1、20222022 年广东省汕头市龙湖区中考一模语文试题年广东省汕头市龙湖区中考一模语文试题 一、积累运用（一、积累运用（2424 分）分） 1. 默写古诗文。 （1）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，在水之湄。 （ 诗经蒹葭 ） （2）_，_。此事古难全。 （苏轼水调歌头 ） （3）子曰：“_，思而不学则殆。”（ 十二章 ） （4） 岑参在 白雪歌送武判官归京 中表达对朋友的依依不舍之情的诗句是： _， _。 （5）单车欲问边，属国过居延。_，_。_，_。萧关逢候骑，都护在燕然。 （王维使至塞上 ） （6）冰霜正惨凄，终岁常端正。_？_。 （刘桢赠从弟（其二） ） 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）
2、他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 j ng m （ ）着。 （2）那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟 p ng b （ ）的能量。 （3）为了这一着，面对技术封锁，多少人 dn jng ji l（ ） ，青丝变白发。 （4）dio ling hu dng（ ） 大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。 3. 填入下列横线内的词语，符合语境的一项是（ ） 什么是英雄？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；鞠躬尽瘁如李兰娟院士者，英雄也。时代的脊梁固然，但生活中那些小人物同样值得尊敬。比如快递小哥、环卫工人，他们就像城市里的“蜂鸟”，挥动着翅膀，穿梭在城市的街头巷尾，维系着城市的
3、运转。鲜少被关注的他们，总是默默地做着自己的事情，影响着我们生活的方方面面。；尘埃虽微，亦能补益山海。那些在自己领域里尽职尽责的众多小人物都是时代的英雄！ A. 可歌可泣 吃力 力不从心 星星之火，可以燎原 B. 如泣如诉 努力 力所能及 千里之堤，毁于蚁穴 C. 可歌可泣 努力 力所能及 星星之火，可以燎原 D. 如泣如诉 吃力 力不从心 千里之堤，毁于蚁穴 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 许多同学在观看旅游纪录片美丽中国迷人广东时，使他们领略到了大湾区核心城市粤风粤韵。 （把“领略”改为“体会”） B. 在数学课堂上初中时期学到的方程知识是高中函数的基础，也就是说初中学习
4、的知识是在为高中的学习做准备。 （“在数学课堂上”与“初中时期”互换位置） C. 在保护生物多样性方面，中国愿同世界各国分享生物多样性治理，共建万物和谐的美丽世界。 （在“治理”后加上“经验”） D. “故宫三书”分别聚焦故宫建筑、馆藏国宝、皇家生活三方面，用精确挑选的一百件藏品再现清宫别苑的生活实况。 （把“精确”改为“精心”） 5. 学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某校九年级（5）班开展了以“我与手机保持距离”为主题的活动。 （1）为了解中学生使用手机的用途情况，学校对三个年级的学生做了抽样调查，并根据调查结果绘制了统计图（下图） ，请用一句简洁的话写
5、出你的探究结果。 （2）班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒己见， 请你代表反方发表观点并结合统计图阐述理由。 正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师和同学的联系，而且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系，是我们的学习小助手。 反方：_ 二、阅读（二、阅读（4646 分）分） （一） （一） （1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身
6、，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自生于忧患，死于安乐 ） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）傅说举于版筑之间 （2）行拂乱其所为 （3）衡于虑 （4）而后喻 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 古之所谓豪杰之士者， 必有过人之节。 人情有所不能忍者， 匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而
