1、2022部编版中考语文复习 文学常识 名篇名著 1、下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（下列诗句按传统节日先后顺序排列，正确的一项是（ ） 清明时节时纷纷，路上行人欲断魂。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 樱桃桑甚与菖蒲，更买雄黄酒一壶。 大年元夜时，花市灯如昼。 A. B. C. D. B B 句对应的是： 清明节 句对应的是： 重阳节 句对应的是： 春 节 句对应的是： 端午节 句对应的是： 元宵节 2 2下面有关文学文化常识表述有误的一项是（下面有关文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. “春节、惊蛰、清明、夏至”都是二十四节气中的节气。
2、B. 古代把“梅、兰、竹、菊”誉称为花中四君子，把“琴、棋、书、 画”称为“文人四友”。 C. 奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的代表作变色龙中的人物，他是 一个见风使舵的人。 D. 左丘明是春秋时期人，左传是他根据鲁史所编写的一部编年体 史书。 A A 春节不是二十四节气中的节气。 3 3名著阅读。名著阅读。 A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
3、奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）填空。 以上文段选自_，文中的“A”是_。（填人名） （2）简答。 文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？ _ _ 【分析】 （1）儒林外史作者是清代的吴敬梓，他用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说中，严监生是个很有钱的人，是我国古典讽刺小说儒林外史中经典的吝啬人物。 （2）严监生临终之际，伸着两根指头就
4、是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。体现了他爱财胜过生命的守财奴形象。 3 3名著阅读。名著阅读。 A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜
5、圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！”众人看A时，点点头，把手垂下，登时就没了气。 （1）填空。 以上文段选自_，文中的“A”是_。（填人名） （2）简答。 文段中A伸出两个指头的意思是指什么，体现了A怎样的形象特征？ _ _ 伸出两根指头是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。 体现了A爱财胜过生命的守财奴形象。 儒林外史 严监生 4 4名著阅读。名著阅读。 （1）在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简爱的婚纱的人
6、是（ ） A. 格雷斯普尔 B. 布兰奇小姐 C. 谭波尔小姐 D. 伯莎梅森 （2）研究者陈美玲认为，儒林外史描写了一个时代的知识分子的生活命运。请你结合作品中周进与范进两个人物谈谈对这句话的理解。 【分析】 （1）考查对简爱的阅读理解，在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简爱的婚纱的人是罗切斯特的妻子伯莎梅森。故选D。 （2）儒林外史真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。范进考到五十多岁，连个秀才都没有中，但在他的思想里，除了考秀
7、才，再没别的人生意义了，他人生价值的标准也就是科举考试。虽然那个时候科举制度已经腐朽、没落，成为了迫害读书人的工具，但他认识不到，还一心追求着。后来周进看了他考试写的文章，居然认为是好文章，所以他们的思想认识、价值标准都被扭曲了。所以作者写范进、周进这两个人物，主要目的都是反映封建科举制度对文化人的思想毒害。 4 4名著阅读。名著阅读。 （1）在罗切斯特的房间放火，并且撕裂简爱的婚纱的人是（ ） A. 格雷斯普尔 B. 布兰奇小姐 C. 谭波尔小姐 D. 伯莎梅森 （2）研究者陈美玲认为，儒林外史描写了一个时代的知识分子的生活命运。请你结合作品中周进与范进两个人物谈谈对这句话的理解。 儒林外史
8、真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；周进是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。范进，通过描写范进参加乡试中了举人一事，刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后极其鲜明的肢体动作和言语表情上的巨大反差揭示了世态炎凉。 D 5 5我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子 在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想，历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十
