1、厦门市厦门市 2022 届高三毕业班第四次质量检测语文试题届高三毕业班第四次质量检测语文试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 15 题。 材料一： 种子主权包含种子保育和普惠使用的权利。几千年来，农民一直是种子选育推广的主力，而近百年的农业现代化，使市场力量成为主导力量。但如果没有农民的参与，种子主权就将失去社会基础。另外，种子是农业与食物体系构建与发展的基础，与空气、阳光、水等农业必须的要素一样，种子不是任何人或任何国家的创造物，而是源于自然的馈赠。因此，人类需要以生态环境可持续发展为基础，而非基于商业经济，来实现对种子主
2、权的普惠分配。 种子生产与自然再生产的密切联系， 对跨国粮商和资本集团更普遍直接投资于种子研发并从中获利的模式构成了天然障碍，第一个障碍是自然环境和生态过程的不确定性。气候、土地等自然条件是农业生产的基础，在很大程度上影响着植物的生长节奏，但不易控制。第一个障碍是劳动时间和生产时间存在差异，这违背了资本为了逐利而快速流通的本质。为此，资本主导的商业化食物体系以改造种子为切入口，通过加快甚至规避农业生产的自然过程，减少自然不可控因素对资本获益所产生的破坏。资本主导的技术创新体系必然遵循产量、产值最大化的逻辑，强调单一种检与强制推广。通过专业化育种和常规育种相结合，包括转基因育种等，商业化食物体系
3、的确能实现对种子主权的改造。 跨国粮商也将原本属于农民和主权国家的权益转移到自己手中，攫取了巨大专利垄断利润。 笔者曾在 2018 年对巴西的多家农场进行实地调研，发现在跨国粮商经营、规模扩大、种子技术垄断的合力作用下，哪怕是当地的大农场合作社，若不使用转基因大豆和玉米种子，不追随这种模式，很快就会被市场淘汰。就连巴西政府在跨国集团面前也缺少话语权，他们不得不通过改变国内税制，甚至让渡国家在某些关键资源或基础设施的发展权益，来迎合跨国粮商的垄断经营。 可见，种子主权的抗争对象，是一整套资本控制的过度商业化的育种体系。种子研发不能排斥，甚至应当鼓励传统育种和农民自留种，且应当避免这一权利被转基因
4、、杂交育种等专利权剥夺和侵蚀。 （摘编自周立新粮食安全观下种子主权发展路径探析） 材料二： 清明一过，73 岁的山西翼城老农刘怀智从墙上取下一袋昣珠玉米“老种子”，又要开始播种了。产量不高，格外“娇气”，这把不起眼的小粒玉米；整个翼城只有他家还在种，却让第三次全国农作物种质资源普查的科研人员如获至宝。 “这是一个珍贵的地方品种，至少有 100 年历史。经过鉴定，爆米花率达到 99以上，粒粒都能爆开， 品相优于当前主流品种， 极具开发价值， 能够保留下来是非常小概率的事件！ ”中国科学院院士钱前说。 如今，这把濒临消失的种子有了安全的家。2021 年 9 月，国家农作物种质资源库新库在中国农业科
5、学院建成，并投入试运行。作为全球单体量最大、保存能力最强的国家级种质库这里可以收藏各类珍贵的农作物种子等品种资源 150 万份，贮藏寿命最长可达 50 年，作为保障粮食安全的战略资源，堪称种子的 “诺亚方舟”。 小小种子，为什么要精心保护？1954 年，孢囊线虫病使美国大豆产业遭遇毁灭性打击，该国科学家从种质资源库中 “翻箱倒柜”，找到了 20 世纪初从中国收集到的独特品种北京小黑豆，正是利用其中特有的抗病基因，最终培育出的大豆新品种才令产业得以复苏。 高产、抗病、抗旱、耐盐碱多种多样的农作物种子蕴含着巨量的遗传基因，成为培育农作物新种的坚实“素材库”。然而，许多像珍珠玉米这样的品种正在加速消
6、失，种质资源库应运而生。目前，我国国家农作物种质资源库已保存种质资源总量突破 52 万份，位居世界第二。而其中约 28 万份资源已经在野外、农业生产上消失或绝种，库中所藏，已是“绝版”。 在钱前看来，国家农作物种质资源库是保障国家粮食安全的大国重器，是作物种质资源的“人才库”，也是打赢种业翻身仗的“弹药库”。依靠这些珍贵的种质资源，科学家们正通过杂交、分子设计等手段，将优异的农作物基因结合在一起，最终育出突破性的新品种，让中国人用自己的手攥紧中国种子，端稳中国饭碗。 （摘编自杨舒种子方舟：国家农作物种质资源库） 材料三： 种子是农业的“芯片”，生物技术的应用使生物育种技术不断取得重大突破。当前