7、其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 （节选自 留侯论 ，有删改） 【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲敝。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦的主要谋士。 8. 下列各项中加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A 必有过人之节/及鲁肃过寻阳 B. 卒然临之而不惊/士卒多为用者 C. 无故加之而不怒/一怒而诸侯惧 D. 而其志甚远也/亲贤臣，远小人 9. 请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足勇也 10. 请根据【甲】 【乙】两篇
8、选文回答问题。 （1）两篇文章都用到了哪些论证方法？ （2）结合两篇选文，谈谈成就大业者应具备哪些因素？ （二） （二） （1010 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 五跳中跳出三跳满分，总分高达 466.20 分，她以最无可争议的方式锁定了女子单人十米跳台的金牌。年仅 14 岁 130 天的全红婵，成为了仅次于伏明霞的第二年轻的跳水奥运冠军。 “冲劲儿大，爆发力强”，这是早期指导全红婵的广东省教练对她的评价。到了国家队，全红婵的优势也被进一步加强极好的动作技术和控制能力，再加上原本就非常优秀的身材条件，造就了跳台上的完美发挥。 但与此同时， 全红婵自己旺盛的斗志和对训练的
9、专注力也不可或缺， 就像她此前对澎湃新闻记者所说：“中间也会觉得害怕， 一两天不跳的话， 再次站上 10 米台就会怕， 感觉怕摔， 所以每天都需要去练习跳。 ” （选自澎湃新闻2021.8.5，有删改） 材料二】 苏炳添在东京奥运会男子 100 米半决赛中跑出 9 秒 83 的成绩时，国人沸腾了。虽然百米决赛只拿到第六名，但观众和网友仍然给予苏炳添最大的鼓励和认可，认为他配得上“亚洲飞人”的头衔，“没站上领奖台你也是最棒的”。 女子体操团体决赛中，中国选手芦玉菲发生失误脱手从杠上掉落，站起来后芦玉菲第一句话是“可以再翻吗？”之后，芦玉菲迅速调整状态高质量完成了后面的比赛。 “阳光总在风雨后，请
10、相信有彩虹”中国女排 30 完胜阿根廷队后，现场响起了这首歌。中国女排提前结束了自己的奥运之旅。虽然志在东京奥运会卫冕的中国女排小组出局，但“女排精神”再一次被提起，“我们永不言败，却也输得起，不怕输。” 与此同时，“老飞人”刘翔的社交媒体评论数量持续走高，几万人留言表示，自己欠刘翔一个道歉，金牌并没有那么重要。 （选自中国新闻周刊2021.8.4） 【材料三】 00 后大学生刘欣怡一直在关注奥运会的进程，比赛中有很多时刻都让她印象深刻，“比如杨倩射落首金，苏炳添百米跑突破历史等。印象深刻是因为深受感动，中国力量太强大了！”这届奥运会上，我国派出了很多 00 后运动员，刘欣怡觉得从他们身上看到
11、了坚韧与勇气，很值得自己学习。 在北京上班的刘昕，最近经常会和同事、朋友聊奥运会赛程，她觉得在这届奥运会上，有许多年轻小将表现很亮眼，“像跳水、射击都有不少 00 后年轻运动员参赛，赛场上他们沉着应战，下了场又恢复活泼可爱的一面。我从他们身上看到了年轻人的自信，即便面对强大的对手，依然稳定发挥，这种心理素质是很令人佩服的。” 有两个瞬间让李铠滃印象深刻， 一是马龙蝉联乒乓男单冠军， 二是吕小军取得举重男子 81公斤级冠军。“作为 37 岁的老将，吕小军拼尽全力举起杠铃的那一刻，我从他的眼中看到了对胜利的渴望和刻在骨子里的坚毅。”他觉得，本届奥运会中国代表团不仅在传统优势项目上取得了令人骄傲的成
12、绩，在其他领域也有值得庆祝的突破。 （选自中国青年报2021.8.5，有删改） 材料四】 其实，成功者注定了只是极少数，我们绝大多数人如那些“失败”的运动员一样，也努力过，也奋斗过，但是，一时没有收获别人眼里的成功，因此难以被别人铭记。但是，这些“失败者”同样给了我们某种动力，他们让我们明白：勇敢地选择自己喜欢的或适合的项目，刻苦训练几年甚至十几年，不问最终能否成功然后，通过严格的国内选拔，来到世界最高舞台，他们出现在奥运赛场上，本身就已经践行了“更快更高更强更团结”的奥运精神。这些“失败者”，吞下失利的苦涩，突破自己的心魔，然后继续坚持，只为下一次有机会更进一步。他们全力突破自己的坚持，恰恰