9、分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务： （1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。 走近千古圣贤，_ （2）请将孔子和孟子的名言各举一例，并简要点评。 （3）孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。 【分析】【分析】 （1）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“走近千古圣贤”总体上是个动宾结构，“千古圣贤”是偏正结构。在
10、内容上下联也要与上联契合。 （2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度。多读书，多接触社会，多记忆名人故事，多积累名言文化，这是解答这类题的关键。可从学过的课文中的孔子和孟子的名言选出一例即可。 （3）考查对名人故事的积累。与孔子有关的成语故事，如至圣先师；有教无类；见贤思齐；慎终追远；举一反三；温故知新；见义勇为；怨天尤人等。与孟子有关的故事如孟母三迁；三断机杼；始作俑者；五十步笑百步等。 5 5我所了解的孔子和孟子我所了解的孔子和孟子 在过去的很长的历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子则继承和发扬了孔子的思想，历史上一向以“孔孟”著称。孔子和孟子离我们的时代已十分久远，然而
11、他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启示。九年级某班正在开展以“我所了解的孔子和孟子”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务： （1）【拟写对联】同学们以对联形式为本次活动拟写了一个主题，请补写下联。 走近千古圣贤，_ （2）请将孔子和孟子的名言各举一例，并简要点评。 （3）孔子和孟子是春秋战国时期著名的思想家、教育家，请分别举一个与孔子和孟子有关的传说故事。 孔子：周游列国 孔子韦编三绝 两小儿辩日 孟子：孟母三迁 三断机杼 敬仰百世智慧 A三人行，必有我师焉。这句话教育我们要有谦虚的美德。 B天时不如地利，地利不如人和。这句话点明了决定战争胜负的三要素， 并突出了人和的重要性
12、。 6在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。 （2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竞猜歌词，走进小说世界。 B：_ C：_ D：跨越时空，驰骋文学想象 （3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 （4）读书现状调查表 调
13、查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：_。 【分析】【分析】 （1）宣传标语要注意：1.深刻理解宣传对象。2.选择恰当角度。3.善用形容比喻。4.立意构思巧妙。5.措词压韵或精炼。 （2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 （3）阅读名著，首先要了
14、解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。 （4）首先读懂图表反映的内容，能够整合相关信息，对信息进行分类汇总然后理清表达思路，条理清晰的把图表内容反映出来。 6在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。 （2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。 A：竞猜歌词，走进小说世界 B：_ C：_ D：跨越时空
15、，驰骋文学想象 讲述故事，畅谈独特感受 评说人物，神游人物画廊 插上想象的翅膀，遨游小说天地。 6在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 （4）读书现状调查表 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0
16、.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：_。 ，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。 初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐 减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 7名著阅读。
17、（1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？请简要说明。 （2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。 【分析】【分析】 （1）本题考查对水浒内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。 （2）本题考查对西游记中故事情节的识记能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作答。 对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物
18、等。 7名著阅读。 （1）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？请简要说明。 （2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。 取经初期，路上闯出六个贼匪欲抢劫唐僧师徒的马匹、行李，却反被悟空打死。因受了唐僧的责骂，“受不得人气”的悟空一气之下纵身走了。后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经。 鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。 8中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。 （1）请根据诗意填写上相应的传统