7、，国外种业已进入育种 4.0 时代，正迎来以全基因组选择、基因编辑等技术融合发展为标志的新一轮科技革命， 而我国尚处于以杂交选育为主的育种 2.0 时代向以转基因育种为主的育种 3.0 时代过渡的阶段。 不过， 在被称为农业领域 5G 技术的基因编辑育种方面， 我国已取得一系列成果，成功构建了水稻、玉米、小麦等基因编辑系统，培育出了高油酸大豆、香味玉米、低镉水稻、抗病小麦等新品种， 特别是 Casl2i、 Casl2j 这两项中国自己的新型编辑工具取得了创新突破，提升了核心竞争力。 （摘编自黄耀辉、孙眉、林敏等人的文章） 1.下列对材料相关内容的理解和分析 不正确的一项是（3 分） A.种子是
8、农业与食物体系构建与发展的基础，是基本的自然资源，所有人都应该享有种子普惠使用的权利。 B.跨国粮商运用各类育种技术改造种子，并强调单一种植与强制推广，从而提高资本逐利效率，攫取利润。 C.国家农作物种质资源库既能保护种质资源，也为培育农作物新种提供素材，是保障粮食安全的大国重器。 D.我国在基因编辑育种的相关技术上取得创新突破，培育了一系列农作物新种 已具备强大的国际竞争力。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.巴西政府和农民丧失了种子主权，意味着发展中国家的粮食安全已经失去了保障。 B.我国应当鼓励传统育种和农民自留种，以免种业走上以市场为主导的商业化道路。 C.许多种子
9、品种正在加速消失，这与资本在全球市场的扩张和技术垄断有密坊关系 D.大力研发转基因育种技术是我国快速提升种业竞争力，实现弯道超车的首选路径， 3.结合材料内容，下列选项中最能支持材料一观点的一项是（3 分） A.我国牢牢守住 18 亿亩耕地红线，坚决遏制耕地“非农化”，防止“非粮化。 B.工业化的农业模式使菲律宾水稻品种由 4000 个减少到 80 年代中期的 3-5 个。 C.有民间团队在我国西南边陲找回许多农作物老品种，请村民参与选育与种植。 D.单一种植和化肥催产不但降低作物的防灾能办也破坏了生态环境的多样性。 4.材料一和材料二都运用了实例，但表述特点和效果有所不同，请简要分析。（4
10、分） 5.有人认为，在国家高度重视粮食自主供给的背景下，我们要把工作重心放在分子育种技术上。请结合材料，谈谈如何理性看待这种观点。（6 分） （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 69 题。 丽江的荒 于坚 云南丽江的迷人之处在于，它依然是一个经常会遇到荒原的地方。高山、湖泊、荒原都是一种东西， 都是荒凉的东西，但人们仰止高山、爱护湖泊，对荒原则仅视为“荒”，以为无用，视而不见。其实荒是一种最有力量的东西，世界在开始的时候，是它的荒最强烈地给人关于原初、关于永恒、关于存在的启示。 从大研镇出来， 世界变成低垂的天空和金黄色的田野， 渐渐出现荒草、 乱石和飞
11、沙。 荒原，一直延伸到玉龙雪山底下，那不朽的山峰就从那里拔地而起。 十多年前我曾在这荒原上走，远古地质运动带来了碎石、白沙、紫红的荆棘，无数虫子跑来跑去，地气蒸腾，一群闹哄哄的蚊子萦绕头顶，一只马蜂在我的脖子上叮了一下。荒原中间是一条灰白色的用碎石和黄沙铺成的公路，笔直地一直延伸进蓝色的天空。一辆卡车驶过，这公路就如同雾一样飘起来， 那感觉真像是在电影中的美国西部。 天空雄伟荒凉， 大地原始辽阔，我一直走到玉龙雪山荒凉的南坡下，有一瞬间，我幻觉纳西人的王正率领着他的民族从那荒原上走来，黄金、玉石、兽皮、巫师、美丽的女人和孩子。那山坡上到处是黑色的石头，神的手把它们塑造成令人感动的形态。蝗虫在蹦
12、跳，无数黄色的小花开着，乌鸦停在风中，马匹在张望大地. 那时我还年轻，望着这样的大地和山峰，我坚信着永恒。现在这一切正在消失，我对永恒的坚信已经动摇，我看到越来越多的东西，正在把大地的真相遮蔽起来，把“荒”遮蔽起来，正在使荒原出现塑料、玻璃、水泥和钢筋. 1922 年 5 月 9 日，美国国家地理杂志的特约撰稿人约瑟夫、洛兑第一次看见了玉龙雪山。这个探险家、测量员和资料收集员，他的箱子里全是那些叫作工具的东西，甚至包括一套用来拔牙的外科器械。这些东西在丽江闻所未闻。那时候大地是一个遍布神灵的大地，河流有河流的神，山有山的神，水洼有水洼的神，一棵树有一棵树的神万物有灵，与人共享大地。 但洛克那被