13、是我们每个人平凡日子的最真实写照。这些“失败者”，有的在奥运会后退役或转岗，然后开始另一段生活和努力。他们不畏将来、用心生活的精神，不也是我们每一个面临选择、彷徨的个体的榜样吗？ 一想起这些，我们得对那些“失败者”致敬，他们的经历和精神，折射着我们每个平凡个体的坚持和奋斗。 （选自中国青年报2021.8.2） 11. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 14 岁的全红婵能在跳台上完美发挥，与她优秀的身材条件、极好的动作技术和控制能力密不可分。 B. 从苏炳添、芦玉菲、中国女排等未能夺金的事实可以看出，观众对金牌的固有观念未曾改变。 C. 00 后年轻运动员们在赛场上面对强大的
14、对手所表现出的心理素质和自信心令刘昕很是佩服。 D. 奥运会中“失败者”的经历和精神既践行了奥运精神，也折射着我们每个平凡个体的坚持和奋斗。 12. 东京奥运会上，运动员身上展现了哪些精神？请根据四则材料简要概括。 13. 下面是小洋同学的看法，请你结合材料劝说他暑假期间应该关注奥运会。 小洋：看奥运会太浪费时间，耗费心力，而且那些比赛跟我们也没有多大关系，不值得去关注。我认为，即使是暑假期间我们也应该以学业为主。 （三） （三） （1717 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的围巾 李长顺 我满怀崇敬之情，去拜访两位老人。 一位是个头不高黑红脸膛的瘦弱老人，一旁是比他还瘦的老伴。
15、两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 老人织的围巾，不买卖，不送亲朋，不赠好友，而是送给生活在祖国边疆的人们。 玉麦小学，地处喜马拉雅山南麓，该校新生在国庆节前夕收到千里迢迢寄来的围巾。孩子们围上红色、黄色、天蓝色、雪白色的围巾，顿时感到暖融融的。原来，围巾老人被时代楷模卓嘎央宗姐妹放牧守边的精神深深感动，精心编织了一批围巾，赶在 2020 年秋季开学之时寄过去。师生们决定回送老人一份有意义的礼物。9 月 27 日，乡小学与两位老人进行视频连线。在“家是玉麦 国是中国”的玉麦乡标志性山坡上，学校举行了庄严的升旗仪式。师生们向国旗敬礼
16、，也向尊敬的爷爷奶奶敬礼。老两口与师生们同唱国歌，老人那饱经沧桑的眼睛，孩子们那天真无邪的眼睛，在激昂的旋律中一起湿润。 地处东海的北礵岛，冬天凛冽的寒风像刀子一样割人。牛年春节前，守岛官兵收到老人邮寄来的一批色彩缤纷的围巾。戴上爱心围巾的官兵们笑容洋溢，胸中荡漾着无限温暖。他们找来精美鹅卵石，一面画上海鸥、渔船、护渔舰艇、灯塔和哨兵；另一面写上心里话：赠予敬爱的爱心爷爷/北礵岛全体官兵。一同寄来的还有感谢信：“您的爱心，给了我们极大的幸福感。军队是人民的钢铁长城，人民是军队的坚强靠山。我们决不辜负党和人民的殷切期望，坚决完成好光荣使命，誓死守护祖国的万里海疆。” 帕米尔高原的解放军某边防连，
17、长年在海拔五千多米的地方守边巡防，今年 3 月也意外收到两个包裹。打开包裹，一道道“彩虹”闪闪发光，一条条色彩纷呈的围巾展现在眼前。官兵们赞叹围巾缤纷的颜色、新颖的款式与精致的编织手艺，胸中升起浓浓暖意。官兵们决定，这些代表祖国和人民心意的珍贵围巾，要奖励给全连的巡逻标兵和训练标兵。训练标兵孙晓坤光荣地获得一条金色围巾，他感慨地说：“_。” 挂在老两口织巾工作间墙上的一张中国地图上，沿着祖国的万里边防海防线，贴上了一百一十三颗醒目和耀眼的红色五角星，照耀着两位老人用围巾温暖的一个个解放军哨所、公安边防派出所、边疆学校。这些年，老两口用坏六架纺车，寄出上万条围巾，也收到许许多多边关人的滚烫心意。
18、其中，有来自祖国各地的锦旗和感谢信、 边防官兵的合影和新年贺卡；有来自西藏的哈达， 新疆的花帽和绽放在高原的雪莲；有来自边疆海疆的一块块精心挑选打扮的石头 织巾拥军，是老人一家五代人的爱心传承。 老人的父亲，是河南省安阳市早期的中共地下党员。老人八岁起就为地下党组织送信，从记事起就看着父母给解放军做鞋子、打手套、织围巾。父亲临终前的嘱托，老人一直铭记在心不要忘了解放军，不要忘了守卫祖国的官兵。逢年过节，一大家人从本村外村市内省外团聚老人小院之日，就是四代同堂热热闹闹同织围巾同献爱心之时。 一纱一线都是爱。如今，老两口仍然在默默地织围巾。他们要抢在寒冷冬季前，把围巾寄到边疆。在这个美丽的小山村，