19、节日，使诗句完整。 A燕子来时新社，梨花落后_。 B年年_风兼雨，似为屈原陈昔冤 C爱_三五风光，月色婵娟，灯火辉煌 D忆对_丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 （2）请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中涉及的节日风俗。 【分析】【分析】 （1）考查学生根据诗句填写传统节日的能力。 A句出自宋代晏殊的破阵子燕子来时新社，诗句应为“燕子来时新社，梨花落后清明”； B句出自宋代赵蕃的端午三首，诗句应为“年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤”； C句出自元代的折桂令元宵，诗句应为“爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌”； D句出自宋代辛弃疾的一剪梅中秋元月，诗句应为“忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中”。据此
20、填写即可。 （2）本题考查传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。有关重阳节的诗句如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。涉及的风俗是登高插茱萸。 8中华民族的灿烂文化中，富有浓郁民俗特色的传统节日源远流长，五色斑斓。 （1）请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。 A燕子来时新社，梨花落后_。 B年年_风兼雨，似为屈原陈昔冤 C爱_三五风光，月色婵娟，灯火辉煌 D忆对_丹桂丛。花在杯中。月在杯中。 （2）请写出一句描写重阳节的诗句，并指出诗句中涉及的节日风俗。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 风俗：登高插茱萸。 万里
21、悲秋常作客，百年多病独登台。 风俗：登高。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 风俗：赏菊喝菊花酒。 清明 端午 元宵 中秋 9阅读文段，完成小题。 真正疯狂了的艺术家是徐渭。徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出fn sh j s的情绪来。草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，l
22、ing qing跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的hung hu与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。 （1）请给文段中划线字注音。 自虐 ( ) 盘桓( ) _ _ 自虐盘桓（2）请根据拼音写汉字。fn sh j s（ ）ling qing（ ）hung hu（ ） fn sh jling qinhung hu （3）根据文意，作品是徐渭的一项是（ ） （4）给文中画线句子加标点，恰当的一项是（ ） A. 徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。 B. 徐渭言：“吾书第一，诗次之、文次之、画又次之。” C. 徐渭言，“吾
23、书第一，诗次之、文次之、画又次之”。 D. 徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。” 【分析】【分析】 （1）根据对汉字字音的积累答题，注意“虐”“谑”的读音区别，另外注音时不要注成“nu”，“桓”和“恒”的读音区别。 （2）根据对汉字字形的积累答题，注意“愤世嫉俗”不要写成“奋世疾俗”，“踉跄”两个字都是“足字旁”；“惶惑”不要写成“谎惑”等。 （3）文段中“他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐”是徐渭书法的特点，据此可知A是徐渭的作品。 （4）这句话是引用徐渭的话，因此“言”后应该用冒号、引号。“ 诗次之、文次之、画又次
24、之”这是三句话，不是三个词语，中间应该用逗号，不应该用顿号。 9阅读文段，完成小题。 真正疯狂了的艺术家是徐渭。徐渭善诗、书、画、戏剧、军事。他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤郁和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出fn sh j s的情绪来。草书字之间、行之间，密密麻麻，幅面的空间遮碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，ling qing跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画