13、科学改造过的眼睛根本看不到遍布大地的神，他看见的只是令他欣喜若狂的植物标本。玉龙雪山朴素地欢迎他，他想去哪里就去哪里，人们并不想知道他采集那些草叶干什么，那是大地生长的，多的是。他那部著名的中国西南古纳西王国全是各种数据、名称、海拔高度和气候的干巴巴的考察报告，读起来枯燥乏味。这就是洛克看见的丽江一个巨大的标本。 但最终， 他被另一个丽江所征服， 那是东巴民族心中的丽江： 古老、 诗意、 遍布神灵。洛克后来对采集植物标本感到厌倦， 他着迷地崇拜起东巴文化， 编写 纳西语英语百科辞典 ，收集研究东巴经，他已经感受到东巴文化正面临着灭绝的危险。洛克最后在夏威夷的一张钢丝床上去世，梦魂牵绕的是玉龙雪
14、山，他像诗人那样，梦想着“躺在玉龙雪山的杜鹃花丛中”死去。 这也是美国诗人庞德的梦， 此人从未到过中国， 但丽江却出现在他著名的诗篇 比萨诗章中，是洛克为他提供了丽江的知识，使庞德得以扩张了他的诗歌版图：“雄踞丽江的是青翠映衬皓白的雪山， 洛克的世界为我们挽住多少记忆工业时代的诗人只能依靠探险家从遥远的东方带来的一点粗糙抽象的知识，帮助他复苏关于“荒”的记忆。 洛克昔日住过的雪松村依然如故，玉湖依然清澈无比，像一块碧玉，戴在玉龙雪山的一个手指上。我沿着湖走一圈，听见鱼在水面扑腾的声音，这湖有一种神秘感，水碧得令人生畏。玉湖后面的悬崖上有个洞，知道的人说，那是从前东巴人举行灵魂移交仪式的地方。我
15、经过的时候，看了看，里面空空的，地上尽是灰土。洞外的绝壁岩石之间长着许多黑黝黝的 皮如老鳞的山毛榉，树龄有 1300 多年，苍老的古树和令人头晕的悬崖，把我搞得战战兢兢，双腿发软。雪松村如今以洛克的故居闻名，不再默默无闻。洛克的故居是一个平常的纳西族小院，他留下的旧工具被人们找出来，放在玻璃柜里展览。有一位老妇，腰间拴着展览室的钥匙，据说是洛克昔日房东的什么人。她开门让我参观展览之前，先拿出一叠票，每人 30 元，这是一个一切都要收费的时代， 收了费才开门， 进去不过两分钟， 就看完了。 我看见了那套拔牙的工具。这村庄从前是不拔牙的，如果牙齿生了虫，就用一个花椒塞在牙洞里。从那村庄的任何一个角
16、落，都可以瞥见玉龙雷山，那山云遮雾绕，变化无常。 世界和荒是两种东西。荒是无用的，而世界的目的是把一切都变成有用的东西。据说世界是荒的进步， 然而进步都是有益于生命的么？很难说。 荒是世界的母亲， 而世界却是荒的墓地。 “躺在玉龙雪山的杜鹃花丛中死去”，当洛克如此想的时候，他已经背叛了他到玉龙雪山来的初衷，被改造成了一位诗人。荒的这种伟大的力量，是世界无法毁灭的。但现在，我不能肯定这力量是否依然存在，因为在我写下这些文字时，在丽江那昔日使人把握并且坚信永恒的玉龙雪山的“荒”中，人们正热火朝天地建造高尔夫球场。 （有删改） 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A.文章写玉龙雪
17、山荒凉的南坡上各种鲜活的生命，展现了“荒”所孕育的丰富的创造力。 B. 洛克被改造成了诗人， 又为诗人庞德扩张了诗歌版图， 可见 “荒” 具有很强的塑造力。 C.文章写胡后悬崖上的洞“空空的”“地上尽是灰土”暗含作者对东巴文化没落的失落之情。 D 文章写雪松村人将洛克留下的那套拔牙工具找出来展览， 意在表现雪松村人对洛克的怀念。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是（3 分） A.文章开头将人们对高山湖泊的态度和对荒原的态度进行对比，既突出了荒原的价值，也表达了作者对人们忽视荒原的批评， B.“这公路就如同雾一样飘起来”，这个比喻既写出卡车驶过的路面沙尘飞扬之状，也写出荒原带给人苍
18、茫之感。 C.文章写“我”重游丽江，回忆了十多年前的经历，联想到百年前美国人洛克的故事，使作品具有历史纵深感和开阔的文化视野， D.文章以富有诗意的语言、 精彩生动的细节、 子卷自如的结构， 表达了作者对 “丽江的荒”的独特体验和深刻思考。 8.请结合文本，谈谈对文中画横线的句子的理解。（4 分） 9.有学者认为，“把思索过程用故事的形式展开 智性的观念就有了一个从容审视的过程” 。请据此分析洛克的故事在本文中的作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 1014 题。 元顺帝至正二十四年春，李善长等率群臣奉太祖即吴王