19、河南省安阳市龙安区西洪沟村，八十六岁的老人赵中福，老伴张娥梅，孜孜不倦，织出了温暖，织出了大爱。 而老人反复说的只有一句话：“围巾谁都能织。我做了件普通事，不值得说。” （选编自 2021.11.30中国作家网 ） 14. 梳理文中内容，完成下面表格。 围巾送给谁 收到围巾后 玉麦小学新生 （1）_ 守岛官兵 （2）_、 （3）_ （4）_ 奖励标兵 15. 请概括段的内容并说说它们有什么作用。 16. 请按要求回答问题。 （1）两位老人像一对日夜不倦、吐丝不止的春蚕，从早到晚织围巾，一年四季织围巾，十四个年头坚持不懈织围巾。 （从修辞角度赏析句子） （2）训练标兵孙晓坤光荣地获得一条金色围巾
20、，他感慨地说：“_。”（请你结合上下文，补充孙晓坤此时的感慨。 ） 17. 文末老人反复说：“我做了件普通事，不值得说。”请结合选文，谈谈你的看法。 三、作文（三、作文（5050 分）分） 18. 作文 重读，我们往往会有新的发现。重读文学名著，也许能够常读常新；重读身边的同学、亲人，也许会有全新的感受；重读春夏秋冬、山川自然，也许会产生别样的体悟。 在重读中，我们收获，我们成长 请以“重读_”为题 （将题目补充完整再作文） ， 写一篇记叙文。 可以叙写自己的经历和见闻；也可以发挥想象，创作故事。要求中心突出。 要求：不少于 500 字；不得出现真实的人名、校名和地名，如出现则以 A、B、C
21、等大写英文字母代替。 附加题（附加题（1010 分）分） 阅读下面文段，完成下面小题。 【甲】 “你没资格拿我们家的书。你是个靠人养活的，妈妈说过，你没钱，你父亲一文也没留给你。你本该去要饭，不该在这儿跟我们这样上等人的孩子一起过活，跟我们吃一样的饭，穿花妈妈的钱买来的衣服。现在，我要教训教训你再不敢去乱翻我的书架，那全是我的，这家里的一切都是我的，最多再过上几年就都是了。滚，站到门口去，别站在镜子跟窗子跟前。” 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我，我跌倒了，头撞
22、在门上，碰破了。伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 “你这残酷的坏孩子！”我说，“你简直像个杀人凶犯你像是个监工头你就像那些罗马暴君！” 我读过哥尔斯密的罗马史 ，对尼禄、克利古勒这些人有了我自己的看法。而且我还在心里暗暗做过一些类比，但绝没想到竟会这样公开说出来。 【乙】 保尔还没有来得及答话，神父就已经揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞了。一分钟后，给撞伤了和吓昏了的他，已经给神父推到走廊上去了。 保尔回到家里，他的母亲又狠狠地责骂了他一顿。 第二天，他母亲到学校里，请求瓦西里神父让她的孩子回校。从那时起，保尔就恨死了神父。又恨他，又怕他。他从不饶恕稍
23、微侮辱过他的人；他更不会忘记神父冤枉打他这一顿，只是怀恨在心，不露出来。 他还受过瓦西里神父无数次小的侮辱：往往为了些极小的事情，神父就把他赶出教室，有时好几个星期天天罚他站墙角，而且从来不问他功课，因此他不得不在复活节前跟别的几个功课不及格的同学一道到神父家去补考。他们在厨房里等候的时候，他就把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上。 19. 下列与简爱相关的情节，请按发生的先后次序排列：_ 婉拒圣约翰表哥去印度传教的邀请 在孤儿院跟好友海伦倾心交谈 与罗切斯特结婚 在盖茨海府备受歧视和虐待 宽恕了临终忏悔的舅妈 离开罗切斯特 20. 简爱和保尔都曾遭受欺压，他们的表现不同，请你完成下表。 简爱
24、 保 尔 遭遇的欺压 受舅妈一家人及仆人的歧视和虐待 对圣经提出质疑被神父赶出教室 人物的反应 （1）_ （2）_ 人物的个性 （3）_ （4）_ 21. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评价水浒传 。请你在简爱和钢铁是怎样炼成的中任选一部，根据你的阅读体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 20222022 年广东省汕头市龙湖区中考一模语文试题年广东省汕头市龙湖区中考一模语文试题 一、积累运用（一、积累运用（2424 分）分） 1. 默写古诗文。 （1）蒹葭萋萋，_。所谓伊人，在水之湄。 （ 诗经蒹葭 ） （2）_，_。此事古难全。 （苏轼水调歌头
25、） （3）子曰： “_，思而不学则殆。 ” （ 十二章 ） （4） 岑参在 白雪歌送武判官归京 中表达对朋友的依依不舍之情的诗句是： _， _。 （5）单车欲问边，属国过居延。_，_。_，_。萧关逢候骑，都护在燕然。 （王维使至塞上 ） （6）冰霜正惨凄，终岁常端正。_？_。 （刘桢赠从弟（其二） ） 【答案】 . 白露未晞 . 人有悲欢离合 . 月有阴晴圆缺 . 学而不思则罔 . 山回路转不见君 . 雪上空留马行处 . 征蓬出汉塞 . 归雁入胡天 . 大漠孤烟直 . 长河落日圆 . 岂不罹凝寒 . 松柏有本性 【解析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合
