爷和父亲又袭击了鬼子的炮兵。爷爷放了四枪，有两个鬼子兵倒了”可以看出。 动作：爷爷在开枪射击敌人时，动作应是干脆利落的，以表现对敌人的仇恨、斗争的坚定果敢。当爷爷扯着父亲钻高粱空子溜走时
48、，动作又是迅疾熟练的，以表现爷爷劳动人民本色和与敌斗争的机智。 （三）名著阅读（三）名著阅读（7 7 分）分） 12. 经典作品往往蕴含着作者对美好人性的探寻。请仿照示例，从初中语文教材推荐的 36 部名著中，任选一部谈谈你的理解。 示例： 钢铁是怎样炼成的探寻的是信仰。从保尔的人生经历看，他的每一次选择都是为了共产主义事业。为了更好地进行革命斗争，他选择放弃与冬妮娅的感情；当头部受重伤，不能再回到前线时，他选择加入到国家建设的工作中来；当全身瘫痪、双目失明时，他选择文学创作，继续投身到共产主义事业之中。作品告诉我们：人要有坚定的信仰，并为之不懈奋斗。 【答案】示例 1： 骆驼祥子探寻的是梦想
49、。从祥子的人生经历看，祥子的梦想是拥有一辆自己的人力车。有梦想的祥子觉得人生充满了希望。哪怕是车被大兵抢去、 钱被孙侦探讹去， 祥子依然可以坚强地站起来。但是在经历“虎妞难产”“小福子自杀”的冲击之后，祥子彻底失去了梦想。他学会了偷懒、狡猾，最终变成一具“行尸走肉”。作品告诉我们：有梦想的人生才光亮，人应该坚守梦想。 示例 2： 简爱探寻的是自由。从简爱的人生选择看，简爱有一颗向往自由的心。幼年简爱寄宿在舅舅家，面对舅母和表哥的欺侮、束缚，简爱选择了逃离；面对孤儿院一成不变的生活，简爱选择离开，并成为一名家庭教师；面对圣约翰的强硬要求，简爱选择了拒绝，并回到罗切斯特身边。作品告诉我们：人是渴望
50、自由的，我们不应被他人所束缚。 示例 3： 水浒传探寻的是抗争。从林冲的经历来看，林冲面对周围环境的压迫，最终由忍耐走向了抗争。面对林冲高太尉的权势，林冲选择了忍耐，并被刺配沧州。当鲁智深要结果两个要害林冲性命的差人时，林冲为两个差人求情，他继续选择了忍耐。但是在林冲得知事情的原委后，他终于奋起反抗，结果了陆虞侯。从这里可以看到在“官逼民反”的黑暗社会环境下，只有选择抗争，才能取得一线生机。作品告诉我们：面对周围环境的侵压，我们应该抗争，只有抗争才有出路。 示例 4： 聊斋志异探寻的是平等。从黄英和马子才的经历中，可以发现二人追求平等的人生。黄英与马子才各有自己的生活观念，一个不愿意富裕，一个