19、位。太祖以国之所重，莫先宗庙郊社，金有司建圜丘于钟山之阳，建方丘于钟山之阴。己已，典营缮者以宫室图讲。太祖见雕琢奇丽者，命去之，谓中书省曰： “吾节俭是宝，民力其毋殚乎！”十一月 圜丘成，太祖出视，世子从行。 太祖因命左右导之，遍历农家，观其居处饮食器用。还，谓之曰： “夫农终岁勤动，不得休息，其所居不过茅茨草户，所饮食不过菜羹粝饭，而国家经费皆其所出。必念农之劳，使之不苦于饥寒。”太祖洪武元年，即皇帝位。天下府州县官来朝陛辞上谕之曰天下初定百姓财力俱困要在安养生息之而已 二月，定卫所官军及将帅将兵之法。有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。权皆出于朝廷，不敢有专擅。丙辰，禁宦
20、官预政典兵。上曰： “汉唐末世，皆为宦官败蠹。”二年秋，命吏部定内侍诸司官制。上曰： “古时此辈所治，止于酒浆醯醢，司服守祧。驭之之道，但当使之畏法，不可使之有功。有功则骄恣，畏法则检束。”冬十月，诏天下郡县立学。上谕中书省臣曰：“朕谓治国之要，教化为先。教化之道，学校为本。今京师虽有大学，而天下学校未兴，宜令郡县皆立学。”八年春，诏天下闾里皆立社学，延师儒教子弟，有司以时程督，谕曰：“致治在于善俗，善俗在于教化。教化行，虽闾闾可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。” 谷应泰曰：“太祖以淮西布衣.仗剑讨乱，十五年之间，遂成责业。然身在行间，手不辍书，遍考百王之迹，深明治乱之故。观其惩官寺之失而
21、禁内官顸政，惩藩镇之变而制武臣不预兵食，祸本乱阶，防维略尽。至于立宗庙，建学校无不损益质文，斟酌美备。观其开国，规模弘 远矣。” （节选自明史纪事本末开国规模） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.天下府州县官来朝陛辞/上谕之曰/天下初定/百姓财力俱困/要在安养生息之而已/ B.天下府州县官来朝陛辞/上谕之曰/天下初定/百姓财力俱困/要在安养生息之而已/ C.天下府州县官来朝陛辞/上谕之曰/天下初定/百姓财力俱困/要在安养/生息之而已/ D.天下府州县官来朝陛辞/上谕之曰/天下初定/百姓财力俱困/要在安养/生息之而已/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正
22、确的一项是（3 分） A.郊社，祭天称郊，祭地为社，文中指祭祀天地的场所，方丘为郊，圜丘为社。 B.世子，原指天子、诸侯的嫡子，明清两代用来指称亲王嫡子，以别于“太子”。 C.卫所，明代军事机构，设于京师和各地郡县，一卫所辖有五千余人，卫下设所。 D.社学，在乡里设立的学校，与县学、郡学等构成明朝较为完备的地方官学体系。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分） A.明太祖审阅宫室设计图，让人删去其中奇丽的设计。他认为要崇尚节俭，不能为兴建宫室而滥用民力。 B.明太祖借视察圜丘的时机，让世子遍访农家，了解他们的吃穿用度，以此教育世子要体恤百姓的劳苦。 C.明太祖认为汉唐覆亡与宦
23、官弄权有关。他吸取前朝教训，严禁宦官干政，并确立内侍官制，加以约束。 D.明太祖认为教化可使风俗淳善，政治清平，是开国的首要事务，因此他一再下诏，命令各地积极兴学。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）有事征伐，诏总兵官佩将印领之，既旋，则上所佩将印于朝。 （2）教化行，虽闾阎可使为君子；教化废，虽中材或坠于小人。 14.谷应泰把明太祖的施政措施分成哪两类? 其依据是什么?（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。 和同年韦学士华下途中见寄注韦庄 绿杨城郭雨凄凄，过尽千轮与万蹄。 送我独游三蜀路，羡君新上九霄梯。 马
24、惊门外山如活，花笑尊前客似泥。 正是清和好时节，不堪离恨剑门西。 注此诗作于唐末乾宁四年（897 年），时昭宗在华州，因东、西川节度使相争，韦庄随右谏议大夫李洵奉诏从华州出发，入川调解。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.韦学士与诗人是同榜进士，友人人朝而诗人人蜀，行程相异，只能赠诗以寄情。 B.首联从旅途所见写起，万千轮辙蹄印在泥泞的道路上交错，写出纷乱之状。 C.颔联“送我”呼应题中“见寄”，得知友人仕途顺遂，诗人袒露了欣羡之情。 D.在这清明和暖的美好时节，诗人却远赴蜀地，这令他倍感凄苦，难以承受。 16.颈联中的“活”字，有“活动”和“有生气”两种理解，你更