26、题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中要注意“晞、罔、蓬、雁、罹、凝”等字要书写正确。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）他们草屋，稀稀疏疏的，在雨里 j ng m （ ）着。 （2）那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟 p ng b （ ）的能量。 （3）为了这一着，面对技术封锁，多少人 dn jng ji l（ ） ，青丝变白发。 （4）dio ling hu dng（ ） 的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。 【答案】 （1）静默 （2）磅礴 （3）殚精竭虑 （4）雕梁画栋 【解析】 【详解】静默（j ng m ） ：
27、寂静，没有声音，安静，肃立不作声等。 磅礴（p ng b ） ：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 殚精竭虑（dn jng ji l） ：用尽精力、费尽心思。 雕梁画栋（dio ling hu dng） ：在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。 3. 填入下列横线内的词语，符合语境的一项是（ ） 什么是英雄？挺身而出如陈薇少将者，英雄也；鞠躬尽瘁如李兰娟院士者，英雄也。时代的脊梁固然，但生活中那些小人物同样值得尊敬。比如快递小哥、环卫工人，他们就像城市里的“蜂鸟” ，挥动着翅膀，穿梭在城市的街头巷尾，维系着
28、城市的运转。鲜少被关注的他们，总是默默地做着自己的事情，影响着我们生活的方方面面。；尘埃虽微，亦能补益山海。那些在自己领域里尽职尽责的众多小人物都是时代的英雄！ A 可歌可泣 吃力 力不从心 星星之火，可以燎原 B. 如泣如诉 努力 力所能及 千里之堤，毁于蚁穴 C. 可歌可泣 努力 力所能及 星星之火，可以燎原 D. 如泣如诉 吃力 力不从心 千里之堤，毁于蚁穴 【答案】C 【解析】 【详解】 “可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动； “如泣如诉”指好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。 空用来形容时代的脊梁，应选“可歌可泣” 。 “吃力”指费劲儿； “努力
29、”指把力量尽力使出来。 空用来形容小人物像“蜂鸟”一样用尽自己的力量挥动翅膀，故选“努力” 。 “力不从心”心里想做而力量不够； “力所能及”指自己的能力所能办到的； 空指生活中的小人物默默地做着自己可以做的事情，应选“力所能及” 。 “星星之火，可以燎原”比喻小事可以酿成大变； “千里之堤，溃于蚁穴”比喻小事不慎将酿成大祸。 空用来形容在自己领域尽职尽责的小人物对社会的作用，应选“星星之火，可以燎原” 。 故选 C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 许多同学在观看旅游纪录片美丽中国迷人广东时，使他们领略到了大湾区核心城市粤风粤韵。 （把“领略”改为“体会” ） B. 在数学
30、课堂上初中时期学到的方程知识是高中函数的基础，也就是说初中学习的知识是在为高中的学习做准备。 （ “在数学课堂上”与“初中时期”互换位置） C. 在保护生物多样性方面，中国愿同世界各国分享生物多样性治理，共建万物和谐的美丽世界。 （在“治理”后加上“经验” ） D. “故宫三书”分别聚焦故宫建筑、馆藏国宝、皇家生活三方面，用精确挑选的一百件藏品再现清宫别苑的生活实况。 （把“精确”改为“精心” ） 【答案】A 【解析】 【详解】A.成分赘余；删去“使他们” ； 故选 A。 5. 学生手机不能带入课堂是“双减”五项管理政策要求之一。为了落实这一要求，某校九年级（5）班开展了以“我与手机保持距离”