25、扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的hung hu与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书第一诗次之文次之画又次之。 （1）请给文段中划线字注音。 自虐 ( ) 盘桓( ) _ _ 自虐盘桓（2）请根据拼音写汉字。fn sh j s（ ）ling qing（ ）hung hu（ ） fn sh jling qinhung hu （3）根据文意，作品是徐渭的一项是（ ） （4）给文中画线句子加标点，恰当的一项是（ ） A. 徐渭言，“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。 B. 徐渭言：“吾书第一，诗次之、文次之、画又次之。” C. 徐渭言，“吾书第一，诗次之、文次之、画又次之”。 D. 徐渭言：“吾书
26、第一，诗次之，文次之，画又次之。” n hu n 愤世嫉俗 踉跄 惶惑 A D 1010阅读下列名著选段，完成下列各题。阅读下列名著选段，完成下列各题。 两个出了银安殿，小龙现了本相，却驾起云头，与那妖魔在那半空中相杀。这一场，黑地里好杀！怎见得：那一个是碗子山生成的怪物，这一个是西洋海罚下的真龙。一个放毫光，如喷白电：一个生锐气，如迸红云。一个好似白牙老象走人间，一个就如金爪狸猫飞下界。一个是擎天玉柱，一个是架海金梁。银龙飞舞，黄鬼翻腾。左右宝刀无怠慢，往来不歇满堂红。他两个在云端里，战彀八九回合，小龙的手软筋麻，老魔的身强力壮。小龙抵敌不住，飞起刀去，砍那妖怪，妖怪有接刀之法，一只手接了宝
27、刀，一只手抛下满堂红便打，小龙措手不及，被他把后腿上着了一下，急慌慌按落云头，多亏了御水河救了性命。小龙一头钻下水去，那妖魔赶来寻他不见，执了宝刀，拿了满堂红，回上银安殿，照旧吃酒睡觉不题。 却说那小龙潜于水底，半个时辰听不见声息，方才咬着牙，忍着腿疼跳将起去，踏着乌云，径转馆驿，还变作依旧马匹，伏于槽下。可怜浑身是水，腿有伤痕，那时节：意马心猿都失散，金公木母尽凋零。 小龙道：“他决不打你，他是个有仁有义的猴王。你见了他，且莫说师父有难，只说师父想你哩，把他哄将来，到此处见这样个情节，他必然不忿，断乎要与那妖精比并，管情拿得那妖精，救得我师父。”八戒道：“也罢也罢，你倒这等尽心，我若不去，显
28、得我不尽心了。我这一去，果然行者肯来，我就与他一路来了；他若不来，你却也不要望我，我也不来了。”小龙道：“你去你去，管情他来也。” （1）“且莫说师父有难”，请问师父遇到了什么难？后来如何化解的？ （2）整部西游记展现白龙马的情节并不多，但白龙马并不是一个可有可无的角色，请你结合选段和全书的相关情节分析白龙马的形象。 （3）西游记中妖魔鬼怪的下场各有不同，请你总结一下有哪几种，并列举一个妖魔鬼怪代表。 【分析】【分析】 （1）阅读西游记，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。唐僧师徒去西天取经，路过碗子山时黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，危急之时百花羞放走师徒三人。之后，八戒沙僧
29、受宝象国国王所托，为营救公主再战黄袍怪，不敌。黄袍怪遂怀恨在心，到宝象国佯称自己是驸马，并将唐僧变成猛虎诬其为妖怪。白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤，遂求八戒寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。孙悟空寻他不着，上天界求助。玉帝令四大天师查勘，方知是奎星下凡，遂命二十七宿星员收他上界，罚去给老君烧火。 （2）此题从默默承担当唐僧座骑和驮行李任务等情节中可概括出其性格沉稳、任劳任怨的性格特征。再如从白龙马伪装成宫女刺杀黄袍怪受伤的情节，可以概括出他赤胆忠心、关键时刻挺身而出的精神品格。所以一定要读懂情节与描写。 （3）此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。如成仙的“熊罴怪”。
30、熊罴怪原是一头黑熊，后来观音假装送给熊精一粒仙丹，使黑熊精现出原形，黑熊怪皈依佛门，摩顶受戒，在菩萨的落伽山后当了守山大神。再如打死的“南山大王”。南山大王本是只艾叶花皮豹子精。孙悟空和八戒打入妖精洞府，打死妖精，救出师父。答案不唯一，表述符合原著内容的即可。 （1）“且莫说师父有难”，请问师父遇到了什么难？后来如何化解的？ （2）整部西游记展现白龙马的情节并不多，但白龙马并不是一个可有可无的角色，请你结合选段和全书的相关情节分析白龙马的形象。 （3）西游记中妖魔鬼怪的下场各有不同，请你总结一下有哪几种，并列举一个妖魔鬼怪代表。 回到天庭，如黄袍怪；被主人收服，如青牛精、金角大王、银角大王；被
31、打死，如白骨精；被天界的神仙或菩萨收服，如鲤鱼精、黑熊精、玉兔精。 在宝象国，黄袍怪变做俊俏郎君拜见国王，施展妖法将唐僧变做老虎囚禁笼中。八戒来到花果山，用激将法请回孙悟空，悟空与八戒双战黄袍怪，发现黄袍怪是奎木狼星下界，悟空请星神将他召回天廷，破除了妖法，帮师父恢复原形。 白龙马性格沉稳，任劳任怨，白龙马是走在西行路上时间最长的一个，默默承担当唐僧座骑和驮行李任务，即“驮负圣僧来西”和“驮负圣经去东”，当其他三个徒弟大显神通时，他却耐得住寂寞，坚守自己的岗位。白龙马赤胆忠心，关键时刻挺身而出，是取经队伍中不可缺少的一员。在宝象国时，他为救师父，变作宫女伺机刺杀黄袍怪，却力不能胜，受伤潜入水中，后力劝八戒去找悟空救师父，起到非常重要的作用。在祭赛国时，他怒下打入碧波潭助孙悟空夺回祭赛国的国宝。 名著阅读，功夫在平时： 1 1、平时要熟读名著，了解名著的内容及经典情节。平时要熟读名著，了解名著的内容及经典情节。 2 2、注意名著中人物形象的概括，对人物形象的描注意名著中人物形象的概括，对人物形象的描写、涉及到的事件都应该了解，从而归纳出其性格写、涉及到的事件都应该了解，从而归纳出其性格特点。特点。 3 3、名著中的人物形象归纳，要根据自己的阅读体名著中的人物形象归纳，要根据自己的阅读体验进行回答。验进行回答。