25、倾向哪一种？请结合全诗简要分 析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）面对美好景致，心有所感，却无法用言语表达，此时你也许会想起陶渊明饮酒（其五）中的两句诗“_，_”。 （2）师说中，韩愈用“_，_”两句解释了老师不一定要比弟子贤能的原因。 （3）洲、汀、渚，指水滨或水中之地，常有禽鸟飞翔、栖停于其上，古代诗文中对此多有描写，例如：“_，_”。 三、语言文字运用（20 分） （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 1820 题。 陕西历史博物馆珍藏着一件禁止出国（境）展览的国宝级文物
26、鎏金舞马衔杯纹银壶。壶腹两侧各有一匹舞马，口中衔着一只酒杯，呈蹲踞姿态，生动_了史料中所描绘的唐玄宗生日时舞马衔杯祝寿的情景。 舞马，又称“蹀马之戏”，即让装饰有金带绣衣的马群随着鼓乐舞曲做起卧跳跃、奋首扬尾、旋转直立等舞蹈动作。 （ ），唐朝时达到高峰。每逢“千秋节”，舞马依乐起舞，曲终时领头的舞马昂首献杯， 为玄宗祝寿， 将表演推向高潮， 令人叹为观止。 舞马的表演_多种多样，其中一种是舞马随着音乐踏着碎步慢跑，“或进寸而退尺，时左之而右之”，具有很强的观赏性，让人不禁联想到奥运会马术比赛中的“盛装舞步”。还有一种是成群的舞马组成队伍，多则上百匹，配合音乐不断变换队形，场面_。 舞马活动是
27、唐朝国力强盛的体现。在盛大宴会时，皇家常举办马术表演助兴，在场的大臣或应诏或即兴作文赋诗，描绘演场景，_国力之盛，表达自豪之情。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.表现 形式 粲然可观 颂扬 B.表现 方式 蔚为壮观 赞颂 C.再现 形式 蔚为壮观 颂扬 D.再现 方式 粲然可观 赞颂 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分） A.舞马活动在魏晋南北朝时期的士族豪门中非常流行 B.魏晋南北朝时期，舞马活动在士族豪门中非常流行 C.魏晋南北朝时期，在士族豪门中非常流行舞马活动 D.舞马活动流行于魏晋南北朝时期的士族豪门中 20.近日某电视台晚会上
28、的节目马舞千秋，复原了唐朝的舞马活动。请结合上述材料，将下面的主持词填写完整，不少于 80 字。（5 分） 亲爱的观众朋友们，_。 下面请欣赏马舞千秋。 （二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 2122 题。 2022 年 3 月 23 日下午，虎年太空第一课如约开播。神舟十三号乘组指令长翟志刚和航天员王亚平、叶光富携手开讲。 有细心的网友发现，视频里的航天员似乎都“胖”了一圈，这是因为太空上的伙食太好了吗？对此，专家解释道，_，是一种正常的生理反应，失重使人体体液重新分布，头部分布得更多一些，所以航天员个个面部圆润，富有光泽，看上去就显得比较胖。 除了“变
29、胖”，失重还会使航天员“长高”。在人体脊柱的各块椎骨之间，有一层由纤维环和髓核组成的软骨组织，叫“椎间盘”，主要起缓冲作用。失重使得椎骨对椎间盘的挤压作用削弱，_，航天员也因此“长高”了。 失重状态下航天员身体的变化，看似奇妙有趣，_。 “变胖”说明颅内压升高，“长高” 易引发腰椎间盘突出。 此外， 失重还会给航天员带来恶心晕眩、 视力下降、 肌肉萎缩、骨质疏松等诸多不良反应。也正因为这样，献身祖国载人航天事业的航天员精神，我们更肃然起敬。 21.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.也正因为这样，献身祖国载人航天事业的航天员精神，更令我们肃然起敬。 B.也正因为这样，
30、航天员献身祖国载人航天事业的精神，我们更肃然起敬。 C.也正因为这样，航天员献身祖国载人航天事业的精神，更令我们肃然起敬。 D.也正因为这样，献身祖国载人航天事业的航天员精神，令我们更肃然起敬。 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（6 分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面材料，按要求作文。（60 分） 新时代中国青年生逢盛世， 拥有更优越的发展环境、 更广阔的成长空间， 青年们逐渐从 “有什么读什么”转变为“想读什么有什么”，不断从优秀文化中汲取成长的养分，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 某网络平