31、为主题的活动。 （1）为了解中学生使用手机的用途情况，学校对三个年级的学生做了抽样调查，并根据调查结果绘制了统计图（下图） ，请用一句简洁的话写出你的探究结果。 （2）班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。辩论会上，正反双方各抒己见， 请你代表反方发表观点并结合统计图阐述理由。 正方：我方认为初中生可以带手机上学。手机可以方便我们与家长、老师和同学的联系，而且手机带来的信息量丰富，能够开阔我们的视野，补充并完善我们的知识体系，是我们的学习小助手。 反方：_ 【答案】 （1）示例：中学生使用手机的用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等） 、看新闻和联系亲友等。 （2）示例：我方认为初中生
32、不可以带手机上学。初中生好奇心强，自控能力较差，使用手机主要是为了玩游戏和听歌等娱乐活动，既不利于学习，也不利于身心健康发展。 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查图文转换。 看图可知，手机用途有：学习，与家人、师友联系，看新闻，玩游戏、听歌，其他等。由此可知，中学生手机用途广泛。 “玩游戏、听歌”所占比例最大，达到了百分之四十六。其次是看新闻，占到了百分之二十，再次是与家人和师友联系，占到了百分之十九。由此可知，中学生使用手机主要是为了娱乐，听新闻和联系亲友。综合表述即可。 【小问 2 详解】 本题考查表达观点。正方观点是“认为初中生可以带手机上学” ，那么反方观点就是“认为初中生不可以带
33、手机上学” ，观点要明确，理由要充分，表述合理有序即可。 示例：我方认为初中生不可以带手机上学。初中生还是未成年人，自制力较差。手机上信息繁多，良莠不齐，初中生一是难以分辨，二是不能合理的控制玩手机的时间。这样既可能对学生的思想健康造成危害，也容易让学生因为沉迷于手机而荒废时间。带手机上学，还可能引发学生的攀比心理，增加家长的经济负担。 二、阅读（二、阅读（4646 分）分） （一） （一） （1919 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿
34、其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自生于忧患，死于安乐 ） 6. 解释文中加点词语的意思。 （1）傅说举于版筑之间 （2）行拂乱其所为 （3）衡于虑 （4）而后喻 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 古之所谓豪杰之士者， 必有过人之节。 人情有所不能忍者， 匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其
35、所挟持者甚大，而其志甚远也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。 （节选自 留侯论 ，有删改） 【注释】挟持：内心怀有。项籍：即项羽。轻：轻易。弊：疲敝。子房：即张良，字子房，为汉高祖刘邦的主要谋士。 8. 下列各项中加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A. 必有过人之节/及鲁肃过寻阳 B. 卒然临之而不惊/士卒多为用者 C. 无故加之而不怒/一怒而诸侯惧 D. 而其志甚远也/亲贤臣，远小人 9. 请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也 10. 请根
36、据【甲】 【乙】两篇选文回答问题。 （1）两篇文章都用到了哪些论证方法？ （2）结合两篇选文，谈谈成就大业者应具备哪些因素？ 【答案】6. （1）选拔、任用； （2）扰乱 （3）通“横” ，梗塞、不顺 （4）了解、明白 7. （1） （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增加他所没 有的才干。 （2）了解到这一切之后，就会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 8. C 9. 匹夫见辱/拔剑而起/挺身而斗/此不足为勇也 10. （1）举例论证、对比论证、道理论证。 （2）要成就一番大业就必须经过艰苦的磨炼。成大业者自身应具备的素质是忍耐。 【解
37、析】 【6 题详解】 本题考查解释文言字词。可结合句意推断词义。 （1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被任用。举：选拔，任用； （2）句意：扰乱他所做的事情，使他所做的事情颠倒错乱。乱：扰乱； （3）句意：思虑阻塞。衡：通“横” ，梗塞、不顺； （4）句意：然后明白。喻：了解、明白。 【7 题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）句注意重点字词“动（使受到震撼） 、忍（使坚忍） 、曾（增加） ”要正确理解； （2）句注意重点字词“知（明白，知晓）于（在） ”要正确理