31、台“青年领读者”栏目邀请你参加阅读推介视频的拍摄，请选择一本书，以“经典与未来”为主题，准备一篇推介稿，结合材料的启示，阐述推介的理由，体现你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 参考答案及评分参考参考答案及评分参考 一、现代文阅读（35 分） （一）（19 分）1. （3 分）D（国外农业强国的种业已进入 4.0 时代，而我国尚处于 2.0 时代向 3.0时代过渡的阶段。我国在基因编辑育种技术方面已有创新突破，也取得一系列成果，意味着我们有实现弯道超车的机会，但不代表我们已具备强大的国际竞争力。）2.（3 分）C（A 选
32、项，以偏概全，比如我国的粮食安全就没有失去保障，因此本项说法有误。B 选项，种子主权的抗争对象只是过度商业化的育种体系，并不意味着我国不能发展自己的商业化育种产业，因此本项说法有误。D 选项，图 1显示，世界农业育种技术已进入 4.0 时代，智能设计育种代表了最新的技术方向，而属于 3.0 时代的转基因育种技术不应是我们赶超种业强国的首选，因此本项说法有误。）3.（3 分）B（A 选项，耕地问题涉及粮食安全，但与材料一的种子主权问题讨论角度不同。B 选项，工业化的农业模式使农民被迫使用转基因种子，导致本地种子大量消失，品种由 4000 个减少到 3-5 个，令人触目惊心，凸显了种子主权问题的急
33、迫性，有力支持了材料一的观点。C 选项，部分民间团队恢复传统育种的案例可以证明材料一的观点得到了一定范围内的认可，但支持力度有限。D 选项，单一种植带来的不良影响与种子主权的话题相关联，能间接支持材料一的观点，但选项说法较笼统，支持力度有限。）4.（4 分）材料一中巴西的例子是作者实地调研后对现象的理性总结，逻辑性强，有较强的说服力；材料二中山西、美国的例子是鲜活的个案，故事性强，语言生动，能引发读者阅读兴趣。评分参考：答出一点给 2分，答出两点给 4 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。5.（6 分）这种观点有其合理性：分子育种技术代表了现阶段育种技术的发展方向，与我国
34、未来的粮食供给问题密切相关；推进分子育种技术的研发，有利于缩小我国与发达国家的差距，实现弯道超车，保障粮食安全。这种观点也有片面性：分子育种技术的研发要依靠丰富的种质资源，应高度重视种质资源的收集和保护；发展分子育种技术的同时，也要重视良性的育种体系建设，警惕跨国资本的商业垄断。评分参考：每答出一点给 2 分，合理性或片面性至少要答出一点。意思答对即可。（二）（16 分）6.（3 分） D （ “意在表现雪松村人对洛克的怀念” 有误。 文章写雪松村人将洛克的拔牙工具找出来展览，意在表达对现代化进程的反思，同时也具有反讽意味。）7.（3 分）A（“突出了荒原的价值”有误。文章开头将人们对高山湖泊
35、的态度和对荒原的态度进行对比，是为了指出人们对“荒”的认识存在偏差，引出对荒的力量的思考。）8. （4 分）“荒是世界的母亲”指人们在“荒”给予的多种启示下创造出丰富多彩的世界。“世界却是荒的墓地”指进入工业时代后，人们追求实用，视“荒”为无用，无节制地开发，导致“荒”逐渐消逝。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 4 份，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.（6 分）文章叙写了洛克由一个实用主义者被丽江的荒改造成诗人，死后却成为丽江人谋利工具的故事；叙写过程中，展现了对荒的力量、荒的价值的思考，表达了对荒的现状的担忧；这样处理，文章智性与感性交融，使作者个性化的情思
36、更具体可感。评分参考：答出一点给 2 分，答出两点给 4 分，答出三点给 6 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 二、古代诗文阅读（35 分） （一）（20 分）10. （3 分）B11. （3 分）A （古人认为天圆地方，圆以象天，方以拟地。故圜丘为郊，以祭天；方丘为社，以祭地。）12.（3 分）D （“开国的首要事务”有误。）13.（8 分）（1） （4分）如果发生战事，就诏令总兵官佩带将印领兵出征，回来之后，就将所佩将印上交朝廷。（2）（4分）教化得到推行，即使是普通人也可以使他们成为君子；教化被荒废，即使是中等才能的人也可能堕落为小人。评分参考：译出大意给 2
37、分；“闾阎”“坠”两处，每译对一处给 1 分。14.（3 分）第一问（2 分）：致治；防乱。第二问（1 分）：依据历朝覆亡教训与成功经验。评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要音之成理，可酌情给分。 参考译文： 元顺帝至正二十四年春，李善长等人率领群臣尊奉太祖，登上吴王之位。太祖认为国家的重大事务，应当以设立宗庙郊社为首要任务，于是就命令相关职司在钟山之南建立圜丘，在钟山之北建立方丘。己巳，掌管修建的官员拿着宫室设计图进呈太祖，太祖看到设计中有雕镂新奇富丽的地方， 就命令删去， 并对中书省说：“我把节俭视为宝贝， 不能为兴建宫室而倾竭民！ ”十一月甲午，圜丘建成，太祖前往视察，并让世子随行
38、。 太祖借机让左右侍从引导世子，遍访附近农家，考察他们的居处、饮食和器用。回宫后，太祖对世子说：“农民一年到头辛勤劳动，不能休息，但他们的居所不过是以茶为顶了义。以草为门的屋子，他们的饮食不过是用菜蔬煮的汤、用糙米做的饭，然而国家的经费，却全都要从他们那里获取。你一定要多想想农民的劳苦，不能让百姓饱受饥寒之苦。” 太祖洪武元年，皇上登皇帝位。天下府、州、县的长官来朝见太祖，上殿辞别之时，皇上告诫他们说：“天下刚刚平定，百姓财力、民力都困顿不堪，施政的关键，在于让百姓休养生息而已。”二月，确定卫所的官军及将帅带兵的方法。如果发生战事，就诏令总兵官佩带将印领兵出征，回来之后，就将所佩将印上交朝廷。
39、调兵遣将的权力都出自朝廷，大臣不得独断专行。丙辰，禁止宦官干预政事、掌管军队。皇上说：“汉唐两朝的末年，朝政都被宦官所蛀蚀败坏。 ” 一年秋八月， 皇上命令吏部确定内侍各职司的官制。 皇上说： “古代这些人所做的事，只是治办酒水醋酱，管管衣服，守守宗庙罢了。 驾驭他们的方法，只应让他们畏法度，而不能使他们有功劳。有功劳就会使他们滋生骄高傲放纵之心， 畏法度就会让他们检点约束自己的行为。 ” 冬十月， 下诏让天下郡县兴办学校。皇上对中书省大臣说：“我认为治国的要务，要以教化为先。教化的方法，要以学校为本。现在京师虽然设有太学，但各地的办学之风并不兴盛，应该让各郡县都创办学校。”八年春，下诏让天下
40、乡里都创立社学，延聘老师来教导学生，有关部门按时监督，皇上下旨说：“要想把国家治理好，关键在于改善风俗；要想改善风俗，关键在施行教化。教化得到推行，即使是普通人也可以使他们成为君子；教化被荒废，即使是中等才能的人也可能堕落为小人。” 谷应泰说：“太祖以淮西一介平民的身份，执剑征讨叛乱，在短短十五年之间，就成就了帝业。太祖纵然身在行伍之间，也手不辍书，广泛考证历代君王施政的事迹，深刻洞察历朝何以治、何以乱的缘故。我看他因为吸取前代宦官误国的教训，就禁止内官干预政事；因为吸取藩镇割据的教训，就严控武臣，不得参与军队、军饷的管理。对于这些可能招致亡国的祸乱根源，太祖全都防范极严。至于建立宗庙，创办学
41、校，与前朝相比，在内容与形式上，没有不进行增删损益的，都是经过反复斟酌，力求美善完备。我综观太祖开国的各项举措，他的格局，真的很弘大深远啊。” （二）（9 分） 15.（3 分）D（“离恨”意蕴丰富，既有离别友人、远赴蜀地的羁旅之愁，也有因任务艰巨而产生的前途未卜之感，更有为国家局势混乱而担忧的心情，百感交集，难以承受。） 16.（6 分）示例一:我更倾向于把“活”字理解为“活动”。“山如活”，山仿佛在晃动，写的是醉酒之后诗人独特的视觉感受，与下句“客如泥”相呼应，表现了诗人内心的凄苦。 示例二：我更倾向于把“活”字理解为“有生气”。“山如活”，春山充满生机。与“绿杨城郭” “清和好时节” 相
42、呼应， 和诗人颓靡的解态形成反差， 表现了诗人内心的凄苦。 评分参考：答出第一点给 1 分，答出第二点给 3 分,答出第三点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）（6 分） 17.（6 分）（1）此中有真意 欲辨已忘言 （2）闻道有先后 术业有专攻 评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。 （3）示例一：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 示例二：沙鸥翔集 锦鳞游泳 示例三：关关雎鸠 在河之洲 示例四:鹤汀凫渚 穷岛屿之萦回 示例五:拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 评分参考:每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