38、解。 【8 题详解】 本题考查文言实词的意思与用法。 A.超过，副词/经过，动词； B.最后，副词/士兵，名词； C.都是“愤怒，生气”的意思，动词； D 差距大，形容词/远离，动词； 故选 C。 【9 题详解】 本题考查文言断句文言断句要注意结构原则，还要注意语序，还可结合句意来断句。 结合“匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也”分析： “匹夫见辱”中“见”是被动词，这是一个被字句，不能断开，故断一处； “拔剑而起” “挺身而斗”中的“而”是表承接关系的连词，连接前后两个动作，中间不能断开，故在“起”后断一处， “斗”后断一处； “此不足为勇也”中“也”是标志性词语，表示这是一个判断句，中间
39、不能断开。结合句意：有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士，故断句为：匹夫见辱/拔剑而起/挺身而斗/此不足为勇也。 【10 题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）本题考查论证方法。结合甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，这里列举了舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用，这是运用了举例论证的论证方法；结合“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于
40、声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，这里运用了对比认证、道理论证的论证方法； 结合乙文“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也”可知，这里列举了高祖能忍而胜，项籍在能忍与不能忍之间所以败的事例，将高祖与项籍进行对比，分析了他们胜败的原因，这里运用了举例论证、对比论证、道理论证的论证方法。 （2）本题考查理解文章内容。 结合甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，上天要把重任降临在这个人，一定
41、先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能，由此可知，成大业者必要经过一番艰苦的磨炼； 结合乙文“观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋”可知，汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐，所以成大业者自身应具备的素质是：忍耐。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任
42、用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。 （如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人
43、（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操。 （有）一般人的常情所无法忍受的度量，有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，突然面对意外而不慌乱，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐， 因此战争中是百战百胜， 但是随随便便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。 汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖非常
44、生气，怒气显露在言语和神色上。从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ （二） （二） （1010 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 五跳中跳出三跳满分，总分高达 466.20 分，她以最无可争议的方式锁定了女子单人十米跳台的金牌。年仅 14 岁 130 天的全红婵，成为了仅次于伏明霞的第二年轻的跳水奥运冠军。 “冲劲儿大，爆发力强” ，这是早期指导全红婵的广东省教练对她的评价。到了国家队，全红婵的优势也被进一步加强极好的动作技术和控制能力，再加上原本就非常优秀的身材条件，造就了跳台上的完美发挥。 但与此同时，全红婵自己旺盛的斗志和对训练的专注力也不可或