43、 三、语言文字运用（20 分） （一）（11 分） 18.（3 分）C（“表现”意为“表现出来，显现出来”，“再现”指过去的情况再次出现。文中指鎏金舞马街杯纹银壶还原了史料所描绘的情景，是对过往情景的重现，所以选“再现”更为适宜。“形式”侧重于外在的“形”，“方式”强调“方法”。舞马随音乐踏碎步慢跑，或组成队伍变换队形，重在“形”的变化，所以选“形式”更为适宜。“粲然可观”用于形容事物色彩鲜明，或指成绩卓著，达到很高水平；“蔚为壮观”形容盛大壮丽的景象。上百匹马配合音乐不断变换队形，场面壮观震撼，所以选“蔚为壮观”更为适宜。“赞颂”意为称赞歌颂，“颂扬”意为称颂褒扬。大臣作文赋诗彰显唐朝国力之
44、强盛，“赞颂”“颂扬”均可。）19.（3 分）A（根据上下文，此处陈述的中心是“舞马活动”，分别介绍舞马活动在魏晋南北朝时期与唐朝时的发展情况，故排除 B、C 两项；D 项语义重心落在“士族豪门”上，与后一分句叙述舞马活动在唐朝达到高峰，无法衔接，故 A 为正确选项。）20.（5 分）示例 1:奥运赛场上的马术项目“盛装舞步”想必大家并不陌生。伴随着悠扬的旋律，人着盛装，马走舞步，气定神闲、风度翩翩。其实啊，我国古代就有类似的马术表演，而且形式更丰富，场面更壮观，叫“舞马”。舞马在盛唐时达到巅峰。今天这里将重现当年的盛况。示例2:我身后屏幕上的精美银壶是国宝级文物一鉴金条马伤杯纹织查。重载上有
45、一匹口中衔着酒杯的马，看上去好像在敬酒。是的，这就是传说中的大唐舞马，会随乐起舞，会衔杯祝寿。今天，这里将重现当年的盛况。评分参考：答出第一点给 2 分，答出第二点给 2 分，答出第三点给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。（二） （9 分）21.C（3 分） （原句存在两处语病：一是多项定语语序错误，二是主语中途易辙。两处语病均改正确的，只有 C 选项。）22. (6 分) 示例：人在失重环境下变“胖”椎间盘得以舒展实则潜藏危险评分参考:每写出一处给 2 分。意思答对即可。数不合要求，酌情扣分。 四、写作（60 分） 23.（60 分） （1）作文评价整体要求文风
46、端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 特征 符合题意，中心突出，内容充实， 材料丰富新鲜； 文体特征鲜明，结 构紧凑;语言流 场,有文采。 基本符合题意， 中心明确，内容较 充实， 个别材料不切题；文体特征 较鲜明，结构完整； 语言通顺。 部分偏离题意, 中心松散，内容单薄，大部分材料不 切题；文体特征 不鲜明，结构松散；病句较多。 完全偏寓题意, 中心分散,内容空洞, 材料不
47、切题； 文体特征不鲜明， 结构混乱； 语句不通,错别字多。 星分 60-53 5242 41-32 31 以千 比例（%） 10-15 60 10-15 10-5 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看内容是否完整落实任务指令，是否适合特定情境要求。内容不完整、不适合情境任务要求、思想不健康的，评分不超过 35 分，发展等级评 0 分。发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1.深刻:透过现象深入本质 揭示事物的内在联系观点具有启发性2.丰富:材料丰富论据充足形象丰满 意境深远3.有文采:用词贴切句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4.有组 8，企是中在有图时当汉每构已将方通排里已条在组到 2（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 5 分为止；标点错误多的，酌情扣分。（四）套作或不符合文体特征的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不评分。