45、缺，就像她此前对澎湃新闻记者所说：“中间也会觉得害怕，一两天不跳的话，再次站上 10 米台就会怕，感觉怕摔，所以每天都需要去练习跳。 ” （选自澎湃新闻2021.8.5，有删改） 【材料二】 苏炳添在东京奥运会男子 100 米半决赛中跑出 9 秒 83 的成绩时，国人沸腾了。虽然百米决赛只拿到第六名，但观众和网友仍然给予苏炳添最大的鼓励和认可，认为他配得上“亚洲飞人”的头衔， “没站上领奖台你也是最棒的” 。 女子体操团体决赛中，中国选手芦玉菲发生失误脱手从杠上掉落，站起来后芦玉菲第一句话是“可以再翻吗？”之后，芦玉菲迅速调整状态高质量完成了后面的比赛。 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹”中国女
46、排 30 完胜阿根廷队后，现场响起了这首歌。中国女排提前结束了自己的奥运之旅。虽然志在东京奥运会卫冕的中国女排小组出局，但“女排精神”再一次被提起， “我们永不言败，却也输得起，不怕输。 ” 与此同时， “老飞人”刘翔的社交媒体评论数量持续走高，几万人留言表示，自己欠刘翔一个道歉，金牌并没有那么重要。 （选自中国新闻周刊2021.8.4） 【材料三】 00 后大学生刘欣怡一直在关注奥运会的进程， 比赛中有很多时刻都让她印象深刻，“比如杨倩射落首金，苏炳添百米跑突破历史等。印象深刻是因为深受感动，中国力量太强大了！ ”这届奥运会上，我国派出了很多 00 后运动员，刘欣怡觉得从他们身上看到了坚韧与
47、勇气，很值得自己学习。 在北京上班的刘昕，最近经常会和同事、朋友聊奥运会赛程，她觉得在这届奥运会上，有许多年轻小将表现很亮眼， “像跳水、射击都有不少 00 后年轻运动员参赛，赛场上他们沉着应战，下了场又恢复活泼可爱的一面。我从他们身上看到了年轻人的自信，即便面对强大的对手，依然稳定发挥，这种心理素质是很令人佩服的。 ” 有两个瞬间让李铠滃印象深刻， 一是马龙蝉联乒乓男单冠军， 二是吕小军取得举重男子 81 公斤级冠军。“作为 37 岁的老将，吕小军拼尽全力举起杠铃的那一刻，我从他的眼中看到了对胜利的渴望和刻在骨子里的坚毅。 ”他觉得，本届奥运会中国代表团不仅在传统优势项目上取得了令人骄傲的成
48、绩，在其他领域也有值得庆祝的突破。 （选自中国青年报2021.8.5，有删改） 【材料四】 其实，成功者注定了只是极少数，我们绝大多数人如那些“失败”的运动员一样，也努力过，也奋斗过，但是，一时没有收获别人眼里的成功，因此难以被别人铭记。但是，这些“失败者”同样给了我们某种动力，他们让我们明白：勇敢地选择自己喜欢的或适合的项目，刻苦训练几年甚至十几年，不问最终能否成功然后，通过严格的国内选拔，来到世界最高舞台，他们出现在奥运赛场上，本身就已经践行了“更快更高更强更团结”的奥运精神。这些“失败者” ，吞下失利的苦涩，突破自己的心魔，然后继续坚持，只为下一次有机会更进一步。他们全力突破自己的坚持，
49、恰恰是我们每个人平凡日子的最真实写照。这些“失败者” ，有的在奥运会后退役或转岗，然后开始另一段生活和努力。他们不畏将来、用心生活的精神，不也是我们每一个面临选择、彷徨的个体的榜样吗？ 一想起这些，我们得对那些“失败者”致敬，他们的经历和精神，折射着我们每个平凡个体的坚持和奋斗。 （选自中国青年报2021.8.2） 11. 下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 14 岁的全红婵能在跳台上完美发挥，与她优秀的身材条件、极好的动作技术和控制能力密不可分。 B. 从苏炳添、芦玉菲、中国女排等未能夺金的事实可以看出，观众对金牌的固有观念未曾改变。 C. 00 后年轻运动员们在赛场上面对
50、强大的对手所表现出的心理素质和自信心令刘昕很是佩服。 D. 奥运会中“失败者”的经历和精神既践行了奥运精神，也折射着我们每个平凡个体的坚持和奋斗。 12. 东京奥运会上，运动员身上展现了哪些精神？请根据四则材料简要概括。 13. 下面是小洋同学的看法，请你结合材料劝说他暑假期间应该关注奥运会。 小洋：看奥运会太浪费时间，耗费心力，而且那些比赛跟我们也没有多大关系，不值得去关注。我认为，即使是暑假期间我们也应该以学业为主。 【答案】11. B 12. 永不言弃，为梦想不懈坚持的精神；永不言败，输得起、不怕输的精神；全力以赴、顽强拼搏、团结合作的精神；突破自我、不懈拼搏、追求极 致的精神。 13.
